Jabatan Pengajian Melayu IPG Kampus Darulaman

Kemas kini: 29/01/2015

Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia Tarikh : 02 Oktober 2013 Hari : Rabu Tahun : 1 Kreatif Bil. Murid : 20 orang Masa : 8.10 9.10 pagi Tema : Ekonomi Tajuk : Intan Ingin Jadi Peniaga

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul

2.2.3 Membaca dan memahami ayat tunggal daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul

Objektif Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

i. Membaca sekurang-kurangnya 10 daripada 15 ayat tunggal daripada petikan Intan Ingin Jadi Peniaga dengan sebutan yang betul.

ii. Memadankan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 pernyataan A dan B menjadi ayat tunggal yang betul berdasarkan jadual yang diberikan.

iii. Membaca sekurang-kurangnya 3 daripada 5 ayat tunggal yang dibina dengan sebutan yang betul.

Sistem Bahasa

Tatabahasa : Ayat Tunggal

Kosa kata : peniaga, inti, berkhasiat, pandai

Pengisian Kurikulum

Ilmu : Kemahiran Hidup, Pendidikan Islam/ Moral

Nilai Murni : Kasih sayang, kerjasama, baik hati

Pendidikan Alam Sekitar : bertanggungjawab terhadap kebersihan persekitaran

Keusahawanan : EK 3: 1 Merancang

Kreativtii & Inovasi : Imaginasi tentang masa depan

Teknologi Maklumat dan Komunikasi : Belajar melalui TMK

Kepelbagaian Kaedah dan teknik

KB : Penyoalan, menghubung kait dengan pengalaman, merancang masa depan

KP : Verbal linguistik, Intrapersonal dan kinestatik

BCB : Mengumpul maklumat dan memproses maklumat tentang petikan yang dibaca

Pembelajaran kontekstual : Menghubung kait dengan amalan keusahawanan dalam kehidupan seharian

Pembelajaran konstruktivisme : Mengumpul idea untuk membentuk idea baharu

Jabatan Pengajian Melayu IPG Kampus Darulaman

Kemas kini: 29/01/2015

Bahan bantu mengajar

Bil. Jenis Bilangan

1. Komputer riba 1

2. LCD 1

3. Petikan bahan bacaan 20

4. Gambar tunggal 1

5. Bahan permainan bahasa 4

6. Kad arahan 6

7. Lembaran kerja pemulihan 5

8. Borang rekod penilaian i. Membaca ayat tunggal ii. Permainan bahasa

4 + 4

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah mengunjungi pasar malam atau pekan sehari dan membeli kuih-muih yang dijual di sana

Langkah dan Masa

Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Set Induksi (5 minit)

Tayangan Video Pasar

Ramadan

Soalan:

Pernahkah kamu

pergi ke pasar

Ramadan?

Apakah barang yang

boleh dibeli di pasar

Ramadan?

Jawapan Jangkaan:

Ya atau tidak

Air tebu, kuih, ayam

goreng

Murid menonton tayangan video

pasar Ramadan.

Murid menjawab soalan yang

dikemukakan oleh guru.

Guru menghubungkaitkan jawapan

murid dengan isi pelajaran pada hari

ini.

BBM

Bahan maujud

Komputer riba, LCD KB

Menghubung kait BCB

Memproses maklumat KP

Verbal Pembelajaran Kontrukstivisme

Mengumpul idea untuk membentuk idea baharu.

Ilmu: Moral Nilai: Baik hati

Langkah 1 (20 minit)

Petikan Intan ingin Jadi

Peniaga

Rujuk Lampiran 1

Guru mengedarkan petikan bertajuk Intan Ingin Jadi Peniaga

Murid mendengar rakaman yang mengandungi isi petikan kepada murid dan seeterusnya membaca secara senyap.

Murid membaca petikan yang mengandungi ayat tunggal dengan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

BBM

Teks Intan Ingin Jadi Peniaga

Rakaman mengandungi petikan

LCD Teknik

Pemerhatian

Tunjuk cara KP

Intrapersonal

Verbal linguistik

Jabatan Pengajian Melayu IPG Kampus Darulaman

Kemas kini: 29/01/2015

Murid-murid membaca petikan dengan sebutan yang betul secara individu dan secara berpasangan

Guru menilai bacaan murid.

Pembelajaran kontekstual

Menghubungkaitkan petikan dengan nilai keusahawanan

Nilai: Kerjasama, kasih sayang, baik hati

Langkah 2 (15 minit)

Perbincangan Padanan Pernyataan

Petikan A Petikan B

Emak Intan berehat di

rumah

Kuih koci jual kuih

koci

Intan intai

emaknya

suka beli

kuih koci

emak Intan

Orang ramai ada inti

Intan ingin

emaknya

buat kuih

koci.

Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan dan mengedarkan lembaran kerja

Murid-murid berbincang dalam kumpulan dan memadankan pernyataan menjadi ayat tunggal

Guru bersoal jawab dan menentukan jawapan

Murid membaca ayat tunggal yang telah dibina dengan sebutan yang betul

BBM

Petikan

Lembaran kerja Pendekatan

Berpusatkan pelajar Teknik

Perbincangan

Penyoalan

KP

Intrapersonal

Verbal linguistik

PAS

Bertanggungjawab Nilai: Kerjasama

Langkah 3 (15 minit)

Permainan Bahasa Jigsaw Puzzle

Ayat Contoh: Saya suka makan kuih. Air tebu rasanya manis.

Dalam kumpulan, murid dikehendaki mencantum puzzle untuk membentuk ayat tunggal yang diberikan oleh guru

Setelah masa tamat permainan, setiap wakil kumpulan membaca hasil kerja permainan bahasa

Pengayaan

Bacaan buku cerita pendek yang mengandungi ayat tunggal

Pemulihan

Murid dibimbing membaca buku cerita yang mengandungi ayat tunggal

BBM

Kad Jigsaw Puzzle Buku Cerita Pendek

(pengayaan dan pemulihan) Pendekatan

Berpasangan KP

Verbal Linguistik

Intrapersonal Nilai: Kerjasama

Penutup (5 minit)

Kognitif:

Murid dan guru bersoal jawab untuk merumus isi pelajaran

Guru membuat rumusan tentang

BBM

LCD

Petikan

Jabatan Pengajian Melayu IPG Kampus Darulaman

Kemas kini: 29/01/2015

Rumusan isi pelajaran

Sosial:

Kita mesti bercita-cita tinggi

keseluruhan pelajaran pada hari ini

Guru memberi pujian atas sikap murid ingin bercita-cita menjadi orang yang berguna membantu ibu bapa

Guru menerapkan nilai murni kepada murid

KB

Merumus

KP:

Verbal linguistik

Intrapersonal PAS

bertanggungjawab Nilai: Kasih sayang, kerjasama, baik hati

Refleksi: