powerpoint ujian aptitud lpm

7/29/2019 Powerpoint Ujian Aptitud Lpm

1/74

Taklimat :

Pendaftaran UPSR Semasa Pendaftaran

Selepas pendaftaran Pendaftaran 2010

Petugas peperiksaan

Ujian Aptitud Sekolah Rendah


2/74

Semasa Pendaftaran

Pendaftaran UPSR telah pun dilaksanakan pada

Januari hingga 28 Februari 2009.

Isi maklumat calon dan matapelajaran dengan

tepat dan betul ke dalam perisian yang telah

dibekalkan oleh Lembaga Peperiksaan.

Calon keperluan khas.

Hantarkan disket pendaftaran calon ke SPP.


3/74

Selepas Pendaftaran

Pembetulan maklumat calon jantina,

agama

Calon cicir

Calon pindah sebelum 15 Mei

Calon menumpang selepas 15 Mei

Calon hospital


4/74

Taklimat :

Pendaftaran UPSR

Semasa Pendaftaran

Selepas pendaftaran

Pendaftaran 2010 Petugas peperiksaan


5/74

Pendaftaran calon UPSR tahun

2010 akan dilaksanakan secara

on-line


6/74

Taklimat :

Pendaftaran UPSR

Semasa Pendaftaran

Selepas pendaftaran

Pendaftaran 2010

Petugas peperiksaan


7/74

Sektor Penilaian dan Peperiksaan JPN

Unit Peperiksaan PPD

Penyelia Kawasan

Ketua Pengawas Timbalan Ketua Pengawas

Penolong-penolong Pengawas


8/74

Surat mengenai pencalonan petugas peperiksaan telahdihantar ke sekolah.

Jumlah petugas peperiksaan yang akan dicalonkan adalahberdasarkan kepada bilangan guru yang akan bertugas disekolah yang menjadi pusat peperiksaan.

Bagi memudahkan pengiraan pencalonan petugaspeperiksaan, SPP JPN mohon pihak sekolah membuatpencalonan berdasarkan 10% daripada jumlah calon

- Contoh : JUMLAH CALON = 100 org x 0.1= 10 orang guru


9/74

PENCALONAN PETUGAS PEPERIKSAAN

Merupakan satu tugas rasmi profesion

perguruan dan mesti dimasukkan ke dalam

Sasaran Kerja Tahunan (SKT).

Komited / jujur / amanah dalam menjalankan

tugas.

Teliti dan prihatin semasa bertugas. Dapat melaksanakan tugas dengan baik dan

berkesan.


10/74


11/74

PERANCANGAN LEMBAGA

PEPERIKSAAN

Penggubalan soalan peperiksaan secara

on-line Pemeriksaan skrip jawapan calon secara

on-line


12/74

UJIAN APTITUD

SEKOLAH RENDAH (UASR)

BAGI MURID TAHUN ENAM

UPSR 2009

4 7 MEI 2009

Hotel Corpthorne OrchidPulau Pinang


13/74

Sesi ini:

Latar Belakang

Apakah UjianAptitud Sekolah Rendah?

Apakah tujuan UASR?

Apakah yang diukur oleh UASR ? Apa beza UASR dan Ujian Pencapaian?

Bagaimana format UASR ?

Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR? Bilakah UASR dilaksanakan?

Bagaimana UASR dilaporkan?

Cadangan & Kesimpulan


14/74

Sesi ini:

Latar Belakang Apakah Ujian Aptitud Sekolah Rendah?

Apakah tujuan UASR?

Apakah yang diukur oleh UASR ?

Apa beza UASR dan Ujian Pencapaian?


Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR? Bilakah UASR dilaksanakan?


Cadangan & Kesimpulan


15/74

LATAR BELAKANG

UPSR: satu mekanisme untuk melaporkan

pencapaian murid dalam pembelajaran disekolah rendah

digunakan juga sebagai kaedah pemilihan keSBP dan sekolah-sekolah lain seumpamanya


16/74

LATAR BELAKANG

Persoalan:

Adakah UPSR sesuai untuk

memilih murid ke sekolah-sekolah yang khusus sepertiSekolah Sukan, Sekolah Seni,Sekolah aliran Agama dansebagainya?


17/74

LATAR BELAKANG

Persoalan:

Bolehkah UPSR meramal

kejayaan murid dalam

bidang- bidang tertentu?


18/74

LATAR BELAKANG

Pemilihan murid harus

mengambil kira kebolehan am,

minat dan kecenderungan,bakat, serta potensi murid

untuk berjaya dalam bidang-bidang berkenaan


19/74

Mahukah kita ubah senario dalam

sistem pendidikan kita?

