PROPOSAL KAJIAN PROPOSAL KAJIAN TINDAKANTINDAKAN

Tajuk Kajian : Membantu Pelajar Tajuk Kajian : Membantu Pelajar Mengidentif ikasikan Dokumen-Dokumen Mengidentif ikasikan Dokumen-Dokumen

Perniagaan Dalam Negeri Dengan Menggunakan Perniagaan Dalam Negeri Dengan Menggunakan Kaedah Simulasi Dalam Pengajaran dan Kaedah Simulasi Dalam Pengajaran dan

Pembelajaran Bagi Mata Pelajaran Perdagangan Pembelajaran Bagi Mata Pelajaran Perdagangan

Nama dan Ahli Jawatankuasa Pengkaji :

Azizah binti Amir L20111006497Nurul Ailis binti Mazlan L20111006502 Rubiah binti Ahmad L20111006505Michellee a/p Sandra @ Matthews Sandra

L20111006507

LATAR BELAKANG KAJIANLATAR BELAKANG KAJIAN• Mata pelajaran Perdagangan di dalam KBSM merupakan mata

pelajaran elektif. Dalam bab 3 (Tingkatan 4) topik yang akan diajar adalah berkaitan dengan dokumen perniagaan dalam negeri

• Dalam bab ini terdapat 3 subtopik iaitu peringkat sebelum urusniaga, peringkat semasa urus niaga dan peringkat selepas urusniaga. Dalam subtopik ini terdapat pelbagai dokumen perniagaan yang terlibat

• Sebanyak 15 borang perniagaan yang terlibat dan perkara inilah yang menyebabkan pelajar keliru dalam mengidentifikasikan borang-borang tersebut

• Oleh sebab itu, kami mencadangkan untuk topik ini kaedah simulasi paling sesuai digunakan oleh guru dalam memudahkan teknik pengajaran dan pembelajaran

• Ini adalah untuk memudahkan pelajar mengidentifikasikan dokumen-dokumen perniagaan dengan mudah

PENYATAAN MASALAHPENYATAAN MASALAH• Terdapat sebilangan pelajar yang keliru dalam

mengenal pasti dokumen yang digunakan sebelum urusniaga dijalankan

• Ada segelintir pelajar yang tidak dapat membezakan antara dokumen perniagaan dalam negeri dengan dokumen perniagaan luar negeri

• Pelajar sukar mengingati item-item untuk setiap dokumen – sering menghadapi masalah ketika menjawab soalan

• Pelajar turut menghadapi masalah apabila sesuatu dokumen perlu digunakan mengikut urutan urusniaga

OBJEKTIF KAJIANOBJEKTIF KAJIAN

• OBJEKTIF UMUMMeningkatkan kefahaman pelajar dalam mengenal pasti dokumen-dokumen perniagaan dalam negeri

• OBJEKTIF KHUSUS

.3 Menyenaraikan jenis-jenis dokumen

2.Mengenal pasti penggunaan dokumen perniagaan dalam negeri

3.Mengenal pasti jenis-jenis diskaun, syarat-syarat serahan dan syarat-syarat pembayaran

4.Mengelaskan jenis-jenis dokumen mengikut urutan perniagaan

5.Menghuraikan fungsi setiap dokumen perniagaan dalam negeri

6.Merumuskan kegunaan dokumen dalam pengendalian perniagaan

METODOLOGI KAJIANMETODOLOGI KAJIAN

• BATASAN KAJIANLokasi kajian adalah SMK Elopura Sandakan, Sabah. Pelajar yang dikaji terbatas kepada seramai 5 orang daripada Tingkatan 4 sekolah berkenaan. Pelajar yang dirujuk adalah pelajar yang menghadapi masalah dalam membezakan dokumen-dokumen dalam urusan perniagaan iaitu subtopik bab 3 dalam subjek Perdagangan

KAEDAH MENGUTIP DATAKAEDAH MENGUTIP DATA TEMUBUAL

Temubual dijalankan bersama seorang guru Perdagangan sekolah tersebut untuk mengetahui masalah yang dihadapi pelajar dalam subjek tersebut

ANALISIS DOKUMENMarkah ujian yang dijalankan oleh guru tersebut untuk mengenal pasti pelajar yang masih lemah dalam membezakan dokumen perniagaan yang digunakan sebelum, semasa dan selepas sesuatu urusniaga dijalankan

MELAKSANA PELAN MELAKSANA PELAN TINDAKANTINDAKAN

Kaedah yang dicadangkan bagi masalah ini ialah kaedah pembelajaran secara main peranan

Dalam kaedah ini, pelajar akan diberikan peranan sebagai pembeli dan peniaga dalam sesuatu urusan perniagaan. Semua pelajar yang terlibat akan diberikan satu set dokumen perniagaan daripada sebelum berlaku urusniaga, semasa urusniaga dan selepas urusniaga

• Dalam situasi urusan perniagaan ini pelajar akan menggunakan setiap dokumen mengikut urutannya. Dengan yang demikian pelajar-pelajar ini akan dapat merasai sendiri situasi urusniaga dan dokumen yang terlibat. Mereka juga akan lebih memahami dan dapat membezakan setiap dokumen dan item-item mengikut urutan yang sebenar

