rujukan utama definisi menggambar

1

HBAE 1403 Alice Benedict/No Matrik 760614125812002

Definisi Menggambar

Menggambar merupakan satu respresentasi visual sesuatu objek atau imej yang dihasilkan

diatas permukaan. Ianya mengandungi suatu komposisi artistik yang mana dihasilkan melalui

aplikasi warna diatas permukaan yang rata. Ilustrasi yang digunakan untuk menerangkan dengan

lebih jelas tentang sesuatu objek. Selain itu, gambar ialah satu artifak yang menunjukkan satu

kecenderungan terhadap sesuatu imej atau objek. Selain itu , respresentasi visual yang dihasilkan

dalam bentuk dua dimensi dan gambaran huruf yang diterangkan adalah dalam bentuk grafik.

Dalam teknik menggambar perkembangan, imaginasi,kreativiti dan ekspresi diri seseorang murid

perlulah diutamakan. Bidang ini membolehkan murid mengenali lebih dekat lagi kemahiran asas

dan teknik dalam proses rekaan. Menggambar lebih menekankan aspek ruang, struktur,

imbangan dan komposisi dalam sesuatu hasil karya seni. Terdapat pelbagai kegiatan yang

dijalankan dalam bidang menggambar antaranya lukisan, catan, kolaj, montaj, cetakan, gosokan,

resis, percikan dan mozek.

Teknik Resis

Resis dalam perkataan inggeris “resist” didefinisikan sebagai suatu aktiviti menggambar yang

dihasilkan daripada warna basah dan contengan lilin. Lilin yang digunakan dalam aktiviti resis

menjadi pelindung kepada warna asal atau terdahulu yang terdapat pada permukaan kertas. Lilin

dalam aktiviti resis bertindak sebagai alat untuk menghasilkan garisan di atas permukaan kertas.

Teknik tindihan lilin ke atas lilin yang lain boleh dijalankan dalam aktiviti resis. Teknik resis

juga membolehkan murid meneroka dengan lebih jauh lagi tentang alatan dan bahan dalam

kegiatan menggambar apatah lagi teknik resis adalah suatu hasil kerja yang unik kerana ia

menggunakan lilin sebagai menggantikan alatan biasa yang digunakan. Gabungan warna-warna

air dan lilin sebagai menggantikan alatan biasa yang digunakan. Gabungan warna-warna air dan

lilin digunakan dalam proses menghasilkan resis. Resis dari kertas lilinialah satu perpindahan

lilin yang terdapat kertas tersebut ke permukaan kertas dengan menggunakan teknik tekanan

garisan. Teknik renyukan digunakan dalam proses aktiviti resis batik kertas. Perekat getah

bertindak sebagai lilin dalam aktiviti resis. Resis secara positif dan negatif menggunakan kapur

2


putih dan lilin dalam proses menghasilkan resis. Resis dengan menggunakan kain dan canting

untuk membuat garisan lilin pada corak batik.Resis boleh dilakukan dengan cara menggunakan

tindihan lilin dan sapuan warna dari peringkat warna terang ke peringkat warna gelap. Teknik

resis membuatkan permukaan kertas yang diliputi lilin tidak meresap atau menyerap warna

dalam keadaan warna asal.

Terdapat pelbagai jenis resis antaranya ialah:

Krayon resis dengan warna air

Krayon resis dengan warna poster

Krayon resis dengan warna tempera

Krayon resis dengan dakwat basah

Krayon resis

Kertas lilin resis

Resis dengan kain

Krayon resis batik

Resis dengan warna air dan perekat getah (campuran)

Resis dari warna air dan lilin biasa

Resis dari kapur dan lilin (cara positif)

Resis dari kapur dan lilin (cara negatif)

3


Contoh 1

Jenis Resis : Krayon resis dengan warna poster

Tema/tajuk : Pembalut hadiah

Alat dan bahan : Karyon resis, kertas lukisan berus,warna poster, bekas air,pensel

Cara- cara:

1. Lukis atau lakar gambar bunga-bunga kecil menggunakan pensel.

2. Warnakan lakaran menggunakan krayon. Sapukan lakaran tadi menggunakan warna

poster.

3. Teknik ini boleh juga menggunakan warna air atau dakwat basah.

4. Setelah itu keringkan dan boleh dijadikan pembalut hadiah yang menarik.

Contoh 2

Jenis Resis : Krayon resis dengan dakwat basah

Tema/tajuk : Lukisan Geometri

Alat dan bahan : kertas lukisan,krayon, berus,dakwat basah, pensel dan bekas air.