1. Murid berlumba-lumba

mendapatkan sebanyakmungkin A dalam

peperiksaan tanpa

memahami kekuatan

dan potensi


20/74



2. Guru berlumba-lumba

untuk menghabiskan

sukatan pelajaran tanpa

mengenali dan memahami

keperluan dan potensimurid


21/74



3. Ibu bapa berlumba-lumba

untuk membandingkanbilangan A yang diperoleh

anak masing-masing tanpa

mengenali dan memahami

kekuatan dan potensi

sebenar anak


22/74


23/74


24/74



4. Kertas ujian dan keputusan

UPSR dianggap amatberharga; menjadi buruan

kerana melibatkan peluang

ke sekolah terpilih


25/74

Apa yang mewajarkan perubahan?

Falsafah

Pendidikan

Kebangsaan


26/74

suatu usaha berterusan ke arah

lebih memperkembangkan

potensi (kapasiti) individu secara

menyeluruh dan bersepadu

TUMPUAN

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN


27/74

KURIKULUM KEBANGSAAN

Selari dengan falsafah dan objektif pendidikankebangsaan KBSR diperkenalkan pada 1983

dan KBSM pada 1988; pentaksiran dilihat dariperspektif yang lebih luas. Pentaksirandianggap sebagai sebahagian daripada

kurikulum, proses pengajaran dan

pembelajaran, memainkan peranan dalamproses pemilihan, akauntabiliti, pemulihan,

diagnostik, bimbingan, dan penentuankeperluan pembangunan pendidikan.


28/74

Apa yang mewajarkan perubahan?

PIPP (2006-2010)


29/74

Pelan Induk Pembangunan Pendidikan

2006-2010

Lembaga Peperiksaan sebagai agensi pelaksana untukmemantapkan sistem pentaksiran dan penilaian

supaya lebih holistik

Teras Kedua: Membangunkan Modal Insan Sistem pentaksiran dan penilaian yang lebih holistik

Pendekatan pentaksiran berasaskan sekolah

Teras Keenam: Melonjakkan Institusi Pendidikan

Merintis perubahan dan pembaharuan

Fokus dan strategi pelaksanaan dengan melaksanakan

projek rintis


30/74

Untuk membuat perubahan

Kita perlu bercakap juga tentang

keperluan mendesak untuk

segeramenginsankanpentaksirandalam pendidikan

agar proses pembentukan modal

insan menjadi lebih berkesan.


31/74

InsanKepelbagaian:

Pelbagai dimensi

Pelbagai kebolehan / keupayaan

Pelbagai minat Pelbagai bakat

Pelbagai personaliti

Pelbagai perasaan

Pelbagai pilihan Pelbagai kemahiran

Pelbagai budaya dan kepercayaan

Pelbagai kaedah


32/74

KURANGKANKEBERGANTUNGAN

KEPADA GRED & SKORDARIPADA PEPERIKSAAN

(e.g. UPSR)

Jangan jadikan satu-satunya

indikator kebolehan murid

Bagaimana berubah?


33/74

PERKENALKAN

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

UNTUK MENGUMPUL DATA DANMAKLUMAT DIRI MURID

(PERSONALITI DAN POTENSI)

YANG BOLEH MEMBANTU

PEMBELAJARAN

Bagaimana berubah?


34/74

LATAR BELAKANG

Saranan KPPM:

adakan satu ujian pemilihan muridke Tingkatan Satu


35/74

Tindakan

LPM mencadangkan:

Ujian Aptitud Sekolah Rendah


36/74

Sesi ini:

Latar Belakang

Apakah Ujian Aptitud SekolahRendah?

Apakah tujuan UASR? Apakah yang diukur oleh UASR ?



Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR?

Bilakah UASR dilaksanakan?


Kesimpulan

Apa itu


37/74

Apa ituUjian Aptitud Sekolah Rendah?

Sejenis ujian psikometrik (ujian yang mengukurtrait psikologi seperti kebolehan am, potensi,personaliti)

Ujian yang mengukur potensi murid sekolah

rendah untuk berjaya dalam pembelajaran yangakan dilaluinya di masa hadapan mengikutkebolehan, minat dan kecenderungan

Ujian yang mampu meramalkan kejayaan murid

dalam program pembelajaran yang dirancangkhusus untuk mereka

Satu alat pentaksiran alternatif yang bolehdigunakan untuk tujuan pemilihan


38/74

Sesi ini:


Apakah tujuan UASR? Apakah yang diukur oleh UASR ? Bagaimana format UASR ?