• Bagaimanapun guru harus memastikan pelajar memahami sesuatu situasi dan peranan sebelum memulakan aktiviti. Peranan juga hendaklah jelas agar perjalanan aktiviti berjalan lancar. Aktiviti ini juga akan dilakukan antara 15 hingga 20 minit dan setiap pelajar akan bertukar watak dan dokumen yang digunakan

• Selepas aktiviti tamat guru akan mengedarkan satu lagi set soalan yang berkaitan dan pelajar yang terlibat akan menjawab soalan tersebut. Dijangkakan jawapan selepas kaedah ini adalah lebih tepat berbanding sebelumnya

UJIAN PRAUJIAN PRA• Ujian Pra yang kami jalankan untuk

melihat sejauh manakah pelajar faham mengenai kategori-kategori dokumen perniagaan. Ujian ini dijalankan sebelum melakukan teknik simulasi. Kami akan mengedarkan satu latihan di mana jawapan akan disertakan sekali. Pelajar hanya perlu memberi jawapan yang tepat di dalam 3 kategori yang tertentu

UJIAN POSUJIAN POS• Ujian Pos telah diandaikan dijalankan dan

keputusannya adalah pelajar dapat membezakan jenis-jenis dokumen perniagaan

• Ini dapat dilihat apabila teknik simulasi yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran telah memainkan peranan. Pelajar telah didedahkan dengan teknik yang dapat memudahkan mereka untuk memahami

• Selalunya dijangkakan kekeliruan berlaku disebabkan oleh pelajar tidak dapat menghafal kategori-kategori borang

• Oleh itu, apabila teknik simulasi telah diberi penekanan, pelajar-pelajar dapat mengusai dan membezakan kategori dokumen yang terlibat dengan mudah

545UJIAN POS

101UJIAN PRA

CBABAHAGIAN

0

1

2

3

4

5

A B C

Ujian Pra

Ujian Pos

Jadual Ujian Pra dan Ujian Pos

LATIHAN DOKUMEN-DOKUMEN PERNIAGAANLATIHAN DOKUMEN-DOKUMEN PERNIAGAANPilih jawapan yang diberikan dan tuliskan pada kategori yang berikut

Dokumen Perniagaan

E. Peringkat Sebelum Urusniaga C. Peringkat Selepas Urusniaga1.___________________________ 1.__________________________2.___________________________ 2.__________________________3.___________________________4.___________________________5.___________________________

Surat Tanya Nota KirimanL. Peringkat Semasa Urusniaga Surat Jawapan Nota Serahan

1.___________________________ Borang Pesanan Invois Proforma2.___________________________ Penyata Akaun Katalog3.___________________________ Resit Nota Debit4.___________________________ Nota Makluman Nota Kredit 5.___________________________ Sebut Harga Invois6.___________________________ Senarai Harga7.___________________________8.___________________________

LATIHAN DOKUMEN-DOKUMEN PERNIAGAANLATIHAN DOKUMEN-DOKUMEN PERNIAGAANPelajar diminta untuk menulis nama-nama dokumen yang terlibat dalam setiap kategori

Dokumen Perniagaan

D. Peringkat Sebelum Urusniaga C. Peringkat Selepas Urusniaga

1.___________________________ 1.__________________________

2.___________________________ 2.__________________________3.___________________________

4.___________________________5.___________________________

K. Peringkat Semasa Urusniaga1.___________________________

2.___________________________3.___________________________

4.___________________________5.___________________________

6.___________________________

7.___________________________8.___________________________

KESIGNIFIKANAN KAJIANKESIGNIFIKANAN KAJIAN• Kajian dapat memberi manfaat kepada :.2 Guru Mata Pelajaran Pedagangan

- Membantu guru mengajar topik berkenaan- Mengaplikasi dalam sub topik yang lain

.5 Pelajar - Memudahkan pelajar memahami topik

yang dibincangkan3. Guru Mata Pelajaran Lain

- Mengaplikasi kaedah Model Main Peranan

dalam P&P

ANGGARAN PERBELANJAANANGGARAN PERBELANJAAN

RM 43.00JUMLAH KESELURUHAN

RM 10.00Kertas A44.

RM 5.00Alat Tulis3.

RM 12.00CD2.

RM 16.00Percetakan soal selidik / ujian1.

JUMLAHPERKARABIL.

JADUAL KERJAJADUAL KERJA

• Penulisan laporan kajian20 September 20119.

• Mengumpul maklumat ujian pos dan melakukan penilaian

• Berbincang dengan guru yang terlibat

18 September 20118.

Melaksanakan ujian pos ke atas responden

Mendapatkan maklum balas daripada pelajar

16 September 20117.

• Melaksanakan Model Main Peranan15 September 20116.

• Memproses data ujian pra

• Merangka modul yang sesuai digunakan semasa melakukan kaedah Model Main Peranan

11 September 20115.

• Melaksanakan ujian pra ke atas responden10 September 20114.

• Mesyuarat perancangan

• Analisis dokumen dahulu daripada guru yang ditemubual• Mengenalpasti pelajar yang menghadapi masalah membezakan dokumen urusan

perniagaan

• Membina ujian pra / pos

6 September 20113.

• Menemubual guru dengan menanyakan masalah yang dihadapi oleh pelajar-pelajar mata

pelajaran Perdagangan

2 September 20112.

• Mesyuarat bersama ahli jawatankuasa kajian30 Ogos 20111.

PERKARATARIKH BIL.

SEKIAN

TERIMA KASIH