RA Ol.J9.2:-\26
PE~JAi\11:\A!\ !\ll'Tt: SEKOLAH
l'cnulis : Ridwan Abdullah Sani
Isda Pramuniati
Anies \lurktian~
l::ditur : :\ur S~amsiyah
Dilcrhitbnnkh I'T Blllni Abc~ra .II. S~l\\ll Ra\et '\,, lt-1 Jakarta 1.'220
Ha].. cipt~, dilindungi UtH.iang-undan)!. Dilarang mcmpcrbanyak buku ini scbagian atau scluruhn: a. dalam bcntuk d~111 dcngan cara apa pun juga. baik sccara r11ckanis tllaupun clcktmnis. tcrmasuk fntnkopi. rcLmwn. dan lain-lain tanpa izin tcrtulis dari pcncrbit
Cctakan pcrtama . .Jult 20 I~ Pcrancang kulit. Diah Purnamasari Dcsain layout. Arya Dicctak nkh Sinar Cirahka Offset
!SBJ\:· lJ7t-1-W2-217-'i'ilJ-IJ
Perpustakaan 1\asional: Katalog Dalam Terhitan (KDT)
Ridwan Abdullah Sani. l'cnjaminan mutu ~ckulah Rid\\ an Abdullah Sani. ;\nics
Mucktian~. lsda Pramuniati: editor. l\lur Syamsiyah. -- Cct. I.-· Jakarta: Rumi Abara. 20 i ~
!Sl3N: lJ/t-~-602-2!7-'i'\9-lJ
I. Sekolah -- Pcnga\vasan Judul. II Anies Mucktiany. Ill. lsda Pramumati. IY. Nur Syamstyah.
-' 71.201
KATAPENGJ
Bukumi ditulis untuk membant1
kait \ainnya dalam mcmahami dan 11
Pcrlu dikctahui halma setiap sekol
bcrdasarkan PP l\lomor 19 Tahun :
63 Lthun 2000. pasal 36. LPM
pcnga\\ a san. cvaluasi. serta peml
dan atau bimbing:an olch Pcmcrin
program pcndidikan formaL Menur
2015. pasal 92. LPMP dalam mel<
Pcmcrintah Dacrah. dan perguruan
pcndidikan pad~1 pcndidikan dasa
dcng:an ttila a~pck utama. yaitu: ( 1)
dan pclaporan mutu pendidikan; se1
hudaya pcningkatan mutu yang bcr
Kajian dalam buku ini mcnc
Sckolah ( FDS) dan dilengkapi deng<
dikcmhangkan sc•;uai dcngan kPbt
e\ aluasi diri untuk dapat memperl
cvaluasi diri tcrscbut. digunakan
( RKS \ agar mutu sckolah dapat d
dilakukan untuk memastikan tir
scsU<lt dcngan pruscdur yang dit'
Jadi. kcgiatan audit mutu intema
manajcmcn sckolah yang bcmmtu.
Kata Pengilntar
KATA PENGANTAR
Bukumi ditulis untuk rnembantu sekolah, LPMP. pcngawas. dan pihak tcr
kait lainnya dalam memahami dan menerapkan penjaminan mutu pendidikan.
Perlu diketahui ball\va sctiap sckolah wajib mclaksanakan pcnjaminan mutu
berdasarkan PP Nomor 19 Tahun 2005. l:krdasarkan Permendiknas Nornur
63 Tahun 2009, pasal 3(1, LPMP bcrpcran dalam melakukan supervisi.
penga\\ <Nl!L evaluasi. serta pcmberian bantuan, L1silitas. ~.,ran. araban,
dan atau bimbingan olch Pcmerintah Kabupatcn. Kota kcpada satl!an atau
program pcndidikan formal. l\.:1enurut Peraturan Pemcrintah Nomor 13 Tahun
2015. pasal 02, LPMP dalam mclaksanabn tugasnya. bckerjasama dcngan
Pcmerintah Daerah. dan perguruan tingg1. Pcnjaminan dan pcnmgkatan mutu
pendidikan pad:1 pcndidikan dasm dan mencntcah di lmloncsia herkaitan
dcngan tiga aspek utama. yaitu: ( l) pengkajum mutu pcndidikan. (2) analisis
dan pelaporan rnutu pendidikan: serta (3) pcningkatan mutu dan penumbuhan
budaya pcningkatan mutu yang berkclanJutan ..