Bagaimana UASR dilaporkan? Pelaksanaan UASR pada tahun 2009

Cadangan dan Rumusan


39/74

UASR

Tujuan Ujian

Untuk mendapat data bagi tujuan pemilihan

murid-murid yang layak memasuki program

khusus pendidikan seperti SBP, Sekolah

Sukan, Sekolah Seni, Sekolah Men Agama

dan tujuan pemilihan yang lain.


40/74

Sesi ini:

Latar Belakang

Apakah Ujian Aptitud Sekolah Rendah?

Apakah tujuan UASR?

Apakah yang diukur oleh UASR ? Bagaimana format UASR ?






41/74

UASR

Konstruk yang diukur

Meliputi potensi intelek yang diwakili oleh:

Kemahiran Berfikir

Kemahiran Menyelesaikan Masalah dan

Membuat KeputusanMinat, Kecenderungan dan

Kesediaan


42/74

Sesi ini:

Latar Belakang


Apakah tujuan UASR?


Apa beza UASR dan UjianPencapaian?

Bagaimana format UASR ? Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR?



Kesimpulan


43/74

Apa bezanya?

Ujian Pencapaian mengukursetakat mana murid telah

menguasai pembelajaran

(menoleh ke belakang)

Ujian Aptitud mengukurpotensi

murid untuk berjaya dalam

pembelajaran

(memandang ke depan)


44/74

Apa bezanya?

Ujian Pencapaian merujuk

kurikulum

Ujian Aptitud tidak memerlukan

kurikulum


45/74

Sesi ini:


Apakah tujuan UASR?


Bagaimana format UASR ? Siapakah kumpulan sasaran pertama UASR?





46/74

UASR

Format UjianSatu kertas ujian objektif aneka pilihan mengandungi

tiga Bahagian dengan 61 item. Masa - 90 minit.

Tiga bahagian adalah seperti berikut:

a) Bahagian I: Kemahiran Berfikir (20 item)

b) Bahagian II: Kemahiran Menyelesaikan

Masalah dan Membuat Keputusan(20 item)

a) Bahagian III: Minat, Kecenderungan (20 item)

Kesediaan (1 item)


47/74

UASR

Bahagian I: Kemahiran Berfikir

Berfikir secara verbal kebolehan melihathubungan antara perkara yang diwakili oleh

nombor atau abjad atau perkataan atau rangkaikata dalam suatu siri, analogi atau logik.

Berfikir secara non verbal kebolehan melihat

hubungan antara beberapa objek yang diwakilioleh bentuk atau corak dalam suatu siri, analogiatau persamaan


48/74

UASR

Bahagian II: Kemahiran MenyelesaikanMasalah dan Membuat

Keputusan

Kebolehan menyelesai masalah dalam

konteks kehidupan seharian (rutin) dan juga

tidak rutin berdasarkan situasi yang dicipta


49/74

Bahagian I dan II:

Bah I - Kemahiran Berfikir (20 item)

Bah II - Kemahiran Menyelesaikan

Masalah dan Membuat Keputusan

(20 item)

4 opsyen (A, B, C, D)

Ada kunci jawapan betul


50/74

Bahagian III:

(Minat, Kecenderungan & Kesediaan )

Tiada jawapan salah

Murid perlu menjawab secara jujur ikut

minat, kecederungan dan kesediaan

5 opsyen: Setiap pilihan jawapan A E

memberi petunjuk minat dan

kecenderungan

Item 61 tentang kesediaan murid tinggal di

asrama


51/74

Contoh-contoh soalan:

Kemahiran Berfikir Secara Verbal

1. Pilih huruf yang sesuai untuk mengisi tempat

kosong bertanda ( ) bagi urutan berikut:H, K, N, Q, ( )

A P B R C S *D T

2. Jika Siang :: Malam maka Panjang ::

A Bulat B Kurus

*C Pendek D Rendah

Contoh Soalan:


52/74

Contoh Soalan:

Kemahiran Berfikir Secara Non Verbal

?

A B C D


53/74

Contoh Soalan:

Kemahiran Menyelesaikan Masalah

Empat beradik Along, Angah, Uda dan Ucu

membahagikan wang sebanyak RM1000 seperti berikut:

Along mendapat sebanyak jumlah wang Uda dan Ucu.Jika Angah mendapat RM400, berapakah wang yang

diterima Along?

A RM150 B RM200 *C RM300 D RM600


54/74

Minat dan Kecenderungan

Antara berikut, apakah yang paling anda

minati?

A Menyanyi B Memanah

C Mengaji D Membaca


55/74

Antara berikut, yang manakah pilihan anda untuk

bersekolah di Tingkatan Satu?

A Tinggal di rumah dan bersekolah di sekolah

berhampiran rumah anda

B Tinggal di asrama yang tidak berapa jauh

daripada rumah andaC Tinggal di asrama yang jauh daripada rumah

anda

D Tinggal dan bersekolah di mana-mana sahaja

Contoh Soalan: Kesediaan


56/74

Sesi ini:


Apakah tujuan UASR?


