practicum hand book for dummies untuk panduan pelajar prakt

MENTORING PRAKTIKUMuntuk pensyarah penyelia

1

1.0 Pengenalan

Latihan mengajar, Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) dan Internship merupakan komponen penting dalam kurikulum latihan perguruan praperkhidmatan yang berlandaskan hasrat dan matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Falsafah Pendidikan Guru, Visi dan Misi Pendidikan guru serta Pelan Induk Pembangunan Pendidikan Negara.

Menurut Britzman (1991), latihan mengajar sering dilaporkan oleh guru pelatihsebagai satu program latihan yang amat penting dan berharga untuk mereka dalammenyediakan diri untuk mengajar.

Melalui program ini , pelajar diberikan peluang untuk mengaplikasikan ilmu (teori) dan kemahiran (amalan) yang diterima semasa pengajian di IPG dalam pengajaran dan pembelajaran sebenar di bilik darjah. Selain itu, pelajar dapat mengalami sendiri pengalaman menguruskan kegiatan luar dan kegiatan kokurikulum, yang dapat memberikan banyak manfaat kepada pembentukan sahsiah guru.

1.2 Konsep

Program amalan profesional perlu dilihat sebagal satu kesinambungan kepada latihan perguruan praperkhidmatan di IPG.

1.3 Rasional

Program amalan profesional yang dirangka berdasarkan peringakat (semester) menyediakan peluang bagi pelajar mempraktikkan ilmu, kemahiran dan teori dalam amalan pengajaran pembelajaran serta menghasilkan teori pengajaran pembelajaran yang tersendiri .Program ini sangat menekankan pembentukan ilmu binaan hasil pengalaman dan proses refleksi dan penambahbaikan secara berterusan. Pelajar semestinya boleh menggunakan kreativiti bagi menghasilkan iImu binaan (situational knowledge) dan inovasi yang menjadi asas kepada pembinaan ilmu profesional perguruan mereka . Melalui program latihan praktik yang sistematik, berasaskan sekolah dan bersifat developmental, pelajar dapat membina, menguasai dan mengukuhkan ilmu profesional perguruan untuk menjadi guru permulaan yang berkesan.

Menurut B. G. Yaxley (1991), pengajaran merupakan satu tindakan yang bertujuan untuk membawa perubahan dari segi kepercayaan, nilai dan makna. Beliau juga berpendapat bahawa pengajaran merupakan satu aktiviti intelek. Ia melibatkan pemikiran, perasaan dan penilaian. Misalnya, interaksi dan komunikasi antara guru dengan pelajar dan di antara pelajar dengan pelajar. Pembelajaran pula ialah proses pemerolehan maklumat dan pengetahuan, penguasaan kemahiran serta pembentukan sikap dan kepercayaan. Proses pembelajaran berlaku sepanjang hayat seseorang manusia. Proses pembelajaran ini berlaku di mana-mana tempat dan pada sebarang masa ia akan membawa kepada perubahan pada seseorang.

Semasa pelaksanaan amalan profesional, bimbingan dan latihan lebih diutamakan daripada penilaian. Hal ini kerana latihan ini memerlukan pelajar memahami perkara-perkara yang berkaitan dengan proses pelaksanaan dan bagaimana mengaplikasikan teori ke dalam dunia realiti pengajaran dan pembelajaran.

2

1.4 Matlamat

Program amalan profesional membolehkan pelajar menguasai dan mengamalkan segala konsep, prinsip, teori, kemahiran dan nilai yang diperlukan oleh seseorang insan guru yang profesional. Amalan profesional juga membantu meningkatkan perkembangan potensi pelajar supaya mempunyai daya ketahanan diri dalam menghadapi pelbagai cabaran di sekolah.

Program ini juga adalah untuk melahirkan insan guru yang profesional, dan memiliki sahsiah guru yang unggul dan bukan sebagai guru bilik darjah semata-mata. Oleh yang demikian, program amalan profesional perlu dilaksanakan secara menyeluruh dan bersepadu serta melibatkan usaha sama antara IPG, JPN dan sekolah.

1.5 Objektif

1.5.1 Melalui program amalan profesional, diharapkan pelajar akan dapat:

(i) memupuk sikap positif, meningkatkan daya ketahanan diri dan mengamal nilai profesional perguruan

(ii) membina daya suai, daya tahan, daya saing, daya cipta dan kreativiti

(iii) meningkatkan kemahiran memerhati, keprihatinan dan kepekaan terhadap murid

(iv) menyesuaikan diri dengan budaya sekolah

(v) menyepadukan teori dengan amali dalam pengajaran pembelajaran

(vi) menguasai strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran pembelajaran

(vii) mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pengajaran pembelajaran, seterusnya memperkembangkan potensi mereka sebagai guru

(viii) membuat refleksi/renungan, penilaian kendiri dan penambahbaikan dalam semua aspek tugas guru dan

(ix) membina teori tersendiri (peribadi), ilmu binaan, dan seterusnya ilmu profesional perguruan.

1. 5.2 Melalui program amalan profesional ini juga, pihak IPG dan sekolah dapat:

(i) memberi bimbingan secara menyeluruh yang merangkumi semua aspek pengajaran pembelajaran di dalam dan di luar bilik darjah

(ii) mengeratkan hubungan profesional antara IPG dengan sekolahmelalui perbincangan dan perkongsian maklumat serta kepakaran dalam konteks pengajaran pembelajaran dan

(iii) menilai prestasi pelajar semasa program amalan profesional.

3

1.6 Pelaksanaan Program Amalan Profesional

Program amalan profesional bagi latihan perguruan praperkhidmatan dilaksanakan seperti dalam Jadual 1.1.

Program

Tempoh Pelaksanaan Program Amalan Profesional

Pengalaman Berasaskan Sekolah Praktikum Internship

PBS 1 PBS 2 PBS 3 PBS 4 Prakt 1 Prakt 2 Prakt 3 Internship

Tempoh 1 minggu

1 minggu

1 minggu

1 minggu

4 minggu

8 minggu

12 minggu

4Minggu

Semester 1 2 3 4 5 6 7 8

Kredit - 2 4 6 2

Jadual 1.1: Pelaksanaan Amalan Profesional

1.7 Syarat Penentuan KeputusanPrestasi pelajar dalam amalan profesional diputuskan mengikut gred yang ditetapkan dalam Syarat dan Peraturan Sistem Peperiksaan dan Penilaian Pendidikan Guru yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan Pendidikan Guru (LPPG).

(i) Penentuan lulus adalah berdasarkan kepada syarat-syarat berikut:

- Kehadiran 100 % dalam amalan profesional- Mencapai tahap minimum dalam penilaian akhir amalan

profesional- Menunjukkan sikap positif terhadap profesion perguruan

(ii) Penentuan cemerlang adalah berdasarkan kepada syarat-syarat berikut:

- Lulus dan mendapat markah 90% dan ke atas dalam keseluruhan amalan profesional

- Menunjukkan sikap positif terhadap profesion perguruan- Menunjukkan usaha ke arah inovasi dan kreativiti - Pencalonan dibuat 2 minggu selepas tamat internship

(iii) Penentuan gagal adalah berdasarkan kepada syarat-syarat berikut:

- Pelajar tidak memenuhi syarat-syarat seperti yang disenaraikan dalam kategori lulus.

- Pelajar menunjukkan sikap yang negatif dan tidak mematuhi teguran dan bimbingan yang diberikan.

- Pelajar masih tidak menghiraukan amaran secara bertulis sebanyak tiga kali.

- Melanggar mana-mana peraturan di bawah Akta 174 dan disabitkan kesalahan.

4

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

5

2.0 Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS)

2.1 Konsep

Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan satu program bagi pelajar Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Rendah) Kementerian Pelajaran Malaysia. Program ini diharapkan dapat memberi kefahaman awal kepada pelajar tentang alam persekolahan daripada perspektif seorang guru. Program ini memberi peluang kepada pelajar memahami sekolah sebagai sebuah institusi pendidikan dan peranan guru di dalam bilik darjah melalui pemerhatian, penelitian dokumen, refleksi dan interaksi dengan guru dan komuniti sekolah. Melalui PBS pelajar dapat memahami sistem pengurusan sekolah, tingkah laku murid, pengurusan bilik darjah dan tugas sebenar seorang guru.

2.2 Objektif

Melalui program Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS), pelajar dapat:

(i) memahami budaya sekolah

(ii) menyesuaikan diri di sekolah dan di bilik darjah

(iii) mendapat pendedahan awal pembelajaran murid

(iv) memahami pengurusan dan strategi pengajaran pembelajaran

(v) membina kemahiran berinteraksi dengan murid, guru dan kakitangan sekolah

(vi) membina kemahiran mengumpul maklumat tentang pengurusan sekolah, iklim pengajaran pembelajaran dan budaya sekolah

(vii) membina kemahiran inkuiri penemuan dan kemahiran berfikir secara kritis dan analitikal

(viii) membina sikap positif terhadap profesion keguruan

(ix) membuat refleksi mengenai tugas dan tanggungjawab guru

(x) mendokumentasikan pengalaman yang dilalui untuk perbincangan semasa sesi refleksi selepas dua minggu program PBS dilaksanakan .

2.3 STRATEGI PELAKSANAAN

(i) Tempoh

Tempoh pelajar menjalani PBS adalah seperti dalam Jadual 2.1.

6

Program Semester Tempoh Penempatan

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan

1 1 Minggu Sekolah Rendah




Jadual 2.1: Pelaksanaan Pengalaman Berasaskan Sekolah

(ii) Penempatan

Pelajar ditempatkan di sekolah rendah tertentu dan diuruskan oleh jabatan mata pelajaran major/elektif masing-masing dengan kerjasama Penyelaras PISMP dan Unit Praktikum IPG.

(iii) Prosedur Pelaksanaan

a) IPG akan memaklumkan kepada semua Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) tentang program Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS).

b) IPG akan memaklumkan kepada pihak sekolah tentang penempatan pelajar.

c) IPG akan menguruskan taklimat pengurusan dan pelaksanaan PBS untuk pengurus sekolah (sebelum PBS 1 bermula).

d) IPG akan menguruskan taklimat pengurusan dan pelaksanaan PBS untuk pelajar.

e) IPG menyediakan borang dan dokumen yang berkaitan untuk tindakan pelajar.

f) Jabatan Ilmu Pendidikan, mata pelajaran major/ elektif memberikan tugasan kepada pelajar untuk disempurnakan sepanjang tempoh pelaksanaan PBS dan dibincang bersama pensyarah masing-masing semasa sesi interaksi kuliah dan sesi refleksi selepas PBS.

g) Tugasan pelajar semasa PBS akan dinilai oleh pensyarah mata pelajaran yang terlibat. (rujuk Jadual 2.2).

7

Semester Tugasan Penyeliaan dan Penilaian

1 Pengajian Profesional Jabatan Ilmu Pendidikan

2 Subjek major Jabatan subjek major

3 Elektif 1 Jabatan subjek elektif 1

4 Elektif 2 Jabatan subjek elektif 2

Jadual 2.2: Pengalaman Berasaskan Sekolah Mengikut Semester

(iv) Bidang Tugasan Pengalaman Berasaskan Sekolah

a) Pelajar dikehendaki membuat tugasan berdasarkan semua aspek yang ditetapkan oleh Jabatan Ilmu pendidikan dan jabatan mata pelajaran major/elektif masing-masing berdasarkan semester yang ditetapkan.

b) Cadangan tugasan PBS bagi semester 1 hingga semester 4 disediakan dalam Lampiran 7A, 7B, 7C dan 7D.

c) Jabatan Ilmu Pendidikan, Jabatan mata pelajaran major dan Jabatan mata pelajaran elektif hendaklah menyesuaikan tugasan PBS berdasarkan persoalan yang dicadangkan di dalam Lampiran 7A, 7B, 7C dan 7D.

2.4 Kehadiran

a) Kehadiran pelajar dalam PBS adalah wajib.

b) Pelajar yang tidak hadir kerana sakit atau cedera memerlukan pengesahan doktor/pegawai perubatan.

c) Ketidakhadiran semasa PBS atas sebab-sebab tertentu perlu mendapat kebenaran daripada Pengarah/Timbalan Pengarah IPG.

d) Pelajar yang tidak cukup kehadiran perlu melengkapkan tempoh PBS yang ditetapkan.

8

2.5 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

(i) Pelajar:

a) Menghadiri taklimat PBS

b) Memahami objektif PBS

c) Melaksanakan tugasan PBS

d) Hadir ke sekolah pada tarikh yang ditetapkan sepanjang tempoh PBS

e) Mematuhi dan mengamalkan etika keguruan, peraturan IPG dan peraturan sekolah

f) Membuat pemerhatian terhadap iklim pembelajaran di bilik darjah, persekitaran dan kelengkapan sekolah

g) Berbincang dengan guru tentang tugas yang dilaksanakan di sekolah

h) Bersama mentor sebagai pembantu dalam pelaksanaan pengajaran pembelajaran di bilik darjah sekurang-kurangnya sekali dalam tempoh PBS.

i) Memerhati dan mengumpul maklumat tentang pengajaran guru serta pengurusan kelas sebagai bahan refleksi.

j) Mendokumentasikan segala hasil tugasan dan hasil refleksi secara berterusan dalam portfolio individu.

k) Mengadakan sesi perbincangan dengan rakan sebaya dan pensyarah tentang pengalaman yang diperoleh semasa menjalani PBS.

l) Menyerahkan hasil tugasan PBS kepada pensyarah mata pelajaran Ilmu Pendidikan, major/elektif masing-masing pada masa yang ditetapkan untuk perbincangan, bimbingan dan penilaian.

(ii) Sekolah

a) Mengenal pasti dan melantik guru terlatih yang berpengalaman sebagai mentor untuk membantu pelajar yang menjalani PBS

b) Memberi taklimat kepada pelajar tentang sejarah, struktur organisasi, pengurusan, peraturan, disiplin dan budaya sekolah

c) Bekerjasama dengan pihak IPG dalam menjayakan program PBS

d) Memberi peluang kepada pelajar membuat pemerhatian persekitaran sekolah/pengajaran/aktiviti bimbingan guru yang berpengalaman

e) Membantu pelajar untuk mengumpul maklumat sekolah yang diperlukan bagi menyempurnakan tugasan PBS

f) Membantu pelajar menyesuaikan diri dalam komuniti sekolah

9

g) Mengawasi disiplin dan kehadiran pelajar sepanjang tempoh PBS dan mengesahkan Borang Kehadiran PBS

h) Menilai kemajuan pelajar dengan menggunakan Borang Laporan Perkembangan Pelajar (rujuk Lampiran 1-8 dan 1-9)

i) Memberi bimbingan dan maklum balas yang berterusan kepada pelajar

j) Memastikan segala tindakan berkaitan dengan pelaksanaan PBS dilaksanakan dengan sempurna

k) Melibatkan pelajar sebagai pembantu guru sahaja dalam pengajaran pembelajaran di bilik darjah sekurang-kurangnya sekali dalam tempoh PBS

(iii) IPG (Unit Praktikum, Jabatan dan Penyelaras PISMP)

a) Memahami, menghayati dan melaksanakan PBS mengikut Garis Panduan Pelaksanaan PBS

b) Merancang dan mengenal pasti sekolah serta mengurus penempatan pelajar untuk PBS

c) Menghantar surat makluman pelaksanaan PBS ke sekolah-sekolah yang terlibat.

d) Memastikan tugasan PBS disediakan pada masa yang ditetapkan dan masa yang mencukupi diberikan kepada pelajar

e) Memberikan taklimat kepada pihak sekolah dan pelajar berhubung dengan konsep, objektif dan tugasan dalam pelaksanaan PBS

f) Mengambil tindakan sewajarnya jika terdapat kes-kes yang memerlukan tindakan

g) Memastikan pelajar hadir ke sekolah mengikut tarikh yang ditetapkan

h) Memastikan pelajar membuat tugasan dan menyerahkan kepada pensyarah mata pelajaran yang berkaitan untuk dinilai

i) Menetapkan satu sesi refleksi dua minggu selepas Laporan PBS disiapkan sebagai ruang untuk pembentangan, perbincangan dan penilaian.

j) Mewujudkan kerjasama dan hubungan profesional antara IPG dengan sekolah

k) Menyediakan laporan bertulis tentang kes-kes khas pelajar kepada pihak IPG dengan segera

2.6 Panduan menulis pernyataan profesional/kontrak tugasan

2.6.1 Pengenalan

Pernyataan profesional/kontrak tugasan merujuk kepada harapan/tugasan yang ditetapkan sendiri oleh pelajar untuk dilaksanakan dalam tempoh PBS. Fokus tertentu perlu ditetapkan oleh pelajar dalam melaksanakan tugasan tersebut bagi mencapai objektif yang diharapkan. Setiap fokus tugasan hendaklah dapat diukur dan dinilai sendiri oleh pelajar di peringkat akhir.

10

2.6.2 Tujuan Pernyataan Profesionali. Menyatakan fokus tugasan yang hendak dilaksanakan dengan jelas

ii. Membantu pelajar merancang strategi pelaksanaan aktiviti yang difokuskan dengan sistematik

iii. Membolehkan pelajar mengukur dan menilai keberkesanan pelaksanaan aktiviti yang difokuskan

iv. Menjadi asas dan panduan kepada pelajar untuk membuat tindakan susulan/ penambahbaikan

2.6.3 Pernyataan Profesional

a. Sebelum PBSi. Kenal pasti fokus utama tugasan

ii. Tujuan tugasaniii. Merancang strategi pelaksanaaniv. Instrumen penilaian

b. Semasa PBSi. Melaksanakan aktiviti/strategi yang dirancang

ii. Mengumpul dataiii. Merekod

c. Selepas PBS (refleksi)i. Menganalisis data

ii. Menilaiiii. Melapor

d. Penilaian Pernyataan Profesional (pencapaian objektif fokus tugasan)e. Pencapaian objektiff. Cadangan tindakan susulan/penambahbaikan

2.7 Panduan Penyediaan Portfolio - Pengalaman Berasaskan Sekolah

2.7.1 Pengertian Portfolio

Portfolio merupakan himpunan atau koleksi hasil kerja pelajar, maklumat pelajar, pengetahuan pelajar, intelek dan kebolehan menyelesaikan masalah pelajar. Bahan porfolio pelajar menggambarkan amalan pelajar, proses pembelajarannya serta sikap dan nilai terhadap kerja. Penilaian porfolio merupakan satu cara atau kaedah menilai pelajar secara bersistem, menggambarkan penguasaan kemahiran dalam konteks jasmani, emosi, rohani , intelek, sosial dan estetika ( JERISE ).

Penilaian berportfolio ini telah dilaksanakan di sebahagian besar negara negara Eropah termasuk Amerika Syarikat. Satu projek di Universiti Stanford menunjukkan bahawa porfolio ini membawa kesan yang amat memberangsangkan untuk menilai pelajar.

11

Penilaian yang demikian dianggap amat adil dan memperuntuk masa yang mencukupi kepada pelajar untuk menyiapkannya. Penilaian berportfolio ini amat wajar untuk diimplimentasi di sekolah-sekolah kerana amat relevan dengan Falsafah Pendidikan .

Porfolio merupakan satu bekas atau fail yang diisi dengan berbagai-bagai jenis dokumen, penjanaan idea, pemeraman idea secara lakaran atau illustrasi, nota-nota dan refleksi pembelajaran. Menurut Paulson dan Meyer ( 1991 ), porfolio ialah satu koleksi bahan terpilih yang dapat menunjukkan daya usaha, kemajuan dan pencapaian seseorang pelajar dalam satu atau lebih bidang pelajaran.

Merujuk kepada amalan profesional Portfolio atau profil profesional merupakan koleksi dokumen yang memberi gambaran tentang seorang profesional dari segi:

i. Pengetahuanii. Kemahiran

iii. Pengalamaniv. Kelayakanv. Matlamat dan pencapaian

Satu bentuk sejarah pencapaian pelajar yang didokumentasikan dan diperkukuhkan dengan bukti-bukti hasil kerjanya dan kesedaran baru melalui penulisan reflektif. (Shulman, 1992).

2.7.2 Tujuan Portfolio

i. Mendokumentasikan kemahiran dan pengetahuan melalui pengalaman dalam PBSii. Sebagai landasan komunikasi antara pelajar, pensyarah dan mentor untuk menilai

iii. Perkembangan profesionalisme pelajar.iv. Memberi ruang kepada pelajar membuat refleksi dan mendapat pengetahuan dan

pengalaman baru.v. Membudayakan proses pengumpulan maklumat dan dokumen secara sistematik dan

profesional.

2.7.3 Ciri-Ciri Portfolio

i. Hasil akhir portfolio mestilah menunjukkan pelajar telah terlibat dengan refleksi kendiri.

ii. Hasil yang dibuat sendiri oleh pelajar – menghargai usaha dan diri sendiri.iii. Mempunyai maklumat yang berbeza dan mesti dikemaskinikan pada setiap masa.iv. Mengandungi maklumat yang menggambarkan proses pelaksanaan, perkembangan

dan penilaian dalam melaksanakan setiap tugasan.

2.7.4 Tanggungjawab Pelajar Dalam Penyediaan Portfolio

i. Menyediakan portfolio yang bermakna dan kemas kini berdasarkan senarai semak.ii. Menyerahkan portfolio kepada pensyarah untuk disemak selepas PBS.

12

2.8 Pengalaman berasaskan sekolah - senarai semak penyediaan portfolio

Bil

Tajuk Item Tandakan

1 Biodata (ditulis dalam helaian berasingan)

1.1) Nama

1.2) No. Kad Pengenalan

1.3) Major dan Ambilan

1.4) Tarikh PBS

2 Pernyataan Profesional / Kontrak Tugas (Lampiran 1)

2.1) Penyataan sebelum PBS

2.2) Laporan pelaksanaan aktiviti yang difokus

2.3) Penilaian dan laporan

3 Instrumen Pengumpulan Data Berhubung Tugasan (yang mana sesuai mengikut keperluan)

3.1) Pemerhatian

3.2) Senarai semak

3.3) Temu bual

3.4) Soal selidik

4 Kolaborasi (Lampiran 3) 4.1) Perbincangan dengan pengurusan sekolah

4.2) Perbincangan dengan mentor

4.3) Perbincangan dengan guru-guru lain

4.4) Perbincangan dengan kakitangan sekolah

4.5) Interaksi dengan murid

5 Ilmu/Pengetahuan Baru Melalui

5.1) Pemerhatian

13

5.2) Senarai Semak

5.3) Temu bual

5.4) Soal selidik

5.5) Pengalaman di bilik darjah (Lampiran 6)

6 Refleksi (Lampiran 5) 6.1) Aktiviti

6.2) Perbincangan/Interaksi

7 Laporan Akhir

Ulasan Pensyarah:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_________________________________________

Tandatangan : __________________________

Nama : ______________________________________________

Tarikh : __________________________

14

2.9 Pengalaman Berasaskan Sekolah - Rekod Kolaborasi/Interaksi/Perbincangan

Nama Pelajar : Tandakan PBS

No. Kad Pengenalan: 1Opsyen/Ambilan: 2Sekolah ditempatkan 3

Rekod Kolaborasi/Interaksi/Perbincangan 4

Bil. Tarikh /Masa Nama Guru/Indfividu Yang Ditemui/Perkara Dibincang

Catatan

2.10 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH - PENULISAN REFLEKSI

2.10.1 Definisi Refleksi

Proses merenung, menganalisis, mencari alasan, cadangan dan tindakan untuk membaiki diri yang dilakukan secara berterusan. (Hanipah, 1999)

Amalan refleksi merupakan perlakuan memikirkan semula pengalaman pelajar. Ia memerlukan penerokaan unsur-unsur yang ketara dan tersirat. Proses ini membuat andaian sebab musabab berasaskan fakta – pemerhatian, temu bual dan soal selidik.

Refleksi dalam PBS membolehkan pelajar dibimbing untuk menaakul, memilih strategi pelaksanaan tugasan dan seterusnya membuat penilaian kendiri. Amalan refleksi ini membolehkan pelajar menghayati dan meningkatkan profesionalisme keguruan secara efektif.

2.10.2 Tujuan Refleksi

Pelajar dapat mengesan keberkesanan pelaksanaan setiap tugasan yang dilaksanakan.

Pelajar dapat menjadikan refleksi sebagai asas untuk menambahbaik dan meningkatkan kualiti setiap tugasan secara berterusan.

Memperkembangkan keupayaan celik akal pelajar bagi melahirkan kreativiti dan inovasi dalam setiap tugas yang dijalankan.

Meningkatkan kualiti insan guru yang mempunyai ilmu profesional keguruan15

2.10.3 Ciri-ciri Refleksi

Bermula dengan mengingat kembali Melibatkan perasaan (domain afektif) terhadap sesuatu Menentukan usaha secara sedar (conscious effort) Bersedia mengubah sikap, kesedaran diri, amalan dan tingkah laku positif

2.11 Amalan Refleksi/Penilaian Kendiri Dalam PBS

Refleksi ialah proses mengkaji semula keberkesanan pelaksanaan PBS oleh pelajar sendiri untuk mempertingkatkan kemahiran keguruan. Antara garis panduan yang boleh dilaksana ialah:

Hendaklah dilaksana selepas setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar seperti

membincangkan:

Sejauh manakah objektif aktiviti yang dirancang dan dilaksanakan tercapai? Apakah kekuatan dan kelemahan yang dapat dikenal pasti ? Apakah langkah-langkah yang boleh difikirkan untuk membaiki pelaksanaan

aktiviti tersebut ? Apakah faktor-faktor yang dapat membantu dalam meningkatkan atau

menambah baikkan pelaksanaan aktiviti tersebut ?

2.11.1 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH - AMALAN REFLEKSI16

Nama Pelajar : Tandakan

PBS

No. Kad Pengenalan: 1Opsyen/Ambilan: 2Sekolah ditempatkan 3

AMALAN REFLEKSI 4

1. Analisis Isu/Perkara yang difokuskan:

1.1 Kekuatan:

1.2 Kelemahan:

2. Cadangan Penambahbaikan:

(Sila simpan maklumat ini di dalam portfolio anda)

17

2.12 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 1 (PENGAJIAN PROFESIONAL-ILMU PENDIDIKAN )

CONTOH AKTIVITI PROFESIONAL

1. ARAHAN: Lengkapkan maklumat umum mengenai sekolah yang disenaraikan di dalam borang berikut

Bil Perkara Catatan / data

1 Nama dan Alamat Sekolah

2 No. telefon sekolah

3 Alamat e-mail/web Sekolah

4 Lokasi

5 Nama Guru Besar

6 Nama GPK 1

7 Nama GPK HEM

8 Nama GPK Kokurikulum

9 Nama Penyelia Petang

10 Gred Sekolah

11 Bilangan Guru Lelaki:

Perempuan:

12 Kelayakan Profesional Guru Siswazah:

Bukan Siswazah:

13 Bilangan Kelas

14 Purata Saiz Kelas

15Jumlah Murid

Melayu Cina IndiaLain-lain

Lelaki

Perempuan

16 Maklumat-maklumat lain yang menarik perhatian anda mengenai sekolah ini

18

2. Persekitaran dan Iklim Bilik Darjah (Gunakan helaian tambahan jika perlu)

i. Lukiskan pelan bilik darjah yang anda bersama membantu mentor melaksanakan pengajaran pembelajaran.

ii. Huraikan bagaimanakah bahan dan sumber pengajaran pembelajaran dipamerkan di bilik darjah tersebut digunakan secara berkesan.

iii. Catatkan bahan dan sumber pengajaran pembelajaran yang mudah digunakan oleh murid?

iv. Adakah murid diberi peluang menggunakan sumber pembelajaran yang berasaskan ICT ?

v. Sejauh manakah murid digalakkan melibatkan diri secara aktif dalam setiap aktiviti pembelajaran?

vi. Kenal pasti cara murid-murid dibahagikan dalam kumpulan-kumpulan tertentu

2.13 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 2 ( SUBJEK MAJOR)


19

Pengurusan Bilik Darjah

Arahan: Buat pemerhatian terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah berdasarkan mata pelajaran major. Fokuskan pemerhatian anda dengan berpandukan soalan-soalan berikut:

1. Bagaimanakah perhatian murid dibina dan dikekalkan sepanjang proses pengajaran pembelajaran?

2. Bagaimanakah murid dilibatkan dalam aktiviti perbincangan?

3. Bagaimanakah pengukuhan terhadap setiap isi pelajaran dilaksanakan?

4. Bagaimanakah cara guru memberikan arahan yang jelas kepada murid?

5. Bagaimanakah murid digerakkan untuk melaksanakan aktiviti secara berkesan?

6. Bagaimanakah guru menangani gangguan luar jangkaan semasa proses pengajaran dan pembelajaran sedang

berjalan?

7. Bagaimanakah guru menangani masalah tingkah laku murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran?

8. Adakah peraturan bilik darjah disediakan ?

Jika ada, adakah peraturan itu dilaksanakan secara berkesan ?

9. Adakah aktiviti berkumpulan dijalankan? Jika ada, bagaimanakah aktiviti kumpulan diuruskan dan dilaksanakan?

10. Bagaimanakah sesi pengajaran dan pembelajaran ditamatkan?

2.14 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 3


A. Pembelajaran Murid

Arahan: Buat pemerhatian terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Fokuskan pemerhatian anda dengan berpandukan soalan-soalan berikut:

a) Apakah objektif pengajaran dan pembelajaran yang dirancang oleh guru?b) Bagaimanakah guru memastikan objektif yang ditetapkan itu tercapai?c) Bagaimanakah guru dapat mengesan pembelajaran telah berlaku?d) Bagaimanakah guru melaksanakan pembelajaran berdasarkan perbezaan individu

murid?

20

B. Masalah Pembelajaran Murid

Arahan: Buat pemerhatian terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Kenal pasti beberapa orang murid yang menghadapi masalah pembelajaran. Fokuskan pemerhatian anda dengan berpandukan soalan-soalan berikut:

a) Huraikan secara ringkas masalah pembelajaran murid yang anda kenal pasti.b) Laksanakan sesi temu bual dengan murid berkenaan untuk mendapatkan maklumat

dan memahami dengan lebih mendalam mengenai masalah yang dikenal pasti.c) Senaraikan jenis dan punca yang menyebabkan masalah pembelajaran itu berlaku.d) Cadangkan apakah tindakan yang anda dapat laksanakan untuk membantu

mengatasi masalah murid tersebut?

Nota: Sila berbincang dan mendapatkan bimbingan daripada mentor dan guru-guru lain yang terlibat secara langsung dengan murid yang terlibat dengan masalah yang dikaji.