Kajian dalam buku ini mcncakup cara melak-.;anakan l::valuasi Diri
Sckolah ( EDS) dan di lengkapi dcngan contoh instrumen c\ aluasi cliri yang dapat
dikembangkan scsuai clengan kebutuhan sckolah. Sekolah harus melakukan
cvaluasi diri untuk dapat mcmpcrbaiki Illlltu pelaksanaan pendidikan. Hasil
evaluasi diri tersebut. digunakan untuk membuat Rencana Kerja Sckolah
(RKSl ·:zar mutu scknlah dapat ditingkatkan. Kegiatan audit mutu internal
dilakukan untuk mcmastikan tindakan pcrbaikan yang dilakukan telah
sesuai dcngan proscdur yang ditclapkan dalam upaya pcningkatan mutu.
Jadi. kcgiaum audit mutu internal merupakan pek11gkap clari pclaksanaan
manajemcn sekolah yang hcrmutu.
Kata Pengantar v
Buku ini juga menjelaskan tentang cara melaksanakan audit mutu
internal dan dilengkapi dengan contoh dokumen untuk melakukan audit
mutu tersebut. Pelaksanaan audit mutu internal dapat membantu sekolah
dalam menyelesaikan pennasalahan di sekolah dan dapat menumbuhkan
budaya mutu secara bertahap. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah
menerapkan sistem kontrol mutu melalui pelaksanaan audit mutu pendidikan
secara internal. Petunjuk tcntang cara melakukan audit mutu pendidikan secara
internal oleh satuan pendidikan dideskripsikan seeara jelas untuk membantu
sekolah dalam pemenuhan standar mutu yang mengacu pada Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, yang terkait dengan 8 Standar Nasional
Pendidikan. Beberapa contoh diberikan uptuk mempennudah pembaca dalam
mcmahami cara melakukan audit mutu, namun diharapkan agar tim audit
mutu di sekolah dapat mengembangkan dokumen yang lebih baik.
Penulis
vi Penjaminan Mutu S£kolah
DAFTARISI
KATA PE~GANTAR .................. ..
DAFTAR GA:YIBAR .................... .
DAFTAR 'lABEL ......................... .
BAB 1 SISTE:\1 PE:\IDIDIKA~
BAB2
Daftar lsi
!\. Urg:cnsi Pendidikan B
B. Konsep Pcnjaminan il
C. S1stcm Pe:njaminan lV
STANDAR NASIONAL
A. Pengcrtian Standar N
B. Standar Kompetensi
c. Standar lsi Pcndidika
D. Standar Proses Pendi
E. Standar Penilaian Pe1
F Standar Pendidik dar
(i. Standar Sarana dan F
H. Standar Pengelolaan
I. Standar Pembiayaan
DAFTARISI
KATA PENGANTAR.......................................................................... v
DAFTAR GAMBAR........................................................................... ix
DAFTAR TABEL................................................................................ xii
BAB 1 SISTEM PENDIDIKAN tsERMUTU ................................ .