Cara- cara :

1. Lakarkan bentuk geometri yang dikehendaki.

2. Warnakan lakaran tadi menggunakan krayon.

3. Sapukan lakaran dengan menggunakan dakwat basah ke atas permukaan lukisan.

4. Keringkan.

4


Contoh 3

Jenis resis: Krayon resis batik

Tema/ tajuk: Corak bunga

Alat dan bahan: Krayon, kertas lukisan yang tebal,warna air, berus,kertas tisu

Car-cara:

1. Hasilkan satu lakaran dengan pensel di atas kertas lukisan yang tebal.

2. Gunakan garisan pensel sebagai panduan, lukis garisan dan bentuk dengan krayon

membenarkan kawasan kertas masih kelihatan.

3. Rendam kertas dalam air dan renyuk menjadi bola.

4. Luruskan kertas lukisan tadi, ratakan dan buang lebihan air yang terdapat pada kertas

lukisan menggunakan tisu.

5. Warnakan keseluruhan permukaan dengan warna air atau warna tempera. Warna akan

diserap oleh bahagian kertas yang tidak berwarna dan diresiskan oleh krayon lilin

menjadikan seolah-olah seperti jaring sarang labah-labah atau corak batik.

Contoh 4

Jenis resis : Resis dari warna air dengan lilin biasa.

Tema/tajuk : Seekor rama-rama

Alat dan bahan : kertas lukisan, berus, warna poster, bekas air dan lilin

5


Cara-cara:

1. Lakarkan gambar seekor rama-rama dengan menggunakan lilin biasa

2. Warnakan lakaran dengan menggunakan warna poster.

3. Keringkan dan dibingkaikan

Sejarah Perkembangan Batik

Pada abad ke -15 Masihi, batik merupakan suatu bidang kraftangan yang paling unggul. Kaedah

pembuatan batik dilakukan secara tradisional . Pada masa dahulu, masyarakat Melayu

menggunakan ubi kentang sebagai alat pengecap. Akan tetapi, pada masa kini batik diusahakan

atau dihasilkan menggunakan peralatan moden. Batik mula diperkenalkan di Kelantan sejak

tahun 1910. Perkataan “Batik” berasal dari Indonesia iaitu dari perkataan Jawa “tik” yang

bermaksud menitik atau menulis titik-titik. Perkataan Ambatik pula bermaksud melukis, menulis,

mewarna atau menitik. Batik Pelangi telah diperkenalkan pada tahun 1770-an lagi. Kelantan dan

Terengganu kebanyakannya perusahaan batik.

Motif

Motif ialah corak hiasan digunakan dalam proses melukis atau menerap batik. Terdapat 2 bentuk

utama motif batik iaitu Motif Organik dan Motif Geometrik. Motif Organik lebih berunsurkan

alam semulajadi seperti tumbuh-tumbuhan, awan larat, haiwan dan fauna.Bentuk Geometri

digubah dalam pelbagai variasi seperti perulangan motif dan menghasilkan corak yang menarik.

Antara motif geometri ialah manipulasi bentuk bulat, segi tiga, empat, kon,dan lain-lain. Motif

benda ialah corak yang diolah daripada benda-benda seperti jaring ikan,wau,watak wayang kulit

dan sebagainya. Motif abstark pula diolah mengikut kreativiti dan imaginasi pelukis, Walaupun

kadangkala sukar ditafsirkan tetapi hasilnya tetap menarik. Corak gabungan terhasil daripada

gabungan dua atau lebih motif yang telah diterangkan tadi.

6


Contoh Motif Geometrik

Motif Pucuk Rebung Motif Bunga Kotak Bercampur Motif Bunga Raya Motif Siput Motif Bunga Buluh Motif Bunga Buluh

Motif Bunga Raya Motif Siput Motif Pucuk Rebung

Susunan Reka Corak Motif

Susunan dan reka corak motif disesuaikan mengikut reka letak dan kedudukan pada kain.