2.1.5 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 4


A. Kemahiran Mengajar dan Strategi Pengajaran

Arahan: Buat pemerhatian terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah bagi dua orang guru. Fokuskan pemerhatian anda dengan berpandukan pernyataan/aspek-aspek berikut dan buat catatan:

Teknik penyoalan guru

a) Cara guru memberikan peneranganb) Penggunaan bahan sumber pengajaran dan pembelajaranc) Respons guru terhadap hasil kerja muridd) Penggunaan papan tulis, papan kenyataan dan persekitaran pembelajarane) Pelaksanaan aktiviti kelas, kumpulan dan individuf) Hubungan mata ke mata (eye-contact) dan intonasi suara gurug) Kemahiran-kemahiran lain yang dikenal pasti

IPG KAMPUS TUN HUSSEIN ONN, BATU PAHATBORANG KEHADIRAN PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

21

Sekolah : ___________________________________________________________________________

Alamat Sekolah : ___________________________________________________________________________

Tarikh PBS : ______________________ hingga ____________________________

Bil Nama Pelajar No. KP MajorTarikh

1

2

3

4

5

6

Catatan:

* Ketua kumpulan diminta menghantar borang kehadiran ini kepada Ketua Unit Praktikum IPG selepas tamat Pengalaman Berasaskan Sekolah

* Ketidakhadiran mesti disertakan dengan sijil/kenyataan cuti sakit atau surat kebenaran Pengarah/ Timbalan Pengarah IPG

Tandatangan Ketua Kumpulan : _____________________

Nama : ______________________________________________________

Tarikh : __________________________

Pengesahan Guru Besar:

Tandatangan _________________________Tarikh : ____________________

Cop Sekolah

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAHLAPORAN PERKEMBANGAN PELAJAR

22

(Diisikan oleh Pengurus Sekolah)

Nama Pelajar : ____________________________No. K.P. : ___________________________

Major : _____________________________ Ambilan : ___________________________

Tandakan ()

AspekLem

ah

Sederhana

Baik Ulasan

Sahsiah dan Perwatakan

a) Penampilan diri

b) Pekerti

c) Keprihatinan

d) Sifat/Peribadi sebagai

pendidik

Komunikasi Berkesan:

Berinteraksi secara beretika

b) Keupayaan memerhati, berbincang dan membuat refleksi

c) Berupaya menyampaikan idea secara berkesan

Budaya Profesional Guru:

Berupaya membina hubungan positif dengan warga sekolah

b) Sentiasa berusaha untuk mendapatkan ilmu, bimbingan dari mentor dan guru-guru lain

c) Komited terhadap tugasan yang diberikan oleh IPG

Tandatangan Guru Besar ________________________ Tarikh ____________________

23

PRAKTIKUM

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

PRAKTIKUM

3.1 KONSEP

Praktikum ialah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program pendidikan guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara reflektif dalam situasi sebenar bilik darjah dan sekolah. Pelaksanaan program peringkat ini memberi tumpuan kepada proses pengajaran pembelajaran dengan bimbingan pensyarah pembimbing dan guru pembimbing melalui perkongsian pintar dan permuafakatan antara agensi-agensi KPM.

3.2 OBJEKTIF

Melalui program praktikum ini, pelajar dapat:

a) menyepadukan teori dengan amali pengajaran pembelajaran b) mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran pengajaran pembelajaranc) mengaplikasi kemahiran mentaksir dan menilai d) merancang dan melaksanakan pengajaran pembelajaran secara berpasangan dan

individu e) mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pengajaran pembelajaran f) memupuk sikap positif, meningkatkan jati diri, menghayati dan mengamalkan nilai-

nilai profesionalisme kerguruan;g) memperkembangkan potensi diri sebagai pendidik melalui pembinaan portfolio

dengan mengamalkan refleksi dan penilaian kendirih) mengoptimumkan kegunaan pelbagai sumber dan teknologi dalam proses

pengajaran pembelajarani) menguasai kemahiran fasilitator danj) menguasai pelbagai strategi, perancangan dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum.

3.3 PROSEDUR PELAKSANAAN

(i) Syarat

Pelajar dikehendaki menyempurnakan Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) mengikut struktur kursus yang telah ditetapkan bagi setiap semester. Rujuk Jadual 3.1.

(ii) Penempatan

Penempatan pelajar dibuat secara permuafakatan antara IPG dan sekolah dengan persetujuan Jabatan Pelajaran Negeri (JPN).


Pelajar ditempatkan di sekolah rendah.

(iii) Tempoh

Tempoh pelaksanaan praktikum adalah seperti ditetapkan dalam struktur kursus. Rujuk Jadual 3-1.

(iv) Bilangan Waktu Mengajar

Minimum 8 waktu mengajar seminggu

Maksimum 12 waktu mengajar seminggu

Pelajar major Prasekolah dikehendaki mengajar 2 hari pengajaran sepenuhnya dalam seminggu.

Pelajar wajib mengajar mata pelajaran major dan dua mata pelajaran elektif.

Pengajaran berpasangan perlu dijalankan sekurang-kurangnya sekali seminggu sepanjang tempoh praktikum.

Pelajar major Prasekolah perlu mengajar secara berpasangan bagi satu hari pengajaran penuh sekurang-kurangnya sekali seminggu sepanjang tempoh praktikum.

(v) Bilangan Penyeliaan

Penyeliaan hendaklah berasaskan pencerapan klinikal.

Bimbingan berterusan perlu diamalkan sepanjang praktikum.

Penilaian hanya dibuat selepas bimbingan diberikan.

Penyeliaan bersama antara pensyarah pembimbing dan guru pembimbing perlu dijalankan dua minggu sebelum tamat praktikum.

Jadual 3.1 ialah panduan agihan penyeliaan praktikum untuk pensyarah pembimbing dan guru pembimbing. Penyeliaan perlulah melibat pelaksanaan aktiviti kokurikulum.

Praktikum Mata PelajaranPra penyeliaan

IPG SekolahPenyeliaan Bersama

Jumlah

Praktikum 1

(4 minggu)Major 1 1 2 1 5

Praktikum 2

(8 minggu)

Major 1 3 4 1 9

Elektif 1 2 2 1 5


Elektif 2 2 2 4

Praktikum 3

(12 minggu)

Major 1 3 4 1 9

Elektif 1 2 2 1 5

Elektif 2 2 2 4

Jadual 3.1 : Agihan Penyeliaan

3.4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

(i) Pelajar

a) Menghadiri taklimat yang dikendalikan oleh Unit Praktikumb) Memahami dan berusaha mencapai matlamat dan objektif praktikumc) Berbincang dengan pensyarah pembimbing dan guru pembimbing untuk mencapai

persefahaman tentang peranan dan tanggungjawab masing-masing semasa praktikum

d) Membina hubungan profesional dengan pengurus sekolah, guru-guru dan staf sokongan di sekolah

e) Menyerahkan jadual waktu, senarai tugas, takwim sekolah dan maklumat–maklumat lain kepada pensyarah major dan elektif sebelum prapenyeliaan

f) Mematuhi dan mengamalkan etika profesion perguruan, peraturan IPG dan peraturan sekolah

g) Hadir ke sekolah dan terlibat dengan aktiviti anjuran sekolah di sepanjang tempoh praktikum

h) Menandatangani buku rekod kehadiran pada setiap hari persekolahan i) Melengkapkan dan menghantarkan borang kehadiran praktikum ke Unit Praktikum

pada setiap bulan j) Mendapatkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran k) Membuat rancangan semester, mingguan dan harian dalam buku persediaan

mengajarl) Membuat Rancangan Pengajaran Harian (RPH) yang lengkap mengikut format

sebelum melaksanakan pengajaran m) Mendapatkan bimbingan daripada guru pembimbing semasa merancang pengajarann) Melaksanakan pengajaran secara berpasangan pada setiap minggu dengan

mempelbagaikan strategi pengajaran pembelajaran (Rujuk Lampiran 2-2)o) Mengamalkan penulisan jurnal reflektif berdasarkan isu atau masalah yang kritikal

semasa praktikum. Penulisan Jurnal dibuat berdasarkan tempoh masa yang diambil bagi menyelesaikan sesuatu masalah atau isu yang difokuskan (Rujuk Lampiran 2-3 dan 2-3A)


p) Melibatkan diri dan membantu pengendalian sekurang-kurangnya satu komponen kokurikulum (Rujuk Lampiran 2-4)

q) Melengkapkan, mengemaskinikan dan menyerahkan portfolio amalan profesional kepada guru pembimbing dan pensyarah pembimbing pada setiap kali bimbingan/penyeliaan dijalankan

r) Menghantar satu salinan Borang Kehadiran Praktikum kepada Ketua Unit Praktikum IPG

s) Mengisi Borang Refleksi Praktikum dalam minggu pertama pelajar kembali ke IPG selepas tamat praktikum.

(ii) Pensyarah Pembimbing

a) Menerima surat pelantikan sebagai pensyarah pembimbing daripada Pengarah IPGb) Menghadiri taklimat praktikum yang dikendalikan oleh Unit Praktikumc) Berbincang dengan pelajar tentang urusan bimbingan dan penyeliaan praktikumd) Merancang jadual bimbingan dan penyeliaan praktikume) Mengadakan perbincangan dengan pengurus sekolah dan guru pembimbing secara

berterusan untuk menjalinkan hubungan profesionalf) Melaporkan kemajuan dan kes-kes disiplin pelajar dari semasa ke semasa kepada

Unit Praktikum g) Menyemak dan membimbing pelajar dalam penulisan refleksi pengajaran, penulisan

jurnal reflektif dan pembinaan portfolio praktikum dengan menggunakan senarai semak yang ditetapkan.

h) Menyimpan rekod dan dokumen bimbingan yang kemas kinii) Memantau kehadiran, prestasi dan disiplin pelajar sepanjang tempoh praktikumj) Memaklumkan dengan segera secara bertulis kes-kes khas yang memerlukan

perhatian dan tindakan Unit Praktikum dengan menggunakan borang yang ditetapkan

k) Menyemak dan mengesahkan buku persediaan mengajar pelajar l) Memberi bimbingan berasaskan prinsip-prinsip pencerapan klinikal (Rujuk (Lampiran

2-5)m) Menyelia secara tersebar sepanjang tempoh praktikum mengikut jadual penyeliaan

yang telah dicadangkann) Membimbing pelajar-pelajar dalam perancangan, pelaksanaan dan penilaian

kokurikulum o) Bekerjasama dengan guru pembimbing dalam semua aspek pelaksanaan praktikump) Membimbing pelajar ke arah perkembangan sahsiah pendidik yang cemerlangq) Melengkapkan borang bimbingan (PR1) dan menyerahkan salinan asal kepada

pelajar


r) Pensyarah major dan elektif wajib membuat rumusan prestasi praktikum setiap pelajar bersama-sama guru pembimbing major atau elektif dengan menggunakan Borang Penilaian Prestasi (PR2)

s) Menyerahkan Borang Penilaian Prestasi (PR2) yang lengkap dan kemaskini kepada Ketua Unit Praktikum .

(iii) Guru Pembimbing

a) Menghadiri taklimat praktikum dan kursus yang dijalankan oleh IPGb) Memahami, menghayati dan melaksanakan peranan sebagai guru pembimbing c) Memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada pelajar dalam aspek pengajaran

pembelajaran di dalam dan di luar bilik darjah : Jadual waktu Sukatan pelajaran, huraian sukatan pelajaran, panduan guru Rancangan kerja semester dan persediaan mengajar harian Sumber pengajaran pembelajaran Proses pengajaran pembelajaran Pengajaran berpasangan Amalan pemulihan dan pengayaan di dalam pengajaran pembelajaran Teknik penyoalan Pentaksiran dan penilaian murid Pengurusan bilik darjah Penilaian kendiri (refleksi) dan penulisan jurnal reflektif Pengelolaan (perancangan, pelaksanaan dan penilaian kokurikulum) Hal-hal lain yang berkaitan

d) Memberi peluang kepada pelajar memerhati pengajaran e) Menyemak, memberi ulasan bertulis dan menandatangani buku persediaan

mengajar pelajarf) Menyemak dan membimbing pelajar dalam penulisan refleksi pengajaran, penulisan

jurnal reflektif dan pembinaan portfolio praktikum dengan menggunakan senarai semak yang ditetapkan

g) Membimbing pelajar ke arah perkembangan sahsiah pendidik yang cemerlangh) Menyelia pengajaran pelajar berdasarkan prinsip pencerapan klinikal dengan

menggunakan borang bimbingan (PR1)i) Menyimpan rekod dan dokumen bimbingan yang kemas kinij) Memaklumkan kepada pengurus sekolah mengenai kemajuan pelajar dari semasa ke

semasa sepanjang tempoh amalan profesionalk) Memantau kehadiran pelajar sepanjang tempoh praktikum l) Membuat laporan bertulis tentang kes-kes khas ( cemerlang, gagal, masalah disiplin)

pelajar kepada pihak IPG dengan segera


m) Membuat rumusan prestasi praktikum pelajar bersama pensyarah pembimbing dengan menggunakan Borang Penilaian Prestasi (PR2)

(iv) Pengurus Sekolah

a) Menghadiri taklimat pengurusan praktikum yang dijalankan oleh pihak IPGb) Jawatankuasa Praktikum di peringkat sekolahc) Mencalonkan guru pembimbing dalam kalangan guru terlatih yang berpengalaman

dan sanggup membimbing pelajar sepanjang tempoh praktikumd) Memberi taklimat kepada pelajar tentang:e) Sejarah, struktur organisasi, pengurusan, peraturan, disiplin dan budaya sekolahf) Tugas dan tanggungjawab pengurus sekolah, guru penolong kanan, guru disiplin,

guru panitia, guru kokurikulum, guru darjah, guru mata pelajaran, guru tugas khas dan tugas staf sokongan

g) Latar belakang murid dan masyarakat setempath) Tugas dan tanggungjawab pelajar di sekolahi) Pengelolaan gerak kerja kokurikulumj) Maklumat-maklumat lain yang berkaitank) Memberi jadual waktu dan takwim sekolah kepada pelajarl) Mengawasi disiplin pelajar dan mengesahkan kehadiran mereka.m) Memberitahu secara bertulis kepada pihak IPG tentang pelajar yang:n) Menunjukkan prestasi cemerlango) Tidak menjalankan tugas dengan memuaskanp) Tidak hadir tanpa sebab.q) Terlibat dengan kes-kes disiplinr) Menghadapi masalah kesihatan dan kemalangans) Menyemak dan mengesahkan rancangan pengajaran pelajart) Mengesahkan kehadiran pelajar dengan menandatangani Borang Kehadiran

Praktikumu) Memastikan guru pembimbing memberi bimbingan dan tunjuk ajar secara

berterusan kepada pelajar, berdasarkan jadual kerja penyeliaan yang disediakanv) Mengambil tahu hal-hal berkaitan dengan kebajikan pelajar w) Memastikan segala proses berkaitan dengan pelaksanaan penyeliaan praktikum

dilaksanakan dengan sempurna dan berkesanx) Memastikan pelajar dilibatkan sebagai pembantu guru dalam salah satu komponen

kokurikulum sama ada kelab/persatuan, unit beruniform atau sukan/permainan

(v) Pasukan Pengurusan Praktikum

a) Melaksanakan dasar praktikum yang diputuskan oleh BPG KPM


b) Merancang dan menyediakan Jadual Kerja Pelaksanaan Praktikumc) Menguruskan surat pelantikan guru pembimbing dengan pihak JPNd) Merancang dan menguruskan penempatan pelajar dan pensyarah pembimbinge) Merancang dan menguruskan taklimat pengurusan praktikum kepada pelajar,

pensyarah pembimbing dan pihak sekolahf) Merancang dan menguruskan kursus pementoran untuk pensyarah pembimbing dan

guru pembimbingg) Memastikan kelancaran pelaksanaan program praktikumh) Menguruskan pengumpulan dan penyimpanan dokumen dan rekod praktikumi) Melaksanakan sesi refleksi praktikum dalam minggu pertama pelajar kembali ke IPGj) Membuat analisis dan rumusan refleksi praktikumk) Menguruskan dan membentangkan keputusan praktikum untuk disahkan oleh

JKIAPIPG sebelum diserahkan kepada Unit Peperiksaanl) Menyediakan dokumen dan laporan kes-kes amalan profesional untuk dibawa ke

JKIAPIPGm) Menyediakan laporan tahunan praktikum untuk kegunaan IPGn) Membantu Unit Kewangan IPG menguruskan borang tuntutan elaun guru

pembimbing dan pelajaro) Menyediakan Laporan Pelaksanaan Praktikum Pelajar dan menghantarkannya

kepada BPGp) Jawatankuasa Induk Amalan Profesional Institut Pendidikan Guru (JKIAPIPG)q) Menentukan dasar amalan profesional dilaksanakanr) Menjalankan pemantauan pelaksanaan amalan profesionals) Menjalankan penyeliaan rentasan ke atas pelajar yang dicadangkan sebagai kes gagal

dan kes berpotensi cemerlang. t) Mengendalikan kes-kes khas seperti penangguhan, melengkapkan tempoh amalan

profesional, gagal dan disiplin serta mengambil tindakan sewajarnyau) Mengesahkan kehadiran dan keputusan amalan profesional

3.5 KEHADIRAN PRAKTIKUM

a) Pelajar diwajibkan hadir 100% semasa praktikum b) Pelajar dikehendaki melengkapkan praktikum sekiranya kehadiran kurang 100%c) Perkara-perkara yang membolehkan pelajar tidak hadir praktikum hanya dengan

kebenaran Pengarah IPG tetapi tidak melebihi 30% daripada jumlah hari praktikum ialah :

i. Pelajar jatuh sakit atau cedera dan disahkan oleh pegawai perubatan ii. Menjadi saksi atau terlibat dalam perbicaraan kes mahkamah

iii. Keluarga terdekat meninggal dunia dengan disertakan sijil kematianiv. Peristiwa di luar jangkaan atau hal-hal kecemasanv. Sebab-sebab lain yang diberi kebenaran oleh Pengarah IPG


Tindakan bagi kehadiran yang kurang daripada 100% “dengan kebenaran” adalah seperti ditunjukkan dalam Jadual 3.2.

Kehadiran Praktikum Tindakan

90% ke atasJKIAPIPG akan menentukan sama ada pelajar perlu melengkapkan kehadiran praktikum atau tidak.

70% - 89.9% Pelajar wajib melengkapkan kehadiran praktikum.

Kurang daripada 70% Pelajar wajib mengulang keseluruhan praktikum.

Jadual 3.2: Tindakan Bagi Kes Kehadiran Praktikum Kurang Daripada 100%

Kehadiran praktikum yang kurang daripada 100% tanpa sebab atau tanpa kebenaran, kesnya akan dirujuk kepada pihak berkuasa tatatertib IPG untuk diambil tindakan.

3.6. PENANGGUHAN PRAKTIKUM

a) Penangguhan praktikum tertakluk kepada keputusan yang dibuat oleh Pengarah Pendidikan Guru. Permohonan penangguhan hendaklah dibuat kepada Pengarah IPG.

b) Penangguhan tidak boleh melebihi tempoh satu tahun dari tarikh berkuat kuasa penangguhan praktikum

c) Pelajar dibenarkan menangguh praktikum sekali sahaja sepanjang tempoh pengajian d) Pelajar mesti melaporkan diri ke institut asal mereka selepas tamat tempoh

penangguhan yang dipohon untuk meneruskan praktikum e) Elaun tidak akan dibayar dalam masa penangguhan praktikum. Elaun hanya akan

dibayar semula bermula daripada tarikh pelajar melaporkan diri f) Pelajar tidak dibenarkan bertukar pusat latihan dan diletakkan di bawah bimbingan

dan penyeliaan IPG asal masing-masing kecuali mendapat kelulusan Pengarah Pendidikan Guru.

3.7 KES GAGAL PRAKTIKUM

a) Pelajar yang gagal praktikum perlu disahkan oleh Jawatankuasa Peperiksaan dan Penilaian Institut Pendidikan Guru (JKPPIPG).

b) Pelajar yang gagal praktikum dikehendaki mengulang Praktikum 3 sahaja.c) Pelajar yang gagal praktikum diberi peluang mengulang praktikum sekali sahaja.


3.8 SYARAT TAKSIRAN PRESTASI PELAJAR DALAM PRAKTIKUM

a) Asas taksiran untuk menetapkan prestasi pelajar adalah berdasarkan kepada bimbingan dan penilaian formatif dan sumatif.

b) Penilaian formatif dibuat secara berterusan oleh guru pembimbing dan pensyarah pembimbing dengan menggunakan borang bimbingan (PR1).

c) Pensyarah pembimbing dan guru pembimbing akan membuat rumusan prestasi pelajar dengan menggunakan Borang Penilaian Prestasi (PR2).

d) Penilaian prestasi pelajar dalam praktikum dibuat berasaskan kepada komponen-komponen yang dinyatakan dalam Jadual 3-3.

Komponen Penilaian Rujukan Wajaran

1. Kemahiran Interpersonal dan Intrapersonal

Portfolio dan perbincangan dengan pihak sekolah

10%

2. Pengetahuan tentang Mata Pelajaran

Portfolio 10%

3. Pengajaran dan Pembelajaran

Portfolio 30%

4. Komunikasi Porfolio 10%

5. Pengurusan Bilik Darjah Portfolio 10%

6. Penilaian Porfolio dan buku kerja murid

10%

7. Kokurikulum Portfolio 10%

8. Peranan-peranan lain Portfolio dan hasil kerja pelajar

10%

Jumlah 100%

Jadual 3-3: Komponen Penilaian Praktikum


3.9 Format Rancangan Pengajaran Harian

Profil pengajaran

Tarikh : 19 Ogos 2012 (Jumaat)

Masa : 10.00 -11.00 Pagi (60 minit)

Tema : Tema 5: Malaysiaku Negaraku

Topik : Berbangga Dengan Identiti Negara

Subtopik : Keranamu Malaysia

Tahun : 4 Salinatan

HP : Pada akhir pengajaran murid dapat:

Membanding beza identiti negara

Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga langkah yang diambil untuk mengharumkan nama negara.


Isi Pelajaran : Berbangga dengan identiti negara.

Penerapan Nilai Murni : Menghargai, menghormati, Menyayangi

Unsur-unsur Patriotisme : Berbangga sebagai warganegara Malaysia.

Kemahiran Berfikir : Membanding beza, menyenarai

Pengetahuan Sedia ada : Mengetahui latar belakang negara Malaysia.

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP)

Bil Sumber Kuantiti Format

1. Tayangan slaid 1 Power Point

2. Lagu “Keranamu Malaysia” 1MP3

3 Carta 3Carta Bergambar 2

Carta Tunggal 1

4 Kertas manila 4 -


Langkah/ masa Isi kandungan Aktiviti pengajaran & pembelajaran Catatan

Set Induksi3-5 minit

Guru menayangkan slaid beberapa imej yang menjadi identity Negara

1. Soalan guru :2. i. Senaraikan gambar yang baru kita

lihat tadi.3. Ii. Pada pendapat anda, bagaimana kita

boleh menunjukkan perasaan bangga terhadap identity Negara

ABM :Slaid Power Point- Panorama Bangunan Identiti NegaraKBK: Menyenarai

Langkah 110 minit

Penerangan mengenai topik

.

Guru menerangkan mengenai identiti negara :

i. Maksud identitiii. Jenis identiti negara

ABM : Carta Bergambar

KBK : Menamakan

Langkah 220 minit

Kuiz-Pengetahuan sedia ada Pelajar dibahagikan kepada 4 kumpulan. Pelajar memberikan contoh perbezaan yang terdapat pada beberapa identiti negara berdasar gambar ditunjukkan.

ABM : Carta markah, carta gambarKBK : Membanding beza

Langkah 320 minit

Menyenarai langkah memelihara identiti negara.

i. Setiap kumpulan dibekal kertas manila dan diminta menuliskan lebih daripada tiga pendapat.

ii. Pelajar membentangkan dapatan dan membuat perbincangan dengan seliaan guru

KBK : Menyenaraikan


Penutup(5 Minit)

Merumus isi pelajaran Guru membuat rumusan tentang topik dengan perluasan maklumat.


Catatan Guru Pelatih

Ulasan Pensyarah Penyelia/Guru Pembimbing


RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH ) Mata pelajaran : Bahasa Melayu Tahun : 5 Orked Bilangan Murid : 32 orang Tema : Kebudayaan Tajuk : Perayaan di Malaysia Tarikh : 12 Februari 2007 Masa : 60 minit Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat; i. Murid dapat menyatakan tentang pengalaman mereka menyambut perayaan secara lisan. ii. Membaca dan menyatakan 5 isi penting secara lisan mengenai perayaan di Malaysia. iii. Murid dapat menulis karangan pendek mengenai pengalaman mereka menyambut perayaan masingmasing dengan menggunakan ayat majmuk yang betul.

Hasil Pembelajaran: 1.1 berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonansi dan nada yang sesuai. Aras 1 (i) berbual tentang sesuatu perkara yang dialami den didengar dengan menggunakan bahasa yang sesuai. 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonansi yang betul dan memahami petikan yang dibaca. Aras 2 (i) membaca pelbagai jenis ayat dengan memberikan penekanan pada intonansi berdasarkan tanda baca. 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk. Aras 3 (i) menyediakan perenggan dengan mengguna ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk yang diberikan. Kemahiran Bahasa : Kemahiran bertutur, menulis dan mendengar. Sistem Bahasa : Sistem ejaan, ayat tunggal dan ayat majmuk, sebutan dan intonansi. Ilmu : Bahasa Melayu, Kebudayaan Nilai : Kesenian, menghayati, menghormati dan Menghargai. Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) Kemahiran Berfikir : Membuat perbezaan, menbuat inferens, dan kemahiran mengkategori. Kemahiran Belajar : Menerima maklumat, memproses dan melaporkan. Kecerdasan Pelbaga : Kinestetik, intrapersonal, interpersonal, naturalis dan emosi. ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

Pengetahuan Sedia Ada : Murid dapat menceritakan pengetahuan dan pengalaman mereka mengenai perayaan yang terdapat di Malaysia dengan cara berdialog dan membina ayat dengan menggunakan ayat mudah. BBB : Power point, buku latihan dan alat tulis.

Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan Murid ditayangkan power point yang berkaitan dengan jenis-jenis perayaan yang terdapat di Malaysia.


Langkah Isi Kandungan Aktiviti CatatanSet Induksi (5 minit)

Paparan slaid power point mengenai perayaan kaum

i) murid perlu melihat paparan power point dan menghayatinya. ii) murid diminta untuk - membezakan jenis perayaan mengikut kaum - menceritakan pengalaman mereka. iii) guru menjelaskan tujuan aktiviti dan tajuk pengajaran yang akan diajari pada hari itu ;Pengalaman murid menyambut perayaan

KB : menghubungkait, inferens BCB: menonton dengan aktif BBB : power point Guru memberi teks cerita yang bertajuk “Perayaan Di Malaysia” melalui power point.

Langkah 1 (15 minit)

Penerangan / Perbincangan :Perbezaan antara perayaan yang terdapat di Malaysia dan bandingkan dengan pengetahuan dan pengalaman mereka.

1. Penerangan guru :i. Cara membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teksii. Cara menyediakan perenggan dengan mengguna ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk

Aktiviti Pelajar :i. Membaca petikan ii. menyatakan 5 isi penting secara lisan mengenai perayaan di Malaysia.

KB : menghubungkaitkan, menjana idea BCB : memproses maklumat dan melaporkan maklumat. KP : verbal linguistik,visual, intrapersonal, interpersonalNilai : kerjasama, hormatmenghormati BBB : power point, kertas latihan (lembaran kerja)


Aktiviti penulisan i) Guru memberi latihan kepada murid berdasarkan kecerdasan :

Kumpulan A-Cmembuat karangan pendek

KB : menjana idea, menghubungkaitkan, membuat inferens. BCB : mengumpul, memproses, mencatat dan


mengenai perbezaan perayaan di Malaysia berdasar isi penting

Kumpulan D-EGuru membimbing kumpulan murid yang memerlukan pemulihan dengan menyediakan teks cerita yang perlu dilengkapkan dengan mengisi tempat kosong.

melaporkan maklumat. KP : intrapersonal;interpersonal, visual, verbal-linguistik. Nilai : bekerjasama, menghargai,. BBB : kertas latihan.

Langkah 3(20 minit)

Guru membuat rumusan

Guru juga bertanyakan - nilai-nilai murni yang terdapat dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. - beza ayat tunggal dan ayat majmuk

Murid dikehendaki bercerita tentang hasil penulisan mereka.

KB : menjana idea, menghubungkaitkan, membuat inferens. BCB : mengumpul, memproses, mencatat dan melaporkan maklumat. KP : intrapersonal;interpersonal, visual, verbal-linguistik. Nilai : bekerjasama, menghargai,. BBB : kertas latihan.

Langkah 4Penutup

Kesimpulan guru Guru menggalakkan murid supaya mengumpul maklumat tambahan daripada bahan-bahan yang lain bagi menambahkan pengetahuan mereka. Murid juga digalakkan mengamalkan nilai-nilai murni yang telah dipelajari pada hari tersebut.

Nilai-nilai murni : -Menghargai -Bersyukur -Menghormati -bekerjasama


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas : Ibnu Sina Tarikh : 11.07.2005 Bilangan Pelajar : 20 orang Masa : 30 minit Tajuk : Taharah Sub Tajuk : Tayammum Objektif Umum : Pelajar akan dapat menjaga kebersihan dan kesucian diri setiap masa. Objektif khusus : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat ; a) Menyebut pengertian tayammum b) Membanding beza antara tayammum dengan berwudu’ c) Melaksanakan tayammum dengan betul Peng. Sedia Ada : Pelajar telah mengetahui tentang pentingnya taharah/kebersihan dalam Islam dan kehidupan seharian Gabungjalin : Aqidah, al-Quran Penerapan Nilai : Bersyukur, Istiqamah, Bersih dan Jujur Kemahiran Berfikir : Menjana Idea, Banding beza (Peta Minda) Bahan Bantu Mengajar : VCD, Gambar, Debu Tanah dan Air 2



Doa belajar - Pelajar membaca doa beramai-ramai Guru memainkan tayangan video lagu “Bersuci”.

Refleksi tentang perbuatan/amalan yang telah dilakukan sejak awal pagi 1. Pelajar diminta merenungkan apakah perbuatan yang dilakukan pada awal pagi? 2. Pelajar diminta menyatakan apakah yang mereka telah melakukan perkara serupa pada awal pagi.. 3. Guru mengaitkan dengan tajuk hari ini.

KB: Pemikiran reflektif Teknik: Sumbangsaran

Langkah 1 (5 minit)

Teori Tayammum 1. Guru menerangkan pengertian tayammum dan bertanyakan mengapa dibolehkan bertayammum dan sebab yang membolehkan bertayammum? 2. Pelajar memberi jawapan dan guru merumuskan 3. Guru menjelaskan konsep dan cara-cara bertayammum

KB: Menjana idea Teknik: Soal jawab Syarahan


Amali Tayammum 1. Guru akan mendemonstrasikan cara tayammum dengan diperhatikan oleh pelajar 2. Guru akan meminta pelajar melakukan tayammum seorang demi seorang.