A. Urgensi Pendidikan Bemmtu ........................................ .
B. Konsep Penjaminan Mutu Pendidikan ............................ 3
C Sistcm Pcnjaminan Mutu Pendidikan ............................. 20
BAB 2 STANDAR NASIOJ\. \L PENDIDIKAN ............................ 37
A. Pengcrtian Standar Nasional Pendidikan ........................ 3 7
B. Standar Kompctcnsi Lulusan (SKL) ............................... 39
C. Standar lsi Pendidikan..................................................... 41
D. Standar Proses Pcndidikan .............................................. 51
E. Stan dar Penilaian Pendidikan.. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. ... .... .. .. .. ... .. . 71
F. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan................... 83
G. Standar Sarana dan Prasarana ......................................... 86
H. Standar Pcngelolaan Pendidikan ..................................... I 0 I
I. Stan dar Pcmbiayaan. .. .. .. .. .. .. .. . ... . . . .. .. .. .. ..... .. .. .. ....... .. .. .. .. II 0
Daftar lsi vii
BAB 3 EVALUASI DIRI SEKOLAH DAN RENCANA KERJA
SEK{)Lr\H ............................................................................ 113
A. Pengertian dan Maksud Evaluasi Diri Sekolah ............... 113
B. Pclaksanaan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)...................... 119
C. lnstrumen EDS ................................................................ I 21
D. Anal isis SWOT dan Penyusunan Rencana Strategis....... D4
E. Analisis Data EDS........................................................... 13X
F. Pengembangan Rencana Ketja Sekolah .......................... 143
BAB 4 PROSES PEN.JAMI:\IAN MUTU SEKOLAH................... 151
A. Siklus Penjaminan Mutu Sekolah ................................... I 5 I
B. Unit Penjmninan Mutu Sekolah ...................................... I 62
C. Proses Audit Mutu Internal ............................................. I 65
D. Perangkat Penjaminan Mut·1 Sekolah ............................. 17 I
BAB 5 AL1DIT MUTU INTERNAL ............................................... 188
A. Pcrsiapan Pelaksanaan Audit................... ....................... I XX
B. \1ekanisme Pelaksanaan Audit Mutu Internal Sckolah.. 192
GLOSARIU''Vl ..................................................................................... 214
DAFTAR PUSTAKA........................................................................... 221
LAMPIRAN......................................................................................... 225
PROFIL PENULIS ............................................................................. 314
viii Penjaminan Mutu Sekolah
DAFTARGM
1.1 Hierarki Konsep :\'lutu menu
1.2 Proses Plan-Do-Check-Actio
1.3 Proses PenJaminan Mutu ......
1.4 Diagram Alur Pcnjcnmnan \1
Pclaksanaan Sistem Pcnjami
1.5 Kedudukan Standar dalam p,
Lksterna! ............................ ..
I .6 Kaitan Antara J>cmcnuhan Sl
I. 7 Kerangb Kcria Pcnjaminan
I .X Lmpat Komponcn SPI\1 P .....
J.l) Konsep Pcnpminan Mutu :V
I. I 0 Siklus Pclaksanaan Kegiatar
Pendidikan ......................... .
I .11 T aha pan Pemcnuhan SNP \1
I. I 2 T riangula:-,I E \ alua~i \1utu S
I. I 3 Siklu~ Kegiatan Pcnjaminan
IDS ............................ .
I. 14 Siklus Pcnpminan Mutu Pe1
2.1 Kaitan antar-Standar Nasion
.., .., Dampak S1kap dan Penlaku
J.l FDS dan Sistcm Pcnjaminat
l.2 Kaitan antar-Standar Nasior
dari Masint-:-~'la~ing Standa
3.l /\lur Pl'l1) usunan RPS dan I
l.4 1-aktor Internal (S dan\\') C
(0 dan r) ..
Daftar Gam bar
DAFTAR GAMBAR
1.1 1-licrarki Konscp Mutu mcnurut Ldward Sallis (2002)................. 9
1.2 Proses Plan-Do-Check-Action ( PDCA) dalam Penjamtnan Mutu 11
1.3 Proses Pcnjaminan Mutu ...................................... ....................... 1 J
1.4 Diagram Alur Pcnjaminan Mutu, Dimodifikasi dari Pandu;m
Pclaksanaan ?istcm Pcnjaminan M utu Pcrguruan Tinggi ( 2006) 14
1.5 Kedudukan Standar dalam Pcnjaminan Mutu Internal dan
Ekstcrna! ............... . ............ ............ . .................. .. ..... .......... .... 17
1.6 Kaitan Antara Pemcnuhan SJ\P dcngan Ni1ai Akreditasi olch
BAN-S i\1 .......................................................... :.......................... l X
1. 7 Kcrangka Kcrja Penjaminan Mutu di Satuan Pcndidikan ........... 1 X
l.R Empat Komponcn SPMP ........................................ ·......... .... ...... ' 1
1.9 Konsep Pcnjarninan t'viutu Model Kaizen......... ........................... 24
1.10 Sik1us Pelaksanaan Kcgiatan EDS untuk Pcnjamman Mutu
Pendidikan ................................................. ........ ......... .......... ........ 26
1.11 Tahapan Pcmenuhan SNP Mclalut RKS.......................... ............ 27
1.12 Triangu1asi E\aluasi Mutu Satuan Pcndidikan............................. JO