Bahagian badam kain selalunya dihiasi dengan motif penuh seperti bunga tunggal yang

membentuk corak,pohonan bunga dan motif yang lebih bebas. Biasanya motif ini disatukan

bentuknya dengan bahagian lain badan kain dengan motif seperti keluk berbunga, keluk

berlingkar, lengkungan separuh bulat dan motif pinggir awan. Selain itu, susunan menyerong

selalunya motif yang digunakan ialah parang rusak, banji dan pilin berganda.

7


Penjenisan Kain Batik

Dalam pembuatan batik penggunaan jenis kain putih untuk batik tidak terhad kepada kain kapas

sahaja. Terdapat beberapa jenis kain putih yang selalu digunakan:

Broked

Codroy

Cotton cambric

Cotton poplin

Crepe china

Crepe satin

Jacquard

Lawn Unitika

Rayon/fuji

Shirting

Twill

Kasa

Sutera habotai

Jenis- Jenis Batik

Batik terbahagi kepada beberapa jenis iaitu :

Batik Canting

Batik Blok

8


Batik Canting

Batik Canting juga dikenali sebagai batik lukis batik canting atau batik tulis. Keistimweaan batik

Canting ialah ia menggunakan alat canting yang berisi dengan lilin cair untuk melakar corak

pada permukaan kain. Warna disapu di atas kain menggunakan berus. Teknik mewarna adalah

hampir sama dengan teknik basah atau basah catan cat air. Mutu hasil bergantung kepada

kemahiran melukis dan mewarna.

Peralatan Asas Membuat Batik Canting

Canting : mempunyai pelbagai rupa dan bentuk sama ada mempunyai satu corong atau

banyak corong. Perbezaan saiz adalah bagi tujuan tertentu. Corong halus berfungsi untuk

melilinkan isen,manakala corong kasar pula untuk membentuk pola asas corak.

Pemidang Kayu : kayu yang digunakan untuk menegangkan kain

Berus Pelbagai Saiz : Digunakan untuk menyapu warna, sodium silikat atau lilin

Periuk atau Kuali : Digunakan untuk memasak lilin.

Dapur : untuk memasak

Tempat mencelup kain dan tempat merebus kain, jemuran

9


Bahan campuran lilin : lilin putih (parafin) dan rosin. Minyak Kelapa atau lemak binatang

digunakan untuk melembutkan lilin supaya aliran lilin tidak tersekat dan tidak pecah.

Pewarna Reaktif dan campuran : remazol atau primazin (pewarna reaktif)

Bahan pemati warna : warna sodium silikat

Bahan pencuci : soda asli, serbuk sabun atau soda asli

Kain : jenis kain yang sesuai ialah kain kapas , poplin, kambrik

Sutera, rayon, drill, lawan lima, cotton shirting, lawan

Unitika dan voile.

10


Teknik Membuat Batik Canting

1. Kain yang bersih dan kering ditegangkan pada pemidang kayu.

2. Motif dan corak dilakarkan dengan menggunakan pensel di atas permukaan kain.

11


3. Bahan campuran lilin dipanaskan sehingga cair.

4. Canting digunakan untuk mengisi lilin cair dan membuat lakaran pada permukaan kain

mengikut bentuk corak sehingga semua garisan dan lakaran siap diconteng.

12


5. Bahan pewarna disapukan pada motif batik mengikut gubahan warna dan daya kreativiti

pelukis.

6. Setelah kering, kain direndam di dalam cecair sodium silikat selama 8 – 12 jam

13


7. Kain kemudian direbus di dalam air panas yang dicampur dengan sedikit bahan debu

soda.

8. Kain dicuci dan dibilas di dalam air biasa sebelum dijemur di tempat redup sehingga

kering.

14


Kepentingan Teknik Resis Di Sekolah Rendah.

Antara kepentingan mempelajari teknik resis di sekolah rendah ialah yang pertama iaitu, murid

akan dapat membuat pemerhatian secara aktif terhadap sesuatu catan resis atau bahan kerja yang

mereka hasilkan. Ini bukan saja akan dapat meningkatkan ketajaman akal fikiran murid- murid

malah menggalakkan proses penjanaan ilmu pengetahuan yang mereka perolehi melalui teknik

resis yang mereka aplikasikan ketika menghasilkan bahan. Pemerhatian secara aktif yang

merangkumi kesedaran pemerhatian keseluruhan , berfokus dan terperinci dapat menajamkan

persepsi murid ketika menghasilkan resis.

