Ridwan Abdullah Sani lsda Pramuniati · Anies Mucktiany

I

RA Ol.J9.2:-\26

PE~JAi\11:\A!\ !\ll'Tt: SEKOLAH

l'cnulis : Ridwan Abdullah Sani

Isda Pramuniati

Anies \lurktian~

l::ditur : :\ur S~amsiyah

Dilcrhitbnnkh I'T Blllni Abc~ra .II. S~l\\ll Ra\et '\,, lt-1 Jakarta 1.'220

Ha].. cipt~, dilindungi UtH.iang-undan)!. Dilarang mcmpcrbanyak buku ini scbagian atau scluruhn: a. dalam bcntuk d~111 dcngan cara apa pun juga. baik sccara r11ckanis tllaupun clcktmnis. tcrmasuk fntnkopi. rcLmwn. dan lain-lain tanpa izin tcrtulis dari pcncrbit

Cctakan pcrtama . .Jult 20 I~ Pcrancang kulit. Diah Purnamasari Dcsain layout. Arya Dicctak nkh Sinar Cirahka Offset

!SBJ\:· lJ7t-1-W2-217-'i'ilJ-IJ

Perpustakaan 1\asional: Katalog Dalam Terhitan (KDT)

Ridwan Abdullah Sani. l'cnjaminan mutu ~ckulah Rid\\ an Abdullah Sani. ;\nics

Mucktian~. lsda Pramuniati: editor. l\lur Syamsiyah. -- Cct. I.-· Jakarta: Rumi Abara. 20 i ~

!Sl3N: lJ/t-~-602-2!7-'i'\9-lJ

I. Sekolah -- Pcnga\vasan Judul. II Anies Mucktiany. Ill. lsda Pramumati. IY. Nur Syamstyah.

-' 71.201

KATAPENGJ

Bukumi ditulis untuk membant1

kait \ainnya dalam mcmahami dan 11

Pcrlu dikctahui halma setiap sekol

bcrdasarkan PP l\lomor 19 Tahun :

63 Lthun 2000. pasal 36. LPM

pcnga\\ a san. cvaluasi. serta peml

dan atau bimbing:an olch Pcmcrin

program pcndidikan formaL Menur

2015. pasal 92. LPMP dalam mel<

Pcmcrintah Dacrah. dan perguruan

pcndidikan pad~1 pcndidikan dasa

dcng:an ttila a~pck utama. yaitu: ( 1)

dan pclaporan mutu pendidikan; se1

hudaya pcningkatan mutu yang bcr

Kajian dalam buku ini mcnc

Sckolah ( FDS) dan dilengkapi deng<

dikcmhangkan sc•;uai dcngan kPbt

e\ aluasi diri untuk dapat memperl

cvaluasi diri tcrscbut. digunakan

( RKS \ agar mutu sckolah dapat d

dilakukan untuk memastikan tir

scsU<lt dcngan pruscdur yang dit'

Jadi. kcgiatan audit mutu intema

manajcmcn sckolah yang bcmmtu.

Kata Pengilntar

KATA PENGANTAR

Bukumi ditulis untuk rnembantu sekolah, LPMP. pcngawas. dan pihak tcr­

kait lainnya dalam memahami dan menerapkan penjaminan mutu pendidikan.

Perlu diketahui ball\va sctiap sckolah wajib mclaksanakan pcnjaminan mutu

berdasarkan PP Nomor 19 Tahun 2005. l:krdasarkan Permendiknas Nornur

63 Tahun 2009, pasal 3(1, LPMP bcrpcran dalam melakukan supervisi.

penga\\ <Nl!L evaluasi. serta pcmberian bantuan, L1silitas. ~.,ran. araban,

dan atau bimbingan olch Pcmerintah Kabupatcn. Kota kcpada satl!an atau

program pcndidikan formal. l\.:1enurut Peraturan Pemcrintah Nomor 13 Tahun

2015. pasal 02, LPMP dalam mclaksanabn tugasnya. bckerjasama dcngan

Pcmerintah Daerah. dan perguruan tingg1. Pcnjaminan dan pcnmgkatan mutu

pendidikan pad:1 pcndidikan dasm dan mencntcah di lmloncsia herkaitan

dcngan tiga aspek utama. yaitu: ( l) pengkajum mutu pcndidikan. (2) analisis

dan pelaporan rnutu pendidikan: serta (3) pcningkatan mutu dan penumbuhan

budaya pcningkatan mutu yang berkclanJutan ..