1.1 J Siklus Kcgiatan Pcnjaminan Mutu Sckolah yang Dinm1ai dari
EDS............................................................................................... Jl
1.14 Siklus Penjaminan Mutu Pcndidikan............................................ 32
2.1 Kaitan antar-Standar Nasional Pcndidikan (SNP).................... ... J() . ' Dampak Sikap dan Peri laku ( iuru tcrhadap Kornpctcnsi Lui us an X4
3.1 EDS dan Sistcm Penjaminan Mutu Pcndidikan ............ .............. 113
3.2 Kaitan antar-Standar Nasiona1 Pcndid1kan (SNP) dan Komponcn
dari Masing-Masing Standar ..... ......... ...... ......................... ..... 123
3.3 /\lur Penyusunan RPS dan R_KT-..... ............................................ I ~4
3.4 Faktor Internal (S dan 'v\') Organisasi dan Faktor Lkstcrnal
(0 dan T). ............ ,... . ......................................................... 1~5
Daftar Gam bar ix
3.5 Analisis Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman
(SWOT Analysis)........................................................................... 136
3.6 Analisis Strategi dalam SWOT ..................................................... 137
3.7 Ketcrkaitan SWOT dan Identifikasi Fungsi ................................. 137
3.8 Tingkat Kesiapan Kondisi Sekolah Dibandingkan dengan SNP.. 138
3.9 Contoh Kesulitan-Kesulitan Siswa dalam Mcmahami Mata
Pclajaran ....................................................................................... 139
3.10 Contoh Kegiatan yang Dialami Siswa .......................................... 140
3.11 Strategi Belajar Mengajar yang Ditcrapkan Guru........................ 140
3.12 Kegiatan Remedial yang Dilakukan Guru .................................... 141
3.13 Analisis Peningkatan Kci!lampuan Guru dalam PBM Inovatif.... 143
3.14 Contoh Diagram "Medan Kekuatan" untuk Permasalahan yang
Ditemukan ................................................................................. .. 144
4.1 Siklus Penjaminan Mutu............................................................... !52
4.2 Sik1us Penjaminan Mutu Satuan Pcndidikan ................................ 153
4.3 Siklus Penjaminan Mutu di Satuan Pendidikan............................ 155
4.4 Kerangka Analisis Fungsi Sekolah .............................................. : 156
4.5 Proses Audit Mutu ....................................................................... 158
4.6 Proses Pelaksanaan Audit Mutu dan Tindakan Perbaikan............ 159
4.7 Contoh Proses Terintegrasi untuk Mcnilai Mutu Program Sekolah 161
4.8 Triangulasi untuk Evaluasi Mutu.................................................. 161
4.9 Unit Penjaminan Mutu Sekolah.................................................... 162
4.10 Struktur Organisasi Tim Penjaminan Mutu Sekolah .................... 163
4.11 Pctunjuk Kerja Validasi Bahan Ajar oleh Wakil Kepala
Kurikulum..................................................................................... 174
4.12 Contoh FormaL ............................................................................ 175
4.13 Hierarki dan Proses Penyusunan Dokumen Mutu ........................ 175
4.14 Diagram A1ir Pcrangkat Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah.. 176
4.15 Contoh Prosedur Kerja ................................................................. 184
5.1 Tahapan Persiapan Audit Mutu Internal................ ...................... 188
5.2 Struktur Anggota Unit Penjaminan Mutu Sekolah ....................... 191
5.3 Siklus Pelaksanaan Audit Mutu Internal (AMI)........................... 193
5.4 Tahapan Proses Pelaksa11aan Audit Mutu Internal........................ 194
X Penjaminan Mutu Sekolah
5.5 Pelaksanaan Persiapan Audi1
5.6 Pelaksanaan Audit Dimulai <
dengan Membuat Rekomenc
5.7 Audit Sistem dalam Pemeri~
5.8 Langkah Pcngujian Lapanga
5.9 Infonnasi yang Dicantumka1
Daftar Gam bar
5.5 Pelaksanaan Persiapan Audit........................................................ 195
5.6 Pelaksanaan Audit Dimulai dari Memeriksa Dokumen sampai
dengan Membuat Rekomendasi........................... ......................... 198
5.7 Audit Sistem dalam Pemeriksaan Dokumen ................................ 200
5.8 Langkah Pengujian Lapangan ..................................................... 202
5.9 Informasi yang Dicantumkan pada Form-4 .................................. 206
Daftar Gam bar xi
DAFTARTABEL
2.1 I I
DctinJSi. hmgsi. dan luJuan Stambr Na"ional Pcndidikan (SNP) 3R
Kritcria Lulusan SD Ml SD!.B* Pakct !\..................................... 40
Kritcria Lulusan SlVIP MTs Si\1Pl.J3*.f>akct IL........................... 41
Kntcria Lulusan SMA \1;\s SMAI.B* Pakct C........................... 41
2.5 Pcrbcdaan J·.scnsial KTSI~ 2006 dm1 Kmiku1um 2013 untuk
Tingkat SD MI ............................ "······"············ ....................... .