BBM: Debu / bedak Teknik: Tunjukcara / Demonstrasi


Langkah 3(7 minit)

Penilaian Guru akan meminta pelajar: a) Menyebut pengertian tayammum b) Membanding beza antara tayammum dengan wudu’ c) Melaksanakan tayammum dengan betul

KB: Banding beza

Langkah 4Penutup(2 minit )

Rumusan dan Refleksi

* Islam menitik beratkan aspek kebersihan * Suci dan bersih adalah dua perkara yang berbeza * Bersuci boleh dilakukan dengan tayammum apabila ada sebab-sebab yang diharuskan syarak. *Islam menekankan soal kebersihan dan kesucian setiap masa khususnya semasa beribadat.

Nilai: Kesedaran kendiri


3.10 Membina rancangan pengajaran harian bagi kerja projek / amali

Mata pelajaran yang melibatkan kerja projek atau amali, contohnya Kemahiran Hidup dan Pendidikan Seni Visual memerlukan lebih banyak masa untuk dilaksanakan. Pelajar boleh membahagikan RPH tersebut kepada beberapa segmen dan minggu, hingga projek tersebut berjaya dilaksana oleh murid, Apa yang penting disini ialah murid kita berupaya memahami dan melaksana proses pembuatan. Di samping itu, kita juga mahukan produk yang lebih kemas dihasilkan dan tiada murid yang ketinggalan dalam menghasilkannya.

Untuk membahagikan kepada segmen/minggu, kita boleh melakukannya berdasarkan proses. Pastikan juga objektif sesuai dengan sukatan pelajaran.

MelakarMenyedia aturan kerjaMenyedia bahan

Mencantum bahan

Membuat kemasan

Membuat kemasanMenghias tempat surat dengan bahan hiasanBercerita tentang teknik dan proses penghasilan

Rajah : Proses Pembinaan RPHBerikut merupakan perincian bagi pembahagian segmen pengajaran dan pembelajaran :

Mata pelajaran Pendidikan Seni VisualTajuk : Membina Model Kereta

Minggu Kemahiran ObjektifM1 Melakar

Menyedia aturan kerjaMenyedia bahan

Pelajar boleh - bercerita tentang reka bentuk

model keretamembuat lakaran reka bentuk

model kereta- menyedia bahan

M2 Pelajar boleh - menghasilkan model kereta

(menggunting, memotong dan mencantum)

- mewarna

M3 Pelajar boleh - menghasilkan model kereta- Menghias model kereta dengan


bahan hiasan- Bercerita tentang teknik dan

proses penghasilan

Contoh Minggu 1

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL

BIDANG : Membentuk dan Membuat Binaan

AKTIVITI : Membentuk Kereta

TAJUK : Kereta Idaman

TARIKH : 12/06/2012

MASA : 8.30 hingga 9.30 pagi

BILANGAN MURID : 34/35

KEMAHIRAN FOKUS : Mereka cipta sebuah kereta idaman

OBJEKTIF MODUL : Guru dapat mengajar murid cara-cara untuk

menghasilkan sebuah model kereta idaman

OBJEKTIF PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pada akhir pelajaran murid dapat:

a. Mereka bentuk sebuah model kereta dengan menggunakan bahan-bahan buangan

b. membuat lakaran reka bentuk model kereta

c. menyedia bahan

KEPERLUAN

Alat - gunting


Bahan- bahan buangan(straw board/bod tebal, bekas pembungkusan, straw minuman, gam, tape

Rujukan:

BBBM/BBB

Kad gambar

Objek maujud model-model kereta mainan

Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Tahun 4

Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni

Slaid power point

PROSEDUR

Guru merancang strategi pengajaran dan menerapkan Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa Depan,dan Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif

Guru menentukan aras pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran

Guru memulakan aktiviti dengan induksi set mengenai jenis kenderaan masa dahulu sambil menerapkan Kajian Masa Depan bersoal jawab

Guru menunjuk cara dan membimbing murid dalam proses membuat sebuah model kereta dari bahan buangan

Apresiasi dan Kritikan

KBKK : Mereka cipta mensintesis, menjana idea, menghubungkaitan

PENERAPAN NILAI : Ketekunan dan Ketelitian



Aras 1

Murid memerhati dan membuat analisa tentang gambar

Murid memberikan pandangan mereka tentang gambar berkenaan

Sesi soal jawab :Guru menayangkan video klip ‘The Transformer”

a. Apakah pandangan anda tentang tayangan tersebutb. Adakah anda berminat dengan kenderaan dipaparkan

c. Guru membawa murid kepada tajuk pembelajaran.

Teori Kajian Masa DepanMenjangkaFungsi produk

Teori Kecerdasan PelagaiVerbal Linguistik

KBKK (Kreatif)Mereka cipta Mensintesis

BBM :Video


Sesi tunjuk cara a. Guru menunjukkan cara membuat model kereta

b. Guru membimbing murid semasa menghasilkan model kereta

c. Memotong bentuk yang diinginkan

d. Menebuk tayar keretae. Mencantum bahan keretaf. Menampal kertas warna

KBKK (Kreatif)Mereka cipta inovatif

NilaiKBKK – KritisMembanding bezaMenganalisis


Teori Kecerdasan PelbagaiVerbal LinguistikBBM :Bahan maujud

Aktiviti 3 (40 minit) Aras 2

Murid memilih bahan yang sesuai untuk digunakan dalam menghasilkan model kereta

Meneroka pelbagai bahan yang boleh digunakan. Kesan tindak balas bahan yang digunakan

Murid mengetahui bahawa prinsip imbangan dan unsur ruang, bentuk dan warna penting dalam membuat model keretaMurid membuat bahagian model kereta dengan

MemotongMenebuk

Penerokaan

Membanding bezaMenilai – akibat penolakan angin. Kelajuan yang dihasilkan

KBKK (Kreatif)Menjana ideaMereka ciptaMenghubung kaitan

Langkah 4

Refleksi

Membuat refleksi berkaitan aktiviti Murid bercerita tentang - Lakaran dan reka bentuk-Teknik dan alatan diguna


PenutupKesimpulan guru Guru mengaitkan tugasan murid

dengan kerjasama kumpulan.


Pentingnya organisasi idea serta pemilihan bahan dan teknik yang betul.

Guru memaklumkan pengkaryaan akan disambung pada minggu berikutnya.


Catatan Guru Pelatih.



Minggu 2





TARIKH : 19/06/2012








Pelajar boleh

a. menghasilkan bentuk /bahagian model kereta (menggunting, memotong dan mencantum)

b. mewarna model kereta secara kreatif

KEPERLUAN

Alat - gunting


Rujukan:

BBBM/BBB


Lihat perubahan objektif.Fokus kepada kemahiran apa yang perlu dilaksanakan pelajar pada minggu ke-2 ini.

Kad gambar




Slaid power point

PROSEDUR










Memerhati dan menanalisa gambar

Sesi soal jawab :Guru menayangkan video klip ‘ In The Car Factory ‘

a. Apakah pandangan anda tentang tayangan tersebutb. Adakah anda berminat dengan teknik pembuatan ini?





BBM :Video


Sesi Apresiasi dan Refleksi (10 minit)

Sesi ApresiasiMempamerkan hasik kerjaPerlumbaan keretaMembuat refleksi bagaimana

Penerangana. Guru membimbing murid menghasilkan

model keretab. Berbincang dengan pelajar mengenai

reka bentuk kereta yang dihasilkan



Teori Kecerdasan Pelbagai


penghasilkan model kereta dilakukan

Verbal LinguistikBBM :Bahan maujud


Murid memilih bahan yang sesuai untuk digunakan dalam menghasilkan model kereta


Murid mengetahui bahawa prinsip imbangan dan unsur ruang, bentuk dan warna penting dalam membuat model keretaMurid membuat model kereta dengan

a. Mencantum bahan keretab. Mewarna

Penerokaan



Langkah 4

Refleksi

Membuat refleksi berkaitan aktiviti Murid bercerita tentang - Reka bentuk-Teknik dan alatan diguna-Perasaan mereka terhadap aktiviti


PenutupKesimpulan guru Guru mengaitkan tugasan murid dengan

kerjasama kumpulan.

Pentingnya pemilihan bahan dan teknik yang betul.


Guru memaklumkan pengkaryaan akan disambung pada minggu berikutnya.


Catatan guru pelatih

Ulasan pensyarah/ guru pembimbing


Minggu 3





TARIKH : 26/06/2012








Pelajar boleh

a. menghasilkan hiasan pada model kereta secara kreatifb. membuat apresiasi seni

KEPERLUAN

Alat - gunting


Rujukan:

BBBM/BBB

Kad gambarismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

Lihat perubahan objektif.Fokus kepada kemahiran apa yang perlu dilaksanakan pelajar pada minggu ke-3 ini.




Slaid power point

PROSEDUR










Memerhati dan menanalisa gambar

Sesi soal jawab :Guru menayangkan video klip ‘ Future Car’

a. Apakah pandangan anda tentang gambar tersebutb. Adakah anda berminat dengan kereta ini?





BBM :Video


Sesi Apresiasi dan Refleksi (10 minit)

Sesi ApresiasiMempamerkan hasik kerja

Penerangana. Berbincang dengan pelajar mengenai reka bentuk kereta yang dihasilkanb. menerangkan bahan lain yangt boleh diguna untuk membuat model kereta-polistrin-tin minuman-tanah liatc. menunjukkan gambar-gambar penghasilan model kereta




Perlumbaan keretaMembuat refleksi bagaimana penghasilkan model kereta dilakukan

Teori Kecerdasan PelbagaiVerbal LinguistikBBM :Bahan maujud


Murid memilih bahan yang sesuai untuk digunakan sebagai hiasan dalam menghasilkan model kereta


Murid membuat hiasan pada model kereta dengan

a. Mencantum bahan

Penerokaan



Langkah 4

Refleksi

Membuat refleksi berkaitan aktiviti Murid bercerita tentang -Teknik dan alatan diguna-Perasaan mereka terhadap aktiviti

KBKK (Kreatif)Menjana ideaMereka ciptaMenghubung


kaitan

PenutupKesimpulan guru Guru mengaitkan tugasan murid dengan kerjasama

kumpulan.

Pentingnya pemilihan bahan dan teknik yang betul.

Guru memaklumkan pengkaryaan terbaik akan dipamerkan di sudut seni


PEMIKIRAN REFLEKTIF


4.0 PEMIKIRAN REFLEKTIF

Dewey (1933) menyatakan individu yangmempraktikkan pemikiran refleksi akan sentiasa aktif dalam memikirkan masalah yangdihadapi, komited untuk mencari jalan penyelesaian, sanggup mengorbankan masa bagi memastikan masalah yang dihadapi dapat di atasi dan sentiasa menerima pandangan dari luar yang berpotensi untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi. Bagi Boud et al., (1985) refleksi adalah proses meneutralkan kembali segala perasaaan negatif yang menyelubungi pengalaman yang dilalui supaya satu perspektif baru dapat dihasilkan daripada pengalaman tersebut sekali gus berjaya mengubah tingkahlaku dan tindakan seseorang. Ia juga merupakan tindakan yang bertujuan dan berhati-hati (Loughran, 1996), melakukan penilaian secara kritikal (Mezirow, 1991) dan melibatkan proses menyiasat dan mengenal pasti pengalaman yang telah mereka lalui.

Keseluruhannya,pemikiran dan amalan refleksi merupakan suatu aktiviti kognitif yang memerlukan penglibatan aktif individu hasil daripada cetusan sesuatu pengalaman yang amat member kesan kepada dirinya dengan melibatkan pengujian tindak balas, kepercayaan dan dasar pemikiran untuk menghasilkan integrasi antara pemahaman baru dengan pengalaman yang telah dilalui. Ia juga sangat perlu diterapkan kepada guru pelatih kerana ia adalah kunci dan elemen yang penting bagi mereka yang baru mula untuk mengenali dunia pengajaran (Giovannelli, 2011).

Pemikiran dan amalan refleksi merupakan suatu bentuk pemikiran yang sukarditerjemahkan secara eksplisit. Ong (2004) berpendapat penulisan berupaya memainkan peranan sebagai bahan bukti yang membolehkan guru menterjemahkan pemikirannya secara tersurat untuk diselaraskan dan mengambil tindakan susulan serta salah satu alat yang sangat efektif untuk mengaplikasikan pemikiran dan amalan refleksi adalah jurnal refleksi Melalui penulisan jurnal refleksi individu tersebut dapat menjadi lebih kritikal terhadap pengalaman atau masalah yang dihadapi dan dipertimbangkan segala kemungkinan yang akan berlaku dan berusaha mencari pelbagai alternatif bagi mengatasi situasi tersebut (Hoover, 1994).

Walau bagaimanapun Hatton dan Smith menegaskan terdapat empat kategori bagipenulisan refleksi iaitu penulisan deskriptif, penulisan refleksi deskriptif, penulisanrefleksi dialog dan penulisan refleksi kritikal.


Rajah 1 berikut menjelaskan secara terperinci setiap tahap penulisan refleksi

Rajah 1: Tahap Penulisan Refleksi Hatton dan Smith (1995)

Namun begitu, hasil kajian yang dilaksanakan oleh Hatton dan Smith ke atas guru pelatih mendapati majoriti guru pelatih mempamerkan penulisan refleksi pada tahap yang paling rendah iaitu penulisan deskriptif dan diikuti pada tahap kedua. Hanya beberapa orang sahaja guru pelatih yang berupaya melaksanakan penulisan refleksi pada tahap yang ketiga dan keempat. Oleh yang demikian, beberapa model refleksi telah dikemukakan oleh para penyelidik antaranya Model Pengajaran Reflektif (Pollard dan Tann, 1990), Model Tindakan Refleksi (Eby, 1998) dan Model Refleksi (McAlpine et al., 1999) yang bertujuan untuk membantu memfokuskan guru pelatih melaksanakan pemikiran refleksi dalam proses pengajaran serta berupaya melakukan refleksi secara lebih teliti dan kritikal. Kajian yang dilaksanakan ini mencadangkan suatu model pemikiran refleksi yang baru hasil daripada penelitian yang dilaksanakan ke atas beberapa model refleksi dan penerapan elemen-elemen yang baru yang dirasakan


berkesan dalam meningkatkan keupayaan guru pelatih sains melaksanakan pemikiran dan amalan refleksi dalam proses pengajaran dan pembelajaran khususnya di kawasan luar bandar.

4.1 Model Pemikiran

Refleksi ini mengandungi beberapa komponen sebagaimana rajah 2 berikut:

Model Pemikiran Refleksi merupakan suatu model refleksi yang berkitar danmenjelaskan dengan terperinci panduan bagaimana guru pelatih sains menangani sesuatumasalah yang telah dikenalpasti melalui usaha pemantauan mereka terhadap prosespengajaran dan pembelajaran. Permasalahan-permasalahan yang boleh menganggumatlamat kesarjanaan pengajaran sains dikenalpasti dan diselesaikan secara sistematikmelibatkan langkah-langkah yang berkitar. Langkah-langkah ini dilaksanakan oleh gurupelatih sains untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi sekaligus mempertingkatkan pemikiran dan amalan guru pelatih sains ke tahap yang lebih kritikal.

Sumber: ‘Kepentingan Pemikiran dan Amalan Refleksi Dalam Pengajaran Sains di Kawasan Luar Bandar’, Norhaniza Ibrahim dan rakan-rakan , Universiti Teknologi Malaysia.4.2 Refleksi Rancangan Pengajaran Harian :


Contoh RefleksiStatus

REFLEKSI Pelajar A:Pengajaran dan pembelajaran pada hari ini sangat memuaskan. Lemah

REFLEKSI Pelajar B:Saya dapati pengajaran saya hari ini baik. Pelajar-pelajar saya dapatmenyempurnakan latihan dan tugasan yang diberi. Semuanya adalah betul belaka

Lemah

REFLEKSI Pelajar C:Saya telah mengajar tajuk ‘Bentuk Muka Bumi’ Tahun 5 Kuning. Hari ini sayatelah menggunakan alat-alat bantu mengajar yang berwarna-warni. Saya dapatimurid-murid saya sungguh seronok dan dapat memberi respon yang baik denganmenjawab soalan-soalan yang saya kemukakan. Saya sungguh puas hati.

Lemah

REFLEKSI Pelajar D:Saya dapati pengajaran pada hari ini dijalankan seperti yang dirancang. Namunbegitu, saya dapati saya seharusnya lebih peka terhadap latar belakang pelajarsaya. Saya patut menjaga hati pelajar saya yang miskin, yang tinggal di rumahyang tidak mempunyai bekalan air. Saya seharusnya menyatakan juga dalampengajaran saya bahawa banyak kebaikan mengambil atau menggunakan airtelaga bukan kerana murah, dan airnya dingin. Apa yang perlu ialah air itu perludimasak. Adalah lebih baik jika saya menyatakan apabila saya pulang kekampung saya lebih suka mandi air telaga di rumah nenek saya. Yang pentingialah kita harus bersyukur mempunyai tempat tinggal berbanding dengan orang diBosnia atau Somalia.Saya telah menggunakan peta yang menunjukkan kedudukan Bosnia danMalaysia. Saya minta pelajar-pelajar nyatakan bagaimana kita boleh sampai disana, dan memberi pendapat jika Malaysia seperti Bosnia.Saya berasa puas hati dengan pelajaran hari ini.

Saya berasa puas hati dengan pelajaran hari ini. Saya akan menggunakan teknik bercerita untuk menyampaikan pelajaran pada masa akan datang.

Sangat Baik

.


4.3 Pemikiran reflektif melalui penulisan jurnal.

4.3.1 Konsep

Jurnal merupakan satu bentuk penulisan ilmiah yang berterusan mengenai sesuatu peristiwa atau masalah yang perlu diberi penekanan oleh pelajar terutama dalam usaha membentuk keyakinan diri dan kemahiran menyelesaikan masalah.Melalui penulisan jurnal pelajar berpeluang merenung, menilai dan menjadikannya sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan bagi menyelesaikan sesuatu masalah/meningkatkan lagi keberkesanan tindakan mengikut jangka masa yang ditetapkan sendiri.

4.3.2 Objektif

Melalui penulisan jurnal diharapkan pelajar dapat:

i. menyimpan catatan refleksi penglibatkannya di sekolah semasa praktikum untuk dijadikan renungan

ii. menilai semula keberkesanan tugas dan tanggungjawab yang telah dijalankannya.iii. menjadikannya sebagai asas/panduan untuk tindakan susulan bagi menyelesaikan

masalah yang difokuskan dan seterusnya meningkatkan lagi keberkesanannya melalui penambahbaikan, kreativiti dan inovasi secara berterusan

iv. meningkatkan kepekaannya terhadap tugas sebenar guru profesional yang sentiasa berusaha meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran serta perkembangan murid

v. menjadikan hasil penulisan/dapatan jurnal sebagai bahan perbincangan denganpensyarah penyelia/guru pembimbing bagi meningkatkan tahap profesionalisme keguruannya

vi. meningkatkan tahap dan amalan refleksi yang bersifat reflektif bagi menjana pemikiran kritis dan analitikal

vii. meningkatkan kemahiran profesionalisme khususnya dalam tatacara mengendali masalah dan prosedur menanganinya

4.3.3 Garis Panduan

i. Pelajar diwajibkan menulis dan menyimpan jurnal sepanjang tempoh praktikum.ii. Penulisan hendaklah difokuskan kepada satu sahaja peristiwa, masalah,

pencapaian atau aspek-aspek penting/kritikal yang dialami semasa praktikum.iii. Aspek yang difokus hendaklah dianalisis secara terperinci, mengandungi pandangan,

cadangan dan tindakan susulan.iv. Fakta-fakta perlu disokong dengan penulisan lampau (literature review) supaya


setiap masalah, cadangan dan langkah-langkah yang dijalankan lebih objektif dan berkesan.

4.3.4 Contoh penulisan jurnal

Minggu 4

Tarikh : 11/7/2012 hingga 15/7/2012

1. Isu / Masalah

Pada minggu kelima ini, saya telah menghadapi masalah pengurusan masa yang tepat sebagaimana yang saya telah rancangkan. Terdapat aktiviti yang telah dirancang tidak dapat dijalankan kerana tidak cukup masa. Hal ini menimbulkan masalah bagi saya untuk mencapai objektif, khususnya objektif yang akhir dalam sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari-hari tertentu.

2. Analisis

Masalah ini timbul kerana aktiviti perbincangan secara kumpulan yang telah saya jalankan itu ada kalanya telah melebihi masa yang ditetapkan. Didapati pelajar-pelajar mengambil masa yang agak lama untuk menyiapkan laporan hasil perbincangan dan semasa melaporkan hasil perbincangan, terdapat beberapa orang pelajar yang tidak dapat menerangkannya dengan lancar dan cepat. Di samping itu, masalah masa ini juga wujud kerana gangguan aktiviti-aktiviti sekolah seperti perhimpunan yang telah mengambil masa yang agak lama sehingga mengurangkan masa yang telah dirancangkan.

3. Cadangan Untuk Memperbaiki

a. Saya patut membaca buku-buku yang berkaitan dengan perancangan masa dalam sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran agar dapat menguruskan masa dengan lebih sempurna.

b. Saya akan menyediakan plan A dan plan B pada waktu-waktu tertentu terutama pada hari-hari yang terlibat dengan perhimpunan sekolah supaya proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar dengan masa yang telah dirancangkan .

c. Bagi memastikan bahawa aktiviti perbincangan secara berkumpulan tidak melebihi masa yang telah ditetapkan, saya akan sentiasa mengingatkan pelajar tentang masa yang ada dan meminta wakil bagi setiap kumpulan membuat laporan dalam masa yang telah ditetapkan. Sekiranya perbincangan menyentuh topik yang sama, saya akan memilih beberapa hasil perbincangan yang terbaik sahaja akan dibentangkan .

d. Saya akan mendapatkan bimbingan dan nasihat daripada pensyarah pembimbing di samping berbincang dengan rakan-rakan yang lain.


4. Tempoh Masa

Saya akan cuba mengatasi masalah ini secepat mungkin . Pengurusan masa yang baik adalah perlu bagi memastikan kelancaran proses pengajaran dan pembelajaran. Sekiranya masalah ini tidak dapat diatasi secepat mungkin sudah tentu objektif-objektif yang telah dirancangkan tidak tercapai sepenuhnya.

5. Penilaian KejayaanSaya akan meminta kerjasama pensyarah maktab dan rakan pembimbing untuk memberi penilaian tentang kejayaan saya di samping meminta pandangan dari rakan lain yang mengajar kumpulan pelajar saya ini.

6. Tindakan Susulan

Semasa membuat rancangan persediaan mengajar, saya akan memikirkan objektif-objektif dan aktiviti-aktiviti yang sesuai dengan masa yang diperuntukkan. Biasanya pada hari Isnin, aktiviti perhimpunan sekolah mengambil masa yang agak lama sehingga menjejaskan masa belajar. Jadi saya perlu bersedia dengan plan B bagi mengelakkan masalah pengurusan masa yang kucar kacir.

Petikan pendapat/pandangan tokoh:

Isu : Tingkah laku melampau/sifat kenakalan ini tidak boleh dibenarkan kerana menjejas pengajaran pembelajaran.

Menurut Harry K. Wong (1998) kebanyakan masalah tingkah laku disebabkan oleh guru

sendiri.

“Most behavior problems in the classroom are caused by the teacher’s failure

to teach students how to follow procedures.”

Gangguan daripada kebisingan kelas amat ketara semasa pertukaran waktu mengajar.

Mengikut Wong (1998) pelajar mengambil masa 2 hingga 3 minit ini untuk bercakap, bergerak

dari tempat duduk serta bertingkah laku yang mengganggukan.

Dalam pada itu Wong (1998) turut menjelaskan bahawa prosedur dan rutin akan memberi

keyakinan kepada pelajar kerana mereka tahu apa yang perlu dilakukan pada setiap masa.

“routines and procedures… offer security. Students cannot get down to the


serious business of learning unless they feel secure in the classroom. They

want instruction and guidance on all the how-to’s in the classroom—how to

head a paper, how to ask for help, how to sharpen a pencil, how to get to

work, how to turn on the computer, how to…”

Isu: Murid-murid yang bising bukan sahaja tidak dapat menguasai kemahiran yang diajar tetapi murid-murid lain juga terjejas dan ini berlaku tidak adil kepada semua murid-murid yang lain.

Yvonne. J. Clerehugh, (2000) dari Notre Dame High School, Norwich, UK telah melaksanakan

satu kajian tindakan ke atas pengajaran bahasa asing moden. Dalam kertas kajiannya yang

bertajuk “ICT as a Motivator for Disaffected Pupils?” Beliau mendapati penggunaan teknologi

maklumat dan komunikasi dalam pengajaran seperti penggunaan “Powerpoint” memang boleh

mengurangkan “pupil disaffection”. Beliau juga menjelaskan bahawa terdapat bias gender

dalam pembelajaran bahasa asing. Di UK murid-murid lelaki akan suka mempelajari bahasa

Jerman kerana ia lebih bersifat kejantanan sedangkan murid-murid perempuan suka pada

bahasa Spanyol kerana ia lebih romantik. Perbezaan minat ini mungkin dapat menerangkan

pencapaian dalam bahasa asing seperti bahasa Inggeris di Malaysia.

Clerehugh ( 2000 ) mendapati kerelevanan dan penggunaan sesuatu bahasa dalam situasi kehidupan

pelajar adalah penting .

“Pupils want to learn quickly; that is, they want to see ‘results’ in that they are

able to use the language in a meaningful way as a reward for the learning

effort put in. They want to discuss things which are of personal interest or

which are of direct relevance to their situation. It is not usual to hear a group

of fourteen year olds discussing the time they get up, get dressed or clean


their teeth, and if they have no real desire to communicate on a given topic

they may naturally become disengaged with the subject.”

Isu : Pelajar bising di dalam kelas

Linda Ashton (1996) dari James Cook University dalam artikelnya “Shared Reading Strategies

In Secondary Art Classes: An Opportunity For Reflective Practice,” mengatakan bahawa

strategi pembacaan bersama (shared reading strategies) boleh menangani isu “pupil

disaffection” dalam bilik darjah. Beliau menyenaraikan langkah-langkah dalam strategi ini

seperti di bawah:

- mereka permainan apabila berkongsi bacaan teks,

- menarik perhatian pelajar melalui mod pendengaran aktif

- memberi ulasan dan ringkasan dengan cepat serta petunjuk pemahaman

- memberi sokongan kepada pelajar yang mungkin bermasalah ingkah laku kerana

menghadapi masalah membaca

Berdasarkan prosedur yang diyatakan dalam “California Standards for the Teaching Profession”

masa yang digunakan dalam kelas perlu berkesan dan dioptimumkan sepenuhnya. Apabila

masa pengajaran dirancang sesuai untuk memenuhi keperluan pelajar, maka masa

pembelajaran dapat menghabiskan isi kandungan yang ingin disampaikan. Masalah kebisingan

kelas adalah disebabkan oleh ketidakselarasan masa pengajaran dengan isi kandungan yang

ingin disampaikan. Dengan ini pelajar akan hilang minat belajar dan keinginan untuk belajar

berkurang.

Canter model of Assertive Discipline (2002). Model disiplin Marlene and Lee Canter adalah berasaskan ribuan jam penyelidikan dengan memerhati guru dalam bilik darjah. Model ini adalah suatu pendekatan Fokuskan kepada pengalaman yang direfleks dengan menurunkan isi-isi pemikiran dalam bentuk tulisan. Buat tinjauan literatur berkaitan pengajaran dan pembelajaran atau buat refleksi tentang cadangan yang ingin diambil berasaskan soalan-soalan berikut:

Bagaimanakah ini berkait dengan amalan saya?


Apakah prinisip pengajaran dan pembelajaran yang terlibat?

Apakah yang saya boleh ubah dalam hal ini?

Apakah akan berlaku jika saya melakukannya?

Isu : Kawalan disiplin pelajar

Menurut Canter (2002) seseorang guru tidak boleh berkompromi dengan

penguasaan peraturan dalam apa jua.

“Once you make a rule, you must enforce it-always. There are no exceptions

to this requirement. It is mandatory. You can’t enforce the rule with one

student-and let it go with another. You can’t call students on the rule one day

and overlook it the next. Rules must be enforced with the consistency of the

second hand one a clock.”

PERATURAN TETAP GURU

Kehadiran Bertugas:1. Berdasarkan Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/81 yang bertarikh 12 September 1981 menyebut bahawa semua Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, kakitangan sekolah dan para pelajar dikehendaki berada di sekolah sekurang-kurangnya lima minit sebelum sekolah bermula. Bagaimanapun, guru bertugas harian perlu hadir di sekolah kira-kira pukul 7.00 pagi.2. Adalah menjadi tanggungjawab para guru untuk mengamalkan ketepatan masa itu sepanjang waktu bertugas di sekolah, semasa datang dan balik dari sekolah, ketika memasuki bilik darjah untuk mengajar dan masa menjalankan sesuatu kegiatan di luar bilik darjah.3. Ketepatan masa juga bermakna seseorang guru hendaklah mengikut jadual pengajaran dan tidak dibenarkan meninggalkan kelasnya atau pun kawasan sekolah.4. Peraturan ketepatan masa dikenakan kepada semua guru, kakitangan dan para pelajar.

Kepatuhan Tugas:1. Semua guru dan kakitangan hendaklah menandatangani buku kedatangan sebaik sahaja tiba di sekolah dengan mencatatkan nama, masa sampai dan menurunkan tanda tangan.2. Guru dan kakitangan tidak dibenar meninggalkan kawasan sekolah dengan tidak mendapat keizinan Guru Besar terlebih dahulu.3. Mereka yang datang lewat hendaklah berjumpa dengan Guru Besar dengan memberi sebab musabab kelewatan itu.4. Sekiranya tidak dapat menghadirkan diri di sekolah kerana kecemasan atau jatuh sakit dan kemalangan, mereka perlu menghubungi pihak sekolah. Mereka juga dikehendaki mengemukakan sijil sakit kepada Guru Besar apabila kembali bertugas semula.5. Guru-guru tidak dibenarkan meninggalkan bilik darjah semasa mengajar kecuali dengan mendapat kebenaran daripada Guru Besar terlebih dahulu.6. Kehadiran semua guru adalah wajib semasa kegiatan dan upacara rasmi sekolah seperti Hari


Sukan Tahunan, Hari Penyampaian Hadiah, Mesyuarat Agung Persatuan Ibu Bapa Guru untuk mengawasi para pelajar, melaksanakan tugas yang dipertang-gungjawabkan di samping memberi sumbangan bakti dan bantuan yang diperlukan bagi menjayakan upacara tersebut.7. Para guru yang telah ditetapkan untuk mengawasi kegiatan ko-kurikulum, mesti menghadirkan diri. Sebarang kesulitan yang berbangkit disebabkan oleh ketiadaan guru pengawas adalah tanggungjawab guru itu sendiri.