Bagaimana format UASR ?Siapakah kumpulan sasaran

pertama UASR? Bilakah UASR dilaksanakan?


Pelaksanaan UASR pada tahun 2009



57/74

MURID TAHUN 6

TAHUN 2009


58/74

Sesi ini:


Apakah tujuan UASR?




Bilakah UASR dilaksanakan? Bagaimana UASR dilaporkan? Pelaksanaan UASR pada tahun 2009



59/74

Bila laksana?

dicadangkan untuk dilaksanakan

pada tahun 2008 secara Rintis

sebelum dilaksanakansepenuhnya pada tahun 2009

bersama peperiksaan UPSR.


60/74

Sesi ini:


Apakah tujuan UASR?







PELAPORAN CADANGAN


61/74

PELAPORAN - CADANGAN

Bahagian I dan II: Mengikut Band 1 4

Bahagian III: Ikut PetunjukKecenderungan (PK)

Bahagian I dan II TIDAK digabung denganBahagian III


62/74

Bahagian I dan II

Tahap kemahiran calon dalam kedua-dua

bahagian ini dilaporkan dalam bentuk

Band 1 hingga Band 4 dengan Band 4

merupakan band tertinggi. Setiap bandakan didefinisikan secara deskriptif untuk

memberi maklumat tentang kebolehan am

calon merujuk kepada kemahiran berfikir,menyelesaikan masalah dan membuat

keputusan.


63/74

Bahagian III

Petunjuk Kecenderungan (PK)

ialah ukuran yang

menggambarkan sejauh manakecenderungan murid terhadap

aliran akademik, agama, sukan,

seni dan teknik atau vokasional.


64/74

Pengiraan Petunjuk Kecenderungan

Akademik Agama Sukan Seni Tek /Vok

Bil

pilihan

10 1 6 3 1

10/20 =

0.50

1/20 =

0.05

6/20 =

0.30

3/20 =

0.15

1/20 =

0.05

Contoh pelaporan


65/74

p p

Ujian Aptitud

Kemahiran Berfikir 4

Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3

Kecenderungan:

Akademik 13.0

Agama 6.4

Sukan 10.9

Seni 7.8

Teknik/Vok 6.4


66/74

Sesi ini:

Latar Belakang


Apakah tujuan UASR?





Bilakah UASR dilaksanakan? Bagaimana UASR dilaporkan?

Cadangan dan Kesimpulan

Cadangan


67/74

Cadangan

Semua ujian aptitud yang digunakan

diperakui oleh pakar dalam bidangpsikologi

Status kertas ujian tertutup; dikutip

semula

Prosedur & Peraturan: sama seperti

UPSR.

Ujian akan datang ditadbir secara atastalian (on-line), atas permintaan (on-

demand)

Kesimp lan


68/74

Kesimpulan

UASR adalah instrumen alternatifUASR akan mula dijalankan 2009

Dengan UASR, kita dapat lebih

maklumat tentang murid

Pentaksiran lebih holistik

Dengan lebih maklumat, kita bolehbuat keputusan lebih baik dan adil


69/74


70/74

Pelaksanaan

Mesyuarat Jawatankuasa Perancangan

Pendidikan Bil. 190, 14 Nov 2008

memutuskan:

- Semua murid tahun 6 mulai tahun 2009

perlu menduduki UASR selepas UPSR,

pada hari terakhir, sebelah petang

- Anggaran: 570 515 calon pada tahun 2009


71/74

Pelaksanaan

Tarikh dan waktu dimasuk dalam jadual

UPSR

Pentadbiran & pengurusan ujian meliputi

sebahagian operasi UPSR


72/74

Kod Kertas

(seperti yang diluluskan oleh Pengarah Peperiksaan)

KOD 013 Ujian Aptitud bagi calon SKKOD 023 Ujian Aptitud bagi calon SJKC

KOD 033 Ujian Aptitud bagi calon SJKT

Format Borang OMR UASR 2009


73/74

Format Borang OMR UASR 2009

Perkataan UJIAN APTITUD di bucu kanan

bahagian atas borang

Ruang jawapan untuk 75 soalan

Soalan 1 40: 4 opsyen

Soalan 41 75: 5 opsyen

A Maklumat Calon: Nama Calon, Angka

Giliran (Bermaklumat), No. Sijil Kelahiran,

Nama Kertas, Kod Kertas.

B (Calon Tidak Hadir)

C (Kes Khas)


74/74

SEKIAN

powerpoint ujian aptitud lpm

Documents