Struktur Kurikulum Pcndidikan Umum " .... ""' ......................... .
2.7 Struktur Pcmhclajaran ............................................................ .
42
48
69
2.8 Struktur Pcnilaian llasil BclaJar ......... " .............................. :......... 79
2.9 Kritcria Pcndid1k...... ... ............................................................... 84
2.10 Rasio Minimum Luas Lahan tcrhadap Pcscrta Didik SD/MI .... .'.. 87
2.11 Rasiu Minimum l.uas Lahan tcrh,1dap Pc..,crta Didik SMP/MTs.. 87
2.12 Rasio Minimum Luas Lahan tcrhadap Pcscrta Didik SMA/MAs '1<,7
2.13 Luas Minimum Lahan terhadap Pescrta Didik SDIMI dengan
Pcscrta Didik Kurang dari .lumlah Maksimum Kc1as .................. 88
2.14 Luas Minimum l.ahan tcrhadap Pcscrta Didik SMP/MTs dengan
Pescrta Didik Kurang dari Jumlah Maksimum Kelas ..... ......... .. 88
2.1) Luas :Y1 inimum La han tcrhadap Pcscrta Didik SMA/MAs
dengan Pescrta Didik Kurang dari Jumlah Maksimum Kclas...... 89
2.16 Rasio Minimum Luas Lantai Bangunan tcrhadap Pcscrta Didik
untuk SD \11 yang Memiliki 15 sampai dcngan 28 Peserta Didik
per Rombongan Bclajar ............................................................. . 1 17 Rasio Minimum Lucls Lantai Bangunan tcrhadap Pcscrta Didik
untuk SMP MTs yang i\lcmi1iki 15 sampar dcng<~'l 32 Pcscrta
90
Didik per Romhongan Bela1ar............... ........ ............................ 91
xii Penjaminan Mutu Sekolah
2.18 Rasio Minimum Luas Lantai
untuk SMA 'MA~ yang :V1emi
Didik per Rombongan Belaja
2.19 Luas Lantai Bangunan Minin
Kurang dari .lumlah Kapasita
2.20 Luas Lantai Bangunan Minir
Kurang dari .lumlah Kapasita
2.21 Luas Lantai Bangunan Minir
Kurang dari Jum1ah Kapasit2
2.22 Kritcria Pcmenuhan Standar
Pendidikan Dasar .............. ..
2.23 Kriteria Pemcnuhan Standar
Dasar ................................... .
2.24 Kritcria Pcmcnuhan Standar
Dasar ............................... .
3.1 Komponen l 1tama Standar I<
3.2 Komponcn LJtama Standar I
3.3 Komponcn Utama Standar F
3.4 Komponcn Utama Standar F
3.5 Komponcn Utama Standar F
3.6 Tabcl Rckapitu1asi Pcni1aiar
Dasar .................................. .
3.7 Kisi-Kisi lnstrumcn E\a1ua:
3.8 Kisi-Kisi lnstrumen Stanrlm
3.9 Tabcl ldcntifikasi :V1asalah'
3.10 Tabel Perumusan Masalah (
3.11 Tahc1 Rumusan \1asalah da
3.12 Contoh Program atau Kegiz
Pendorung ......................... .
3. 13 Contoh Program a tau Kcgi<
Pelcmah .......................... .
3.14 Contoh Tabcl Permasalahar
Masa1ah........ . ................ .