Tugas Akademik Guru:1. Guru hendaklah menunjukkan sikap profesional dan budaya kerja yang bermutu tinggi.2. Kerja rumah hendaklah diberikan kepada pelajar berdasarkan garis panduan yang diberikan oleh Guru Besar atau guru kanan masing-masing. Semua kerja rumah hendaklah diperiksa dengan teliti.3. Ketua jabatan atau guru kanan mata pelajaran diberi kuasa untuk menyemak dan menentukan bahawa buku rampaian, buku kerja dan lain-lain latihan diperiksa dengan penuh teliti.4. Pemeriksaan buku tidak boleh dilakukan semasa mengajar di dalam kelas kecuali guru itu mengawasi kerja pelajar di meja pelajar itu sendiri.5. Guru yang ditugaskan sebagai guru ganti hendaklah mengisi waktu itu dengan pelajaran yang difikirkan perlu dan ini merupakan juga tugas rasmi guru itu. Pengajaran itu mesti diisikan dengan kerja-kerja yang memberi faedah kepada pelajar.6. Biasanya guru mempunyai waktu untuk mengajar sebagaimana yang ditetapkan dalam jadual waktu masing-masing. Waktu tidak mengajar, terluang/rehat di sekolah adalah dikira masa bekerja. Guru Besar boleh mengarahkan guru-guru menggunakan masa itu untuk menggantikan guru yang tidak hadir.7. Mereka perlu membuat persediaan mengajar seperti membaca buku tambahan, menulis buku ringkasan mengajar, menyediakan alat bantuan mengajar dan memeriksa buku latihan pelajar.8. Mereka juga boleh mengadakan pertemuan dengan pelajar-pelajar yang bermasalah. Mereka juga boleh melaksanakan aktiviti-aktiviti ko-kurikulum dan lain-lain tugas yang difikirkan perlu atau diarahkan oleh pihak sekolah.

Buku Ringkasan Mengajar:1. Kementerian Pendidikan telah menetapkan peraturan mengenai pengisian Buku Rekod Mengajar. Peraturan ini hendaklah dipatuhi dan dilaksanakan dengan sepenuhnya.2. Dalam Buku Rekod Mengajar itu mesti mengandungi salinan jadual waktu persendirian termasuk analisisnya, salinan sukatan pelajaran, salinan kertas soalan peperiksaan dan keputusan peperiksaan bagi tiap-tiap kelas yang diajar oleh guru itu.3. Pada tiap-tiap hari hujung minggu, Buku Rekod Mengajar yang telah siap diisi untuk minggu berikutnya hendaklah diserahkan kepada Guru Besar. Buku Rekod Mengajar adalah menjadi hak milik sekolah dan perlu diserahkan ke pejabat apabila guru itu bertukar, bercuti panjang dan juga pada akhir tahun sekiranya Guru Besar memerlukan agar dia berbuat demikian.

Perhubungan Guru Dengan Pelajar:1. Guru perlu mempunyai hubungan mesra dengan semua pelajar dan sentiasa bermuka manis. Mereka perlu memahami masalah pelajar.2. Disiplin pelajar adalah menjadi tanggungjawab semua guru. Tindakan segera perlulah diambil terhadap sebarang pelanggaran disiplin yang dilakukan oleh pelajar. Kes-kes pelanggaran disiplin yang serius hendaklah dilaporkan kepada Guru Besar atau guru disiplin.3. Tiap-tiap guru adalah bertanggungjawab untuk memelihara dan mengekalkan disiplin. Kesalahan yang berat sahaja hendaklah dilaporkan kepada Guru Besar untuk mendapat keputusan bagi pelaksanaan yang berkesan.4. Perkara-perkara tatatertib yang dianggap berat adalah seperti menganggotai pertubuhan haram, membawa senjata merbahaya dengan tujuan jahat, memukul guru, mengancam keselamatan orang lain serta melanggar peraturan sekolah. Pelajar juga dilarang menulis kepada akhbar tanpa memberitahu pihak sekolah, merosakkan harta sendiri, guru, pelajar, dan sekolah, mencuri, menghisap rokok dan mengambil dadah, berjudi, meminum minuman keras dalam kawasan sekolah, membantah hukuman guru, bersifat bongkak dan menghina guru atau Guru Besar.5. Guru yang mengajar dalam kelas hendaklah mengawal disiplin pelajar-pelajarnya.


6. Para guru hendaklah menunjukkan teladan, sikap dan perwatakan yang sesuai untuk dihormati dan dipandang tinggi oleh pelajar.7. Jika terdapat pelajarnya yang sakit atau ditimpa kemalangan, guru tersebut hendaklah melaporkannya kepada guru bertugas harian atau penolong kanan dengan segera.

Pakaian:1. Guru hendaklah kelihatan kemas dengan memakai pakaian yang sesuai semasa bertugas di sekolah.2. Mereka tidak dibenarkan memakai selipar dan baju T walaupun pada waktu petang semasa berada di sekolah.3. Pakaian formal mesti dipakai semasa upacara rasmi sekolah.

Potongan Rambut:1. Potongan rambut tidak boleh melebihi kolar baju bagi guru lelaki. Rambut perlu diurus dan kelihatan kemas.

Pelawat:1. Jangan benarkan pelawat termasuk jurujual berjumpa dengan pelajar di dalam bilik darjah atau makmal.2. Pelawat atau jurujual hanya boleh berjumpa dengan guru sekiranya mereka mendapat kebenaran daripada Guru Besar terlebih dulu.3. Perbincangan antara pelajar dan guru dengan pelawat atau jurujual hanya boleh dibuat di dalam bilik guru sahaja.

Kenyataan Akhbar:1. Guru adalah dilarang daripada membuat kenyataan akhbar walaupun bertindak atas nama Guru Besar atau pihak sekolah.

Surat Rasmi:1. Semua surat rasmi yang hendak dihantar keluar dari sekolah sama ada dari guru atau dari persatuan dan kelas hendaklah dikirim melalui Guru Besar.

Lawatan:1. Sebarang lawatan yang dilakukan oleh persatuan dan kelab hendaklah terlebih dahulu mendapat kebenaran daripada Guru Besar dan Jabatan Pendidikan Negeri.2. Untuk lawatan ke luar negeri, borang permohonan hendaklah dikirim ke Jabatan Pendidikan Negeri melalui Guru Besar. Surat itu mesti dikirim sekurang-kurangnya lima minggu sebelum lawatan dilakukan.

Kutipan Wang:1. Guru penasihat yang dilantik untuk mengawas perjalanan persatuan dan kelab perlu mengawasi hal ini.2. Mereka perlu menentukan bahawa wang yang dipungut itu tidak disalahgunakan oleh persatuan dan kelab.Pembukaan akaun bank adalah perlu jika wang yang berkenaan itu dianggap besar jumlahnya

PANDUAN AM PERLAKSANAAN DASAR ORGANISASI1. SIAPA ANDA DALAM PENGURUSAN SEKOLAH


1.1 Guru dan Staf Sokongan pendokong pelaksanaan KPM yang perlu membaca, memahami dan menghayati Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Objektif Kementerian Pelajaran,

Perintah Am dan Arahan Perkhidmatan lain.1.2 Bersama memahami, berkongsi dan menghayati Visi dan Misi Sekolah.1.3 Bekerja sebagai satu pasukan untuk mencapai Visi, Misi, Matlamat dan Objektif Sekolah.1.4 Bertekad dan Beriltizam melaksana Piagam Pelanggan Sekolah.1.5 Meletakkan kepentingan pelajar dan sekolah melebihi kepentingan peribadi dalam

menjalankan tugas.1.6 Semua guru adalah guru disiplin dan guru pembimbing.1.7 Semua guru dan staf sokongan hendaklah mengamalkan dan menghayati prinsip etika

perkhidmatan cemerlang.1.8 Sentiasa mengamalkan kepimpinan yang berkesan dan dinamik serta cekap menjalankan

tugas.2. MENGURUS WAKTU DATANG DAN BALIK

2.1 Jadual waktu persekolahan / waktu kerja mesti dipatuhi seperti yang ditetapkan.2.2 Guru dikehendaki berada dalam kawasan sekolah 5 minit sebelum waktu persekolahan dan

merakam waktu semasa sampai dan sebelum balik sekolah, di pejabat.2.3 Guru hendaklah memberitahu secara SMS kepada Pengetua dan salinan

kepada pengurus Jadual Waktu, sekiranya tidak dapat hadir atau terpaksa datang

lewat ke sekolah atas sebab-sebab yang munasabah.2.4 Semua urusan peribadi guru (tidak melebihi 4 jam) hendaklah dilakukan di luar waktu

persekolahan kecuali dalam keadaan yang dibenarkan mengikut surat pekeliling dengan mendapatkan kelulusan Pengetua.

2.5 Waktu bekerja semua staf sokongan hendaklah mengikut waktu bekerja perkhidmatan awam

seperti surat pekeliling yang sedang berkuatkuasa.3. MENGURUS WAKTU KELUAR SEMASA BERTUGAS

3.1 Guru dan staf sokongan dibenarkan meninggalkan kawasan sekolah atas tugas rasmi atau

arahan bertulis daripada Kementerian Pelajaran/Jabatan Pelajaran Negeri/Pejabat Pelajaran Daerah dengan mendapatkan kelulusan daripada Pengetua/Guru Penolong Kanan.

3.2 Guru / staf sokongan yang telah mendapat kelulusan keluar dalam Borang Kebenaran

Keluar / surat arahan / arahan tindakan perlu menulis nama dan tandatangan di dalam Buku Rekod Kakitangan Keluar Waktu Bertugas.

3.3 Guru / staf sokongan perlu menyediakan arahan kerja secara bertulis kepada pengganti

untuk tindakan sepanjang tempoh tugasan yang perlu diselesaikan semasa meninggalkan waktu bertugas di sekolah.

3.4 Guru / staf sokongan dikehendaki mendapatkan laporan atau maklumbalas daripada

pengganti atas kerja-kerja yang telah diselesaikan sepanjang tempoh meninggalkan waktu bertugas di sekolah.

3.5 Guru dan staf sokongan hendaklah merakam waktu semasa keluar dan masuk semula.4. MENGURUS KEBENARAN MELAKUKAN KERJA LUAR


4.1 Penjawat Awam (termasuk guru) dibolehkan melakukan kerja luar dengan mematuhi

Perintah Am Bab `D’ seperti berikut:-4.1.1 Memohon kebenaran bertulis daripada Ketua Jabatan.4.1.2 Dibenarkan dengan mematuhi syarat-syarat berikut:-

4.1.2.1 Tidak dilakukan semasa waktu bekerja / pejabat4.1.2.2 Tidak menjejaskan kepentingan sebagai penjawat awam.4.1.2.3 Tidak dengan apa-apa cara berkecenderungan bercanggah dengan

kepentingan jabatan.4.2 Berhubung dengan menjalankan tuisyen di rumah, guru-guru diingatkan bahawa tindakan

enggan mematuhi syarat-syarat tersebut adalah dianggap melanggar Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) subseksyen 79 (1) dan subseksyen 132 (g) di mana boleh didenda tidak melebihi RM 50,000 (Ringgit Malaysia : Lima Puluh Ribu) atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi lima tahun atau kedua-duanya

sekali.5. MENGURUS CUTI

5.1 Cuti Rehat / Cuti PenggalMengikut Surat Pekeliling Kementerian Pelajaran KP (PP) 0046.SJ/A(30) bertarikh 24

Disember 1993, guru berkelayakan mendapat cuti penggal sekolah untuk menggantikan cuti rehat. Tetapi guru boleh dipanggil bertugas oleh Pengetua tidak melebihi separuh daripada jumlah cutisesuatu tahun untuk menjalankan tugas-tugas selain

daripada tugas mengajar biasa.5.2 Cuti Rehat Khas (CRK)

5.2.1 Cuti Rehat Khas sebanyak tujuh (7) hari boleh diambil oleh guru dalam satu

tahun kalendar mengikut keperluan sendiri yang tidak bertentangan dengan kepentingan perkhidmatan.

5.2.2 Cuti Rehat Khas yang tidak dapat dihabiskan tidak boleh dibawa ke tahun

berikutnya tetapi dibenarkan untuk dikumpul bagi tujuan Pemberian Wang Tunai Gantian Rehat bagi pegawai yang layak.

5.2.3 Cuti ini layak kepada semua guru termasuk Guru Sandaran Terlatih (GST) dan

Guru Kontrak (GSTT).5.2.4 Kelulusan diberikan oleh Pengetua dengan syarat setelah dibuat

pertimbangan tidak menjejaskan keberkesanan pengurusan pembelajaran dan pengajaran di sekolah.

5.2.5 Bilangan hari CRK yang layak diambil adalah berdasarkan tempoh perkhidmatan

yang melayakkan dalam tahun berkenaan (rujuk Perintah Am (ix) Bab C)5.3 Cuti Sakit

5.3.1 Sijil Cuti Sakit yang dikeluarkan oleh doktor kerajaan dan swasta boleh diterima

untuk kelulusan mengambil cuti kerana sakit dengan syarat tidak melebihi dua hari berturut-turut.

5.3.2 Sijil Cuti Sakit yang dikeluarkan oleh doktor swasta tidak dibenarkan melebihi 14 hari dalam setahun.


5.3.3 Cuti Sakit yang melebihi 90 hari setahun sama ada berterusan atau putus-putus

akan dilaporkan ke Jabatan Pelajaran Negeri dan Kementerian Pelajaran untuk dibuat tindakan selanjutnya oleh panel perubatan kakitangan awam.

5.4 Cuti Urusan Keluar Negara5.4.1 Semua guru / staf sokongan yang hendak melawat keluar negara mesti mendapat

kelulusan cuti rehat / CRK (jika guru pada tempoh masa cuti penggal dianggap dalam bercuti). Sila isikan borang permohonan Keluar Negara yang ada di pejabat sekolah selewat-lewatnya 4 minggu sebelum tarikh lawatan keluar negara.

5.5 Cuti Khas - Isteri bersalin5.5.1 Anggota perkhidmatan awam lelaki diberikan tujuh (7) hari sebagai cuti khas isteri

bersalin untuk mengurus isteri semasa bersalin. Pengiraanya termasuk semua hari rehat dan kelepasan am. Kemudahan ini dihadkan kepada

lima (5) kali dan kelulusannya tertakhluk kepada kepentingan perkhidmatan.5.6 Cuti Tanpa Rekod

5.6.1 Penjawat awam dibenarkan mengambil cuti tanpa rekod untuk tujuan cuti gantian

kerana bekerja lebih masa, cuti latihan pasukan sukarela, menghadiri latihan atau khemah tahunan pertubuhan / persatuan, latihan syarikat kerjasama (koperasi), menduduki peperiksaan, mesyuarat persatuan ikhtisas, mengambil bahagian sukan, tugas khas perubatan.

5.7 Cuti Urusan Kematian Keluarga Terdekat5.7.1 Penjawat awam dibenarkan mengambil cuti tanpa rekod kerana urusan kematian

keluarga terdekat selama tiga (3) hari. Ahli keluarga yang diambil kira ialah: suami atau isteri, anak-anak, ibu dan bapa kandung. Pengiraan

cuti adalah termasuk hari rehat dan kelepasan am. Kelulusannya tertakhluk kepada kepentingan perkhidmatan.

6. PAKAIAN BERTUGAS RASMI6.1 Guru hendaklah berpakaian kemas, sesuai dengan profesion perguruan dan masyarakat

timur.6.2 Pakaian berbentuk seluar, baju tanpa lengan dan skirt atas paras lutut tidak dibenarkan bagi

guru perempuan.6.3 Guru lelaki dikehendaki mempunyai potongan rambut dan panjang rambut yang sesuai.6.4 Semua guru lelaki dikehendaki memakai kasut/sepatu, guru perempuan juga dikehendaki

memakai sepatu (kasut sarung/bukan sandal) supaya kelihatan lebih kemas dan rasmi.6.5 Semua guru hendaklah memakai pakaian batik pada setiap hari Khamis.6.6 Guru yang mengajar Pendidikan Jasmani dikehendaki memakai pakaian yang sesuai :

6.6.1 Guru perempuan:seluar trek atau seluar panjang yang sesuai, Kemeja T, kemeja

sukan, baju trek, kasut sukan atau kasut getah tanpa tumit.6.6.2 Guru lelaki: seluar trek atau seluar panjang yang sesuai, kemeja T, kemeja sukan,

baju trek atau jersi, kasut sukan atau kasut getah tanpa tumit.7. PEMAKAIAN TANDA NAMA

7.1 Semua guru dan staf sokongan hendaklah memakai tanda nama pada hari persekolahan,

majlis rasmi di sekolah atau di luar sekolah.


8. KEMUDAHAN BILIK GURU8.1 Guru hendaklah berada di bilik guru semasa tidak mengajar di kelas atau membuat tugasan

pemantauan atau rondaan. Masa tersebut hendaklah dianggap ‘non-teaching period’

dan bukannya ‘free period’. Masa tersebut sepatutnya digunakan untuk perkara-perkara berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran atau berkaitan dengan tugasan di sekolah sahaja. Apa-apa aktiviti di bilik guru hendaklah di atas kepentingan perkhidmatan dan aktiviti berunsurkan kepentingan peribadi tidak dibenarkan sama sekali.

8.2 Guru yang berada di bilik guru hendaklah sama-sama bertanggungjawab memastikan

suasana kerja yang selesa dan dilarang mengganggu ketenteraman orang lain.8.3 Guru tidak digalakkan membenarkan pelajar atau membawa pelajar berada di bilik guru.8.4 Kebersihan dan keselamatan bilik guru adalah menjadi tanggungjawab bersama. Tugas rutin

pembersihan dan mengawal keselamatan harta benda yang terdapat dalam bilik guru boleh dilaksanakan mengikut sistem bergilir di bawah pengelolaan AJK Kelab Keluarga Sekolah.

8.5 Guru yang terakhir meninggalkan bilik guru hendaklah memastikan semua komputer, lampu,

air-cond dan peralatan elektrik dipadamkan dan semua pintu dikunci.9. MASALAH PERJAWATAN DAN PENGAJARAN

9.1 Jika guru memerlukan bantuan dalam hal perjawatan sila berhubung dengan Pembantu

Tadbir Perkhidmatan atau Ketua Pembantu Tadbir atau Penolong Kanan Pentadbiran atau Pengetua mengikut kesesuaian.

9.2 Jika guru memerlukan bantuan dalam bidang pengurusan perkhidmatan profesional

contohnya dalam P&P sila berhubung dengan Ketua Panitia atau Guru Kanan Mata Pelajaran atau Guru Cemerlang atau Guru Penolong Kanan atau Pengetua mengikut kesesuaian.

10. BIDANG TUGAS GURU10.1 Bidang tugas guru di sekolah adalah mencapai matlamat KPI untuk memberikan

perkhidmatan pendidikan yang berkualiti yang menyeluruh merangkumi bidang tugas pengurusan kurikulum, pengurusan sahsiah murid /HEM, kokurikulum, sukan dan apa-apa bidang pentadbiran yang berkaitan dengannya. Tugas tersebut hendaklah dilaksanakan dengan dedikasi, akauntabiliti dan penuh rasa tanggungjawab.

10.2 Jika guru diperlukan menghadiri kursus / latihan / mesyuarat/taklimat anjuran Jabatan

Pelajaran atau Pejabat Pelajaran Daerah atau sekolah hendaklah tidak menguzurkan diri kerana didalamnya mengandungi program-program peningkatan kemahiran kerjaya. Nama guru yang ditugaskan oleh Pentadbir sekolah tidak boleh diwakilkan tanpa

merujuk kepada Pengetua.10.3 Guru yang dihantar mewakili sekolah dalam mana-mana mesyuarat atau taklimat di luar,

dikehendaki menyediakan minit curai (borang khas disediakan) yang

dikemukakan terus kepada Pengetua.10.4 Guru yang dihantar mewakili sekolah ke sesuatu kursus, seminar atau seumpamanya,

apabila balik ke sekolah hendaklah menyediakan persediaan menjalankan “In house Training” kepada guru yang kertas cadangannya dikemukakan terus kepada Pengetua untuk dimaklumkan kepada pihak-pihak berkenaan mengenai tarikh dan masa pelaksanaannya.


10.5 Guru yang melakukan tugas rasmi di luar, hendaklah menyediakan bahan tugasan bertulis

untuk pelajar bagi kegunanaan pengganti dan salinan makluman diserahkan kepada Guru Kanan Mata Pelajaran.

11. BUKU REKOD MENGAJAR11.1 Setiap guru bertanggungjawab terhadap keselamatan buku rekod mengajar. Semua butiran

hendaklah disempurnakan dengan teliti, kemas dan lengkap. Buku ini hendaklah diserahkan kepada Pengetua/Guru Penolong Kanan/Guru Kanan Mata Pelajaran setiap hujung minggu mengikut jadual untuk disemak dan ditandatangani.

11.2 Guru yang bercuti, buku rekodnya hendaklah diserahkan kepada Guru Penolong Kanan

untuk urusan guru pengganti.11.3 Setiap akhir tahun persekolahan Buku Rekod Mengajar hendaklah diserahkan ke pejabat

sekolah.12. JADUAL WAKTU MENGAJAR

12.1 Guru hendaklah mematuhi jadual waktu yang disediakan.12.2 Guru tidak dibenarkan mengubahkan jadual waktu yang telah ditetapkan tanpa kebenaran.12.3 Guru Tingkatan (Akademik) hendaklah menyediakan satu salinan jadual waktu untuk

dipamerkan dalam kelas sendiri.13. JADUAL KEDATANGAN PELAJAR

13.1 Setiap guru tingkatan akan diberi sebuah buku kedatangan pelajar. Guru

bertanggungjawab memasukkan maklumat-maklumat yang diperlukan dan hendaklah memahami dan mematuhi kehendak-kehendak mengenainya yang tercetak di bahagian dalam kulit hadapan.

13.2 Jadual kedatangan pelajar hendaklah ditulis secara teratur, kemas dan ditanda pada setiap hari oleh guru tingkatan pada perhimpunan pagi atau tengahari. Sekiranya guru tingkatan tidak hadir, Penyelaras Tingkatan bertanggungjawab menandanya.

13.3 Buku ini hendaklah sentiasa berada di pejabat. Buku Kedatangan Pelajar hendaklah

dihantar ke pejabat selewat-lewatnya pada masa kedua.13.4 Pelajar yang tidak hadir selama 3 hari berturut-turut atau berselang – seli dalam satu

minggu, ibu bapa hendaklah dihubungi secara bertulis.13.5 Analisis mesti dibuat pada setiap akhir bulan dan akan disemak oleh guru yang

bertanggungjawab.13.6 Guru tidak dibenarkan membawa keluar/balik Buku Jadual Kedatangan Pelajar.

14. KESELAMATAN HARTA BENDA SEKOLAH14.1 Kerjasama semua guru amat diperlukan dalam mengurus keselamatan harta benda

sekolah. Pelajar yang merosakkan harta benda sekolah sama ada dengan sengaja atau tidak hendaklah dimaklumkan kepada Guru Penolong Kanan HEM.

14.2 Ketua Panitia/Guru Kanan Mata Pelajaran hendaklah memastikan ada peraturan-peraturan

mengenai penggunaan alat di bilik-bilik tertentu seperti makmal/bengkel dan lain-lain.15. KEBERSIHAN

15.1 Semua guru bertanggungjawab mengurus kebersihan sekolah. Jadual giliran bertugas

pelajar hendaklah disediakan oleh guru tingkatan untuk tingkatan masing-masing. Alat-alat membersihkan kelas hendaklah digunakan dengan cermat dan disimpan dengan baik.


15.2 Guru Kanan Mata Pelajaran / Ketua Panitia dan guru lain yang mempunyai bilik khas /

tempat khas (bengkel/bilik kaunseling/makmal sains, makmal bahasa dan lain-lain) bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan dan keceriaan bilik masing-masing.

15.3 Semua guru, staf sokongan dan pelajar hendaklah bekerjasama bertanggungjawab

terhadap kebersihan kawasan sekolah.16. SURAT MENYURAT

16.1 Semua surat rasmi yang menggunakan ’letter-head’ sekolah hendaklah ditandatangani oleh

Pengetua untuk disampaikan kepada pihak-pihak berkenaan.17 SURAT YANG DITERIMA

17.1 Terdapat surat yang diterima oleh sekolah terpaksa diedar kepada guru untuk diambil

tindakan. Guru berkenaan hendaklah mengambil tindakan segera terhadap surat-surat tersebut.

17.2 Jika surat itu ditujukan kepada guru berkenaan dengan dinyatakan melalui dan salinan kepada Pengetua, surat itu boleh disimpan sendiri setelah diambil tindakan.

17.3 Jika surat itu ditujukan kepada Pengetua dan Pengetua mengedarkannya untuk tindakan

guru berkenaan, maka guru itu hendaklah :17.3.1 Memastikan sama ada surat yang diterima itu salinan asal atau fotostat, jika

salinan asal sila minta difotostat terlebih dahulu supaya salinan asal disimpan dalam fail di pejabat.

17.3.2 Jika tindakan yang perlu diambil merupakan mengisi maklumat dalam borang

yang dilampirkan, maka borang tersebut hendaklah ditaip dan setelah lengkap diisi hendaklah disediakan surat litup/iringan (cover letter) yang boleh didapati di pejabat sekolah. Adalah tidak wajar borang berkenaan dihantar terus kepada yang berkenaan tanpa surat litup (cover letter) dari sekolah walaupun dihantar dengan serah tangan. Satu salinan borang berkenaan dan surat litup (cover letter) hendaklah disimpan dalam fail sekolah di pejabat untuk rekod atau rujukan bila

diperlukan.18. URUSAN DENGAN JPN/PPD

18.1 Guru dan staf sokongan tidak digalakkan pergi ke Jabatan Pelajaran Negeri atau Pejabat

Pelajaran Daerah untuk urusan peribadi kecuali jika diarahkan berbuat demikian.19. PELAWAT / JURUJUAL

19.1 Semua pelawat DIMESTIKAN berjumpa dengan Pengetua/Guru Penolong Kanan terlebih

dahulu. Guru tidak dibenarkan berbincang dengan wakil-wakil firma atau jurujual kecuali dengan kebenaran Pengetua/wakilnya.

20 TEMPAHAN PEROLEHAN / PEMBELIAN BARANG20.1 Setiap tempahan perolehan / pembelian barang keperluan sekolah mesti mematuhi AP 11

di bawah surat kuasa KP(SEM)1067/I/A/I-I-Jld.4(15) berkuatkuasa mulai 29 Oktober 2010 iaitu pegawai yang diberi kuasa bagi mengisi20.1.1 Nota Minta (AP177)

a) Penyedia – Ketua Panitia /Ketua Bidang /PT(P/O) /PT(Kew.)

/GPK(Pentadbiran) /GPK(HEM) /GPK(Koku)b) Penyemak – KPT(Kew.) /KPT(P/O)c) Pelulus – Pengetua


20.1.2 Pesanan Tempatan (AP102)a) Penyedia – PT(Kew.) /PT(P/O) /KPT(Kew.)/KPT(P/O)b) Pelulus – Pengetua

20.2 Nota Minta yang telah disediakan oleh pegawai yang diberi kuasa perlu dihantar kepada

pegawai penyemak dan seterusnya dihantar untuk diluluskan oleh Pengetua.20.3 Pegawai Pengurusan Stor (PPS) di Pejabat Sekolah yang telah diberi tanggungjawab untuk

menerima dan menandatangani invois /nota penghantaran serta membuat semakan untuk memastikan item barangan yang diterima adalah betul. Selepas itu PPS akan berhubung dengan pegawai penyedia yang telah membuat tempahan perolehan /pembelian barangan berkenaan untuk menyerahkan bekalan perolehan.

20.4 Barang perolehan atau pembelian yang telah diterima hendaklah direkodkan serta merta ke

dalam buku bekalan pejabat atau buku inventori atau Kad Harta Modal. Dokumen rekod pembelian /perolehan barang yang telah disempurnakan kemudiannya hendaklah diserahkan kepada Pegawai Aset untuk disimpan bagi tujuan pengauditan.

21. PERHIMPUNAN RASMI SEKOLAH21.1 Semua guru dikehendaki menghadiri perhimpunan rasmi sekolah pada masa dan hari

yang ditetapkan.21.2 Guru lelaki hendaklah memakai kemeja berlengan panjang dan bertali leher.21.3 Guru akan bersama-sama pelajar menyanyikan Lagu Negaraku, Lagu Negeri, Lagu

Sekolah dan Lagu Bahasa Jiwa Bangsa atau satu lagu patriotik pilihan.22. MESYUARAT GURU

22.1 Pengetua akan memanggil guru-guru bermesyuarat dari semasa ke semasa. Kedatangan

guru ke mesyuarat adalah diwajibkan.22.2 Guru diwajibkan menghadiri mesyuarat yang dipanggil oleh Guru Penolong Kanan/Guru

Kanan Mata Pelajaran/Ketua Panitia/Setiausaha Jawatankuasa.22.3 Pakaian semasa menghadiri mesyuarat hendaklah pakaian waktu bekerja. Berpakaian

kemeja T, seluar trek dan selipar tidak dibenarkan.23. UPACARA / MAJLIS RASMI SEKOLAH / MESYUARAT / KURSUS DALAMAN

23.1 Semua guru dikehendaki hadir dalam semua upacara / majlis rasmi sekolah dan juga

kursus dalaman.23.2 Guru yang tidak dapat hadir, perlu mengemukakan surat pemberitahuan alasan

ketidakhadiran kepada Pengetua. Satu salinan akan disimpan dalam fail peribadi guru

berkenaan.24. KEGIATAN PENASIHATAN BIDANG KOKURIKULUM DAN SUKAN

24.1 Setiap guru penolong mendapat tauliah lantikan daripada Pengetua untuk menjadi

Penasihat kepada satu pasukan kelab/persatuan ikhtisas, satu pasukan kelab beruniform dan satu kelab/persatuan permainan dan sukan. Tugas ini adalah tugas resmi dan hendaklah dijalankan dengan teratur mengikut surat pekeliling dan arahan dalaman yang ditetapkan.

24.2 Semua guru wajib hadir untuk mengendalikan kegiatan kelab/persatuan kokurikulum, badan

beruniform dan sukan dengan merakam kehadiran di pejabat sekolah.25. PERHUBUNGAN SESAMA RAKAN SEJAWAT


25.1 Guru dan staf sokongan hendaklah memupuk hubungan peribadi dan profesional yang baik

dan sihat sesama rakan dan sentiasa mengawal tutur kata, supaya wujud perasaan kekitaan dalam organisasi.