Kajian dalam buku ini mcncakup cara melak-.;anakan l::valuasi Diri

Sckolah ( EDS) dan di lengkapi dcngan contoh instrumen c\ aluasi cliri yang dapat

dikembangkan scsuai clengan kebutuhan sckolah. Sekolah harus melakukan

cvaluasi diri untuk dapat mcmpcrbaiki Illlltu pelaksanaan pendidikan. Hasil

evaluasi diri tersebut. digunakan untuk membuat Rencana Kerja Sckolah

(RKSl ·:zar mutu scknlah dapat ditingkatkan. Kegiatan audit mutu internal

dilakukan untuk mcmastikan tindakan pcrbaikan yang dilakukan telah

sesuai dcngan proscdur yang ditclapkan dalam upaya pcningkatan mutu.

Jadi. kcgiaum audit mutu internal merupakan pek11gkap clari pclaksanaan

manajemcn sekolah yang hcrmutu.

Kata Pengantar v

Buku ini juga menjelaskan tentang cara melaksanakan audit mutu

internal dan dilengkapi dengan contoh dokumen untuk melakukan audit

mutu tersebut. Pelaksanaan audit mutu internal dapat membantu sekolah

dalam menyelesaikan pennasalahan di sekolah dan dapat menumbuhkan

budaya mutu secara bertahap. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah

menerapkan sistem kontrol mutu melalui pelaksanaan audit mutu pendidikan

secara internal. Petunjuk tcntang cara melakukan audit mutu pendidikan secara

internal oleh satuan pendidikan dideskripsikan seeara jelas untuk membantu

sekolah dalam pemenuhan standar mutu yang mengacu pada Peraturan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, yang terkait dengan 8 Standar Nasional

Pendidikan. Beberapa contoh diberikan uptuk mempennudah pembaca dalam

mcmahami cara melakukan audit mutu, namun diharapkan agar tim audit

mutu di sekolah dapat mengembangkan dokumen yang lebih baik.

Penulis

vi Penjaminan Mutu S£kolah

DAFTARISI

KATA PE~GANTAR .................. ..

DAFTAR GA:YIBAR .................... .

DAFTAR 'lABEL ......................... .

BAB 1 SISTE:\1 PE:\IDIDIKA~

BAB2

Daftar lsi

!\. Urg:cnsi Pendidikan B

B. Konsep Pcnjaminan il

C. S1stcm Pe:njaminan lV

STANDAR NASIONAL

A. Pengcrtian Standar N

B. Standar Kompetensi

c. Standar lsi Pcndidika

D. Standar Proses Pendi

E. Standar Penilaian Pe1

F Standar Pendidik dar

(i. Standar Sarana dan F

H. Standar Pengelolaan

I. Standar Pembiayaan

DAFTARISI

KATA PENGANTAR.......................................................................... v

DAFTAR GAMBAR........................................................................... ix

DAFTAR TABEL................................................................................ xii

BAB 1 SISTEM PENDIDIKAN tsERMUTU ................................ .

