rph.doc

LAM-PT-05-02

RANCANGAN MINGGUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PROGRAM: PPISMP AMBILAN 2014SEMESTER: 1TAHUN: 2014

KURSUS: Generik Kemahiran BelajarKOD: GKB1053KREDIT: 3(3+0)

Minggu/

TarikhTajuk dan KandunganHasil PembelajaranInteraksi BersemukaInteraksi Bukan BersemukaCatatan/

Refleksi

KuliahAmaliTutorialPentaksiranPembelajaran Kendiri (sebelum/ selepas kuliah)Lain-lain (Tugasan, ulangkaji dll)

JamJamJamJamJamJam

M1

Minggu Pengurusan

*Catatan: Ruangan Interaksi Bersemuka dan Interaksi Bukan Bersemuka dicatat jumlah jam sahaja.

Tandatangan Pensyarah Tandatangan Ketua Jabatan/Ketua Unit Kokurikulum

_________________________________ ______________________________________________

(Nama: ) (Nama: )Tarikh: Tarikh:

RANCANGAN MINGGUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPROGRAM: PPISMP AMBILAN 2014SEMESTER: 1TAHUN: 2014


Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M2Int130-4/71. Pengenalan Kemahiran Belajar (3 jam)

1.1 Konsep Kemahiran Belajar

1.2 Persekitaran Pembelajaran di IPG

1.3 Pembelajaran Regulasi Kendiri menjelaskan konsep kemahiran belajar (1.1)

menyatakan komponen kemahiran belajar (1.1)

menyatakan ciri-ciri pembelajaran di IPG (1.1)

menjelaskan aspek-aspek pembelajaran regulasi kendiri (1.1)

Konsep Kemahiran Belajar

Komponen kemahiran belajar

Persekitaran Pembelajaran di IPG dan ciri-cirinya

Aspek-aspek Pembelajaran Regulasi Kendiri Perlantikan penyelaras kursus bagi kumpulan kuliah

Pembentukan kumpulan tutorial

Taklimat tugasan tutorial dan tugasan interaksi bukan bersemuka

Membanding beza persekitaran pembelajaran di sekolah dan IPG 2 jam1 jam1 jam1 jam



_________________________________ ______________________________________________RANCANGAN MINGGUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN



Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M3Int 27-11/72. Pengurusan Pembelajaran Pengurusan (6 jam)

2.1 Penetapan matlamat diri dan akademik

2.2 Pengurusan masa

2.3 Mengenali Gaya Pembelajaran KendiriPembelajaran menyatakan secara bertulis matlamat diri dan akademik yang hendak dicapai pada akhir semester 1 (7.2)

membuat analisis penggunaan masa harian kendiri (7.2)

mengenal pasti gaya pembelajaran kendiri (7.2) Penetapan matlamat diri dan akademik menggunakan panduan SMART Panduan mengurus masa dengan berkesan

Jenis-jenis Gaya Pembelajaran

Inventori mengenali gaya pembelajaran kendiriPelajar

menulis matlamat diri dan akademik yang hendak dicapai pada akhir semester 1

mengenal pasti gaya pembelajaran kendiri dengan menjawab soalan pada inventori yang dimuat turun daripada internet http://www.engr.ncsu.edu/learning- styles/ilsweb.html

2 jam1 jam1 jam1 jam



_________________________________ ______________________________________________





Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M4Int 314-21/72.4 Strategi Meningkatkan Ingatan

2.5 Perancangan Jadual Belajar Membezakan ingatan jangka pendek dan ingatan jangka panjang (1.1)

Menjelaskan strategi untuk meningkatkan ingatan (1.1)

Menghasilkan jadual waktu belajar kendiri (7.4) Ingatan jangka pendek dan ingatan jangka panjang

Strategi meningkatkan ingatan

Perancangan Jadual waktu belajar dan kepentingannya membuat analisis penggunaan masa harian kendiri menggunakan panduan di http://www.ucc.vt.edu/stdysk/TMInteractive.html membuat jadual waktu belajar harian kendiri untuk semester 1




_________________________________ ______________________________________________




Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M5Int 421-25/73. Kemahiran Perolehan dan Pengurusan Maklumat (6 jam)

3.1 Pencarian Sumber maklumat

3.2 Pengurusan maklumat Menjelaskan lima sebab mengapa maklumat diperlukan (1.1)

Mengenal pasti sumber-sumber formal dan informal bagi memperolehi maklumat (1.1)