25.2 Guru dan staf sokongan tidak dibenarkan mempengaruhi atau memaksa pandangan / fahaman / pendapat / kepercayaan sesama rakan atau pun pelajar sekolah ini.

25.3 Perhubungan yang berbentuk kumpulan berdasarkan kepada kaum, status sosial, sosio

ekonomi, kelulusan dan sebagainya adalah tidak dibenarkan sama sekali wujud di sekolah.

26. KEAHLIAN KELAB GURU / PERSATUAN IBU BAPA & GURU (PIBG)26.1 Semua guru secara automatik menjadi ahli kelab Keluarga Sekolah dan dikehendaki

membayar yuran yang diputuskan dalam mesyuarat agung tahunan Kelab Keluarga Sekolah

26.2 Semua guru juga secara automatik menjadi ahli PIBG sekolah.27. ARAHAN DAN PEKELILING

27.1 Setiap arahan dan pekeliling yang dikeluarkan oleh Pengetua hendaklah dibaca dengan

teliti dan dipatuhi serta ditandatangani selepas membacanya.27.2 Sekiranya arahan dan pekeliling itu diberi terus, guru hendaklah menyimpannya di dalam

fail khas.28. PENGUNAAN ALAT-ALAT

28.1 Pengunaan alat-alat hendaklah mengikut peraturan yang ditetapkan.28.2 Mesti mendapat kebenaran daripada Penjaga Stok dan direkodkan.28.3 Hendaklah digunakan dengan baik dan memulangkan kembali dengan segera serta

berkeadaan baik.28.4 Jika rosak hendaklah dilaporkan dengan serta merta dan menggantikannya.

29. TELEFON29.1 Penggunaan telefon sekolah hanyalah untuk urusan rasmi sahaja. Guru atau staf sekolah

tidak dibenar mengguna telefon sekolah untuk urusan peribadi.29.2 Guru dilarang menggunakan telefon bimbit semasa P&P di dalam bilik darjah dan semasa

mesyuarat.30. KUNCI

30.1 Semua kunci mesti disimpan di pejabat, guru yang menggunakan kunci hendaklah mengisi

Buku Rekod Peminjaman di pejabat.30.2 Guru-guru yang hendak menyimpan kunci bilik-bilik tertentu mesti mendapat kebenaran

daripada Pengetua dan mendaftarkan nama di dalam buku khas di pejabat sekolah.31. BUKU BEKALAN PEJABAT / INVENTORI / HARTA MODAL

31.1 Ketua Panitia atau ketua unit bertanggungjawab menguruskan Buku Bekalan Pejabat /

Inventori / Harta Modal dan memastikan maklumat dikemaskini, tepat dan lengkap.(setiap pembelian dan keluar masuk barang hendaklah direkodkan dengan serta merta).

31.2 Pegawai Aset akan mengumpul dan membuat semakan Buku Bekalan Pejabat / Inventori /

Harta Modal ini dari semasa ke semasa dan menghantar ke pejabat pada setengah tahun dan hujung tahun untuk mendapatkan tandatangan pengesahan daripada Pengetua.

32. KOMPUTER RIBA/LCD PROJEKTOR


32.1 Guru yang diberi kemudahan komputer riba dan LCD projektor hendaklah mematuhi

peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh oleh Surat Pekeliling Kementerian Pelajaran. Sebarang penggunaan yang menyalahi peraturan dan etika akan diambil tindakan yang boleh mengakibatkan pegawai dikemukakan tuduhan melakukan salahlaku oleh Lembaga Tatatertib.

32.2 Pastikan komputer berkenaan benar-benar dimanfaatkan untuk P & P sebagaimana objektif

penggunaannya.

Garis Panduan Am Peraturan Sekolah

1.0 Pengenalan

Sekolah merupakan institusi yang memerlukan dasar disiplin yang kukuh. Dalam usaha mewujudkan satu sistem disiplin yang mantap, maka pihak pentadbir, Guru Besar dan guru memerlukan kuasa untuk mengamal dan melaksanakan dasar displin itu. Kuasa dan kewibawaan ini diperturunkan melalui peraturan-peraturan mengenai disiplin.

Segala tindakan dan tingkahlaku pentadbir, Guru Besar, guru-guru dan pelajar sewaktu di sekolah haruslah bersempadankan atau mematuhi peraturan-peraturan ini. Seboleh-bolehnya Guru Besar dan guru-guru yang terlibat dengan perjalanan peraturan di sesebuah sekolah haruslah sentiasa peka akan wujudnya peraturan-peraturan berkenaan dan seterusnya mengambil kira kandungan peraturan-peraturan tersebut semasa menjalankan tugas mereka.

Masalah disiplin yang berlaku di sekolah dianggap oleh masyarakat sebagai satu daripada tugas dan tanggungjawab yang harus dipikul oleh pihak sekolah bagi mengatasinya. Oleh itu pihak pentadbir, Guru Besar dan guru-guru hendaklah mencari jalan terbaik agar masalah ini dapat diselesaikan dengan baik dan bukannya bertujuan untuk menyusahkan pelajar. Dengan penyelesaian yang baik akan menunjukkan kewibawaan pihak sekolah dalam mengatasi masalah perlanggaran peraturan ini. Beberapa langkah yang boleh dilakukan oleh pihak sekolah dalam mengawal pelajar agar dapat mematuhi peraturan dapat dilakukan.

Antara langkah-langkahnya ialah:-

1. Kepemimpinan yang tegas.

Seperti yang sedia maklum, stail kepemimpinan terbahagi kepada empat jenis iaitu autokratik, demokratik, laissez-faire dan benovilant equalvilant. Guru Besar atau pihak pentadbir boleh memainkan peranan dengan menggunakan stail yang sedia ada untuk mengawal pelajar agar mematuhi peraturan yang ditetapkan. Stail yang hendak digunakan mestilah bersesuaian dengan situasi masalah yang dihadapi. Ini bertujuan untuk murid merasa peraturan yang dikenakan mestilah diikuti dan bukannya sebagai satu hukuman. Bentuk tindakan yang diambil boleh merupakan nasihat, amaran, denda atau sebagainya. Matlamatnya yang utama adalah untuk memastikan pelajar mematuhi peraturan yang telah ditetapkan.


2. Bimbingan dan kaunseling

Kaunselor boleh memainkan peranannya dengan memberi maklumat dan juga garis panduan mengenai peraturan sekolah. Tugas kaunselor ialah untuk memberi penjelasan mengapa peraturan yang ditetapkan harus dipatuhi oleh pelajar. Bagaimana ianya dijalankan terpulanglah kepada kaunselor dalam membuat penilaian terhadap pelajar yang melanggar peraturan sekolah.

2.0 Peraturan-Peraturan Sekolah

Peraturan sekolah merupakan satu persetujuan yang dipersetujui bersama oleh warga sekolah dalam mengawal disiplin dan tingkahlaku manusia yang berada di dalamnya. Maksud peraturan ialah undang-undang yang ditetapkan untuk menentukan ketenteraman, keharmonian dan kelicinan perjalanan aktiviti-aktiviti dalam masyarakat atau sekolah.

Tujuan peraturan ini dibuat adalah bagi mengawal tingkahlaku dan melicinkan perjalanan hidup warga sekolah supaya proses pembentukan jati diri dan pendidikan berjalan lancar tanpa ada sebarang gangguan. Apabila terdapat gangguan yang tidak diingini berlaku ianya akan menyebabkan sistem pendidikan yang dirancang tidak dapat dijalankan dengan teratur dan secara tidak langsung ianya juga membantutkan usaha pembentukan nilai-nilai murni. Usaha pembentukan nilai murni ini adalah penting bagi para pelajar untuk menhadapi situasi yang sebenar dalam alam kehidupan sebenar.

Contoh 1

Pada dasarnya peraturan sekolah boleh dibahagikan kepada tiga bahagian iaitu Bahagian A – Pembinaan jati diri selaras dengan prinsip Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.Bahagian B- Sahsiah dan perwatakan pelajar

Bahagian C- Pengurusan masa

Bahagian A

Tujuan:-1. Membentuk keperibadian pelajar-pelajar untuk melahirkan warganegara yang bertanggungjawab sesuai dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.2. Melatih pelajar-pelajar menerima dan mematuhi undang-undang, peraturan-peraturan, kawalan-kawalan dan arahan secara insaf dan bertanggungjawab.3. Melahirkan suasana disiplin sekolah yang sempurna untuk melicin dan menjamin kejayaan pelajaran dan pendidikan.4. Membentuk dan melahirkan akhlak yang mulia dikalangan pelajar dalam hubungan mereka dengan sekolah dan masyarakat.

Bahagian B


Perawakan Pelajar

Pelajar Lelaki

1. Rambut(Pekeliling KP(BS)8543/Vol.11/(58)

a. Pelajar-pelajar mestilah berambut pendek tidak mencecah kolar dan tidak mencecah telinga. Pelipis rambut tidak melebihi setengah daripada telinga.b. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan menyimpan rambut.c. Pelajar-pelajar dikehendaki menipiskan pelipis dan belakang.d. Pelajar-pelajar perlulah berambut kemas dan bersih.e. Pelajar-pelajar dilarang menyimpan jambang, janggut, janggut sepat dan misai.f. Pelajar-pelajar tidak boleh mewarnakan dan mengerintingkan rambut.g. Pelajar tidak dibenarkan membotakkan kepala.

2. Cermin Mata

a. Pelajar boleh memakai cermin mata atas nasihat doktor.b. Cermin mata yang dipakai mestilah berkeadaan baik dan selamat.

3.. Pakaian(KP.BS8591/Jldd.11/(2) dan 8591/Jld.11/(39)

3.1 Lencana Sekolaha. Pelajar-pelajar hendaklah melekatkan lencana sekolah di atas daripada saku baju.b. Pelajar-pelajar digalakkan memakai tanda nama dan lencana sekolah tetapi tanda nama

tidak boleh digunakan sebagai gantian lencana sekolah.

3.2 Baju

a. Pelajar-pelajar hendaklah memakai baju warna putih dan berkolar dengan mempunyai satu sahaja poket – iaitu terletak di sebelah kiri.

b. Pelajar-pelajar digalakkan memakai baju tangan pendek. Lengan baju tidak boleh dilipat.c. Saiz baju hendaklah sesuai dengan badan, berbutang putih dan dimasukkan ke dalam.d. Singlet mestilah berwarna putih(jika dipakai).e. Baju yang bernila mestilah tidak mengubah warna asal baju.

3.3 Seluar


a. Pelajar-pelajar boleh memakai seluar pendek atau seluar panjang berwarna biru gelap.b. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan memakai seluar yang mempunyai poket jenis bertampal

dan berbutang besi.c. Seluar yang dipakai mestilah tidak terlalu ketat.d. Labuh seluar mesti melampaui buku lali dan tidak mencecah lantai. Lebar kaki seluar

tidak terlalu kecil atau terlalu besar(sesuai dengan ukuran pemakai).e. Bagi pelajar-pelajar yang memakai seluar jenis bertali pinggang, tali pinggang mestilah

tidak melebihi 1 ½ inci, tidak berkepala besar, mempunyai satu warna sahaja iaitu warna gelap dan mesti dipakai dengan kemas.

f. Seluar yang dipakai mesti berjahit di bahagian kaki.g. Pelajar-pelajar juga tidak dibenarkan memakai seluar jenis Bermuda dan Jean.

3.4 Stokin

Pelajar-pelajar mestilah memakai stokin berwarna putih dan melebihi 5 inci melepasi buku lali tanpa apa-apa hiasan.

3.5 Kasut

Jenis kasut yang dibenarkan ialah:-a. Kasut jenis kanvas atau bahan sintetik lain berwarna putih mempunyai daya resap dan

penyaluran gerak udara.b. Kasut separuh kanvas putih kesemuanya kecuali bahagian tapak.c. Kasut berwarna hitam hanya dibenarkan untuk pengawas

Pelajar Perempuan

1. Rambut(KP.8534/Vol.11/658)

a. Pelajar-pelajar mestilah menjaga rambut supaya sentiasa kemas dan bersih.b. Pelajar-pelajar dilarang berfesyen secara keterlaluan.c. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan mewarnakan rambut.d. Pelajar-pelajar yang berambut panjang mestilah mengikat rambut mereka. Mereka boleh mengikat satu(ekor kuda)atau ikat dua dan tidak berfesyen-fesyen.e. Rambut boleh ditocang satu atau dua dan tidak lebih daripada bilangan tersebut.f. Reben yang boleh digunakan ialah jenis biasa, tidak berkilat-kilat atau bercorak. Warna yang dibenarkan ialah hitam, biru muda, biru tua, dan putih.g. Pelajar-pelajar hanya boleh menggunakan sepit rambut biasa dan berwarna hitam sahaja.


2. Tudung(KP.BS8591/Jld.11/(2))

a. Pelajar-pelajar dibenarkan memakai mini telekung atau skaf berwarna putih atau biru gelap/tua bagi pengawas.

b. Panjang mini telekung mestilah setakat menutup dada dan jangan terlalu labuh.

c. Anak telekung mestilah berwarna putih bagi pelajar biasa dan warna hitam atau biru tua bagi pengawas.

e. Pelajar-pelajar yang memakai skaf (Pendidikan Jasmani/Sulan/Olahraga) mestilah mengikatnya dengan kemas dan jangan diikat sebelah tepi atau dipakai berfesyen-fesyen.

f. Pin yang digunakan untuk skaf atau mini telekung mestilah berwarna putih atau biru gelap untuk pengawas.

3. Baju (KP.BS8591/Jld.11/(2))

Pelajar-pelajar perempuan mestilah memakai baju berwarna putih.

a. Saiz baju mestilah sesuai dengan tubuh badan.b. Labuh baju kurung mestilah melepasi punggung.c. Pelajar-pelajar dibenarkan memakai baju kurung moden tetapi janganlah singkat

dan ketat hingga mirip kepada baju kebaya.d. Baju mestilah berleher belah depan dan dikenakan kancing baju sama ada

bercakuk atau butang putih atau reben putih bersaiz kecil.e. Belahan leher baju di bahagian hadapan janganlah terlalu panjang.f. Pelajar-pelajar dilarang memakai baju yang diperbuat daripada kain jarang.g. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan memakai baju cekak musang.h. Pelajar-pelajar dilarang melipat lengan baju mereka.

4. Kain

a. Pelajar-pelajar perempuan hanya dibenarkan memakai kain berbentuk “A Line” atau kain susun tepi.

b. Kain mestilah tidak terlalu labuh dan tidak terlalu singkat.c. Warna kain yang dibenarkan ialah biru gelap .

5. Stokin

a. Peraturannya sama dengan yang dikenakan ke atas pelajar lelaki. b. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan memakai stokin yang sewarna dengan kulit ( skin colour).


c. Pelajar-pelajar juga dilarang memakai stokin yang berenda.

6. Kasut

Pelajar-pelajar perempuan hendaklah memakai kasut putih sebagaimana peraturan yang dikenakan ke atas pelajar lelaki.

7. Cermin Mata

Sama seperti peraturan yang dikenakan kepada pelajar-pelajar lelaki.

8. Perhiasan diri

a. Pelajar-pelajar dilarang memakai/membawa barang kemas dan alat solek kecuali jam tangan

b. Bagi yang bertindik, subang yang dibenarkan adalah subang kecil yang ukurannya tidak lebih daripada 1 sentimeter. Rupa bentuk subang mestilah ringkas. Subang yang bermata tidak dibenarkan.

c. Pelajar-pelajar dilarang memakai apa saja bentuk perhiasan dan mengenakan apa saja bentuk perhiasan dan mengenakan apa saja alat solek semasa berada di sekolah.

d. KukuPelajar-pelajar mestilah memelihara kesihatan kuku. Kuku mestilah sentiasa bersih dan pendek.Pelajar yang berkuku panjang, berkuku kotor dan mewarnakan kuku dianggap telah melanggar peraturan sekolah dan boleh diambil tindakan disiplin.

e. Pakaian untuk Bersukan Pelajar-pelajar hendaklah memakai pakaian yang sesuai untuk bersukan.

f. Pakaian Sewaktu Menghadiri Aktiviti Selepas Sekolah

Pelajar-pelajar mestilah memakai pakaian sekolah dan tidak berselipar apabila berada di dalam kawasan sekolah selepas waktu persekolahan.Pelajar-pelajar dibenarkan memakai baju ‘T’ putih tanpa sebarang lukisan kecuali baju ‘T’ yang dikeluarkan oleh sekolah.

Bahagian CMasa Persekolahan

1. Hari persekolahan bermula pada hari Isnin hingga hari Jumaat dan mana-mana hari lain yang


ditetapkan, mengikut Jadual Waktu Persekolahan yang disediakan bagi sesi pagi dan sesi petang.

2. Pelajar hendaklah datang ke sekolah sebelum jam 7.20 pagi. Loceng pertama sekolah akan berbunyi 5 minit sebelum masa persekolahan bermula sebagai loceng isyarat.

3. Pelajar-pelajar dikehendaki beratur di luar bilik darjah untuk persediaan masuk ke kelas masing-masing apabila diarahkan oleh guru selepas loceng kedua berbunyi.

4. Pelajar-pelajar hendaklah datang lebih awal dari masa sekolah bermula, kecuali dengan alasan munasabah.

5. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan meninggalkan sekolah pada waktu persekolahan padasepanjang masa tersebut kecuali mendapat kebenaran daripada guru besar.

6. Pelajar-pelajar yang tidak hadir ke sekolah hendaklah menulis surat kepada Guru Kelas atau memberikan surat cuti sakit yang dikeluarkan oleh doktor kepada Guru Kelas secepat mungkin.

7. Pelajar-pelajar yang hendak ke hospital mestilah mendapatkan surat akuan untuk rawatan daripada guru bertugas atau dari pejabat sekolah.

8. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan membawa notis pengumuman atau mengutip yuran persatuan dari kelas ke kelas semasa waktu persekolahan kecuali pada waktu rehat atau dalam kes-kes kecemasan dan perlu mendapat kebenaran daripada guru besar.

Peraturan Masa Belajar

1. Apabila guru/guru besar /pelawat masuk ke bilik darjah, pelajar hendaklah bangun danmengucapkan selamat atau memberi salam dan mengucapkan “Terima Kasih” waktu mereka meninggalkan bilik darjah.

2. Pelajar dilarang menimbulkan suasana bising dan mengganggu ketenteraman bilik darjah.3. Pelajar-pelajar mestilah mendapat kebenaran guru untuk keluar darjah atau masuk ke bilik

darjah.4. Bila guru tidak ada dalam bilik darjah, Ketua Kelas bertanggungjawab menghubungi guru

tersebut atau Guru Gantian sekiranya guru matapelajaran tersebut tidak hadir.5. Semasa ke makmal, bengkel atau ke padang atau meninggalkan makmal, bengkel atau padang ,

pelajar-pelajar hendaklah berjalan dalam dua barisan didahului oleh pelajar perempuan dan barisan tidak boleh berpecah.

6. Kelas-kelas mestilah dikunci semasa pelajar-pelajar hendak ke makmal,bengkel atau padang dan apabila waktu persekolahan habis/tamat.

Perhimpunan

1. Semua pelajar dikehendaki menghadiri sebarang bentuk perhimpunan yang diarahkan oleh pihak sekolah.

2. Apabila sesuatu perhimpunan diadakan semua pelajar dikehendaki segera ke tempat


perhimpunan. 3. Semasa perhimpunan, pelajar mestilah berada dalam barisan lurus dan tidak membuat

bising bahkan mesti menjaga tingkah laku masing-masing. Ketua Kelas dan pengawas mestilah mengawasi pelajar-pelajar di bawah jagaan masing-masing.

Masa Rehat

1. Pelajar dilarang berada dalam bilik darjah dan di kawasan larangan yang lain pada waktu rehat.

2. Pelajar-pelajar dibenar minum sahaja selepas waktu senaman dan dilarang sama sekali makan dan minum di dalam kelas.

3. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan masuk ke bahagian dalam kantin untuk makan atau membeli makanan pada bila-bila masa.

4. Pelajar tidak dibenarkan membeli makanan dan minuman di luar sekolah pada waktu persekolahan.

Pelajaran Pendidikan Jasmani

1. Masa pelajaran Pendidikan Jasmani , semua pelajar mestilah keluar berkumpul di padang permainan(tempat-tempat yang ditetapkan oleh Guru Pendidikan Jasmani)kecuali hujan.2. Pakaian lengkap untuk tujuan Pendidikan Jasmani hendaklah dipakai semasa pelajaran ini

dijalankan.3. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan:-

3.1 Berada di tempat-tempat lain.3.2 Keluar meninggalkan kawasan Pendidikan Jasmani tanpa kebenaran.3.3 Berada dalam kelas.3.4 Memakai Unit Beruniformsekolah.

Masa Pulang

1. Bila arahan pulang diberi atau loceng akhir dibunyikan semua pelajar dikehendaki keluar dari bilik darjah dengan tidak bising.

2. Pelajar-pelajar hendaklah mematuhi arahan-arahan pengawas di tempat basikal dan di jalan raya.

3. Pelajar-pelajar yang mengalami masalah untuk pulang hendaklah melaporkan segera kepada Guru Bertugas.

CONTOH 2


PERATURAN SEKOLAH UNTUK MURID

I. KEHADIRAN Semua murid dikehendaki datang ke sekolah menepati waktu persekolahan. Waktu persekolahan adalah seperti berikut: 1.1 Sekolah bermula pada pukul 7.20 pagi. 1.2 Pintu utama akan dibuka dari 6.30 pagi – 6.00 petang pada hari Isnin hingga

Jumaat dan pada pukul 7.00 pagi – 2.00 petang pada hari Sabtu. 1.3 Untuk latihan sukan dan aktiviti kokurikulum, sekolah tamat pukul 4.30 petang.

* Sila rujuk jadual kegiatan kokurikulum tahunan yang tertakluk kepada pindaan. 1.4 Murid yang datang selepas pukul 7.20 pagi dianggap lewat. 1.4.1 Sistem loceng tiga kali:

a Selepas bunyi loceng pertama, semua murid mestilah senyap dan berdiri tanpa bergerak. b Apabila loceng dibunyikan kali kedua, semua murid mesti keluar dari kantin dan tandas dan bergerak dengan senyap ke padang untuk perhimpunan sebelum sekolah bermula, atau ke bilik darjah masing-masing selepas masa rehat. c Kali ketiga loceng dibunyikan adalah tanda bahawa semua murid telah sedia beratur di padang atau di luar bilik darjah. 1.5 Program Membaca pada hari Isnin:

a Selepas bunyi loceng pertama, semua murid perlu mengeluarkan bahan bacaan untuk dibaca(Surat khabar, majalah larangan, buku teks dan buku rujukan tidak dibenarkan).

b Apabila loceng dibunyikan kali kedua, semua murid mesti bergerak dengan senyap ke padang.

c Apabila loceng dibunyikan kali ketiga, semua murid beratur di padang. 1.5 Murid yang tidak hadir ke sekolah mestilah membawa sijil sakit. Jika tidak ibu

bapa/penjaga murid tersebut mesti datang ke sekolah untuk menyerahkan surat ketidakhadiran sebagai pengesahan. Ibu bapa/penjaga yang gagal berbuat demikian akan menyebabkan anak jagaannya dianggap sebagai ponteng sekolah. Jika murid membawa surat sakit dari klinik swasta, surat tersebut mestilah salinan asal, bernombor siri, mempunyai nombor telefon klinik dan cop asal klinik dengan nama doktor serta tanda tangan doktor tersebut.

1.6 Murid yang menghidap penyakit berjangkit dilarang datang ke sekolah sehingga disahkan sembuh oleh doktor.

1.7 Murid yang datang lewat ke sekolah mesti melaporkan diri kepada pengawas/PK HEM dan mendapatkan slip lewat. Slip ini perlu ditunjukkan kepada guru mata pelajaran. Kemudian menyerahkan slip tersebut kepada guru tingkatan pada hari yang sama.

II. KEKEMASAN DIRI

1.0 Pakaian waktu sekolah: 1.1 Unit Beruniformsekolah mesti dipakai pada waktu sekolah, untuk kelas tambahan

lepas sekolah dan kelas tambahan yang diadakan secara rasmi pada waktu cuti sekolah 1.2 Kemeja-T/ singlet yang dipakai di dalam hendaklah berwarna putih tanpa corak


keseluruhannya. 1.3 Kemeja-T persatuan/ kelab sekolah dipakai untuk aktiviti kokurikulum.

2.0 Pakaian waktu Pendidikan Jasmani: a Semua murid dikehendaki memakai kemeja-T sekolah atau kemeja-T rumah sukan b Hanya seluar sukan sekolah dibenarkan. c Murid tidak boleh membuka atau menanggalkan baju semasa aktiviti dijalankan di

gelanggang permainan sekolah. 3.0 Pakaian kokurikulum (Hari Rabu)

a Pakaian pasukan seragam yang lengkap atau (i) lelaki:

Pakaian kemeja-T kokurikulum yang berkolar (dengan cetakan nama badan kokurikulum) mesti diselit ke dalam seluar sekolah.

(ii) perempuan: Pakaian kemeja-T kokurikulum yang berkolar (dengan cetakan nama badan kokurikulum) mesti diselit ke dalam skirt sekolah. Pelajar perempuan dibenarkan memakai trek sukan sekolah. SEMUA BAJU KOKURIKULUM MESTI DIJAHIT DENGAN TAG NAMA (Di atas logo sekolah).

4.0 Pakaian masa cuti: 4.1 Kemeja-T sekolah dan seluar sekolah dibenarkan untuk kegiatan kokurikulum 4.2 Selipar tidak dibenarkan 4.3 Murid tidak dibenarkan bermain di padang dengan Unit Beruniformsekolah. Pakaian

haruslah seperti yang dikehendaki untuk waktu Pendidikan Jasmani.

4 Unit Beruniformmurid lelaki 4.1 Seluar pendek/ panjang berwarna biru gelap

a Seluar ketat, seluar kembang (baggy pants) tidak dibenarkan. Ukuran bagi seluar panjang sekolah adalah seperti berikut: Ukuran yang ditunjukkan adalah ukuran (ukur lilit) yang dikehendaki melebihi ukuran di peha, di lutut dan di pergelangan kaki. i) di peha 4 cm hingga 10 cm ii) di lutut 4 cm hingga 10 cm iii) di pergelangan kaki melebihi 10 cm dan ukuran kurang atau sama

dengan ukuran di lutut b Seluar panjang mesti menyentuh pergelangan kaki dan tidak mempunyai plit. c Kocek yang dijahit dari luar tidak dibenarkan. Kocek bergaya atau terhias tidak

dibenarkan. Hanya satu kocek sahaja di bahagian belakang seluar. d Perhiasan pada seluar seperti kancing-kancing/ rivets, zip-zip yang berlebihan,

butang bulat, flap dan sebagainya tidak dibenarkan.e Gelang tali pinggang tidak boleh melebihi 2 cm lebar dan 4 cm panjang dan mesti

berbentuk segi empat tepat. 4.2 Baju kemeja berwarna putih berlengan pendek dengan satu kocek di sebelah kiri:

a Baju kemeja mesti dibutang sehingga ke atas, kecuali butang di kolar, sepanjang waktu. Plit pada baju kemeja tidak dibenarkan.


b Lengan baju kemeja tidak boleh dilipat. c Baju kemeja mesti diselitkan ke dalam seluar sepanjang waktu di sekolah

4.3 Murid lelaki Islam wajib memakai baju Melayu dan seluar panjang berwarna putih dengan sampin berwarna biru tua pada hari Jumaat. Jika songkok dipakai, hendaklah berwarna hitam.

5 Unit Beruniformmurid perempuan 5.1 Baju

Murid perempuan boleh memakai baju kurung: a. Hanya baju kurung Johor sahaja boleh dipakai. b. Cangkuk baju atau butang putih atau pun butang baju Melayu putih mestilah dipakai di leher baju kurung. c. Lengan baju kurung tidak boleh dilipat.

5.4 Murid perempuan mesti memakai anak baju (camisole).

6 Kasut dan sarung kaki: 6.1 Kasut putih bertali jenis kanvas/ <50% PVC sahaja yang dibenarkan. 6.2 Kasut jenis kulit(kecuali ahli lembaga sekolah), nylon atau PVC dan kasut jenis ‘high

cut’ tidak dibenarkan. 6.3 Sandal dan selipar tidak dibenarkan. 6.4 Tali kasut juga mestilah berwarna putih sahaja. 6.5 Kasut yang mempunyai sebarang pelekat tidak dibenarkan. 6.6 Jika terdapat jalur berwarna pada kasut, jalur berwarna hanya dibenarkan di tapak

kasut sahaja. 6.7 Cap dagangan pada kasut tidak boleh melebihi 4 sm panjang dan 1 sm lebar. 6.8 Sarung kaki berwarna putih keseluruhan mesti dipakai sepanjang waktu di sekolah.

7 Lencana sekolah, tag nama, tali leher: 7.1 Lencana sekolah dan tag nama mesti dipakai di atas kocek baju kemeja sepanjang

waktu di sekolah. Tag nama harus dijahit di atas kocek dan lencana sekolah dipinkan di atas tag nama.

7.2 Tali leher mesti dipakai pada hari pertama sekolah setiap minggu. 7.3 Tag nama mesti dijahit sepenuhnya.

8 Tali pinggang: 8.1 Hanya tali pinggang jenis kulit, kanvas, PVC dan plastik yang berwarna hitam, atau

hijau kehitam-hitaman (olive green) dibenarkan. 8.2 Lebar tali pinggang di antara 2.0 sm dan 3.5 sm. 8.3 Tali pinggang yang diukir tidak dibenarkan. 8.4 Kepala tali pinggang (buckles) tidak boleh melebihi 5 sm panjang dan 3.5 sm. 8.5 Bentuk kepala tali pinggang mestilah empat segi dan tidak mempunyai ukiran. 8.6 Warna kepala tali pinggang yang dibenarkan adalah krom, perak, gangsa atau emas.


9 Cermin mata: 9.1 Cermin mata berwarna (hitam) atau dua warna (two tone tinted) tidak dibenarkan. 9.2 Cermin mata ‘photogrey’ atau ‘photobrown’ tidak dibenarkan. 9.3 Rangka cermin mata (frame) tidak boleh berwarna warni atau menarik perhatian.

10 Perhiasan dan bahan solek: 10.1 Murid tidak dibenarkan memakai sebarang jenis rantai, gelang, cincin dan sebarang

jenis perhiasan. 10.2 Hanya murid perempuan dibenarkan memakai subang jenis ‘stud’ yang kecil dan

bukan yang mahal. Subang yang berwarna-warni tidak dibenarkan. 10.3 Bahan solek tidak dibenarkan.