A. Urgensi Pendidikan Bemmtu ........................................ .

B. Konsep Penjaminan Mutu Pendidikan ............................ 3

C Sistcm Pcnjaminan Mutu Pendidikan ............................. 20

BAB 2 STANDAR NASIOJ\. \L PENDIDIKAN ............................ 37

A. Pengcrtian Standar Nasional Pendidikan ........................ 3 7

B. Standar Kompctcnsi Lulusan (SKL) ............................... 39

C. Standar lsi Pendidikan..................................................... 41

D. Standar Proses Pcndidikan .............................................. 51

E. Stan dar Penilaian Pendidikan.. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. ... .... .. .. .. ... .. . 71

F. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan................... 83

G. Standar Sarana dan Prasarana ......................................... 86

H. Standar Pcngelolaan Pendidikan ..................................... I 0 I

I. Stan dar Pcmbiayaan. .. .. .. .. .. .. .. . ... . . . .. .. .. .. ..... .. .. .. ....... .. .. .. .. II 0

Daftar lsi vii

BAB 3 EVALUASI DIRI SEKOLAH DAN RENCANA KERJA

SEK{)Lr\H ............................................................................ 113

A. Pengertian dan Maksud Evaluasi Diri Sekolah ............... 113

B. Pclaksanaan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)...................... 119

C. lnstrumen EDS ................................................................ I 21

D. Anal isis SWOT dan Penyusunan Rencana Strategis....... D4

E. Analisis Data EDS........................................................... 13X

F. Pengembangan Rencana Ketja Sekolah .......................... 143

BAB 4 PROSES PEN.JAMI:\IAN MUTU SEKOLAH................... 151

A. Siklus Penjaminan Mutu Sekolah ................................... I 5 I

B. Unit Penjmninan Mutu Sekolah ...................................... I 62

C. Proses Audit Mutu Internal ............................................. I 65

D. Perangkat Penjaminan Mut·1 Sekolah ............................. 17 I

BAB 5 AL1DIT MUTU INTERNAL ............................................... 188

A. Pcrsiapan Pelaksanaan Audit................... ....................... I XX

B. \1ekanisme Pelaksanaan Audit Mutu Internal Sckolah.. 192

GLOSARIU''Vl ..................................................................................... 214

DAFTAR PUSTAKA........................................................................... 221

LAMPIRAN......................................................................................... 225

PROFIL PENULIS ............................................................................. 314

viii Penjaminan Mutu Sekolah

DAFTARGM

1.1 Hierarki Konsep :\'lutu menu

1.2 Proses Plan-Do-Check-Actio

1.3 Proses PenJaminan Mutu ......

1.4 Diagram Alur Pcnjcnmnan \1

Pclaksanaan Sistem Pcnjami

1.5 Kedudukan Standar dalam p,

Lksterna! ............................ ..

I .6 Kaitan Antara J>cmcnuhan Sl

I. 7 Kerangb Kcria Pcnjaminan

I .X Lmpat Komponcn SPI\1 P .....

J.l) Konsep Pcnpminan Mutu :V

I. I 0 Siklus Pclaksanaan Kegiatar

Pendidikan ......................... .

I .11 T aha pan Pemcnuhan SNP \1

I. I 2 T riangula:-,I E \ alua~i \1utu S

I. I 3 Siklu~ Kegiatan Pcnjaminan

IDS ............................ .

I. 14 Siklus Pcnpminan Mutu Pe1

2.1 Kaitan antar-Standar Nasion

.., .., Dampak S1kap dan Penlaku

J.l FDS dan Sistcm Pcnjaminat

l.2 Kaitan antar-Standar Nasior

dari Masint-:-~'la~ing Standa

3.l /\lur Pl'l1) usunan RPS dan I

l.4 1-aktor Internal (S dan\\') C

(0 dan r) ..

Daftar Gam bar

DAFTAR GAMBAR

1.1 1-licrarki Konscp Mutu mcnurut Ldward Sallis (2002)................. 9

1.2 Proses Plan-Do-Check-Action ( PDCA) dalam Penjamtnan Mutu 11

1.3 Proses Pcnjaminan Mutu ...................................... ....................... 1 J

1.4 Diagram Alur Pcnjaminan Mutu, Dimodifikasi dari Pandu;m

Pclaksanaan ?istcm Pcnjaminan M utu Pcrguruan Tinggi ( 2006) 14

1.5 Kedudukan Standar dalam Pcnjaminan Mutu Internal dan

Ekstcrna! ............... . ............ ............ . .................. .. ..... .......... .... 17

1.6 Kaitan Antara Pemcnuhan SJ\P dcngan Ni1ai Akreditasi olch

BAN-S i\1 .......................................................... :.......................... l X

1. 7 Kcrangka Kcrja Penjaminan Mutu di Satuan Pcndidikan ........... 1 X

l.R Empat Komponcn SPMP ........................................ ·......... .... ...... ' 1

1.9 Konsep Pcnjarninan t'viutu Model Kaizen......... ........................... 24

1.10 Sik1us Pelaksanaan Kcgiatan EDS untuk Pcnjamman Mutu

Pendidikan ................................................. ........ ......... .......... ........ 26

1.11 Tahapan Pcmenuhan SNP Mclalut RKS.......................... ............ 27

1.12 Triangu1asi E\aluasi Mutu Satuan Pcndidikan............................. JO

1.1 J Siklus Kcgiatan Pcnjaminan Mutu Sckolah yang Dinm1ai dari

EDS............................................................................................... Jl