Daftar Tabel
2.1S Rasio Minimum Luas Lantai Bangunan tcrhadap Pcscrta Didik
untuk SMA/MAs yang Mcmiliki 15 -;ampai dcngan 32 Pcserta
Didik per Rombongan Bclajar.. ........... .............. .............. ............ 9 I
2.19 Luas Lantai Bangunan Minimum untuk Pcscrta Oidik yang
Kurang dari .Jumlah Kapasitas Maksimum Kclas pada SD;MJ.... 92
2.20 Luas Lantai Bangunan Minimum untuk Pcscrta Didik yang
Kurang dari .Jumlah Kapasitas Maksimum Kclas pada Sl'v!P-Mls 92
2.21 Luas Lantai Bangunan Minimum untuk Pcscrta D1dik yang
Kurang dari .Jumlah Kapasitas Maksimum Kclas pada Sf\1.\ \11;\s (n 2.22 Kritcria Pcmcnuhan Standar Sarana dan Pr~1~arana Satuan
Pendidikan Das<u: ................ .
Kritcria Pemcnuhan Standar Pcngclolaan Satuan Pcndidikan
Dasar................................................... ......................................... 1 ();-.;
2.24 Kritcria Pcmcnuhan Standar Pcmbiayaan Satuan Pcndidikan
3.1
3.2
3.3
3.4
Dasar ........................................................................................ .
Komponcn Utama Standar Kompctcnsi Lulusan .. .
Komponen Utama Standar lsi .......... ,. .............. .
Komponen Utama Standar Proses ... .
Komponcn Utama Standar Pcnilaian ..... .
Ill
l27
127
3.5 Komponcn Utama Standar Pcngclolaan.. ... ................. ..... ........ 1--,7
3.6 Tabel Rckapitulasi Pcnilaian Pruscs Pcmhclajaran di Sckolah
Dasar. .................................................................................... . 12:-\
3.7 Kisi-Kisi Instrumcn haluasi PL'mbci<J]aran I J I
3.S Kisi-Kisi lnstrumcn Standar Pcngclol.aan Pcndidikan I J2
3.9 Tabcl Idcntifikasi Masalah dalam p,~mbcL1jaran. . .. ...... 1-1- I
3.10 Tabel Pcrumusan Masa1ah dalam Prose~ Pcmhclajaran.. .......... . 142
3.11 Tabc;l Rumusan Masalah dan Akar \!lasalah ........... .. .. . . 1·-B
3.12 Contoh Program atau Kcgiatan untuk Mcningkatkan Faktur
Pendorong ....................... .
3.13 Contoh Program atau Kcgiatan untuk Ml''l_t.:urangi Faktor
Pelcmah ........................ .
3.14 Contoh Tahcl Permasabhan dan Solusi ·\ltcrnatif Pcmccahan
Masalah ........................ . 1-1-6
DaftarTabel xiii
3.15 ldentifikasi Solusi Permasalahan Berdasarkan Kelebihan dan
Kekurangannya............................................................................. 146
3.16 Contoh Analisis Kekuatan dan Kelemahan dari Masing-Masing
Solusi ............................................................................................ 147
3.17 Contoh Program dan Kegiatan-kegiatannya................................. 14X
3.18 Contoh Pengisian Tabel untuk Menentukan Prioritas Program
dan Kegiatan................................................................................. 149
3.19 Tabcl Matriks Rencana Kerja Sekolah (RKS) ........... .. ......... .. .. .... 149
4. I Prinsip Dasar Pelaksanaan Audit Mutu Internal........................... 166
4.2 Contoh Pertanyaan Panduan dalam Audit.................................... 170
4.3 Daftar Checklist Penilaian.Visi Sekolah ....................................... 177
4.4 Contoh Visi dari Beberapa Sekolah .............................................. 178
4.5 Contoh Daftar Pertanyaan untuk Menilai Rumusan Misi Sekotah 178
4.6 Contoh Misi dari Beberapa Sekolah ............................................. 179
4.7 Alur Penilaian Kinerja Guru olch Kepala Sekolah .............. :........ 185
5. I Syarat Audit Checklist.................................................................. 199
5.2 Daftar Pengecekan Kelengkapan Dokumen untuk Audit Standar
Pcnilaian ...................................... ,................................................ 200
5.3 Contoh !sian Form-1 ..................................................................... 202
5.4 Contoh Pengisian Informasi pada Audit Standar Penilaian .......... 203
5.5 Contoh Pengisian Form-2 untuk Audit Standar Penilaian ............ 203
5.6 Contoh Pengisian Form-3 ............................................................. 205
xiv Penjaminan Mutu Sekolah
BABl
SISTEl\1
A. URGENSI PENDIDI~
Invcstasi dalam bidang pendidikan
daripada investasi dalam bidang el
menyekolahkan anaknya di sebm
yang bermutu dari kacamata per
scbagai berikut.