Selain itu murid juga dapat memperkembangkan deria penglihatan kerana kemahiran

menghasilkan resis juga melibatkan pancaindera lain melalui kaedah perbandingan penelitian

warna daerah ketika menghasilkan resis yang baik. Melalui teknik resis juga dapat membantu

dalam perkembangan emosi dan imaginasi murid. Seperti contoh, untuk menghasilkan sesuatu

resis murid sebenarnya melakukan ekspresi diri terhadap kehidupan mereka dalam bentuk

gambaran. Pemahaman murid tentang asas seni visual juga turut diperkembangkan melalui

kegiatan penghasilan teknik resis di sekolah. Melalui teknik resis juga, murid akan dilatih dalam

membuat pemerhatian terhadap objek alam dan objek buatan manusia. Ini kerana ketika

menghasilkan resis perkara utama yang perlu diambil kira ialah pemilihan tema. Tema bertujuan

agar murid tahu bagaimana resis yang perlu mereka tonjolkan. Melalui aktiviti resis secara tidak

langsung ianya membolehkan murid merasai secara konkrit bagi mendapatkan imej mental.

Kegiatan-kegiatan ini akan membantu terus menyelaraskan idea, imaginasi dan alam fantasinya

kea rah perkembangan persepsi dan pemikiran abstrak. Melalui teknik resis juga murid akan

dapat mempertajamkan lagi interaksi yang kritis dan kreatif dengan alat dan bahan khususnya

ketika penghasilan resis dilakukan. Peringkat ini menggalakkkan murid membuat penerokaan

dan percubaan dalam mempelbagaikan kegiatan kreatif dengan menggunakan alat dan bahan.

Seperti contoh teknik krayon dan warna air memerlukan murid supaya dapat mengimbangi

pemilihan warna yang sesuai bagi mendapatkan kesan kontra yang dikehendaki. Proses ini bukan

saja akan memperkembangkan aspek psikomotor dan kemahiran asas visual murid berhubung

dengan manipulasi alat dan bahan serta teknik-teknik mudah seperti teknik yang terdapat dalam

kegiatan menghasilkan resis. Ini kerana semasa berinteraksi dengan alat dan bahan, murid

15


membuat interpretasi dan menyelaras konsepsi visualnya dengan objek yang dilihat. Proses

pembelajaran ini amat penting kerana ia member peluang kepada murid belajar secara tidak

langsung dan tidak takut untuk mencuba serta melakukan analisis tentang hasil kerja yang

mereka hasilkan. Selain itu, murid juga dapat mengenali perubahan yang mereka boleh lakukan

dalam penghasilan seni di masa akan dating setelah proses menghasilkan resis yang pertama.

Antara kepentingan lain mempelajari teknik resis di sekolah ialah dapat membina apresiasi seni

visual secara mudah kepada murid. Apresiasi seni visual member pengalaman kepada murid

mengenali aspek pengetahuan seni visual dan kegunaannya dalam pelbagai kegiatan kehidupan

dari segi keindahan dan fungsi. Murid terlibat dalam kajian perbandingan dan menyatakan apa

yang dilihat dari aspek seni melalui penghasilan resis mereka. Selain itu, dalam mempelajari

kemahiran resis ini murid dapat digalakkan untuk menghargai nilai baik dalam semua aspek

kehidupan seperti kesedaran dalam menjaga alam sekitar mahupun keprihatinan terhadap

makhluk Tuhan yang lain seperti binatang. Selain diberi pengalaman membuat aspresiasi seni

visual secara mudah, murid juga dipupuk dengan nilai-nilai murni seperti menyayangi dan

menghargai segala aspek yang wujud dalam persekitaran dan kehidupan mereka. Ini termasuklah

memelihara dan memulihara alam sekitar, nilai patriotism, nilai kebersihan dan kepekaan. Secara

umum murid dapat membuat pertimbangan ang sewajarnya bila berdepan dengan semua

keadaan.Pendidikan Seni dalam peringkat sekolah rendah bertujuan melahirkan warganegara

yang berbudaya khususnya lebih berimaginatif, kreatif. Berpengetahuan dan peka terhadap ciri-

ciri estetik. Impak daripada kepentingan teknik resis dapat dinilai dari segi perkembangan

sahsiah kendiri iaitu menyediakan peluang kepada individu bagi mendapat dan memperkukuhkan

penyataan diri melalui pernyataan tampak.

16


Bibilografi

rujukan utama definisi menggambar

Documents