1.14 Siklus Penjaminan Mutu Pcndidikan............................................ 32

2.1 Kaitan antar-Standar Nasional Pcndidikan (SNP).................... ... J() . ' Dampak Sikap dan Peri laku ( iuru tcrhadap Kornpctcnsi Lui us an X4

3.1 EDS dan Sistcm Penjaminan Mutu Pcndidikan ............ .............. 113

3.2 Kaitan antar-Standar Nasiona1 Pcndid1kan (SNP) dan Komponcn

dari Masing-Masing Standar ..... ......... ...... ......................... ..... 123

3.3 /\lur Penyusunan RPS dan R_KT-..... ............................................ I ~4

3.4 Faktor Internal (S dan 'v\') Organisasi dan Faktor Lkstcrnal

(0 dan T). ............ ,... . ......................................................... 1~5

Daftar Gam bar ix

3.5 Analisis Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman

(SWOT Analysis)........................................................................... 136

3.6 Analisis Strategi dalam SWOT ..................................................... 137

3.7 Ketcrkaitan SWOT dan Identifikasi Fungsi ................................. 137

3.8 Tingkat Kesiapan Kondisi Sekolah Dibandingkan dengan SNP.. 138

3.9 Contoh Kesulitan-Kesulitan Siswa dalam Mcmahami Mata

Pclajaran ....................................................................................... 139

3.10 Contoh Kegiatan yang Dialami Siswa .......................................... 140

3.11 Strategi Belajar Mengajar yang Ditcrapkan Guru........................ 140

3.12 Kegiatan Remedial yang Dilakukan Guru .................................... 141

3.13 Analisis Peningkatan Kci!lampuan Guru dalam PBM Inovatif.... 143

3.14 Contoh Diagram "Medan Kekuatan" untuk Permasalahan yang

Ditemukan ................................................................................. .. 144

4.1 Siklus Penjaminan Mutu............................................................... !52

4.2 Sik1us Penjaminan Mutu Satuan Pcndidikan ................................ 153

4.3 Siklus Penjaminan Mutu di Satuan Pendidikan............................ 155

4.4 Kerangka Analisis Fungsi Sekolah .............................................. : 156

4.5 Proses Audit Mutu ....................................................................... 158

4.6 Proses Pelaksanaan Audit Mutu dan Tindakan Perbaikan............ 159

4.7 Contoh Proses Terintegrasi untuk Mcnilai Mutu Program Sekolah 161

4.8 Triangulasi untuk Evaluasi Mutu.................................................. 161

4.9 Unit Penjaminan Mutu Sekolah.................................................... 162

4.10 Struktur Organisasi Tim Penjaminan Mutu Sekolah .................... 163

4.11 Pctunjuk Kerja Validasi Bahan Ajar oleh Wakil Kepala

Kurikulum..................................................................................... 174

4.12 Contoh FormaL ............................................................................ 175

4.13 Hierarki dan Proses Penyusunan Dokumen Mutu ........................ 175

4.14 Diagram A1ir Pcrangkat Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah.. 176

4.15 Contoh Prosedur Kerja ................................................................. 184

5.1 Tahapan Persiapan Audit Mutu Internal................ ...................... 188

5.2 Struktur Anggota Unit Penjaminan Mutu Sekolah ....................... 191

5.3 Siklus Pelaksanaan Audit Mutu Internal (AMI)........................... 193

5.4 Tahapan Proses Pelaksa11aan Audit Mutu Internal........................ 194

X Penjaminan Mutu Sekolah

5.5 Pelaksanaan Persiapan Audi1

5.6 Pelaksanaan Audit Dimulai <

dengan Membuat Rekomenc

5.7 Audit Sistem dalam Pemeri~

5.8 Langkah Pcngujian Lapanga

5.9 Infonnasi yang Dicantumka1

Daftar Gam bar

5.5 Pelaksanaan Persiapan Audit........................................................ 195

5.6 Pelaksanaan Audit Dimulai dari Memeriksa Dokumen sampai

dengan Membuat Rekomendasi........................... ......................... 198

5.7 Audit Sistem dalam Pemeriksaan Dokumen ................................ 200

5.8 Langkah Pengujian Lapangan ..................................................... 202

5.9 Informasi yang Dicantumkan pada Form-4 .................................. 206

Daftar Gam bar xi

DAFTARTABEL

2.1 I I

DctinJSi. hmgsi. dan luJuan Stambr Na"ional Pcndidikan (SNP) 3R

Kritcria Lulusan SD Ml SD!.B* Pakct !\..................................... 40

Kritcria Lulusan SlVIP MTs Si\1Pl.J3*.f>akct IL........................... 41

Kntcria Lulusan SMA \1;\s SMAI.B* Pakct C........................... 41

2.5 Pcrbcdaan J·.scnsial KTSI~ 2006 dm1 Kmiku1um 2013 untuk

Tingkat SD MI ............................ "······"············ ....................... .

Struktur Kurikulum Pcndidikan Umum " .... ""' ......................... .

2.7 Struktur Pcmhclajaran ............................................................ .

42

48

69

2.8 Struktur Pcnilaian llasil BclaJar ......... " .............................. :......... 79

2.9 Kritcria Pcndid1k...... ... ............................................................... 84

2.10 Rasio Minimum Luas Lahan tcrhadap Pcscrta Didik SD/MI .... .'.. 87

2.11 Rasiu Minimum l.uas Lahan tcrh,1dap Pc..,crta Didik SMP/MTs.. 87

2.12 Rasio Minimum Luas Lahan tcrhadap Pcscrta Didik SMA/MAs '1<,7

2.13 Luas Minimum Lahan terhadap Pescrta Didik SDIMI dengan

Pcscrta Didik Kurang dari .lumlah Maksimum Kc1as .................. 88

2.14 Luas Minimum l.ahan tcrhadap Pcscrta Didik SMP/MTs dengan

Pescrta Didik Kurang dari Jumlah Maksimum Kelas ..... ......... .. 88

2.1) Luas :Y1 inimum La han tcrhadap Pcscrta Didik SMA/MAs

dengan Pescrta Didik Kurang dari Jumlah Maksimum Kclas...... 89

2.16 Rasio Minimum Luas Lantai Bangunan tcrhadap Pcscrta Didik

untuk SD \11 yang Memiliki 15 sampai dcngan 28 Peserta Didik

per Rombongan Bclajar ............................................................. . 1 17 Rasio Minimum Lucls Lantai Bangunan tcrhadap Pcscrta Didik

untuk SMP MTs yang i\lcmi1iki 15 sampar dcng<~'l 32 Pcscrta

90

Didik per Romhongan Bela1ar............... ........ ............................ 91

xii Penjaminan Mutu Sekolah

2.18 Rasio Minimum Luas Lantai

untuk SMA 'MA~ yang :V1emi

Didik per Rombongan Belaja

2.19 Luas Lantai Bangunan Minin

Kurang dari .lumlah Kapasita

2.20 Luas Lantai Bangunan Minir

Kurang dari .lumlah Kapasita

2.21 Luas Lantai Bangunan Minir

Kurang dari Jum1ah Kapasit2

2.22 Kritcria Pcmenuhan Standar

Pendidikan Dasar .............. ..

2.23 Kriteria Pemcnuhan Standar

Dasar ................................... .

2.24 Kritcria Pcmcnuhan Standar

Dasar ............................... .

3.1 Komponen l 1tama Standar I<

3.2 Komponcn LJtama Standar I

3.3 Komponcn Utama Standar F

3.4 Komponcn Utama Standar F

3.5 Komponcn Utama Standar F

3.6 Tabcl Rckapitu1asi Pcni1aiar

Dasar .................................. .

3.7 Kisi-Kisi lnstrumcn E\a1ua:

3.8 Kisi-Kisi lnstrumen Stanrlm

3.9 Tabcl ldcntifikasi :V1asalah'

3.10 Tabel Perumusan Masalah (

3.11 Tahc1 Rumusan \1asalah da

3.12 Contoh Program atau Kegiz

Pendorung ......................... .

3. 13 Contoh Program a tau Kcgi<

Pelcmah .......................... .

3.14 Contoh Tabcl Permasalahar

Masa1ah........ . ................ .