11 Rambut: 11.1 Untuk murid lelaki:

a. Rambut mestilah kemas, rapi dan tidak menghalang penglihatan. b. Rambut ‘bergaya (berwarna, kerinting, ekor, skin cut…dll) tidak dibenarkan. c. Rambut pada keseluruhannya tidak boleh kelihatan tebal dan panjang. d. Di belakang: Rambut jatuh tidak melebihi garisan di bawah cuping telinga. e. Di hadapan : Rambut tidak menutup kedua-dua telinga atau sebahagian daripadanya dan ‘sideburn’ tidak melebihi garisan tengah hidung. f. Di atas: Rambut tidak boleh melebihi 6 cm panjang.

11.2 Untuk murid perempuan: a. Rambut mestilah disisir atau diikat supaya rapi setiap masa. Rambut yang menutupi telinga harus diklipkan. b. Rambut yang mencecah kolar kemeja mestilah diikat dan dipakaikan reben. c. Hanya reben berwarna hitam atau putih dibenarkan. d. ‘Hairband’, klip rambut yang berwarna hitam sahaja dibenarkan. e. Rambut bergaya (berwarna, ‘punk’…dll) tidak dibenarkan. f. Telekung mini berwarna putih sahaja dibenarkan. Pin yang dipakai pada telekung mini mestilah berwarna putih sahaja.

12 Kuku: 12.1 Kuku mestilah pendek dan bersih setiap masa. 12.2 Inai kuku tidak dibenarkan. 12.3 Pengilat kuku (Cutex) tidak dibenarkan.

13 Misai dan janggut: Murid lelaki sekolah tidak dibenarkan menyimpan misai atau janggut atau kedua-duanya. Murid Sikh yang berserban sahaja dibenarkan menyimpan misai dan memakai gelang

III. KESELAMATAN MURID


1 Adalah menjadi tanggungjawab ketua darjah untuk memberitahu Guru Besar / Penolong Kanan sekiranya guru tidak masuk kelas.

2 Murid tidak dibenarkan keluar kawasan sekolah pada waktu sekolah tanpa kebenaran Guru Besar/ Penolong Kanan. 3 Murid juga tidak dibenarkan keluar atau masuk ke mana-mana bilik darjah tanpa

kebenaran guru. 4 Murid tidak dibenarkan menjemput atau berhubung dengan orang yang tidak dikenali di

dalam kawasan sekolah tanpa kebenaran Guru Besar. Orang tersebut mestilah mendapat kebenaran daripada Guru Besar untuk berada di sekolah. Dia mesti menandatangani buku pelawat dan menunggu di pejabat.

5 Ibu bapa yang hendak menemui anak mereka haruslah pergi ke pejabat sekolah untuk mendapat kebenaran daripada Guru Besar/ Penolong Kanan. Murid berkenaan akan dipanggil untuk menemui ibu bapanya di pejabat sekolah. Ibu bapa mestilah menandatangani buku pelawat. Ibu bapa tidak dibenarkan ke kantin, kelas atau tempattempat lain tanpa kebenaran daripada Guru Besar/Penolong Kanan.

6 Jumlah duit yang dibenarkan dibawa ke sekolah: 6.1 Tidak melebihi RM5.00 6.2 Jika melebihi RM5.00, murid perlu memberitahu guru atau menyerahkannya kepada

guru untuk disimpan. Jika tidak, sebarang kehilangan merupakan tanggung jawab murid itu sendiri.

6.3 Sewaktu latihan jasmani, latihan rumah sukan, dompet duit perlu dikumpulkan dan diserahkan kepada guru untuk disimpan.

7 Barang-barang berharga tidak dibenarkan dibawa ke sekolah. Jika tidak, ia akan dirampas dan hanya akan dipulangkan jika dituntut oleh ibu bapa. Jika tidak dituntut dalam tempoh yang ditetapkan, barang tersebut akan dihapus kira.

IV. PERATURAN MAKMAL SAINS / BENGKELSAINS / BENGKEL / BENGKEL /BENGKEL BAGI MURID

1 UTAMAKAN KESELAMATAN ANDA SEPANJANG MASA ANDA BERADA DI DALAM MAKMAL SAINS/BENGKEL

2 Murid tidak dibenarkan masuk ke dalam Makmal Sains / Bengkel tanpa kebenaran dan kehadiran guru. AJK Kebersihan/ Pengawas yang bertugas hanya dibenarkan masuk dengan kebenaran dan pengetahuan Guru Besar.

3 Murid yang pergi ke Makmal Sains / Bengkel atau balik ke kelas dari Makmal Sains / Bengkel hendaklah beratur bergerak secara berpasangan (two by two). Murid hendaklah menunggu di luar Makmal Sains / Bengkel sehingga dibenarkan masuk oleh guru.

4 Murid tidak dibenarkan membawa beg ke dalam makmal. Hanya buku teks, buku tulis dan alat tulis dibenarkan.

5 Murid tidak dibenarkan berpindah atau bertukar tempat duduk tanpa kebenaran daripada guru.


6 Murid tidak dibenarkan melakukan uji kaji yang tidak diarahkan oleh guru. 7 Murid dilarang menyentuh radas/ bahan kimia tanpa kebenaran daripada guru. 8 Semua murid yang menggunakan Makmal Sains / Bengkel hendaklah tahu tempat letaknya

pemadam api, baldi pasir serta mengetahui cara yang betul menggunakannya dalam masa kecemasan. Dilarang menggunakan baldi pasir sebagai tong sampah.

9 Murid dilarang bermain dengan paip gas, suis elektrik, bahan uji meja, neraca dan radas/ bahan kimia yang lain di dalam makmal.

10 Murid tidak boleh membawa keluar sebarang radas/ bahan kimia dari Makmal Sains / Bengkel tanpa kebenaran. Tindakan disiplin akan diambil terhadap sesiapa yang berbuat demikian.

11 Murid dilarang membawa makanan dan minuman ke dalam makmal. Murid juga dinasihati jangan minum air dari paip Makmal Sains / Bengkelkerana tidak selamat.

12 Gunakan mancis atau pemetik api untuk menyalakan penunu bunsen. Dilarang menggunakan jalur kertas.

13 Pastikan bahawa bahan kimia yang hendak digunakan adalah betul. Baca label di atas botol dengan teliti. Jika ada keraguan, tanyalah guru.

14 Semua kerosakan radas hendaklah dilaporkan dengan serta merta kepada guru yang berkenaan untuk direkodkan dan murid yang memecahkanya hendaklah membayar ganti rugi. Jika tidak diketahui siapa yang memecahnya, kumpulan yang berkenaan dikehendaki membayar ganti rugi.

15 Jangan membazirkan gas, air dan tenaga eletrik. Tutup semua alat elektrik setelah selesai menjalankan kerja amali.

16 MENJAGA KEBERSIHAN MAKMAL SAINS / BENGKELADALAH TANGGUNGJAWAB SEMUA PIHAK. Pastikan bahawa meja dan sinki telah dibersihkan selepas setiap sesi amali. 16.1 Jangan buang sebarang sampah-sarap ke dalam sinki atau laci makmal. Bersihkan

dan keringkan meja anda. 16.2 Semua radas mesti dibersihkan dan dikembalikan ke tempat asalnya pada akhir uji

kaji. 16.3 Batang mancis atau bahan yang bernyala mestilah dipadamkan dengan air sebelum

dibuangkan ke dalam tong sampah. 17 JIKA KEMALANGAN BERLAKU, BERTINDAKLAH DENGAN SEGERA. JANGAN KEBINGUNGAN

(PANIC) ATAU BERDIAM DIRI SAHAJA. 17.1 Laporkan semua kejadian kemalangan (kecil atau besar) kepada guru yang berkenaan

dengan serta merta. Berikut adalah beberapa contoh langkah pertolongan cemas yang patut diambil oleh murid sebelum langkah yang selanjutnya diambil.

17.2 Jika ada asid atau alkali masuk mulut, ludahkan dengan serta-merta dan basuh mulut dengan air yang banyak

17.2 Jika ada asid atau alkali masuk mata, basuhkan mata dengan air yang banyak. 18 Dalam keadaan kecemasan, murid hendaklah meninggalkan Makmal Sains / Bengkelsecara

teratur dan menunggu di tempat yang selamat. Ketua darjah atau penolongnya dikehendaki melaporkan kejadian ini kepada Guru Besar.

19 AMARAN : Pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab atas apa-apa kejadian yang tidak diingini sekiranya seseorang murid itu tidak mematuhi peraturan di atas.


V PERATURAN MURID--KEGIATAN KOKURIKULUM SEKOLAH BIL BUTIRAN 1 Semua murid wajib menggangotai sekurang-kurangnya dua badan kokurikulum sekolah iaitu: Kelab Permainan/ Sukan atau Pasukan Unit Beruniformdan Kelab/ Persatuan Akademik (Bukan Permainan/ Sukan) Seseorang murid tidak dibenarkan melibatkan diri dengan lebih daripada tiga badan kokurikulum sekolah. 2 Semua kehadiran dan penglibatan kokurikulum murid mesti direkod dalam Kad Kokurikulum Murid oleh Guru Rumah Sukan atau Guru Penasihat berkenaan pada hari kegiatan kokurikulum diadakan. 3 Kad Kokurikulum Murid akan diguna sebagai bahan rujukan dalam penyediaan Surat Akuan Sekolah. Murid perlu menyimpan semua Kad Kokurikulum mereka. Peraturan Sekolah Untuk Murid 2011 Ver 1.0 8/18 BIL BUTIRAN 4 Markah peratus kehadiran Latihan Rumah Sukan akan dicatat oleh Ketua Rumah Sukan manakala Gred Keseluruhan Tahap Kokurikulum Murid akan dicatat oleh Guru Tingkatan dalam Kad Kokurikulum Murid dan Laporan Kemajuan Murid. 5 Murid yang mempunyai markah demerit lebih daripada 40 adalah dilarang mewakili sekolah dalam sebarang pertandingan kokurikulum. 6 Murid mesti memakai Kemeja T Sekolah/ Rumah Sukan dan seluar trek/ sukan sekolah apabila mengambil bahagian kegiatan kokurikulum dalam kawasan padang sekolah. Kasut yang digunakan mesti yang sesuai. Boots atau kasut ’spikey’ tidak dibenarkan. Murid dilarang menanggalkan baju mereka semasa melibatkan diri dalam kegiatan kokurikulum di kawasan padang/ gelanggang permainan sekolah. 7 Kesihatan murid adalah sentiasa diutamakan. Murid yang kurang sihat dan tidak dapat melibatkan diri dengan kegiatan kokurikulum mesti memberitahu pihak sekolah dengan surat doktor untuk mendapat pengecualian daripada Guru Besar atau Penolong Kanan Korikulum. 8 Demi keselamatan murid, murid perlu prihatin tentang peralatan dan kemudahan sekolah yang digunakan adalah dalam keadaan baik, selamat dan mencukupi. Semua peralatan dan kemudahan sekolah yang rosak atau berbahaya perlu dilaporkan kepada pihak skeolah oleh murid dengan kadar segera. 9 Semua pegawai atau jurulatih sukan/ permainan luar yang ingin membantu dalam kegiatan kokurikulum sekolah mesti mendapat kebenaran Guru Besar terlebih dahulu. 10 Murid dibenarkan membawa telefon bimbit ke sekolah apabila mereka mewakili skeolah dalam kegiatan kokurikulm yang dijalankan di luar kawasan sekolah. Murid perlu menyerahkan telefon bimbit mereka kepada Penolong Kanan HEM sebaik mereka tiba di sekolah agar tidak dirampas oleh Guru Disiplin Sekolah atau Pengawas Sekolah. 11 Kehadiran dan penglibatan murid dalam Latihan Rumah Sukan adalah wajib dan diberi keutamaan. Penglibatan murid dalam kegiatan kokurikulum lain (kecuali berlatih untuk pertandingan MSSMKL) tidak boleh diterima sebagai alasan untuk dikecualikan daripada penglibatan dalam latihan rumah sukan.


12 Semua murid wajib mengmabil bahagian dalam Pertandingan Larian Merentas Desa peringkat sekolah. Hanya murid yang diberi tugasan akan dikecualikan daripada mengambil bahagian, VI KEBERSIHAN DAN KECERIAAN SEKOLAH BIL BUTIRAN 1 Kawasan sekolah: 1.1 Pastikan padang sekolah bersih selepas sesuatu permainan atau kegiatan kokurikulum dijalankan. Peraturan Sekolah Untuk Murid 2011 Ver 1.0 9/18 BIL BUTIRAN 1.2 Haruslah membantu dengan memungut sampah untuk menjaga kebersihan. 1.3 Kemaskinikan maklumat di papan kenyataan kokurikulum. 2 Bilik darjah: 2.1 Sapu dan lap lantai bilik darjah dan kaki limanya dengan bersih. 2.2 Susun kerusi meja dengan lurus. 2.3 Kosongkan bakul sampah. 2.4 Bersihkan papan tulis. 2.5 Pamerkan dan kemaskinikan bahan berunsur pendidikan di papan kenyataan kelas. 2.6 Buangkan semua sampah ke dalam tong sampah. 3 Kantin: 3.1 Letakkan pinggan mangkuk, botol,gelas dan lain-lain yang telah digunakan termasuk yang ditinggalkan oleh orang lain ke dalam bekas yang disediakan. 3.2 Buang pembungkus, sisa makanan dan plastik ke dalam tong sampah. 4 Tandas: 4.1 Gunakan tandas dengan betul dan cermat. 4.2 Buang sampah ke dalam tong sampah. 4.3 Pastikan tandas tidak tersumbat dengan memasukkan benda seperti tuala wanita dan seluar dalam. 4.4 Jangan conteng dinding dan pintu tandas. 4.5 Tutup paip air selepas menggunakannya. VII PERATURAN LAIN BIL BUTIRAN 1 Untuk bulan Ramadan, sekolah mula dan tamat pada masa yang sama 2 Murid haruslah bercakap dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris di dalam kawasan sekolah. Murid yang menggunakan bahasa lucah/ kasar/ bahasa ibunda atau membuat bising akan didenda. 3 Murid dilarang keluar bilik darjah pada waktu sekolah tanpa kebenaran guru. Murid yang dibenarkan keluar hendaklah memakai kad ‘kebenaran keluar kelas’ yang boleh didapati daripada guru. 4 Murid tidak dibenarkan pergi ke tandas pada waktu pertama, waktu sebelum dan selepas masa rehat dan waktu terakhir, kecuali dalam keadaan kecemasan, dengan kebenaran daripada guru. Guru Pendidikan Jasmani hendaklah mengiringi kelasnya ke tandas selepas pelajarannya tamat. 5 Murid tidak dibenarkan bersiar-siar di verandah kelas atau tinggal di dalam bilik darjah pada waktu rehat/ Pendidikan Jasmani kecuali mendapat kebenaran bertulis daripada


Guru Besar/Penolong Kanan. 6 Murid dilarang merokok, berjudi, mengambil bahagian dalam politik, meminum minuman keras dan menyalahgunakan dadah. Peraturan Sekolah Untuk Murid 2011 Ver 1.0 10/18 BIL BUTIRAN 7 Murid dilarang ke kantin pada waktu pembelajaran tanpa kebenaran bertulis daripada Guru Besar/ Penolong Kanan. 8 Setiap murid kecuali atas sebab-sebab kesihatan, mesti menyertai sekurang-kurangnya satu kelab/ persatuan dan satu badan beruniform. 9 Murid dilarang menyertai sebarang kegiatan luar sekolah, menjadi wakil persatuan luar tanpa mendapat kebenaran bertulis daripada Guru Besar. 10 Buku komik dan terbitan lain yang tidak ada kaitan dengan pelajaran, tidak dibenarkan di sekolah. 11 Murid tidak dibenarkan berada di Pusat Sumber pada waktu pembelajaran tanpa kebenaran Guru Besar. 12 Murid dilarang pulang awal pada waktu persekolahan kecuali dengan kebenaran bertulis daripada Guru Besar/ Penolong Kanan. 13 Semua murid mesti menjaga harta benda sekolah dengan baik: a. Sebarang kerosakan perabot seperti meja dan kerusi haruslah dilaporkan kepada pihak pejabat. b. Setiap murid dipertanggungjawabkan kerja memperbaiki meja/ kerusinya. c. Murid yang memecah kaca tingkap atau perabot dikehendaki menggantikannya. d. Murid dikehendaki membayar RM20.00 untuk sebuah kerusi, RM15.00 untuk setiap keping kaca tingkap yang pecah dan RM70.00 untuk sebuah meja yang dirosakkannya. e. Murid dilarang memindahkan meja/ kerusi tanpa kebenaran Guru Besar. Murid mesti duduk dengan keempat-empat kaki kerusi terletak di atas lantai. Tindakan tatatertib akan diambil terhadap murid yang tidak berbuat demikian. f. Semua kerusi/ meja mestilah dikendalikan dengan elok/ tidak ditolak/ ditarik (tetapi diangkat) supaya tidak rosak (dan sekolah tidak riuh rendah) 14 Murid yang membuang sampah ke atas bumbung sekolah atau kelas yang bumbungnya terdapat sampah sarap, akan dikenakan denda sebanyak RM10.00 untuk sekeping sampah 15 Murid dilarang membawa benda berikut ke sekolah:a. Alatan berbahaya contoh: pisau, pisau cukur (Blade),.. b. Pemadam ‘Liquid Paper’atau ‘correction tape’ c. Barangan elektronik contoh VCD, MP3,…Sila rujuk kepada senarai lengkap barang larangan di papan notis Lembaga Pengawas Sekolah. Barang larangan yang dirampas mesti dituntut balik dalam masa 5 hari persekolahan. Jika tidak, barang itu akan dhapus kira. 16 Setiap murid hendaklah sentiasa berusaha mencapai kecemerlangan dalam segala perkara yang dilakukannya. Kelakuannya mestilah menjadi teladan. Dia mestilah menepati waktu dan bekerjasama, bersopan-santun dan berbudi bahasa. 17 Semua arahan daripada pengawas hendaklah dipatuhi dan segala aduan hendaklah dirujuk


kepada Guru Besar/ Penolong Kanan. Peraturan Sekolah Untuk Murid

PENULISAN MINIT MESYUARAT

• Satu rekod atau kenyataan bertulis secara formal mengenai catatan ke atas sesuatu perbincangan dan keputusan yang dicapai oleh perbincangan tersebut sebagai bahan rujukan, tindakan susulan dan pelaporan semula diperbincangan akan datang.

• Satu rekod bertulis mengenai perkara-perkara yang dibincangkan dan diputuskan dalam sesuatu mesyuarat.

• Satu kenyataan bertulis yang mempunyai format tertentu serta peraturan dan syarat yang ditetapkan oleh pengerusi atau pihak yang empunya.

JENIS MESYUARAT

Mesyuarat Bersiri - Berkala dan ada kesinambungan - Melebihi sekali dalam tempoh tertentu - Ahli mesyuarat mengikut jawatan/fungsi - Agenda mesyuarat tersusun dan tetap

Mesyuarat Khas - Ad-hoc


- Sekali atau beberapa kali mengikut keperluan - Ahli mesyuarat terdiri dari pelbagai kepakaran - Agenda mesyuarat ringkas tetapi mendalam/terperinci - Nama mesyuarat menjelaskan tujuan / fungsi

MINIT MESYUARATPenting sebagai;

• Laporan • Rekod • Rujukan • Mengambil tindakan • Menggambarkan peribadi pengerusi, setiausaha dan ahli mesyuarat • Imej Jabatan/Kementerian

PANDUAN MENGAMBIL MINIT1. Peringkat Persediaan - Mengetahui agenda - Mengetahui Minit Mesyuarat yang lalu - Membaca semua kertas kerja - Mengetahui latar belakang ahli 2. Semasa Mesyuarat

- Tumpukan perhatian kepada perbincangan - Ambil/buat catatan perbincangan - Guna perakam suara - Gunakan juru teringkas

3. Peringkat Penulisan Minit Mesyuarat • Draf minit dan serahkan untuk kelulusan Pengerusi dalam masa 3 hari selepas mesyuarat • Minit mesyuarat diedarkan selewat-lewatnya 7 hari selepas mesyuarat

PETUA PENULISAN• FAKTA, bukan tanggapan peribadi • PADAT, bukan bercerita • TEPAT, bukan panjang berjela • JELAS, bukan berkias dan berbunga-bunga • BAHASA TULISAN, bukan bahasa lisan • BAHASA ISTILAH, bukan loghat tempatan • PROFESYENAL, tunjukan kematangan

CIRI-CIRI MINIT YANG BAIK


• Tulen• Lengkap• Tepat• Bebas dari keraguan• Kupasan isu/perkara pokok• Ringkasan perbincangan• Keputusan• Tindakan pihak terlibat

STRUKTUR MINITBerpandukan agenda dan urutan perbincangan1. Perutusan pengerusi2. Pengesahan minit mesyuarat3. Perkara-perkara berbangkit4. Perbincangan5. Perbincangan kertas-kertas kerja6. Hal-hal lain7. Penutup

FORMAT MINIT

MINIT MESYUARAT (tajuk mesyuarat)- Tarikh: …….- Masa:………- Temapat:……..

SENARAI KEHADIRAN- Yang Hadir - Tidak Hadir(dengan maaf/izin)- Turut Hadir - Setiausaha

1. PERUTUSAN PENGERUSI 1.1. Ucapan penghargaan

1.2. Isu/perkara penting yang dibangkitkan oleh pengerusi 2. PENGESAHAN MINIT MESYUARAT 2.1. Disahkan tanpa pindaan atau dengan pindaan

3. PERKARA-PERKARA BERBANGKIT (dari mesyuarat lepas)

3.1. (Tajuk) – perkara/isu yang diputuskan 3.1.1. Kemajuan tindakan susulan (untuk makluman)

3.2. (Tajuk) – perkara/isu yang dibincangkan 3.2.1. Keputusan mesyuarat (untuk tindakan)


4. PERBINCANGAN PERKARA BARU/KERTAS-KERTAS KERJA PERLU DIREKODKAN:4.1. Tajuk

4.1.1. Tujuan utama 4.1.2. Ringkasan kertas/Isu-isu penting yang dibangkitkan 4.1.3 Pandangan/komen ahli mesyuarat berkenaan isu-isu yang dibangkitkan

4.1.4. Rumusan Pengerusi 4.1.5. Keputusan dan serta tindakan susulan yang perlu diambil seterusnya

4.2. (Kertas seterusnya) 5. HAL-HAL LAIN (sumber: hadirin mesyuarat)

5.1. (Tajuk) – perkara/isu yang dikemukakan 5.1.1. Penjelasan perkara/isu (untuk makluman)

5.2. (Tajuk) – perkara/isu berkaitan yang dibincangkan 5.2.1. Keputusan mesyuarat (untuk tindakan)

6. PENUTUP/PENANGGUHAN MESYUARAT6.1. Penetapan tarikh mesyuarat akan datang 6.2. Ucapan penghargaan Pengerusi 6.3. Bila mesyuarat itu tamat atau ditangguhkan

URUSETIA

• Senaraikan nama pegawai yang menjadi Urusetia mesyuarat • Susunan nama hendaklah mengikut kekananan

(Catatkan nama Agensi/Bahagian/Unit yang bertanggungjawab dalam mengurusetiakan mesyuarat)

• TARIKH Catatkan tarikh Minit Mesyuarat berkenaan disediakan CONTOH STRUKTUR MINIT

1. Perutusan Pengerusi 2. Pengesahan Minit Mesyuarat 3. Perkara-perkara Berbangkit

- Tajuk i) Mesyuarat mengambil maklum a) b) ii) Mesyuarat membuat keputusan a) b)

4. Perbincangan perkara baru/Pembentangan kertas-kertas kerja i. Tajuk (a) (maklumat kertas) ii. Mesyuarat mengambil maklum


(a) (b) iii. Mesyuarat membuat keputusan (a) (b) Tindakan

5. Hal-hal Lain6. Penutup

Contoh Format Minit Mesyuarat TINDAKAN SUSULAN

TINDAKAN SUSULAN• Mengadakan “post mortem”• Menyediakan Minit Mesyuarat dengan segera • Menghantar Minit Mesyuarat dengan segera • Mengesan dan mendapatkan maklumbalas bagi setiap tindakan (follow up dan follow through)

Kertas Kerja

Contoh 1KERTAS KERJA

LAWATAN SAMBIL BELAJAR KEZOO MELAKA

ANJURAN:PRASEKOLAH SK Durian Runtuh, Muar

PADA:29 JULAI 2012

1.0 PENDAHULUAN

Lawatan sambil belajar merupakan aktiviti julung-julung kali bagi Kelas Prasekolah SK Durian Runtuh, Muar.


Bil Perkara Tindakan Perlu Tanggungjawab Status Diambil Semasa

Program lawatan sambil belajar ini merupakan aktiviti pembelajaran luar bilik darjah bagi murid – murid prasekolah yang mana murid – murid khas ini didedahkan dengan hidupan haiwan yang sebenar. Dengan itu, murid – murid prasekolah lebih memahami pembelajaran yang telah diajarkan dalam bilik darjah.

Adalah besar harapan agar program ini akan berjalan dengan jayanya. Sesungguhnya penyatuan idea dan tenaga dari pelbagai pihak mampu memberikan impak yang positif bagi menjayakan niat murni ini.

2.0 OBJEKTIF

Program lawatan sambil belajar ini mempunyai objektif-objektif seperti yang berikut:

i) Mendedahkan murid pendidikan khas mengenai dunia sebenar hidupan haiwan di taman

negara

ii) Sebagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran luar bilik darjah.

iii) Memupuk minat belajar dan semangat ingin tahu mengenai hidupan liar.

3.0 RASIONAL

Perlaksanaan program ini tidak lain daripada memberi peluang kepada murid – murid Kelas Prasekolah ini memperolehi pembelajaran di luar bilik darjah dan melihat persekitaran sebenar hidupan haiwan.

Program lawatan sambil belajar yang dirancang ini bukan sahaja boleh menimbulkan minat belajar namun ianya mampu mewujudkan pembelajaran berkesan dikalangan murid – murid prasekolah.

Oleh yang demikian, besarlah harapan pihak penganjur sekiranya murid – murid khas ini diberi peluang untuk merasai pembelajaran di luar bilik darjah demi kebaikan murid – murid prasekolah dan juga pihak sekolah amnya.

4.0 KUMPULAN SASARAN

Warga Prasekolah yang terdiri daripada :-

Seramai 25 orang murid Seramai 1 orang guru Seramai 1 orang pembantu pengurusan murid Seramai 1 orang guru pengiring tambahan

5.0 TARIKH DAN TEMPAT

Tempat : Zoo Melaka


Tarikh : 29 Julai 2012

6.0 ANJURAN

Kelas Prasekolah . SK Durian Runtuh, Muar

7.0 JAWATANKUASA PELAKSANA LAWATAN

- Rujuk lampiran A

8.0 ANGGARAN PERBELANJAAN

- Rujuk lampiran B

9.0 SENARAI PESERTA LAWATAN

- Rujuk lampiran C

10.0 JADUAL AKTIVITI

- Rujuk lampiran D

11.0 PENUTUP

Adalah menjadi harapan agar segala perancangan yang telah diatur dapat memberi faedah kepada warga Kelas Prasekolah SK Durian Runtuh, Muar dan mencapai objektif yang telah digariskan dengan jayanya.

Semoga segala usaha dan bakti ikhlas yang ditaburkan dalam menjayakan program ini akan mendapat ganjaran yang lebih baik di sisi Allah SWT. Insya-Allah.


Contoh 2KERTAS KERJA LAWATAN SAMBIL BELAJAR

SK Durian Runtuh, Muar

LOKASI:

CAMERON HIGHLANDS PAHANG

Pada 13 -15 Jun 2012


DISEDIAKAN OLEH:

ELLY LIYANA SOEHARTO

GURU PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

PENDAHULUAN

Pelajar Tahun 6 Bijak berhasrat mengadakan lawatan sambil belajar ke Cameron Highland pada13 hingga 15 Jun 2012 selama 3 hari 2 malam. Seramai 25 orang pelajar Tahun 6 Bijak akan mengikuti

lawatan belajar ini.Guru pengiring yang dilantik ialah Elly Liyana Soeharto (Ketua ), En. Mohd Alif Azrai b Dol Hashim, Cik Rozilah Bte Kamsani, En.Sulaiman b. Abd. Jabar, Pn.Laila bt Abd. Latif, Cik

NoorHashimah Munira Bte Manan Hashim. Peserta rombongan akan ke destinasi dengan menaiki bas dan akan menginap di ASLI LODGE, SUNGAI RUIL, 39000, TANAH RATA, CAMERON HIGHLAND,

PAHANG

OBJEKTIF

Tujuan lawatan sambil belajar di Cameron Highland ini ialah :

mempelajari jenis pemilikan perniagaan

mempelajari jenis perniagaan berasaskan perkhidmatan terkenal seperti chalet yang kami diami.

mempelajari berkaitan pengurusan perniagaan seperti pengurusan perladangan teh, strawberi dan

sayur-sayuran.


mempelajari proses penanaman strawberi

mempelajari tentang proses pengeluaran teh (BOH)

mempelajari perancangan produk dan harga

KOS YANG DIPERLUKAN

Penginapan (2 Malam) RM 1600.00

Pengangkutan ( 3 Hari ) RM 1800 .00

Makanan Peserta RM 135.00

Modul Lawatan RM 50.00

Jumlah RM 3585.0

TENTATIF

JUMAAT 13 Jun 2012

3.00 petang - bertolak

9.00 malam - check-in chalet

- melakukan aktiviti sendiri

SABTU 14 Jun 2012

6.00 pagi - persiapan diri

8.00 pagi - sarapan


9.00 pagi - melawat ladang dan kilang the Sungai Palas untuk melihat proses pengeluaran teh

1.00 tengahari - makan dan solat

3.00 petang - melawat ladang sayur-sayuran dan strawberi

6.00 petang - persiapan diri

9.00 malam - mengadakan jamuan makan(BBQ)

AHAD 15 Jun 2012

6.00 pagi - persiapan diri

8.00 pagi - sarapan dan check-out

9.00 pagi - singgah ke kedai cenderamata

1.00 tengahari - makan dan solat

3.00 petang - bertolak pulang

Contoh Surat Memohon Sumber Kewangan Daripada Pihak Sekolah.

Kelab Sivik Dan KewarganegaraanSK Durian Runtuh,Kampung Durian Runtuh84000 Muar, Johor

Guru BesarSK Durian Runtuh,Kampung Durian Runtuh84000 MuarJohor 19 Mei 2012

Tuan,


Memohon Sumber Kewangan Bagi Program Lawatan Sambil Belajar Ke Cameron Highland

Merujuk kepada perkara di atas. Kelab Sivik Dan Kewarganegaraan ingin memohon sumber kewangan dari pihak sekolah untuk mengadakan lawatan sambil belajar bersama ahli Kelab Sivik Dan Kewarganegaraan.2. Bersama-sama surat ini disertakan kertas kerja program lawatan serta kos yang berkaitan. Jumlah yang dipohon ialah RM 1800.00 (Ringgit Malaysia : Satu Ribu Lapan Ratus Sahaja) bagi kos pengangkutan dan bakinya akan menggunakan wang kutipan pelajar serta sumbangan orang ramai.