Membincangkan bagaimana mengurus pelbagai maklumat yang diperolehi agar mudah dicari /digunakan (7.4)3.1 Pencarian sumber maklumat

mengapa perlu maklumat?

perolehan maklumat

secara formal

secara informal

3.2 Pengurusan penyimpanan maklumat

hard copy

soft copy

sumbangsaran dalam kumpulan

perbincangan bagimana menyimpan maklumat supaya mudah dicari / digunakan2 jam1 jam1 jam1 jam



_________________________________ ______________________________________________





Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M6

Cuti Hari Raya



_________________________________ ______________________________________________

Nama: ) (Nama: )Tarikh: Tarikh:




Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M7Int 54-14/8

3.3 Pencarian di perpustakaan

3.4 Pelayaran Internet

3.5 Sumber Primer dan Sumber Sekunder Mengenal pasti lima strategi pencarian dalam pangkalan data (OPAC, e-book dan e-journal) (7.5)

Membuat pencarian menggunakan kata kunci (keyword search) dan Advance Search (7.5)

Memberi contoh-contoh sumber primer dan sumber sekunder (1.1)

3.3 Pencarian di perpustakaan

OPAC

e-book

e-journal

3.4 Pelayaran Internet

pencarian menggunakan kata kunci dan Advanced Search

3.5 Sumber Primer dan Sumber Sekunder Pelajar membuat pencarian (secara berkumpulan) mengenai study skills for higher learning melalui

OPAC, e-book dan e-journal

internet2 jam1 jam1 jam1 jam



_________________________________ ____________________________________________





Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M8Int 611-15/8

4. Teknik Membaca

4.1 Pembacaan cepat

4.2 Pembacaan perlahan Mengaplikasikan teknik scanning dan skimming untuk pembacaan cepat (7.4, 7.5)

Mengaplikasikan teknik SQ3R untuk pembacaan perlahan (7.4, 7.5) Mengapa membaca?

Teknik pembacaan cepat

Scanning

Skimming

Teknik pembacaan perlahan

SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review)

Latihan pembacaan cepat dan perlahan berdasarkan artikel yang diberi.

Perbincangan bagaimana teknik-teknik ini membantu pembelajaran pelajar.2 jam1 jam1 jam1 jam



_________________________________ ______________________________________________





Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M9Int 718-22/85. KemahiranMengambildanMembuat Nota

5.1 Cara-caramembuat nota

Annotation

Outline notes Column notes

Nota rumusan

Menjelaskan cara-cara membuat nota untuk menghasilkan satu nota yang baik(1.1)

Mengaplikasikan cara-cara membuat nota utukmenghasilkan nota yang baik (2.4)

Penerangantentang:

Cara-caramembuat nota denganmenggunakancaraAnnotation,Outline ,notes,Column notes danNota rumusan

Pelajar membuat banding beza antara cara-cara membuat nota dan membentangkannya di dalam kelas .

Seterusnya pelajar dikehendaki menghasilkan satu nota yang baik dengan mengaplikasikan cara-cara membuat nota yang telah dipelajari2 jam

1 jam2 jam1jam



_________________________________ _________________________________________





Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M10

Int 825-29/8

5.2 Alat-AlatBerfikirdalamMembuat Nota

PengurusanGrafik

PetaMinda

Pemetaani-Think

Menjelaskan definisi pengurusan grafik, peta minda dan pemetaan i-Think ((1.1,1.5)

Menganalisis pelbagai jenis pengurusan grafik, peta minda dan pemetaan i-Think untuk digunakan dalam mengurus pemikiran dan membuat nota(1.6) Aplikasi pengurusan grafik, peta minda dan pemetaan i-Think dalam aktiviti harian dan membuat nota (2.4,7.4)

Penjelasan tentang:

Penggunaan Alat-AlatBerfikirdalammembuat Nota

PengurusanGrafik

PetaMinda

Pemetaani-Think

Pelajar membuat analisis terhadap alat-alat berfikir dan mengaplikasikannya dalam membuat nota serta aktiviti harian dan membentangkan di dalam kelas.

2 jam1jam1 jam1 jam



_________________________________ ___________________________________

(Nama: ) (Nama: )Tarikh: Tarikh:RANCANGAN MINGGUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN



Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M11

Int 9

1-5/95.2 Alat-Alat Berfiki dalam Membuat Nota

Teknik Menyoal Aras tinggi

PenyoalanSokratik

Soalan bertumpu dan mencapah

Lingkaransoalan

Alat-alatCoRT I

Alat-alatCoRT IV (Pemikiran Kreatif)

Menjelaskan definisi teknik menyoal aras tinggi, alat-alat CoRT I dan Alat-alat CoRT IV(1.1) Menganalisis pelbagai jenis teknik menyoal aras tinggi, alat-alat CoRT I dan Alat-alat CoRT IVuntuk digunakan dalam mengurus pemikiran dan membuat nota(1.6) Mengaplikasikan teknik menyoal aras tinggi, alat-alat CoRT I dan Alat-alat CoRT IVdalam aktiviti harian dan membuat nota (2.4, 6.1,6.4)

Penjelasan tentang:

Penggunaan Alat-AlatBerfikirdalammembuat Nota

TeknikMenyoal Aras tinggi

PenyoalanSokratik

Soalanbertumpudanmencapah

Lingkaransoalan

Alat-alatCoRT I

Alat-alatCoRT IV (PemikiranKreatif)

Pelajar membuat analisis terhadap alat-alat berfikir dan mengaplikasikannya dalam membuat nota serta aktiviti harian dan membentangkan di dalam kelas.

2 jam1jam 1jam

1 jam



_________________________________ _________________________________





Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M12

Int 10

8-12/9

6.Kemahiran Memproses Maklumat dan Penyediaan BahanBertulis

6.1Menganalisis maklumat yang dikumpul

6.2 Mentafsir dan membuat kesimpulan

6.3 Menilai maklumat

6.4 Mensintesis maklumat untuk menghasilkan bahan bertulis. Mempraktikan kemahiran memproses dan menganalisis maklumat dengan membezakan fakta/idea utama dengan idea sampingan (6.1)

Melaksanakan kemahiran membuat pentafsiran bahan yang dikumpul dan mengenalpasti dari segi kesesuaian idea dan perkaitan/ relevan(6.1,6.2)

Melaksanakan kemahiran membuat penilaian bahan yang dikumpul dan ditafsirkan dari segi kesesuaian idea, ketepatan, keperluan dan relevan(6.1,6.2)

Melaksanakan kemahiran membuatsintesis dengan menggabungkan data dalam bentuk baru dan bersepadu, mengolah semula atau mencadang pembaharuan(6.3,6.4)

Menghasilkanbahanbertulisdenganmengintegrasikanmaklumatdaripadapelbagaisumber dan menyenaraikanbibliografibagitugasan yang diberi.(6.4,6.5,8.4)

Kemahiran Memproses Maklumat:

Menganalisis;

- Memecahkan dan meneliti data untuk mencari perkaitan

- Membezakan idea utama daripada idea sampingan

- Membezakan bahan yang berkaitan dengan yang tidak berkaitan

Mentafsir;

- mendapatkanpenjelasan, maksud,ulasan dan mengenalpastilatarbelakangisudanbahanrujukan yang sesuai

- mencari bahan yang berkaitan yang boleh digunakan dan memberi makna baru

Menilai;

-memilih bahan yang menepati piawaian

menimbangkan alternatif bahan yang sedia ada

membuat keputusandan menentukan bahan yang relevan.

Mensintesis; membinasemulabahan yang telahdipilihdenganmenggabung data

- kemahiranmengolah

- mencadangkansatupembaharuanataukefahamanbaru dan membuatsatubahanbertulis secara sistematik. Pelajar di kehendaki mencari dan mengumpul maklumat daripada pelbagai akses sumber untuk menyempurnakan tugasan dengan mengaplikasikan kemahiran memproses maklumat.