Daftar Tabel

2.1S Rasio Minimum Luas Lantai Bangunan tcrhadap Pcscrta Didik

untuk SMA/MAs yang Mcmiliki 15 -;ampai dcngan 32 Pcserta

Didik per Rombongan Bclajar.. ........... .............. .............. ............ 9 I

2.19 Luas Lantai Bangunan Minimum untuk Pcscrta Oidik yang

Kurang dari .Jumlah Kapasitas Maksimum Kclas pada SD;MJ.... 92

2.20 Luas Lantai Bangunan Minimum untuk Pcscrta Didik yang

Kurang dari .Jumlah Kapasitas Maksimum Kclas pada Sl'v!P-Mls 92

2.21 Luas Lantai Bangunan Minimum untuk Pcscrta D1dik yang

Kurang dari .Jumlah Kapasitas Maksimum Kclas pada Sf\1.\ \11;\s (n 2.22 Kritcria Pcmcnuhan Standar Sarana dan Pr~1~arana Satuan

Pendidikan Das<u: ................ .

Kritcria Pemcnuhan Standar Pcngclolaan Satuan Pcndidikan

Dasar................................................... ......................................... 1 ();-.;

2.24 Kritcria Pcmcnuhan Standar Pcmbiayaan Satuan Pcndidikan

3.1

3.2

3.3

3.4

Dasar ........................................................................................ .

Komponcn Utama Standar Kompctcnsi Lulusan .. .

Komponen Utama Standar lsi .......... ,. .............. .

Komponen Utama Standar Proses ... .

Komponcn Utama Standar Pcnilaian ..... .

Ill

l27

127

3.5 Komponcn Utama Standar Pcngclolaan.. ... ................. ..... ........ 1--,7

3.6 Tabel Rckapitulasi Pcnilaian Pruscs Pcmhclajaran di Sckolah

Dasar. .................................................................................... . 12:-\

3.7 Kisi-Kisi Instrumcn haluasi PL'mbci<J]aran I J I

3.S Kisi-Kisi lnstrumcn Standar Pcngclol.aan Pcndidikan I J2

3.9 Tabcl Idcntifikasi Masalah dalam p,~mbcL1jaran. . .. ...... 1-1- I

3.10 Tabel Pcrumusan Masa1ah dalam Prose~ Pcmhclajaran.. .......... . 142

3.11 Tabc;l Rumusan Masalah dan Akar \!lasalah ........... .. .. . . 1·-B

3.12 Contoh Program atau Kcgiatan untuk Mcningkatkan Faktur

Pendorong ....................... .

3.13 Contoh Program atau Kcgiatan untuk Ml''l_t.:urangi Faktor

Pelcmah ........................ .

3.14 Contoh Tahcl Permasabhan dan Solusi ·\ltcrnatif Pcmccahan

Masalah ........................ . 1-1-6

DaftarTabel xiii

3.15 ldentifikasi Solusi Permasalahan Berdasarkan Kelebihan dan

Kekurangannya............................................................................. 146

3.16 Contoh Analisis Kekuatan dan Kelemahan dari Masing-Masing

Solusi ............................................................................................ 147

3.17 Contoh Program dan Kegiatan-kegiatannya................................. 14X

3.18 Contoh Pengisian Tabel untuk Menentukan Prioritas Program

dan Kegiatan................................................................................. 149

3.19 Tabcl Matriks Rencana Kerja Sekolah (RKS) ........... .. ......... .. .. .... 149

4. I Prinsip Dasar Pelaksanaan Audit Mutu Internal........................... 166

4.2 Contoh Pertanyaan Panduan dalam Audit.................................... 170

4.3 Daftar Checklist Penilaian.Visi Sekolah ....................................... 177

4.4 Contoh Visi dari Beberapa Sekolah .............................................. 178

4.5 Contoh Daftar Pertanyaan untuk Menilai Rumusan Misi Sekotah 178

4.6 Contoh Misi dari Beberapa Sekolah ............................................. 179

4.7 Alur Penilaian Kinerja Guru olch Kepala Sekolah .............. :........ 185

5. I Syarat Audit Checklist.................................................................. 199

5.2 Daftar Pengecekan Kelengkapan Dokumen untuk Audit Standar

Pcnilaian ...................................... ,................................................ 200

5.3 Contoh !sian Form-1 ..................................................................... 202

5.4 Contoh Pengisian Informasi pada Audit Standar Penilaian .......... 203

5.5 Contoh Pengisian Form-2 untuk Audit Standar Penilaian ............ 203

5.6 Contoh Pengisian Form-3 ............................................................. 205

xiv Penjaminan Mutu Sekolah

BABl

SISTEl\1

A. URGENSI PENDIDI~

Invcstasi dalam bidang pendidikan

daripada investasi dalam bidang el

menyekolahkan anaknya di sebm

yang bermutu dari kacamata per

scbagai berikut.

