RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSR

MATA PELAJARAN : Matematik

TEMA : Nombor Dan Operasi

TAJUK : Perpuluhan

TARIKH : 20/4/2015

HARI : Isnin

MASA : (60 minit)

KELAS : Tahun 4

BILANGAN MURID : 44 orang (L :26 / P : 18)

BILANGAN HADIR : __ orang

BILANGAN TAK HADIR : __ orang (L :__ / P : __ )

NILAI : Patuh arahan guru, beri perhatian,

bertanggungjawab, beri respon, jaga

kebersihan, jujur, kerjasama, disiplin, teliti

STANDARD KANDUNGAN : Murid dibimbing untuk :

8.1 Mengetahui nombor perpuluhan hingga tiga tempat

perpuluhan.

STANDARD PEMBELAJARAN : Murid berupaya untuk :

mengenal, menamakan dan menulis nombor

perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan dalam

perkataan dan angka.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran, murid boleh :

i. Murid dapat mengenal nombor perpuluhan(set induksi)

ii. Murid dapat mengenal nombor perpuluhansehingga

tiga tempat perpuluhan dengan betul dengan betul.

iii. Murid dapat menamakan nombor perpuluhan sehingga

tiga tempat perpuluhan dengan betul.

iv. Murid dapat menulis nombor perpuluhan sehingga tiga

tempat perpuluhan dengan perkataan dan angka

dengan betul.

v. Murid dapat menjawab tiga set soalan tentang

mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan

sehingga tiga tempat perpuluhan dengan betul secara

berkumpulan

vi. Murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 10

daripada 16 soalan tentang mengenal, menamakan

dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat

perpuluhan dengan betul.

vii. Murid dapat merumuskan pelajaran tentang topik

mengenal, menamakan dan menulis nombor

perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan dengan

betul pada fasa penutup.

PENGETAHUAN SEDIA ADA : i) murid sudah mempelajari asas perpuluhann pada tahun 2

dan 3

BAHAN BANTU MENGAJAR : Model pam minyak, petak nilai tempat, kad nombor, kad

perkataan, jendela perpuluhan, lembaran kerja individu, lembaran

kerja kumpulan, model doraemon.

Fasa dan

Masa

Cadangan AktivitiCadangan

Komunikasi CatatanAktiviti Guru Aktiviti Murid

1. Persediaa

n

Fasa

persediaan

Pemerhatian

dan analisis

(±8minit)

1) Bacaan al-

Fatihah, dan

terapkan nilai

menjaga

kebersihan.

2) Guru

menyediakan

murid untuk

mengajar

dengan

melakukan

senaman berdiri

dan duduk.

3) Guru

memulakan

kelas dengan

bercerita:

Pada cuti yang

lalu, Halim ingin

pulang ke

kampong. Dia

mengambil

motorsikalnya

dan ke stesen

minyak bagi

mengisi

tangkinya yang

kering. Setelah

memberikan RM

5 kepada

kaunter, dia pun

mengisi minyak.

Kemudian, dia

melihat pada

pam minyak

1) Murid membaca

al-Fatihah dan

mengemaskan

kelas dengan

mengutip sampah

dan menyusun

meja.

2) Murid memberikan

perhatian dan

respon terhadap

arahan guru.

3) Murid member

respon terhadap

soalan guru.

4) Murid mendengar

dengan teliti

penerangan yang

diberikan.

1) Kemaska

n kelas

dan kutip

sampah

anda.

2) Semua

murid

berdiri,

duduk,

berdiri,

duduk.

3) Semua

murid

pandang

depan.

4) Mari

dengar

cerita

cikgu.

5) Apakah

jenis

nombor

yang

Halim

tidak tahu

tadi?

Strategi:

TKP – Logik

matematik,

spatial,

intrapersonal,

interpersonal

Nilai:

Ketelitian

KBKK :

Menjana idea,

mengingat dan

memahami

EMK:

Keusahawanan

ABM:

Model pam

minyak.

tersebut bertulis

2.572 liter. Dia

tertanya-tanya,

apakah nombor

selepas titik itu

dan bagaimana

cara

menyebutnya?

4) Guru bertanya

kepada murid

tentang apakah

nombor yang

tertulis itu.

5) Guru

menyatakan

topik hari ini

ialah mengenal,

menamakan dan

menulis nombor

perpuluhan

sehingga tiga

angka

perpuluhan.

2. Imaginasi

Fasa

imaginasi

Penjanaan

1) Guru menampal

contoh nombor

perpuluhan.

12.345

2) Guru meminta

1) Murid

menumpukan

perhatian terhadap

pengajaran guru.

2) Murid memberikan

1) Nyatakan

nilai

tempat

bagi

nombor-

Strategi:

TKP – Logik

matematik,

spatial,

intrapersonal,

idea dan

sintesis idea

(±27minit)

murid

menyatakan nilai

tempat bagi

setiap nombor

yang dilekat.