Seterusnya pelajar dikehendaki mensintesis maklumat tersebut untuk menghasilkansatu maklumat atau bahan bertulis yang baharu2 jam1 jam2 jam1 jam



_________________________________ __________________________________





Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M13

Cuti Pertengahan semester



_________________________________ _____________________________

(Nama: ) (Nama: )Tarikh: arikh:




Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M1

Int 11

22-26/97. Aplikasi Penggunaan Perisian Komputer

7.1 Perisian Utiliti

7.2 Perisian Pemprosesan Perkataan

Mengenal pasti jenis-jenis perisian utiliti (1.1, 1.5)

Membincangkan tujuan dan kegunaan perisian utiliti seperti (5.2, 6.5, 7.5)

(a) Disk Scanner

(b) Disk Deframenter

(c) Virus Scanning

(d) File Compression

(e) File Converter

(f) Screen Capture

(g) Wireless Networking Tools

(h) Online File Sharing & Storage Tools

(i) Downloading Tools

(j) Presentation Tools

(k) Disc Burning Tools

Mengenal pasti kemudahan dan fitur-fitur dalam perisian pemprosesan perkataan. (1.1, 1.5)

Menggunakan kemudahan dan fitur-fitur tersebut untuk menyediakan dokumen. (2.2, 6.2, 6.5, 7.5, 8.5)

Penerangan tentang:

Jenis-jenisperisianutiliti

Perbincangan tentang:

Tujuan dan kegunaan perisian utiliti seperti:

(a) Disk Scanner

(b) Disk Deframenter

(c) Virus Scanning

(d) File Compression

(e) File Converter

(f) Screen Capture

(g) Wireless Networking Tools

(h) Online File Sharing & Storage Tools

(i) Downloading Tools

(j) Presentation Tools

(k) Disc Burning Tools Penerangan tentang:

Kemudahan dan fitur-fitur dalam perisian pemprosesan perkataan.

Tunjukcara kemudahan dan fitur-fitur berikut untuk membina, memformat dan mencetak dokumen:

(a) Page Setup

(b) Memformat teks

(c) Memasukkan Cover Page

(d) Memasukkan Page Break

(e) Memasukkan Ilustrasi (picture, clipart, chart, screenshot)

(f) Memasukkan Jadual

(g) Insert Page numbers

(h) Insert Header dan Footer

(i) Menyimpan fail

(j) Mencetak dokumen Latihan pengaplikasian dengan memformat satu dokumen (seperti tugasan dll) dengan menggunakan kemudahan dan fitur-fitur perisian pemprosesan perkataan.

2 jam

1 jam1 jam1 jam



_________________________________ ______________________________________


ANCANGAN MINGGUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN



Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M15

Int 12

29-3/10

7.3 Perisian Persembahan Elektronik

7.4 Perisian Hamparan Elektronik

7.5 Perisian Pangkalan Data

7.5 Blog Mengenal pasti kemudahan dan fitur-fitur dalam perisian persembahan elektronik. (1.1, 1.5)

Menggunakan kemudahan dan fitur-fitur tersebut untuk menyediakan persembahan elektronik.

(2.2, 6.2, 6.5, 7.5, 8.5)

Menjelaskan kegunaan perisian hamparan elektronik, pangkalan data dan blog. (1.5, 2.2)

Mengenal pasti fitur-fitur utama dalam perisian hamparan elektronik, pangkalan data dan blog. (1.1, 1.5, 2.2, 6.5, 7.5)

Menilai kepentingan perisian hamparan elektronik, pangkalan data dan blog dalam meningkatkan pembelajaran. (5.2, 6.2, 6.5, 8.5) Penerangan tentang:

Kemu dahan dan fitur-fitur dalam perisian persembahan elektronik.

Tunjukcara kemudahan dan fitur-fitur berikut untuk menyediakan persembahan elektronik:

(a) Membina persembahan baru

(b) Insert slaid baru

(c) Memilih Theme / background

(d) Memasukkan teks

(e) Memasukkan grafik

(f) Custom Animation

(g) Menyampaikan persembahan

(h) Package presentation for CD

Penerangan tentang:

Kegunaan perisian hamparan elektronik, pangkalan data dan blog.

Penerangan tentang:

Fitur-fitur dalam perisian hamparan elektronik, pangkalan data dan blog.

Perbincangan tentang kepentingan perisian hamparan elektronik, pangkalan data dan blog dalam meningkatkan pembelajaran.

Latihan pengaplikasian dengan membina satu pembentangan tutorial dengan menggunakan kemudahan dan fitur-fitur perisian persembahan elektronik.