1. Sekolah mcmiliki akreditasi P

2. Lulusan diterima di sekolah tt

3. Guru yang profesional, ditun.

(UKG) dan kinerja guru baik.

4. Hasil Ujian Nasional (UN) b2

5. Peserta didik memiliki presta:

6. Peserta didik memiliki karakt

Sedangkan dalam kacamata

memcnuhi Standar Nasional Pend

1. Lulusan yang ccrdas kompre

2. Kurikulum yang dinamis se~

3. Proses pembelajaran yang b

krcativitas siswa.

4. Proses pembelajaran dilengk

pendidikan yang andal, sahil

Bab 1 Sistem Pendidikan Bermutu

. Buku ini membahas tentang cara mengembangkan dokumen dan melaksanakan penjaminan mutu internal di sekolah. Kajian mencakup tentang landasan sistem penjaminan mutu pendidikan, standar nasional pendidikan, evaluasi diri sekolah, pengembangan rencana kegiatan sekolah, dan audit mutu internal. Konsep yang diperkenalkan telah diuji coba di beberapa sekolah dengan bantuan LPMP, Pemerintah Daerah, serta perguruan tinggi.

Dr. H. Ridwan Abdullah Sani, M.Si., dilahirkan di Pangkalpinang, Propinsi Bangka Belitung pada tanggallO Juni 1964. Bertugas di Universitas Negeri Medan (dulu IKIP Medan) sejak tahun 1988, Kepala Laboratorium Fisika (2003-2007); Direktur SPMU TPSDP UNIMED (2004-2007), Ketua lembaga Penelitian UNIMED (2007-2011), Ketua lembaga Pengabdian kepada Masyarakat UNIMED sejak tahun 2m2. Auditor akademik Universitas Negeri Medan, Reviewer Dewan Pendidikan Tinggi Dikti (2005-2m2), dan konsultan UNESCO untuk penelitian pendidikan MIPA (2m4). Pernah menjadi National Core Team penjaminan mutu PPMP Kemdikbud dan mengikuti pelatihan Quality Assurance di New Zealand.

Dr. Jsda Pramuniati, M.Hum., dilahirkan di Medan pada tanggal7 Desember 1964. Sejak tahun 1991 bekerja sebagai dosen di Universitas Negeri Medan. Menjadi dosen tamu pada program BIPA di Victoria University, Australia pada tahun 2000. Mengikuti beberapa program akademik di Perancis. Anggota National Core Team Penjaminan mutu PPMP Kemdikbud dan mengikuti pelatihan penjaminan mutu di New Zealand tahun 2m3. Pernah menjabat sebagai Ketua AMAI UNIMED (2007- 2010), Ketua SPI (Sistem Pengendalian Internal) UNIMED (2009- 2m1), Reviewer OPT Dikti sejak 2006, Ketua Jurusan Bahasa Asing tahun 2004, Pembantu Dekan 1- FBS UNIMED tahun 2008, dan Dekan FBS UNIMED tahun 2011 s.d sekarang.

....

Ora. Anies Mucktiany, MM., dilahirkan di Surabaya pada tanggal10 Oktober 1960. Bertugas di Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah-Kemdikbud sejak 1986, dan sejak tahun 2010 menjabat sebagai Kasubdit Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar. Pernah menjabat sebagai Kasi Kurikulum, Kasi Evaluasi Hasil Belajar, Kasi Peralatan dan Bahan Ajar, Kasi Program dan Data di Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan. Mengikuti Training for Quality Assurance di New Zealand, pelatihan Competency Based Curriculum dari CIDA di Kanada pada tahun 1988, dan pelatihan Entrepreneur skills in small bussines di Australia, India, dan Pakistan dari UNEVOC.

ISBN 978-602-217-559-9

I 1111 9 7 86 022 175599

PenJamman Mutu Sekolah