3) Guru

membimbing

murid untuk

mengenali

nombor

perpululuhan

persepuluh,

perseratus dan

perseribu.

4) Guru

membimbing

murid menyebut

nombor

perpuluhan yang

dinyatakan.

5) Guru

membimbing

murid menulis

nombor

perpuluhan di

dalam

perkataan.

6) Guru menulis

nombor

perpuluhan di

dalam perkataan

dan

membimbing

murid untuk

menulis dalam

bentuk nombor.

7) Guru

menggunakan

‘Jendela

Perpuluhan’ bagi

respon terhadap

apa yg ditanya

oleh guru.

nombor di

papan

putih.

2) Mari

sebut

sama-

sama.

3) Mari tulis

sama-

sama.

4) Sekarang

mari kita

lihat

‘Jendela

Perpuluh

an’

interpersonal

ABM:

Jadual Nilai

tempat, Jendela

Perpuluhan

Nilai :

Ketelitian

KBKK :

Menjana idea,

mengingat dan

memahami

EMK:

kreativiti

mengukuhkan

pengetahuan

dengan

mempelbagaikan

contoh dengan

mengubah

kedudukan titik

perpuluhan.

8) Guru meminta

murid menyalin

nota ringkas

agar mereka

dapat merujuk

semula selepas

pengajaran.

9) Guru

menggunakan

beberapa contoh

untuk dijadikan

sebagai nota

oleh murid.

Contoh:

23.456

43.009

235.801

87.02

76.9

3. Perkemb

angan

Fasa

perkembangan

Penambahbai

kan dan

menilai

1) Guru mengarahkan

murid masuk dalam

kumpulan masing-

masing dan beri

perhatian dengan

aktiviti yang bakal

dilaksanakan

2) Guru melaksanakan

1) Murid masuk

mengikut

kumpulan.

2) Murid berbincang

tentang soalan

yang diberikan

secara

berkumpulan.

1) Sila

masuk ke

dalam

kumpulan

masing-

masing.

2) Mari

berkuiz

Strategi:

TKP – Logik

matematik,

spatial,

intrapersonal,

interpersonal

ABM:

(±10minit)

kuiz ringkas

bersama Encik

Doraemon.

3) Setiap kumpulan

yang betul akan

diberikan satu

markah.

4) Guru akan

memberikan soalan

kepada setiap

kumpulan untuk

disiapkan.

5) Guru meminta murid

menggunakan

‘menyelesaikan

lembaran kumpulan

dengan

bekerjasama antara

ahli kumpulan.

6) Selepas semua

soalan sudah

dijawab, setiap

kumpulan akan

membentangkan

jawapan masing-

masing dan akan

dinilai oleh rakan-

rakan yang lain.

7) Guru membimbing

murid yang lemah di

papan tulis dan

meningkatkan

motivasinya.

8) Jika terdapat

kesalahan, murid

akan

membetulkannya

pada kertas

jawapan.

9) Murid diberikan

3) Murid akan menilai

jawapan dari

kumpulan yang

lain.

bersama

Encik

Doraemo

n.

3) Sila

siapkan

lembaran

kerja

yang

diberikan.

Encik

Doraemon

Lembaran

kumpulan

Nilai :

Kerjasama,

ketelitian

KBKK :

Mengingat dan

memahami,

menjana idea

EMK:

kreativiti

peneguhan dan

pujian.

4. Tindakan

Fasa tindakan

Pelaksanaan

amalan

berterusan

(±10

minit)

1) Guru mengedarkan

lembaran kerja

individu kepada

murid dan

mengarahkan

mereka

menyiapkannya

dalam masa yang

ditetapkan

2) Guru membenarkan

murid memilih

starategi yang

disukai.

3) Murid yang siap

lebih awal akan

diminta membantu

rakan yang belum

siap.

Murid akan menjawab

secara individu dan

dibimbing oleh guru.

1) Sila

jawab

soalan

yang

diberikan.

Strategi:

TKP – Logik

matematik,

spatial,

intrapersonal,

interpersonal

Nilai :

Berdikari,

berusaha

KBKK :

Mengingat dan

memahami

EMK:

Keusahawanan,

kreativiti.

ABM:

Lembaran

individu

5. Penutup

(±5 minit)

1) Guru arahkan murid menghantar lembaran

2) Guru menyoal apa yang dipelajari hari ini

3) Guru memberikan contoh soalan bagi

memastikan murid betul-betul ingat apa yang

dipelajari.

4) Guru membuat refleksi.

5) Murid berhenti menjawab dan hantar

lembaran.

6) Murid menjawab apa yang mereka pelajari.

1) Murid-

murid,

apa kita

belajar

hari ini?

2) Jadi

bagaiman

a cara

menjawa

b soalan

ini.

CATATAN / KOMEN :

DISEMAK OLEH :

PENSYARAH PEMBIMBING GURU PEMBIMBING

TANDA TANGAN

NAMA

TARIKH