2. Saya amat berharap supaya permohonan ini mendapat pertimbangan yang sewajarnya daripada pihak tuan. Semoga keprihatinan pihak tuan , saya dahului dengan ucapan terima kasih.

Sekian, terima kasih,

Yang Benar,

……………................……..

(En. Subari Bin Minggan)Guru Penasihat Kelab Sivik Dan KewarganegaraanSK Durian Runtuh,Kampung Durian Runtuh84000 Muar, Johor

CONTOH SURAT MEMOHON SUMBANGAN

Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul TakzimKOD SEKOLAH: JBA 6002

Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620

Ruj Kami : SKPS/002/1/1Tarikh : 3 September 2012.

..........................................................................................................................................................


.............................................................................

Tuan,

Memohon Sumbangan Sempena Sambutan Program Dunia Seni Rupa Malaysia

Dengan segala hormatnya perkara di atas dirujuk.2. Sukacita dimaklumkan bahawa panitia seni Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang akan menganjurkan Program Dunia Rupa Malaysia bagi memberikan pemantapan pengetahuan mengenai ilmu Seni Visual kepada pelajar-pelajar di Daerah Muar melalui pameran hasil kerja pelajar terpilih. Berikut merupakan butiran program: Tarikh : 28 dan 29 September 2012 (Selasa dan Rabu) Masa : 9.00 – 5.00 petang Tempat : Dewan Budiman, Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Peserta : Pelajar Sekolah Rendah Daerah Muar dan peserta jemputan Perasmian : ADUN Bukit Naning

3. Sehubungan itu, besarlah harapan kami sekiranya pihak tuan dapat menyumbangkan sumbangan ikhlas agar program ini dapat berjalan dengan lancar. Sumbangan boleh diberi dalam bentuk cek atas nama BENDAHARI PIBG Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang

4. Bersama-sama ini juga disertakan kertas kerja program ini untuk dipertimbangkan oleh pihak tuan..

6. Segala kerjasama dan perhatian daripada pihak tuan didahului dengan ucapan jutaan terima kasih.

Sekian, terima kasih.

"BERKHIDMAT UNTUK NEGARA" Saya yang menurut perintah,

------------------------------------------------( KHATIB Bin JANI)Guru BesarSekolah Kebangsaan Pinang Sebatang 84600 MNuar, Johor


LAMPIRAN KERTAS KERJA

Kertas KerjaProgram Dunia Seni Rupa Malaysia

TARIKH : 1 November 2012 (Selasa)TEMPAT : Dewan BudimanKUMP. SASARAN : Pelajar-pelajar sekolah rendah Daerah Muar

A. PENGENALAN

Program seumpama ini dijalankan untuk tahun keempat sejak 2009.


Mempamerkan hasil karya terbaik Seni Visual para pelajar dari sekolah-sekolah di Daerah Muar dan peserta jemputan

Perancangan: Penyertaan peserta luar dari IPG serta IPTA dan IPTS seperti Fakulti Senilukis dan Senireka UiTM Shah

Alam, Kolej Tinggi MARA Rembau, Multimedia Universiti, PTPL dan Cosmopoint Penyertaan Majlis Buku Kebangsaan Malaysia (Bengkel Menulis dan Illustrasi Buku Bergambar Kanak-

Kanak) Penyertaan Persatuan Pelukis Negeri Johor dan Sekolah Seni Negeri Johor Penyertaan pihak swasta seperti Creative Enterprise (Majalah Gila-Gila) Program Bersama Hari Ko-Kurikulum Peringkat Sekolah dengan aktiviti seperti Hari

Kantin dan Pameran Kerjaya

B. MATLAMATProgram Dunia Seni Rupa Malaysia bermatlamat : memberi pendedahan kepada para pelajar mengenai prospek Seni Visual di

peringkat Pengajian Tinggi dan juga bidang keusahawanan serta pekerjaan.

Memberi pemantapan ilmu Seni Visual kepada pelajar.

membuka minda masyarakat di luar lingkungan Seni Visual akan perkembangan Seni Rupa

Malaysia; khususnya dalam bidang pendidikan.

C. OBJEKTIF

1. Memberi pemantapan ilmu dan pendedahan kepada terhadap prospek kerjaya Seni Visual2. Menimbulkan minat pelajar terhadap bidang keusahawanan . 3. Mendedahkan peluang kerjaya dalam bidang Seni Visual.4. Menanamkan budaya kreativiti dan inovasi dalam semua bidang.5. Pembangunan modal insan yang berpengetahuan tinggi

D. KUMPULAN SASARAN Program ini mensasarkan kepada pelajar-pelajar Sekolah Rendah di Daerah Muar

TENTATIF PROGRAM PROGRAM DUNIA SENI RUPA MALAYSIA

Tarikh Aktiviti Masa Catatan


1 Nov Majlis Perasmian oleh Yang Berhormat ADUN Bukit Naning 9.30pagi

Tempat: Kanopi Perasmian berhampiran Dewan Budiman

Bicara Seni 1 :Bengkel Mewarna Bersama Uneh Raja Pensil WarnaSesi 1 – Sek Rendah

Bicara Seni 2 (Bersama Pawang Rimba) :Program Bercerita sempena Festival Buku Kanak-Kanak Antarabangsa

Bicara Seni 2 (Bersama Nani Ria) :Program Berpuisi sempena Festival Buku Kanak-Kanak Antarabangsa

9.30pagi11.00pagi2.00petang

10.00-11.30pagi

10.00 pagi-11.30 pagi

50 orang pelajarsetiap sesiTempat: Blok Murni

Pelajar Sekolah RendahTempat: Dewan Budiman

Pelajar Sekolah RendahTempat: Dewan Budiman

PAMERANa. Pameran PELUKIS

b. Pameran Bakat Muda

c. Pameran Bakat Pendidik

d. Pameran Buku Cerita Bergambar Kanak-Kanak(Majlis Buku Kebangsaan Malaysia)

9.00pagi-4.00petang

TERBUKA

Tempat: Dewan Budiman

a. Demonstrasi dan jualan oleh Kraftangan - 2 khemah

Batik, Anyaman, Seramikb. Demonstrasi dan jualan oleh PELUKIS (Persatuan Pelukis Negeri Johor )

9.00pagi-4.00petang

TERBUKAKhemah


-1khemah

c. Jualan oleh pihak swasta : gerai Creative Enterprise - 1 khemahd. Pameran dan Bengkel Wau Kelantan dan Seni 17 – 1khemah

e. Demonstrasi dan jualan oleh Persatuan Seni Kreatif SK Kampung Pinang Sebatang - 1 khemah

* 1 khemah = 2 aktiviti

TERBUKAKhemah(6 Khemah)

a. HARI KO-KURIKULUM Hari Kantin Pameran Kerjaya Ceramah Kepimpinan Persatuan dan

Kelab

TERBUKAKhemah

Bilik Gerakan

E. KEWANGAN Keperluan Program mengikut aktiviti yang dijalankan:

BIL AKTIVITIKEPERLUAN

BAHAN/PERALATAN KOS SUMBER1. MAJLIS

PERASMIANJamuan Minum Pagi Tetamu, Pegawai Pelajaran, PIBG,

RM8 x 10orangRM5 x 110 orang

Makan Tengahari untuk pelajar petugas : RM4 x 150 orang

RM 80.00RM 550.00

RM 600.00

PIBGADUN

KOKU SUWA


Publisiti

Kain Rentang x 2

Buku Program

RM2 x 100 0rang

JUMLAH

RM 450.00

RM200.00

RM 1 880.00

PCG KOKU

PCG KOKU

2. PAMERAN a. Plywood formica putih

RM25.00 x 20 kepingb. Tali tangsi

c. Mounting Board

RM3 x 50 kepingd. Masking tape

RM3 x 20e. Staple Gun dan peluru

RM40 x 2f. Frame kayu

JUMLAH

RM 400.00RM 100.00

RM 150.00

RM 60.00

RM 80.00RM 500.00

RM 1 290.00

Peruntukan Pendidikan Seni Visual

3. Gerai Jualan dan Pameran

a. Khemah

RM200 x 2 unitb. Kain Alas meja

RM3 x 50meter

c. Peralatan elektrik (untuk siaraya, mesin dan kipas)

JUMLAH

RM 400.00

RM 150.00

RM 500.00

RM 1050.00

PCG KOKU

PIBG


4. BICARA SENI Bayaran untuk Program Bercerita Majlis Buku Kebangsaan Malaysia2 orang x RM300.00

JUMLAH

RM 600.00

RM 600.00

PIBG

5. Ceramah Kepimpinan Kelab dan Persatuan Rm4 x 100 pelajar RM 400.00 PCG KOKU

7. Hari Kantin Kupon

Penyediaan Kupon Kertas Warna

(Hijau, Biru dan Kuning) RM25 x 7 peket

Cop nombor siriRM50 x 2 unit

Dawai kokotRM18 x 1unit

”StampPad”-merah-biru

JUMLAH

RM 175.00

RM 100.00

RM 18.00

RM 8.00RM 7.00

RM 308.00

PCG KOKU

8. Hari Kantin Hadiah

4 Kategori Pertandingan Gerai: Kebersihan

Keceriaan

Jualan Tertinggi

Keuntungan Tertinggi

Pertama – RM50Kedua - RM30Ketiga - RM20RM100 x 4kategori

RM 400.00

PCG KOKU

9. Kebersihan Plastik SampahRM 3.50 x 10 pek RM 35.00


”Red tape”JUMLAH

RM 8.00RM 43.00

PCG KOKU

JUMLAH BESAR RM 6 371.00

PENDAPATAN PERBELANJAAN

A. Wang peruntukan Pendidikan Seni Visual RM 1 290.00

B. Baki peruntukanPIBG RM 2 130.00

C. Peruntukan Ko Kurikulum RM 2 951.00

A. Bahan dan Peralatan (seperti di atas) RM 6 371.00

JUMLAH RM 6 371.00 RM 6 371.00

CONTOH KERTAS KERJA MEMOHON SUMBANGAN/PERUNTUKAN

KERTAS KERJA MEMOHON SUMBANGAN BAGI PEMBIAYAAN PERALATAN MUZIK UNTUK ‘WIND ORCHESTRA’ SEK MEN SULTAN ABDUL HALIM, JITRA, KEDAH.

1.0 PENDAHULUAN

Pasukan Pancaragam sekolah ini telah ditubuhkan pada awal tahun 70an. Pada masa itu pasukan ini lebih merupakan sebuah ‘militery band’ di mana alat-alat muziknya terdiri daripada alat drum, bag pipe dan alat-alat brass. Sehinggalah pada tahun 2000, hanya beberapa alat didapati masih boleh digunakan iaitu 2 trumpet, 1 trombon, 1 euphonium, 2 clarinet, 6 snare drum dan sebuah bass drum.

Pada akhir tahun 2000, pihak sekolah telah menerima peruntukan kewangan sebanyak RM 80 000 dari pihak kementerian untuk membeli alat-alat muzik . Melalui peruntukan ini pihak sekolah telah


menubuhkan sebuah pasukan ‘Wind Orchestra SMSAH’ untuk pertandingan ‘Wind Orchestra’ antara SBP yang diadakan di Sek Tunku Abdul Rahman, Ipoh pada tahun 2001. Dalam pertandingan yang julung kalinya disertai oleh pasukan sekolah telah meraih Anugerah Perak dan berjaya memasuki pertandingan akhir.

Pencapaian terbaik pasukan ‘Wind Orchestra SMSAH’ setakat ini ialah mendapat naib Johan pada tahun 2011 dan Johan dalam pertandingan Wind Orchestra antara SBP 2004 di Sek Dato’ Abdul Razak, Seremban. Walau bagaimanapun pencapaian ini amat sukar bagi kami untuk kekalkan kerana hampir separuh daripada alat-alat yang digunakan dalam pertandingan-pertandingan tersebut merupakan alat-alat yang dipinjam dari sekolah lain.

Berbagai cara dan aktiviti telah dijalankan oleh Pertubuhan Pancaragam SMSAH dalam usaha untuk mendapat sumbangan dari pelbagai pihak dan setakat ini hasilnya amat mengecewakan.

2.0 OBJEKTIF

2.1 Dapat mewujudkan sebuah pasukan wind orkestra yang mantap2.2 Pelajar-pelajar dapat mempelajari pendidikan muzik di sekolah dengan lebih menyeluruh.2.3 Pelajar-pelajar dapat menguasai kemahiran bermain alat muzik dengan lebih sistematik melalui alat yang mencukupi.2.4 Dapat mewujudkan ‘sekolah berwatak’ melalui pasukan wind orkestra.2.5 Pihak sekolah tidak perlu lagi meminjam alat muzik dari sekolah lain yang boleh menimbulkan banyak masalah.

3.0 RASIONAL

3.1 Memberi satu aktiviti yang sihat kepada pelajar asrama yang meminati bidang muzik3.2 Melalui aktiviti pasukan wind orkestra ini pastinya dapat mendisplinkan pelajar disamping memberi motivasi kepada pelajar untuk meningkatkan pencapaian dalam bidang akedamik.3.3 Memberi keyakinan kendiri kepada pelajar melalui aktiviti-aktiviti seperti membuat persembahan, menyertai kegiatan khidmat masyarakat dan menyertai pertandingan yang dianjurkan.3.4 Pasukan pancaragam SMSAH merupakan satu-satunya pasukan yang terdapat dalam Daerah Kubang Pasu dimana sering dijemput untuk majlis-majlis dan upacara-upacara yang tertentu, jadi adalah wajar pasukan ini diberi kelengkapan yang secukupnya untuk memberi khidmat yang terbaik.

4.0 AKTIVITI-AKTIVITI4.1 Sepanjang tahun4.11 Hari Sukan Sekolah.4.12 Hari Sukan Daerah Kubang Pasu.


4.13 Majlis Penutupan Pertandingan Kawad Peringkat Negeri Kedah.4.14 Menyertai Pertandingan Wind Orchestra antara Sekolah Bersarama Penuh Kementerian Pelajaran Malaysia4.15 Persembahan pada Hari Anugerah Cemerlang SMSAH.4.16 Persembahan pada Hari Malam Kemerdekaan peringkat sekolah.4.17 Jemputan ke Hari Sukan Universiti Utara Malaysia.4.18 Persembahan Hari Ko Kurikulum Peringkat Negeri Kedah.4.19 Menyertai Perbarisan Hari Kemerdekaan Peringkat Negeri Kedah.4.110 Menyertai Perbarisan Hari Kemerdekaan Peringkat Daerah.

5.0 PERANCANGAN5.1 Mewujudkan sebuah pasukan wind orkestra yang mempunyai ahlisekurang-kurangnya 70 orang ahli.5.2 Mewujudkan ‘Sekolah Berwatak’ melalui ‘Wind Orchestra’.5.3 Menghasilkan sebuah pasukan ‘Wind Orchestra’ yang mantap sekurang-kurangnya mendapat tempat yang terbaik dalam pertandingan.

6.0 ANGGARAN PERUNTUKAN YANG DIPERLUKAN

BIL INSTRUMENT KUANTITI HARGA SEUNIT (RM) JUMLAH(RM)1 Yamaha Piccolo 1 3800 38002 Yamaha Flute 1 2200 22003 Yamaha Oboe. 1 7000 70004 Yamaha klarinet 6 2200 132005 Yamaha Bass klarinet 1 12000 120006 Yamaha French Horn 3 8000 240007 Yamaha Trombon 2 2600 52008 Yamaha Bass Trombon 1 6000 60009 Yamaha BBb Bass Tuba 2 20000 4000010 Xylophone 1 12000 12000JUMLAH 125 400

7.0 PENUTUP

Kami berharap pihak tuan dapat mempertimbangkan permohonan kami ini.Sesungguhnya bantuan dan kerjasama dari pihak tuan akan membantu pasukan wind orkestra sekolah


memberi satu hasil yang diharapkan disamping memberi peluang khasnya kepada pelajar sekolah ini untuk menyertai satu aktiviti yang dapat membina peribadi pelajar bertepatan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Harapan kami juga, dengan adanya bantuan ini, pasukan wind orkestra akan muncul sebagai sebuah pasukan yang dikagumi hingga ke peringkat antarabangsa.

CONTOH LAPORAN

TUESDAY, OKTOBER 12, 2012

LAPORAN PROGRAM DUNIA SENI SENI RUPA MALAYSIA

Panitia Pendidikan Seni Visual SK Kampung Pinang Sebatang dengan kerjasama PIBG SK Kampung Pinang Sebatang, PPD Daerah Muar dan DUN Bukit Naning telah mengadakan program Program Dunia Seni Rupa Malaysia bagi memberikan pemantapan pengetahuan mengenai ilmu Seni Visual kepada pelajar-pelajar di Daerah Muar melalui pameran hasil kerja pelajar dari sekolah terpilih. Program ini dijalankan selama dua hari iaitu pada 28 September (Selasa) 2012 hingga 29 September (Rabu), 2012.

Tahun ini merupakan tahun ketiga Panitia Pendidikan seni Visual SK Kampung Pinang Sebatang dengan kerjasama PIBG SK Kampung Pinang Sebatang, PPD Daerah Muar dan DUN Bukit Naning menganjurkan program seumpama ini dan menjemput sekolah-sekolah dari seluruh Daerah Muar


http://cikgusenismkbk.blogspot.com/2010/10/laporan-program-begholek-godang-seni_11.html

menyertainya. Beberapa buah sekolah menengah turut dijemput untuk mengadakan pameran; di antaranya ialah SMK Tinggi Muar, SMS Muar; dan Sekolah Seni Johor Bahru. Sekolah-sekolah ini telah mempamerkan hasil kerja pelajar-pelajar bagi mata pelajaran Pendidikan Seni Visual SPM dan Seni Visual STPM.

Majlis Perasmian telah disempurnakan oleh Yang Berhormat Ismail bin Zainal Abidin, ADUN Bukit Naning pada 28 September 2011 jam 11.00pagi. Beliau diiringi oleh Penolong Pegawai Pelajaran Daerah Muar, Encik Abu Bin Seman, Tuan Hj. Kassim b. Hj. Selamat, Guru Besar Cemerlang dan En. Abdullah bin Hashim, Yang Dipertua PIBG SK Kampung Pinang Sebatang . Turut hadir ialah Pengetua SMS Johor m Encik Idrus Bin Jali dan Pengetua Sekolah Seni, Puan Mariamah Binti Tijo.

Program ini turut dimantapkan lagi dengan penyertaan Fakulti Senilukis dan Senireka, Universiti Teknologi MARA (UiTM), Shah Alam. Pihak Fakulti telah menghantar seramai 18 orang pelajar dan 2 orang pensyarah dari pelbagai jabatan seni yang telah mengadakan pameran hasil seni dan demonstrasi . Di antara jabatan seni yang turut serta adalah Jabatan Seni Halus, Senireka Tekstil, Senireka Logam Halus, Senireka Fesyen dan Senireka Seramik. Turut menyertai pameran ialah pelajar dari IPG Kampus Tun Hussein Onn serta pelajar dari SMS Muar dan Sekolah Seni Johor.Selain daripada melihat pameran, pelajar-pelajar sekolah di daerah ini yang hadir dapat melihat demonstrasi dan mencuba sendiri pelbagai teknik penghasilan karya seni.

Turut menceriakan suasana adalah Kumpulan Kartunis daripada Majalah Gila-Gila terbitan Creative Enterprise yang terdiri daripada Ramzahurin, Nud,s dan Syazwan. Gerai Creative Enterprise mendapat sambutan hangat daripada para pelajar, guru-guru dan orang ramai yang hadir dengan mengadakan jualan novel-novel keluaran Creative Enterprise selain daripada menawarkan diskaun dan harga runtuh untuk koleksi kartunis dan Majalah Gila-Gila. Kumpulan kartunis juga sempat mengadakan satu Bengkel Melukis Kartun kepada para pelajar.

Perhatian para pengunjung juga tertumpu kepada gerai Lukisan Potret oleh En. Pandi Mandy yang dikenali sebagai Panddy, dari Persatuan Pelukis Johor Turut serta adalah En. Abdul Aziz dari Pasar Seni Kuala Lumpur yang menghasilkan lukisan-lukisan karikatur para pengunjung.

Melalui bengkel Bicara Seni 1 :Bengkel Mewarna Bersama Uneh Raja Pensil Warna pelajar sekolah rendah yang mendaftar awal diberikan pendedahan yang sangat berguna mengenai teknik mewarna menggunakan pensil warna. Pihak kami amat berbesar hati kerana sambutan yang diterima daripada sekolah-sekolah berhampiaran amat menggalakkan, hingga terpaksa menghadkan penyertaan.

Para pelajar juga turut terhibur dengan Bicara Seni 2 (Bersama Pawang Rimba) iaitu Program Bercerita sempena Festival Buku Kanak-Kanak Antarabangsa. Peserta didedahkan dengan teknik bercerita dan turut terhibur dengan persembahan fasilitator terlibat. Bicara seni ini juga turut


menyelitkan sesi belajar puisi bersama pemuisi terkenal Johor iaitu Noraiani Binti Kasrom dalam slot Bicara Seni 2 (Bersama Nani Ria) : Program Berpuisi sempena Festival Buku Kanak-Kanak Antarabangsa .

Secara keseluruhannya, program Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012 berjaya dengan adanya kerjasama daripada guru-guru, pentadbiran sekolah, PIBG, Jabatan Pelajaran Daerah Muar , ADUN Bukit Naning dan dan disokong oleh penyertaan pihak luar. Kalangan pengunjung telah member reaksi positif dan mengharapkan program seumpama ini dapat dijadikan acara tahunan.

Disediakan oleh Tarikh : 12 September 2012

Markom Bin MarkoniSetiausaha Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012SK Kampung Pinang Sebatang, Muar

CONTOH SURAT JEMPUT PERASMIAN


Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620


.......................................................................................................................................................................................................................................


Tuan, Tuan Pegawai PelajaranDaerah MuarPejabat Pendidikan Daerah Muar,Johor Darul Takzim

Tuan,

Jemputan Ke Majlis Perasmian Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012

Saya dengan hormatnya merujuk perkara di atas.

2. Pihak sekolah berbesar hati menjemput Tuan Pegawai Pelajaran Daerah untuk menghadiri Majlis Perasmian Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012 yang akan diadakan mengikut ketetapan berikut :

Tarikh : 28 dan 29 September 2012 (Selasa dan Rabu) Masa : 9.00 – 5.00 petang Tempat : Dewan Budiman, Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Peserta : Pelajar Sekolah Rendah Daerah Muar dan peserta jemputan Perasmian : ADUN Bukit Naning

3. Sehubungan itu, besarlah harapan kami agar pihak tuan dapat meluangkan masa untuk menghadir perasmian majlis seperti yang tercatat di atas.

5. Bersama-sama ini juga disertakan aturcara majlis untuk makluman tuan .Segala kerjasama dan perhatian daripada pihak tuan didahuli dengan ribuan terima kasih.



------------------------------------------------( KHATIB Bin JANI)Guru BesarSekolah Kebangsaan Pinang Sebatang


CONTOH SURAT PANGGILAN MESYUARAT


Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620


Kepada;Jawatankuasa Kerja,Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012(seperti di Lampiran)


Tuan,Mesyuarat Jawatankuasa Kerja Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012

Dengan hormatnya perkara di atas adalah dirujuk.2. Berkaitan perkara ini dimaklumkan bahawa mesyuarat akan diadakan seperti ketetapan berikut:-

TARIKH : 23 SEPTEMBER 2012MASA : 3.30 PETANGTEMPAT : BILIK GERAKANAturcara mesyuarat :

i. Ucapan pengerusiii. Pengesahan perlantikan AJK Kerja Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012

iii. Pembentangan senarai tugasiv. Kewanganv. Hal-hal lain

3. Kehadiran tuan-puan ke mesyuarat ini didahului dengan ucapan terima kasih.Sekian, terima kasih,

"BERKHIDMAT UNTUK NEGARA"

Saya yang menurut perintah,------------------------------------------------( KHATIB Bin JANI)Guru BesarSekolah Kebangsaan Pinang Sebatang

LAMPIRAN

BIL AJK CATATAN

Pengerusi / Timbalan Pengerusi/ Naib Pengerusi

Guru Besar Penolong Kanan AkademikPenolong Kanan HEMPenolong Kanan Ko-Kurikulum

PenyelarasProgram

Hjh. Habibah bt. OmarKetua Panitia PSV

Setiausaha dan Penolong setiausaha Pn. Norazleen bt. MohamadPn. Noraida bt. Ahmad

Bendahari Pn. Norulhuda bt. Muhamad.Urusetia Cik Aida Irena bt. RasdiPengacara MajlisPerasmian

Pn. Bhinecawaty bt. HamzahCik Azlinda Abd. Rahman

Pelancaran Perasmian En. Nurul Azwan b. Abdullah


Pn. Norzita bt. KamaruddinBacaan Doa Ust. Mohmad bin MustafaSambutan Pengurusan dan Pentadbiran

Jamuan Puan Zainiah bt. SharifPn. Salina Ramli

Persiapan TempatDan Hiasan Pentas

En. Abu Kasim b. Abdul HamidEn. Baharuddin b. SidekPn. Hafizah Md. Nor

Dokumentasi En. Abu Zarin YasinCik Nor Filzah bt. Ibrahim

Backdrop, pas petugas dan Buku Program Pn. Noliza Md. DomPA Sistem En. Muhammad Shuhaimi b. Shamsudin

Sijil dan CenderahatiPn. Norfaza bt. Ahmad (sijil)Pn Tengku Nur Ayuni bt. Tuan Aziz (cenderahati)

Pameran Luar Pn Tg Nur Ayuni Tuan AzizPn. Siti Balkith bt. Abdul Khalid

Pertandingan Dan Pameran Bakat Muda Cik Aida Irena bt. RasdiCik Aniza bt. Malip

Pertandingan Dan Pameran Bakat Pendidik Cik Norlizayu bt. HamthanCik Aida bt. Mohd. Zahari

Teratak Kraftangan (Batik) Persatuan Seni KreatifTeratak Kraftangan (Anyaman) Persatuan Seni KreatifKaunter Pembayaran Pn. Norul Huda bt. MuhamadBengkel Melukis Kartundan Jualan Majalah

Pn. Azimah bt. Yusof

Pengerusi MajlisBicara Seni

Tn. Hj. Azlan b. Arshad

Pendaftaran Pn. Dayang Salawati bt. Noran

Keselamatan dan Disiplin En. Khairul Izwan b. ZainordinEn. Norhamdi Kamarudin

Penginapan termasuk makan minum Pelajar UiTM

Tn. Hj. Abd. RahmanPn. KhadijahPn. Khuzaina

Publisiti dan seranta En. Razis bin Abd. RazakEn. Borhan b. Dolah


CONTOH SURAT MEMINJAM PERALATAN (SOFTBOARD)


Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620


Pegawai Kesihatan Daerah,Pejabat Kesihatan Daerah Muar 84000 MuarJohor


Tuan,Permohonan Meminjam Papan Pameran (Softboard) Untuk Kegunaan Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012.

Dengan segala hormatnya perkara di atas dirujuk.

2. Sukacita dimaklumkan bahawa SK Kampung Pinang Sebatang akan mengadakan program Program Dunia Seni Rupa Malaysia bagi memberikan pemantapan pengetahuan mengenai ilmu Seni Visual kepada pelajar-pelajar di Daerah Muar melalui pameran hasil kerja pelajar terpilih:

3. Berikut adalah butir-butir pinjaman:a. Tarikh pinjaman : 27 September 2012 (2.30 petang) hingga 30 September 2012 (8.30pagi)b. Tempat : Dewan BUDIMAN , SK Kampung Pinang Sebatang c. Bilangan : 10 unit 6' X 3' dan 10 unit 2' x 2'

4. Bagi tujuan keselamatan , kami berharap pihak tuan dapat mengaturkan tugas seorang pegawai tuan bagi urusan penghantaran, pemasangan dan pemulangan bahan .

5. Semoga mendapat pertimbangan yang sewajarnya daripada pihak tuan. Segala kerjasama daripada pihak tuan, didahului dengan ucapan terima kasih.



------------------------------------------------( KHATIB Bin JANI)Guru BesarSekolah Kebangsaan Pinang Sebatang

JAWATAN KUASA KERJA PROGRAM

BIDANG TUGAS JAWATAN KUASA KERJA KEGUNAAN PROGRAM DUNIA SENI RUPA MALAYSIA TAHUN 2012.

BIL AJK BIDANG TUGAS CATATAN1 Pengerusi / Timbalan

Pengerusi/ Naib Pengerusi

Penasihatmempengerusikan mesyuaratmemastikan program yang dirancang

Guru Besar Penolong Kanan Akademik


dapat berjalan dengan lancarPenolong Kanan HEMPenolong Kanan Ko-Kurikulum

2 PenyelarasProgram

mengatur mesyuarat dan taklimatmenentukan aturcara Majlis Perasmianmemastikan program yang dirancang dapat berjalan dengan lancar

Hjh. Habibah bt. OmarKetua Panitia PSV

3Setiausaha dan Penolong setiausaha

menyediakan kertas kerja programmembentuk jawatan kuasamenyediakan surat-menyurat berkaitan programmembuat laporan program

Pn. Norazleen bt. MohamadPn. Noraida bt. Ahmad

4 Bendaharimembuat anggaran perbelanjaan untuk programmembuat laporan kewangan

Pn. Norulhuda bt. Muhamad.

5 Urusetia

menguruskan persediaan bahan dan peralatanmemastikan bahan dan peralatan mencukupi sepanjang programmembantu J/K Persediaan Tempat dan Hiasan Dewan

Cik Aida Irena bt. Rasdi

6 Pengacara MajlisPerasmian

Mengacarakan Majlis Perasmian Pembukaan.Memastikan kelancaran MajlisMenyediakan teks ucapan

Pn. Bhinecawaty bt. HamzahCik Azlinda Abd. Rahman

7 Pelancaran Perasmian

Gimik Majlis Pelancaran

En. Nurul Azwan b. AbdullahPn. Norzita bt. Kamaruddin

8Bacaan Doa Majlis Perasmian

Ust. Mohmad bin Mustafa

9Sambutan

Mengalu-alukan ketibaan tetamu Pengurusan dan Pentadbiran

10 JamuanMenentukan menu dan belanjawanMemastikan tempat jamuan yang bersih dan ceria

Puan Zainiah bt. SharifPn. Salina Ramli

11 Persiapan TempatDan Hiasan Pentas

Membuat persiapan tempatMemastikan pentas dalam keadaan bersih dan teratur12Menyediakan meja dan kerusi untuk pameran da13n majlis perasmian (seperti dalam pelan)

En. Abu Kasim b. Abdul HamidEn. Baharuddin b. SidekPn. Hafizah Md. Nor


Mem1astikan kebersihan dan kekemasan Dewan dan Pentas.