_________________________________ ____________________________________





Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M16

Int 13

6-10/108. Sistem Pengurusan Pembelajaran8.1 Ciri-ciri Sistem Pengurusan Pembelajaran8.2 Kegunaan Sistem Pengurusan Pembelajaran

8.3 Kepentingan Sistem Pengurusan Pembelajaran

Mengenal pasti ciri-ciri utama dalam Sistem Pengurusan Pembelajaran (1.1, 1.5)

Mengeksplorasi modul-modul aktiviti dalam Sistem Pengurusan Pembelajaran untuk pembelajaran kendiri dan pembelajaran kolaboratif. (2.2, 5.2, 6.2, 6.3, 6.5, 7.5, 8.5)

Menilai kepentingan Sistem Pengurusan Pembelajaran dalam meningkatkan pembelajaran. (5.2, 6.2, 6.5, 8.5) Penerangan tentang:

Ciri-ciri utama dalam Sistem Pengurusan Pembelajaran

Tunjukcara tentang:

Modul-modul aktiviti dalam Sistem Pengurusan Pembelajaran untuk pembelajaran kendiri dan pembelajaran kolaboratif.

Perbincangan tentang:

Kepentingan Sistem Pengurusan Pembelajaran dalam meningkatkan pembelajaran.

Latihan mengaplikasikan modul-modul aktiviti seperti Online Text, Forum, Kuiz, Chat dll dalam Sistem Pengurusan Pembelajaran:




_________________________________ _____________________________________

(Nama: ) (Nama: )RANCANGAN MINGGUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN



Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M17

Int 14

13-17/109. SikapTerhadapPentaksiran

9.1 Jenis-jenis pentaksiran

9.2 Persediaan untuk Pentaksiran

Menjelaskan jenis-jenis pentaksiran dan prosedur-prosedur yang berkaitan dengannya.(1.4)

Mengenalpasti perkara-perkara yang perlu diberi penekanan oleh pelajar dalam menghadapi persediaan untuk pentaksiran(3.1,7.4)Penjelasan tentang :

Jenis-jenis pentaksiran

Peperiksaan

Kerja kursus

Projek

Ujian amali

Ujian akhir kursus

Penilaian Praktikum

Penilaian Bina Insan Guru (BIG)

Penilaian Gerak kerja kokurikulum

Persediaan untuk Pentaksiran

Mengumpul dan menghasilkan nota yang baik.

Membuat ulangkaji, mengingat dan menghafal

Membuat perancangan dan jadual masa untuk persediaan pentaksiran Pelajar dikehendaki membina peta konsep mengenai Jenis-jenis pentaksiran dan membentangkannya di dalam kelas

Selanjutnya, pelajar membuat perbincangan mengenai perkara-perkara yang perlu diberi penekanan dalam menghadapi persediaan untuk pentaksiran2 jam1 jam2 jam1 jam



_________________________________ ________________________________________





Minggu/


Refleksi


JamJamJamJamJamJam

M18

Int 15

20-24/1010. Penyesuaian Sosial

10.1 Kemahiran interpersonal

10.2 Kemahiran intrapersonal

10.3 Pelajar sebagai ahli komuniti pembelajaran

10.4 Isu-Isu PerkongsianMaklumat

10.5 Isu Gender dalamKecemerlanganAkademik Menjelaskan lima aspek kemahiran interpersonal (1.1)

Menjelaskan lima aspek kemahiran intrapersonal (1.1)

Membincangkan peranan pelajar sebagai ahli komuniti pembelajaran (5.4)

Membincangkan isu-isu dalam perkongsian maklumat (5.1)

Membincangkan sebab-sebab pelajar perempuan lebih cemerlang dalam akademik (5.1) Kemahiran interpersonal

- komunikasi verbal dan non verbal

- kemahiran mendengar secara aktif

- Penampilan diri

- kemahiran menyelesai masalah

- kemahiran membuat keputusan Kemahiran intrapersonal

Visualisasi

Menyayangi orang lain

Mengenali pemikiran negatif

Positive affirmation

Positive decision making Pelajar sebagai ahli komuniti pembelajaran

Isu-isu dalam perkongsian maklumat

Plagiarisme

Hakcipta

Keselamatan

Ancaman virus

Isu Gender dalam Kecemerlangan Akademik

Pelajar ditugaskan mencari maklumat tentang aspek-aspek kemahiran interpersonal dan intrapersonal

Ahli kumpulan membuat simulasi kemahiran interpersonal dan intrapersonal




_________________________________ ________________________________

34

rph.doc

Documents