8/12/2019 rph matematik kssr tahun 4 2013

1/5

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : 13 Februari 2014

Masa :

Kelas : 4 Boeing

Bilangan Murid : 39 orang

Bidang Pembelajaran : Nombor dan OperasiTajuk : Bahagi hingga 100 000Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:

5.1 Membuat pembahagian dua nombor

Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:

(i) Membahagi sebarang nombor hingga 100 000dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan1000 menggunakan pelbagai strategipengiraan.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Membahagi dua nombor dengan menggunakanpelbagai strategi

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah menguasai topik darab hingga 100 000

EMK : KBAT - Menganalisis dengan membanding danmembeza, dan membuat keputusan.

Habits of Mind (HOMS) : 1. Berusaha ke arah ketepatan.

2. Mengaplikasikasi pengetahuan lampau ke atassituasi baharu.

3. Saling bergantung fikiran.

Bahan Bantu Belajar (BBB) : Kad soalan, jadual sifir, lembaran kerja.

Nilai Murni : 1. Yakin dan berani mencuba sesuatu yang baru.

2. Tepat dan jitu semasa membuat pembahagian.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 4

8/12/2019 rph matematik kssr tahun 4 2013

2/5

FASA AKTIVITI P&P KOMUNIKASI CATATAN

PERSEDIAANPemerhatian danAnalisis(5 minit)

Murid membuat pemerhatianterhadap kaedah pendarabanmudah dengan menggunakanjari yang ditunjuk oleh guru.

Murid mencuba menerokasendiri kaedah mudah yangdiajar.

Cuba kamuperhatikanapa yangcikgu lakukan.Apa yangdapat kamulihat?

Cuba kamuselesaikanmasalah yang

diberi.

Bagaimanakamumemperolehijawapannya?

KBATmenganalisisdenganmembandingdanmembeza,membuatkeputusan

HOMSaling

bergantungfikiran

Nilai MurniTepat danjitusemasamembuatpendaraban

BBBKad model

tangan.

IMAGINASIPenjanaan IdeaSintesis Idea(20minit)

Murid ditunjukkan denganstrategi lain yang bolehdilakukan bagi menyelesaikanoperasi bahagi.

Contoh : Tolak berulang.

1) 43 965 8 793 =

43 965 - 8 793 = 35 17235 172 - 8 793 = 26 37926 379 8 793 = 17 58617 586 8 793 = 8 7938 793 8 793 = 0

Apakah yangdapat kamuperhatikan?

Adakah carapengiraanbegini lebihmudah?

Mengapa?

KBATmenganalisisdenganmembandingdanmembeza,membuatkeputusan

HOMMengaplika-sipengetahu-an lampauke atassituasibaharu,Salingbergantungfikiran,

Berusaha kearahketepatan

Nilai MurniTepat dan

8/12/2019 rph matematik kssr tahun 4 2013

3/5

Contoh : Kaedah pendek.

jitusemasamembuatpenambahan

BBBCarta nilaitempat

8/12/2019 rph matematik kssr tahun 4 2013

4/5

Murid ditunjukkan dengancontoh lain yang melibatkanpembahagian dua nombor.

PERKEMBANG-ANPenambahbaik-anMenilai(15 minit)

Murid dibentuk kepada 6kumpulan.

Wakil kumpulan mengambil kadsoalan di dalam kotak yangdisediakan.

Murid diberi masa selama tigaminit untuk berbincang dalamkumpulan.

Kumpulan yang dapatmenjawab dengan pantas danbetul dengan menggunakansebarang strategi dikirapemenang.

Bincangkandalamkumpulan danjawabsoalan yangdiberikan.

HOMMengaplika-sipengetahu-an lampauke atassituasibaharu,Salingbergantungfikiran,Berusaha kearahketepatan

Nilai Murni

Bekerjasa-masemasamelaksana-kan aktivitiberkumpulan,Tepat danjitusemasamembuatpenambahan

BBBKad soalan

TINDAKANPELAKSANAANAmalanBerterusan(15 minit)

Murid diedarkan denganlembaran kerja untukdiselesaikan berkaitanmembahagi sebarang nomborhingga 100 000 dengan nomborsatu digit, dua digit, 100 dan1 000 menggunakan pelbagaistrategi pengiraan.

Selesaikansoalan yangdiberikan.

BBBLembaranKerja

8/12/2019 rph matematik kssr tahun 4 2013

5/5

Murid menjawab secaraindividu.

Setelah semua murid telahmencuba, guru menyemak

jawapan bersama-sama denganmurid.

PENUTUP(5 minit)

Penutup Kognitif

Murid merumuskan isi pelajaranyang telah dipelajari pada hariini.

Murid mendengar gurumerumuskan isi pelajaran yangtelah dipelajari dengan lebihlengkap.

Penutup Sosial

Murid diberikan ucapan tahniahdan tepukan gemuruh keranaBerjaya menamatkan sesipengajaran dan pembelajaranpada hari ini dengan jayanya.