12 Dokumentasi Mengambil gambar-gambar untuk dokumentasi.

En. Abu Zarin YasinCik Nor Filzah bt. Ibrahim

13Backdrop, pas petugas dan Buku Program

Merancang dan menyediakan backdropmenyediakan buku programpas program

Pn. Noliza Md. Dom

14 PA SistemMenyediakan LCD, mikrofon dan sebagainya.Menyelia siaraya

En. Muhammad Shuhaimi b. Shamsudin

15 Sijil dan Cenderahati Menyediakan sijil penghargaan dan penyertaan untuk guru dan peserta

Pn. Norfaza bt. Ahmad (sijil)Pn Tengku Nur Ayuni bt. Tuan Aziz (cenderahati)

16Pameran STPM

Persiapan pameranbertanggungjawab ke atas bahan pameranmenjaga keselamatan bahan

Pn Tg Nur Ayuni Tuan AzizPn. Siti Balkith bt. Abdul Khalid

17 Pameran SPM

persiapan pameranbertanggungjawab ke atas bahan pameranmenjaga keselamatan bahan sepanjang program

Cik Aida Irena bt. RasdiCik Aniza bt. Malip

18Pertandingan Dan Pameran Bakat Muda

menguruskan penyertaan pertandinganpersiapan pameranbertanggungjawab ke atas bahan pameranmenjaga keselamatan bahan sepanjang program

Cik Norlizayu bt. HamthanCik Aida bt. Mohd. Zahari

19Pertandingan Dan Pameran Bakat Pendidik

menguruskan penyertaan pertandinganpersiapan pameranbertanggungjawab ke atas bahan pameranmenjaga keselamatan bahan sepanjang program

Persatuan Seni Kreatif

20 Teratak Kraftangan Malaysia

persiapan pameranbertanggungjawab ke atas bahan pameranmenjaga keselamatan bahan sepanjang programdemonstrasi

Persatuan Seni Kreatif

21 Teratak Persatuan persiapan pameran Pn. Norul Huda bt.


Seni Kreatif

bertanggungjawab ke atas bahan pameranmenjaga keselamatan bahan sepanjang programdemonstrasi

Muhamad

22

persiapan pameranbertanggungjawab ke atas bahan pameranmenjaga keselamatan bahan sepanjang programdemonstrasi

Pn. Azimah bt. Yusof

23Bengkel Melukis Kartundan Jualan Majalah

Bengkel Melukis KartunJualan Majalah Kartun Tn. Hj. Azlan b. Arshad

24Pengerusi MajlisBicara Seni

bertindak sebagai pengerusi majlismendapatkan biodata-biodata penceramah

Pn. Dayang Salawati bt. Noran

25 Pendaftaranmenyediakan borang-borang pendaftaranmemastikan peserta membuat pendaftaran

En. Khairul Izwan b. ZainordinEn. Norhamdi Kamarudin

26Keselamatan dan Disiplin Memantau pergerakan pelajar

Memastikan disiplin pelajar terkawal

Tn. Hj. Abd. RahmanPn. KhadijahPn. Khuzaina

27Penginapan termasuk makan minum Pelajar UiTM

Menyediakan penginapan serta makan &minum pelajar di asramaMemantau disiplin pel

En. Razis bin Abd. RazakEn. Borhan b. Dolah

28 Publisiti dan seranta

Hebahan melalui radioHebahan melalui 'flyers' ke sekolah-sekolah

Manual Pegurusan Perkhemahan2011 Manual PePROSEDUR TETAP PERKHEMAHANA. Definisi PerkhemahanBerkhemah adalah penghidupan di luar sama ada di hutan, di pantai, di bukit, di gunung dansebagainya. Berkhemah bermakna anda menerima atau memikul beberapa tanggungjawabterhadap pengurusan makanan, perlindungan dan melibatkan diri dalam aktiviti berkaitandengan persekitaran anda. Sekiranya anda berkhemah secara individu atau berkumpulan,perhubungan rapat dengan alam semulajadi perlu anda utamakan.

B. Tujuan Perkhemahan


1. Meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan.2. Meningkatkan kecekapan dan kendiri.3. Menghayati erti batasan kehidupan.4. Memupuk semangat keberanian dan kreativiti.5. Meningkatkan semangat kekitaan, bepersatuan dan disiplin.6. Meningkatkan tahap kesihatan fizikal dan mental.

C. Peringkat Prosedur Tetap.Peringkat Prosedur Tetap terbahagi kepada tiga kategori:1. Sebelum.2. Semasa.3. Selepas.

OSEDUR TETAP SEBELUM PERKHEMAHAN1. Peraturan Pelaksanaan Perkhemahan1.1 Kebenaran mengadakan perkhemahan mestilah diperolehi dengan mengemukakan permohonan bertulis mengikut ketentuan kawasan berikut:

1.1.1 Dalam kawasan sekolah kelulusan Guru Besar ;1.1.2 Dalam daerah di luar kawasan sekolah kelulusan Jabatan Pelajaran Negeri;1.1.3 Dalam negeri tetapi di luar daerah / luar negeri kelulusan Pengarah Pelajaran Negeri;1.1.4 Luar negara kelulusan Kementerian Pelajaran Malaysia .

Setiap permohonan perlulah disertakan dengan dokumen-dokumen sokongan yang berikut :a. Kertas cadangan pelaksanaan perkhemahan ( Rujuk Lampiran A )b. Senarai nama pelajar dan guru pengiringc. Senarai nama jurulatih yang akan memimpin dan menyelia perkhemahan.d. Senarai tugas jawatankuasa pelaksanaan.e. Jadual aktiviti perkhemahan.f. Perlantikan dan mesyuarat Jawatankuasa Induk serta pelaksanaan.( Rujuk SP Bil 24/1998 )

1.2 Jika perkhemahan dibuat di luar kawasan sekolah yang melibatkan pengangkutan, pihak tuan dikehendaki memohon kebenaran mengadakan lawatan kepada Pengarah Pendidikan Negeri ( u.p. Unit Perhubungan dan Pendaftaran, Sektor Pengurusan Sekolah ) dengan mematuhi ‘The Schools (Tours) Regulations, 1957’ dengan menyertakan bersama salinan suratkebenaran perkhemahan daripada Unit Kokurikulum, Sektor PengurusanPembangunan Kemanusiaan, Jabatan Pendidikan Negeri.1.3 Pihak penganjur perkhemahan mestilah melantik secara bertulis sekurangkurangnya seorang jurulatih bertauliah yang berkelayakan dan berkemahiran untuk memimpin serta menyelia program perkhemahan yang akan dijalankan. Suatu perjanjian persefahaman perlu dibuat antara pihak penganjur dengan jurulatih yang dilantik itu ( Rujuk para 3E, SPI Bil.24/1998 ).

1.4 Pemberitahuan mengenai perkhemahan yang akan dijalankan mestilah dikemukakan kepada:


1.4.1 Balai Polis yang paling hampir dengan lokasi perkhemahan.1.4.2 Balai Bomba dan Penyelamat yang paling hampir dengan lokasi perkhemahan.1.4.2 Pejabat/Pusat Kesihatan yang paling hampir dengan lokasi perkhemahan1.4.4 Pejabat Pentadbiran/Pejabat Penghulu yang paling hampir dengan lokasi perkhemahan

1.5 Penyertaan murid dalam setiap perkhemahan mestilah atas kerelaan dan kesanggupan sendiri dengan mendapat kebenaran bertulis daripada ibu bapa atau penjaga masingmasing.( Rujuk para 3F, SPI Bil 24/998 )

1.6 Setiap peserta yang akan menyertai sesuatu perkhemahan mestilah sihat,bersedia dan telah menjalani latihanlatihan asas yang berkaitan. Kejayaan menjalani latihan-latihan asas ini mestilah dijadikan prasyarat kepada peserta.1.7 Taklimat awal mengenai aktivitiaktiviti, peraturan dan langkahlangkah keselamatan perlu diambil semasa perkhemahan, mestilah diberikan kepada semua peserta.1.8 Kebenaran bertulis menggunakan tapak lokasi perkhemahan mestilah diperoleh terlebih dahulu daripada pihak yang berkuasa.

1.9 Lokasi Perkhemahan mestilah sesuai dan terjamin keselamatannya dari segi:1.9.1 gangguan binatang buas dan haiwan berbisa.1.9.2 hakisan atau tanah runtuh.1.9.4 banjir.1.9.5 ribut atau gelombang besar.1.9.6 wabak penyakit.1.9.7 kemalangan di luar jangkaan seperti pokok tumbang, dahan jatuh dan sebagainya. ( Rujuk para 2.4 SPI Bil. 12/2000 dan SPI Bil. 9/2000 )1.10 Jurubantu mula mestilah dilantik dan berada bersama peserta pada sepanjang masa perkhemahan. ( Rujuk para 3E, SP Bil. 24/1998 )1.11 Penyertaan murid mestilah disertai oleh guru-guru pengiring yang dilantik secara bertulis oleh Guru Besar atau Guru Besar. Guru tersebut diberi kuasa secara bertulis untuk mengawal dan menyelia keselamatan, disiplin dan kebajikan murid sepanjang tempoh perkhemahan.1.12. Semua keperluan logistik ( peralatan perkhemahan ) hendaklah mencukupidan berada dalam keadaan yang baik.

2. Organisasi Perkhemahan2.1 Organisasi adalah jentera yang menggerakkan aktiviti untuk kumpulan. Justeru, organisasi tersebut dirancang berdasarkan perkara- perkara di bawah:2.1.1 Penganjur.Nama pihak yang menganjurkan perkhemahan tersebut perlu dicatatkan sama ada penganjuran utama atau penganjuran bersama.2.1.2 Peserta.Menentukan kumpulan sasaran dan kriteria peserta perkhemahan.42.1.3 Saiz Kumpulan.


Menentukan jumlah bilangan minima atau maksima ahli bagi setiap kumpulan.2.1.4 Syarat.Menetapkan syaratsyarat tertentu kepada peserta perkhemahan seperti jantina, had umur, keadaan tubuh badan, kelulusan akademik, kemahiran tertentu dan lainlain.2.1.5 Kepimpinan.Menentukan organisasi kepimpinan dalam kumpulankumpulan semasa perkhemahan2.1.6 Jawatankuasa.Ahli Jawatankuasa Induk perlu ditentukan terlebih dahulu bagi melaksanakan perkhemahan.PROSEDUR TETAP SEMASA PERKHEMAHANSemasa perkhemahan perkara atau tindakan yang perlu diambil ialah:1. Memastikan kesihatan dan kebajikan para peserta sepanjang perkhemahan terkawal dan terjamin, khususnya berkaitan perkaraperkara berikut:1.1 Jangkitan penyakit seperti malaria, campak, selsema dan lainlain.1.2 Keracunan makanan.1.3 Kemudahankemudahan asas.1.4 Sistem komunikasi.2. Memastikan Prosedur Keselamatan dilaksanakan dan dipatuhi.(Rujuk SPI. Bil. 12/2000)3. Memastikan Jadual Perkhemahan dilaksanakan mengikut perancangan. Namun perancangan boleh diubahsuai jika berlaku perkaraperkara yang tidak dapat dielakkan seperti faktorfaktor alam, manusia dan lainlain.4. Mesyuarat penyelarasan harus dibuat pada akhir aktiviti setiap hari bagi menilai dan membincangkan masalahmasalah yang timbul untuk diperbaiki pada hari berikut/masa hadapan.5. Memastikan pemantauan terhadap aktiviti dilakukan sepanjang masa.PROSEDUR TETAP SELEPAS PERKHEMAHANPerkaraperkara yang perlu dilakukan selepas perkhemahan:1. Memastikan keperluan logistik atau peralatan perkhemahan mencukupi dan berada dalam keadaan bersih dan baik.2. Memastikan kawasan perkhemahan berada dalam keadaan bersih seperti sebelumnya.3. Memohon kebenaran daripada pemilik atau penduduk setempat untuk meninggalkan kawasan perkhemahan.4. Mengadakan analisa bagi menilai semula aktiviti yang dijalankan dan mengenalpasti kelemahankelemahan untuk diambil tindakan selanjutnya.5. Membentang dan membuat laporan:5.1 Kewangan.5.2 Aktiviti.6. Mengedar surat penghargaan kepada pihak terlibat dan sijil pencapaian serta penyertaan kepada peserta perkhemahan.

7. Mendokumentasikan program tersebut sebagai panduan dan rujukan pada masa hadapan.

Lampiran AContoh:Format Kertas Cadangan Perlaksanaan Perkhemahan1. Nama Perkhemahan


2. Latar Blakang / Rasional.3. Matlamat.4. Objektif.5. Tarikh dan Tempat.6. Sasaran Penyertaan.7. Ahli Jawatankuasa Induk.8. Ahli Jawatankuasa Pelaksana.9. Aktiviti dan Jadual Perkhemahan.10. PeraturanPeraturanPerkhemahan.11. Anggaran Perbelanjaan.12. Harapan dan Penutup.

Lampiran BContoh PeraturanPeraturan Keselamatan Perkehmahan1. Semasa perkhemahan, tuan/puan hendaklah menjalinkan silaturahim, kenal mengenali dan hormatmenghormati antara satu sama lain.2. Peserta diwajibkan mengerjakan solat berjemaah di surau pada waktu yang ditetapkan oleh kem komandan.3. Semua peserta diwajibkan menghadirkan diri dan menepati masa dalam setiapprogram.4. Menjaga segala peralatan yang disediakan . Dilarang merosakkan ataumemindahkan peralatan ke tempat lain.5. Semua pihak yang terlibat dalam perkhemahan dilarang merokok dalam kawasanperkhemahan dan membuang sampah di meratarata tempat.6. Dilarang menebang atau merosakkan pokokpokok yang terdapat dalam kawasanperkhemahan.7. Tidak dibenarkan memberi sebarang makanan kepada binatangbinatang.8. Lelaki tidak dibenarkan masuk ke kawasan perkhemahan perempuan dan demikianjuga sebaliknya tanpa kebenaran.9. Hendaklah sentiasa berpakaian kemas dan tidak boleh memakai selipar atau kainpelikat sama ada ke dewan makan atau keluar daripada kawasan perkhemahan.10. Segala bentuk perjudian dan minuman keras diharamkan sama sekali .11. Setiap peserta, tidak dibenarkan berkeliaran di luar khemah masingmasing,selepas jam 12.00 tengah malam.12. Tidak dibenarkan memancing, berburu dan menangkap binatang tanpa kebenaransemasa perkhemahan.13. Peserta yang melanggar peraturan keselamatan ini akan dikenakan tindakan olehJawatankuasa Keselamatan/Urusetia.14. Tidak dibenarkan membeli makanan dan minuman dari luar semasa perkhemahan.15. Tidak dibenarkan keluar dari kawasan perkhemahan kecuali semasa aktiviti rasmi.16. Penjagaan diri/peralatan/harta persendirian perlu diberi keutamaan.


17. Aktiviti penggunaan air dan api perlu dijalankan di bawah penyeliaan/pengawasandan mendapat kebenaran dari pihak berkenaan.18. Penggunaan peralatan berbahaya hendaklah di bawah penyeliaan dan pengawasanpihak bertanggungjawab.19. Tidak dibenarkan berinteraksi dengan orang luar tanpa kebenaran dari pihak penganjur.

20. Peraturanperaturan lain mengenai keselamatan akan dimaklumkan dari semasa kesemasa jika difikirkan perlu.

Lampiran CContoh Surat Pemberitahuan Tentang Perkhemahan Tahunan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012.


Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620


Tuan / Puan,MAKLUMAN PERKHEMAHAN TAHUNAN PASUKAN PAKAIAN SERAGAM PERINGKAT SEKOLAH 2012.

Sukacita dengan hormatnya dimaklumkan bahawa perkara di atas adalah dirujuk

2. Sehubungan itu dimaklumkan bahawa pihak sekolah akan mengadakan Perkhemahan Tahunan sepertimana yang tersebut di atas. Butiran mengenai perkhemahan tersebut adalah seperti berikut :

2.1 Tajuk : Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012

2.2 Tarikh : 21 Hingga 23 Julai 2012.2.3 Masa : 10.00pg. 21/7 hingga 4.30ptg. 23/72.4 Tempat : Gunung Lambak, Kluang2.5 Peserta : Pelajar Tahun 4,5 dan 6 SK Pinang Sebatang, Muar2.6 Bilangan peserta : 200 pelajar dan 15 guru.


Sekian untuk makluman tuan, terima kasih.

“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”

Saya yang menurut perintah,.............................................Guru Besar,SK Pinang Sebatang, Muar

s.k 1. Jabatan Pelajaran Negeri.2. Pejabat Pelajaran Daerah Muar3. Ketua Polis Daerah Muar


Lampiran DContoh Surat Memohon Kebenaran Mengadakan Perkhemahan Kepada Guru Besar

Jawatankuasa Perkhemahan Unit Beruniform 2012Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul TakzimKOD SEKOLAH: JBA 6002

Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620


Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul Takzim

Tuan,MEMOHON KEBENARAN MENGADAKAN PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORMPERINGKAT SEKOLAH 2012.Sukacitanya perkara di atas adalah dirujuk.

2. Sehubungan itu pihak kami ingin memohon kebenaran tuan untuk kami mengadakanperkhemahan tersebut pada ketetapan berikut :

2.1 Tajuk : Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012

2.2 Tarikh : 21 Hingga 23 Julai 2012.2.3 Masa : 10.00pg. 21/7 hingga 4.30ptg. 23/72.4 Tempat : Gunung Lambak, Kluang2.5 Peserta : Pelajar Tahun 4,5 dan 6 SK Pinang Sebatang, Muar


2.6 Bilangan peserta : 200 pelajar dan 15 guru.

3. Bersama-sama ini dilampirkan kertas cadangan perkhemahan untuk makluman dan tindakan tuan.



Saya yang menurut perintah,.................................Penolong Kanan Kokurikulum,Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul Takzim

MerangkapPenyelaras,Jawatankuasa Pelaksana Perkhemahan Pasukan Pakaian Seragam.s.k. 1, Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah 2. Fail Perkhemahan


Lampiran EContoh Surat Kelulusan Daripada Guru Besar Bagi Mengadakan Perkhemahan PeringkatSekolah


Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620


Jawatankuasa Perkhemahan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul Takzim

Tuan,KEBENARAN MENGADAKAN PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM PERINGKAT SEKOLAH 2012

Sukacitanya perkara di atas adalah dengan hormatnya dirujuk2. Sehubungan itu dimaklumkan bahawa pihak sekolah sedia maklum dan tiada halangan untuk tuan mengadakan perkhemahan tahunan tersebut selagi perkara-perkara tersebut di bawah dipatuhi :

2.1 Tiada unsur-unsur paksaan.2.2 Mendapat kebenaran bertulis daripada ibu bapa/penjaga murid.2.3 Memastikan langkahlangkah keselamatan dan kebajikan pelajar diutamakan2.4 Segala kutipan kewangan telah mendapat kelulusan Jawatankuasa Pelaksana dan persetujuan Ibu Bapa/Penjaga.

Sekian, terima kasih.BERKHIDMAT UNTUK NEGARA

Saya yang menurut perintah,...........................................Guru Besar


Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul TakzimMerangkap Penolong Pendaftar Persatuan Sekolahs.k. 1. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah 2. Fail Perkhemahan


Lampiran FContoh Surat Kebenaran Ibu Bapa/Penjaga

Nama :………………………………..............................Alamat Ibu Bapa/Penjaga:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Tarikh:…………………………………No.Telefon: .....................................

Guru BesarSekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul Takzim

Tuan / Puan,

KEBENARAN UNTUK MENYERTAI AKTIVITI PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM SEKOLAH 2012

Saya …………………………………………………………….. No K/P………………………

Ibu / Bapa / Penjaga kepada ……………………………………………………………………

Tahun …………………………. memberi kebenaran kepada anak/anak jagaan saya mengambil bahagian dalam perkhemahan tersebut di atas.

2. Sesungguhnya saya mengetahui dan faham bahawa pihak Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul Takzimakan mengambil langkahlangkah keselamatan namun demikian saya mengaku tidak akan mengambil sebarang tindakan undang-undang atau mahkamah terhadap pihak atau wakilnya yang berkaitan dengan apaapa kehilangan harta, kemalangan, kecacatan anggota atau sebarang kecederaan lain terhadap anak/anak jagaan saya yang berlaku dalam perjalanan pergi dan balik atau sepanjang perkhemahan tersebut.

3. Saya juga memberi kebenaran kepada pihak sekolah/pengelola/wakilnya memberi rawatan kecemasan atau pertolongan perubatan kepada anak/anak jagaan saya jika didapati perlu.


Pengakuan dibuat oleh: Saksi:

……………………… ……………………………………..Tandatangan Tandatangan


Nama: Nama:No. K/Pengenalan: No. K/Pengenalan:Tarikh: Tarikh:

Lampiran GContoh Surat Memohon Khidmat Hakim PertandinganSekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 Muar


Johor Darul TakzimKOD SEKOLAH: JBA 6002

Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620


Ketua Polis Daerah Kluang ,Ibu Pejabat Polis Daerah Kluang86000 KluangJohor

Tuan,PERMOHONAN KHIDMAT HAKIM PERTANDINGAN KAWAT KAKI SEMPENA PERKHEMAHAN TAHUNAN UNIT BERUNIFORM 2012

Sukacitanya perkara di atas adalah dirujuk.

2. Sehubungan itu dimaklumkan bahawa pihak kami akan mengadakan Pertandingan Kawad Kaki sebagai satu aktiviti dalam Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit BeruniformPeringkat Sekolah 2012.

3. Bagi menjayakan Pertandingan Kawad Kaki tersebut dipohon jasa baik pihak tuan agar dapat memberikan pegawai-pegawai berikut pelepasan dari tugas dari pejabat tuan untuk bertugas sebagai hakim dalam pertandingan tersebut . Berikut butiran program dan cadangan pegawai ;

3.1 Tarikh : 22 Julai 20123.2 Masa : Mulai 2.30 petang3.3 Tempat : Dataran Gunung Lambak, Kluang3.4. Anggotaanggota yang dicadangkan adalah L/Kpl 1047873 Abu bin Abu

Talib dan Kpl 572137 Abdullah Bin Khoja Muhammad

5. Kerjasama serta sokongan tuan amat dihargai dan didahului dengan ucapan ribuanterima kasih.Sekian.


Saya yang menurut perintah,

...........................................( )Guru Besar,Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang


Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul Takzim

s.k 1. Pengaran Pelajaran Negeri Johor2. Pegawai Pelajaran Daerah Muar2. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah3. Fail Perkhemahan

Lampiran HContoh Surat Permohonan Khidmat Bantuan Daripada PihakPihakTertentuSekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul TakzimKOD SEKOLAH: JBA 6002

Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620



Tuan Pengurus,Syarikat Bekalan Air Johor Sdn. Bhd,86000 Kluang.Johor Darul Takzim.

Tuan / Puan,PERMOHONAN MEMBEKAL BEKALAN AIR SEPANJANG PERKHEMAHAN TAHUNAN PASUKAN UNIT BERUNIFORM PERINGKAT SEKOLAH 2011

Sukacita dimaklumkan bahawa sekolah kami akan mengadakan PerkhemahanTahunan Pasukan Unit BeruniformPeringkat Sekolah 2012 sepertimanaketetapan berikut.

1.1 Tarikh : 21 hingga 23 Julai 20111.2 Tempat : Gunung Lambak1.3 Penyertaan : 200 pelajar termasuk 15 guru / jurulatih

2. Bagi melicin dan menjayakan perkhemahan tersebut besarlah harapan kami jika pihak tuan dapat meluluskan permohonan membekalkan air bersih bagi kegunaan peserta sepanjang perkhemahan tersebut.

3. Kerjasama serta sokongan daripada pihak tuan amat dihargai dandidahului dengan ucapan ribuan terima kasih

Sekian terima kasih.

“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”Saya yang menurut perintah.....................................( )Guru Besar,Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul Takzims.k 1. Pengaran Pelajaran Negeri Johor

2. Pegawai Pelajaran Daerah Muar 3. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah


Lampiran IContoh Surat Permohonan Meminjam Peralatan.


Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620



Pegawai Penguasa BombaBalai Bomba dan Penyelamat Kluang,86000 Kluang. Johor Darul Takzim.

Tuan,PERMOHONAN MEMINJAM PERALATAN YANG DIPERLUKAN UNTUKPERKHEMAHAN TAHUNAN PASUKAN UNIT BERUNIFORM PERINGKATSEKOLAH 2012Sukacita dimaklumkan bahawa sekolah kami akan mengadakan Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2011 sepertimana ketetapan berikut:

1.1 Tarikh : 21 hingga 23 Julai 20111.2 Masa : Sepenuh masa1.3 Tempat : Gunung Lambak, Kluang1.4 Penyertaan : 200 pelajar termasuk 15 guru / jurulatih

2. Bagi melicin dan menjayakan perkhemahan tersebut besarlah harapan kami jika pihak tuan dapat meluluskan permohonan meminjam peralatan berikut:

4.1 Khemah 20 buah4.2 Tali Karamental Dinamik 100 m4.3 Tali Karamental Staqtik 100 m4.4 Peralatan Aktiviti ( Topi, Harnes, Carabinar, pulley dan snap link )

3. Kami berharap agar permohonnan kami ini diluluskan. Kerjasama serta sokongan daripada pihak tuan amat dihargai dan didahului dengan ucapan terima kasih.

Sekian.“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”

Saya yang menurut perintah....................................( )Guru Besar,Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul Takzim

s.k 1. Pengaran Pelajaran Negeri Johor2. Pegawai Pelajaran Daerah Muar2. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah


Lampiran JContoh Surat Perlantikan Dalaman


Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620


En. Sontoron bin Selamat,


Guru Penasihat Pasukan Pengakap,Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul Takzim

Tuan / Puan,Surat Pelantikan Perkhemahan Pasukan Unit Beruniform SK Kampung Pinang Sebatang2012

Sukacitanya perkara di atas adalah dirujuk dan berkaitan.

2. Sehubungan itu tuan/puan dengan ini dilantik sebagai ___________________________Program Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012 yang akan diadakan sepertimana ketetapan berikut:

Tarikh: 21 hingga 23 Julai 2011.Masa : 10.00 pagi 21/7 hingga 4.30 petang 23/7/20Tempat : Gunung Lambak, Kluang

3. Bersama ini dilampirkan panduan tugas untuk makluman serta tindakan tuan4. Kerjasama serta sokongan tuan amat dihargai dan didahului denganribuan terima kasih.

Sekian.“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”

Saya yang menurut perintah,...........................................( )Guru Besar,Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul Takzims.k.

1. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah.


ISU-ISU PENGURUSAN PROGRAM LAWATAN SEKOLAHSetiap permohonan Lawatan Sekolah perlu merujuk Garis Panduan Permohonan Melancong Di Bawah Peraturan Melancong Sekolah 1957 (The School (Tours) Regulations 1957 serta Surat Siaran Jabatan Pelajaran Johor,Rujukan JPNJ.PP(31)/100-5/3(17) bertarikh 23 November 2011 berhubung Pematuhan Peraturan Lawatan Murid Sekolah.Bagi Tahun 2011, Unit Perhubungan dan Pendaftaran telah menerima sebanyak 2851 borang permohonan lawatan. Sebanyak 2780 adalah permohonan lawatan dalam negara dan 71 permohonan lawatan ke luarnegara. Daripada jumlah tersebut, sebanyak 96 permohonan telah di”kuiri”atau dikembalikan semula ke sekolah. Di antara sebab-sebab permohonan lawatan dikuiri atau dikembalikan semula ke sekolah :1. Sekolah lewat mengemukakan borang permohonan.Tempoh permohonan dalam negeri kurang dari lima minggu sebelum tarikh lawatan.Bagi permohonan ke luar negara, kurang daripada tiga bulan sebelum tarikh lawatan.2. Jumlah borang permohonan lawatan tidak mencukupi,Bagi lawatan dalam negara, sekolah perlu mengemukakan 6 salinan asas serta tambahan satu salinan bagi setiap negeri yang akan dilawati.Untuk lawatan ke luar negara, pihak sekolah perlu menyediakan 4 salinan borang lawatan serta dua salinan kertas kerja. Bagi lawatan dalam negeri (Johor sahaja) hanya 4 salinan sahaja. Semua penjelasan di atas adalah untuk kadar lawatan satu bas.3. Tiada Pengesahan Guru Besar/ PengetuaSetiap borang lawatan perlu mendapat pengesahan serta cap rasmi daripada Pengetua / Guru Besar . Hanya Guru Besar / Pengetua sahaja yang menandatangani setiap borang permohonan.


4. Bilangan peserta lawatan tidak boleh melebihi 44 orang (40 orang murid + 4 orang guru) dengan kadar 10 murid bersamaan seorang guru.Jika terdapat murid perempuan dalam senarai lawatan, pihak sekolah mestilah melantik guru wanita sebagai guru pengiring.6. Pertukaran Nama Peserta LawatanMerujuk Perkara 5.5 Garis Panduan Permohonan Lawatan, sebarang pertukaran atau tambahan peserta adalah tidak dibenarkan.7. Lawatan Sekolah Yang Berbentuk Jemputan.Biasanya sekolah menerima jemputan dalam masa yang singkat.Sekolah tetap perlu mematuhi prosedur lawatan sedia ada. JPN Johor akan memberikan kerjasama dari segi kelulusan dan pihak sekolah diminta mengemukakan salinan surat jemputan yang diterima sebagai bukti.8. Bolehkah murid di bawah umur 12 tahun menyertai lawatan.Semua murid sekolah adalah dibenarkan menyertai lawatan sekolah (Surat dari Bahagian Sekolah, Rujukan BS/HEP 8543/41/Jld 111(15) :Penjelasan Peraturan Pendidikan (Lawatan) Sekolah 1957: Lawatan Bagi Murid Sekolah bertarikh 3 November 2003.9. Lawatan PengantarabangsaanSetiap program lawatan pengantarabangsaan yang melibatkan murid sekolah, ianya tetap tertakluk kepada prosedur permohonan lawatan ke luar negara seperti perkara 1 dan 2 di atas.10. Lawatan ke Tempat yang Tidak DibenarkanProgram lawatan perlulah sentiasa mengambil kira soal keselamatan murid. Sebarang aktiviti lawatan ke tempat-tempat yang tidak sesuai seperti “jungle trekking” mendaki gunung, “night walk”, flying fox, wall climbing serta aktiviti dalam air adalah tidak digalakkan serta dilarang.Namun kebenaran bagi beberapa aktiviti di atas, masih boleh dibenarkan sekiranya permohonan disertakan sijil “tour guide” yang bertauliah bagi mengendalikan aktiviti tersebut.


practicum hand book for dummies untuk panduan pelajar prakt

Documents