rph tg2-lukisan

8/2/2019 rph tg2-lukisan

1/4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 2

Tarikh : 27 Januari 2012

Hari : Jumaat

Masa : 80 minit

Waktu : 10.30 pagi-11.50 pagi

Tingkatan : 2 Bestari

Bil.Pelajar : 31 Orang

M/Pelajaran : PendidikanSeni Visual

Bidang : Seni Halus

Unit Pelajaran : Lukisan-Garisan

Tema : Alam Benda

Objektif Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat :

a) Kognitif : Murid dapat menyatakan definisi lukisan dengan baik.b) Psikomotor : Murid dapat mengaplikasikan teknik silang pangkah dalam

lukisan berdasarkan tema alam benda.

c) Afektif : Murid dapat menghasilkan karya lukisan dengan menggunakanteknik silang pangkah dengan baik.

Pengetahuan sedia ada:

1. Pengetahuan unsur-unsur garisan dalam alam sekeliling.Penggabungjalinan Kemahiran :

1. Mengetahui kemahiran teknikal dalam mata pelajaran kemahiran hidup.

2. Mempelajari pelbagai teknik lukisan dalam pencahayaan dalam konteks seni visual.

KBKK :

- Kemahiran menghubungkait menjana idea, kerjasama kumpulan mempertingkatkandisiplin dalam menghasilkan karya.

Nilai: Kerjasama, berdikari, mematuhi peraturan.


2/4

Alat dan bahan :

- Pensel (pelbagai jenis ), pemadam, kertas lukisan, botol, LCD, komputer riba dan contohkarya.

Buku teks Tingkatan 2, buku rujukan dan peralatan melukis.

Sumber Rujukan :

- Buku rujukan Tingakatan 2 danbuku teks tingkatan 2.

Bil Langkah

/ Masa

ISI PEMBELAJARAN AKTIVITI MURID DAN

GURU

CATATAN

1 Set

Induksi(5 minit)

Permainan petasilang kata

Soalan berdasarkanpeta silang kata

Cari perkataanlukisan dalam bidang

seni halus

Murid memberi respondan membuatpemerhatian.

Murid menjawabsoalan dengan tepat.

Model Assure

-menganalisa murid.

-megetahui keadaan

pelajar semasa

memulakan kelas.

-mengetahui reaksi

pelajar.

BAHAN

-peta silang kata

Nilai

-kerjasama

-disiplin

2 Langkah1 (15

minit)

Aras 1

Menerangkandefinisi dan sejarahlukisan.

Menerangkan alatdanmedia yang

digunakan

Menjelaskan teknik

Murid memberitumpuan kepada guru

Murid bertanyakansoalan/benda yangkurang difahami.

DBAE-Disiplin sejarah seni.

Model Assure-murid member

tindak balas.


3/4

pelukisan.

-garisan selari

-titik-titik

-zig-zag

Menunjukkan contohkarya lukisan.

ABM

-Power point

-contoh lukisan

3 Langkah

2 (15minit)

Aras 2

Guru memberipenjelasan kepadapelajar.

Demonstrasi olehguru.

Penggunaan alatanmedia danteknik.

Keselamatan semasamenggunakan alatan.

Murid memberiperhatian.

Murid memberiperhatian demonstrasiyang dilakukan oleh

guru iaitumenghasilkan lukisan

bentuk botol yang

mempunyai ton danmenggunakan teknik

zig-zag.

Murid bertanyakansoalan yang berkaitan

lukisan yangdihasilkanoleh guru.

DBAE

-Penghasilan karyoleh guru.

Model Assure-Mendapat tinda

balas murid.

Bahan-Kertas lukisan, pensi

pemadan dan botol.

4 Langkah

3 (35

minit)

Aras 3

Penggunaan bahan Murid mendengar

arahan sebelum

menghasilkan karya.

DBAE

-Penghasilan karya.


4/4

dan teknik untuk

menghasilkan karya.

Penekanan karyalebih kepada;

- Unsur seni iaitu;jalinan, bentuk

dan ruang.

- Prinsip rekaan;harmoni,

imbangan dan

kesatuan.

- Muridmengambil

kertas lukisan

yang telahdisediakan.

- Murid akanmelukis bentukbotol mengikut

pengcahayaan

yang ada padabotol seperti

arahan yang

diberikan oleh

guru.

Model Assure

-pelajar melaksanakadan melibatkan dir

dengan aktiviti sen

dengan baik.

Bahan

-Kertas lukisan

5 Penutup

(10minit)

Aras 3

Proses penilaian,rumusan dan kritikan

Apresisi dankesimpulan terhadap

karya pelajar.

Murid membuat teknikflooring iaitumeletakkan karya di

atas lantai dan sesi

kritikan dan apresiasioleh guru berlaku.

Guru membuatkesimpulan ringkas.

Model Assure :

-menilai seluruproses pembelajaran,

-guru menilai da

merumuskan aktivipengajaran sert

pencapaian objekti

pengajaran yan

dilakukan.

Refleksi pensyarah/guru penilai:

rph tg2-lukisan

Documents