1. Sekolah mcmiliki akreditasi P
2. Lulusan diterima di sekolah tt
3. Guru yang profesional, ditun.
(UKG) dan kinerja guru baik.
4. Hasil Ujian Nasional (UN) b2
5. Peserta didik memiliki presta:
6. Peserta didik memiliki karakt
Sedangkan dalam kacamata
memcnuhi Standar Nasional Pend
1. Lulusan yang ccrdas kompre
2. Kurikulum yang dinamis se~
3. Proses pembelajaran yang b
krcativitas siswa.
4. Proses pembelajaran dilengk
pendidikan yang andal, sahil
Bab 1 Sistem Pendidikan Bermutu
. Buku ini membahas tentang cara mengembangkan dokumen dan melaksanakan penjaminan mutu internal di sekolah. Kajian mencakup tentang landasan sistem penjaminan mutu pendidikan, standar nasional pendidikan, evaluasi diri sekolah, pengembangan rencana kegiatan sekolah, dan audit mutu internal. Konsep yang diperkenalkan telah diuji coba di beberapa sekolah dengan bantuan LPMP, Pemerintah Daerah, serta perguruan tinggi.
Dr. H. Ridwan Abdullah Sani, M.Si., dilahirkan di Pangkalpinang, Propinsi Bangka Belitung pada tanggallO Juni 1964. Bertugas di Universitas Negeri Medan (dulu IKIP Medan) sejak tahun 1988, Kepala Laboratorium Fisika (2003-2007); Direktur SPMU TPSDP UNIMED (2004-2007), Ketua lembaga Penelitian UNIMED (2007-2011), Ketua lembaga Pengabdian kepada Masyarakat UNIMED sejak tahun 2m2. Auditor akademik Universitas Negeri Medan, Reviewer Dewan Pendidikan Tinggi Dikti (2005-2m2), dan konsultan UNESCO untuk penelitian pendidikan MIPA (2m4). Pernah menjadi National Core Team penjaminan mutu PPMP Kemdikbud dan mengikuti pelatihan Quality Assurance di New Zealand.
Dr. Jsda Pramuniati, M.Hum., dilahirkan di Medan pada tanggal7 Desember 1964. Sejak tahun 1991 bekerja sebagai dosen di Universitas Negeri Medan. Menjadi dosen tamu pada program BIPA di Victoria University, Australia pada tahun 2000. Mengikuti beberapa program akademik di Perancis. Anggota National Core Team Penjaminan mutu PPMP Kemdikbud dan mengikuti pelatihan penjaminan mutu di New Zealand tahun 2m3. Pernah menjabat sebagai Ketua AMAI UNIMED (2007- 2010), Ketua SPI (Sistem Pengendalian Internal) UNIMED (2009- 2m1), Reviewer OPT Dikti sejak 2006, Ketua Jurusan Bahasa Asing tahun 2004, Pembantu Dekan 1- FBS UNIMED tahun 2008, dan Dekan FBS UNIMED tahun 2011 s.d sekarang.
....
Ora. Anies Mucktiany, MM., dilahirkan di Surabaya pada tanggal10 Oktober 1960. Bertugas di Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah-Kemdikbud sejak 1986, dan sejak tahun 2010 menjabat sebagai Kasubdit Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar. Pernah menjabat sebagai Kasi Kurikulum, Kasi Evaluasi Hasil Belajar, Kasi Peralatan dan Bahan Ajar, Kasi Program dan Data di Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan. Mengikuti Training for Quality Assurance di New Zealand, pelatihan Competency Based Curriculum dari CIDA di Kanada pada tahun 1988, dan pelatihan Entrepreneur skills in small bussines di Australia, India, dan Pakistan dari UNEVOC.
ISBN 978-602-217-559-9
I 1111 9 7 86 022 175599
PenJamman Mutu Sekolah