Aptitud Am Tahun 3Sesi 2

Instrumen Ujian dan

Pentadbiran Ujian

LEMBAGA PEPERIKSAAN

Pendapat baharu cara murid belajar

2

Teori Pembelajaran

Behaviourism

• Pemerhatian tingkah laku sebagai faktor yang mempengaruhi pembelajaran

Cognitivism

• Skema (perwakilan mental) menentukan bagaimana data dan maklumat yang diterima akan difahami oleh minda

Constructivism

Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat keputusan (professional judgement) tentang produk sesuatu program pendidikan (prestasi murid)

Pentaksiran Pendidikan

Dapatkanmaklumat Buat keputusan

Pentaksiran Pendidikan

Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui

APA yang murid TAHU APA yang murid BOLEH BUAT

APA yang murid BOLEH AMALKAN

Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan

5

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

• Membangunkan potensi pelajar secara holistik supaya dapat melahirkan

individu yang mempunyai intelek, rohani, emosi dan fizikal yang seimbang dan harmoni, berdasarkan kepercayaan dan ketaatan kepada Tuhan.

Fokus terhadap pembelajaran

• Mentaksir pertumbuhan dan perkembangan pembelajaran murid• Mengurangkan penekanan terhadap pembelajaran berorientasikan

peperiksaan

Rasional

Konsep PBS: Pentaksiran bersifat Holistik

Modal insan holistik

Psikomotor

Kognitif

Afektif

Kebolehan akal Emosi dan kerohanian Fizikal, Motor halus & kasar

Profil (P)Pencapaian

(A)

Perkembangan (D)

Penglibatan (I)

Pengumpulan maklumat

komprehensif

Akademik dan bukan akademik

Pembelajaran, fizikal, emosi, kematangan

Aktiviti pembelajaran dalam dan luar kelas

Maklumat diri murid

Konsep PBS: Pengumpulan Maklumat Komprehensif

7

Pentaksiran Seimbang

Kemahiran Asas, Kemahiran teknikal dan bukan-teknikal

Nilai

Declarative, procedural, conditional

Sikap, budaya, kewarganegaraannilai kemanusiaan

Pengetahuan Kemahiran

Konsep PBS: Pentaksiran Seimbang

8

Pentaksiran Berpusatkan

Murid

Autentik

Pembelajaran Kendiri

Pembelajaran Kolaboratif

Situasi kehidupan sebenar

Kemahiran belajar cara untuk belajar, bertanggungjawab terhadap

pembelajaran sendiri

Teamwork, kerjasama, toleransi dll.

Konsep PBS: Pentaksiran Berpusatkan Murid

9

Berpengetahuan

Pemikir (berkemahiran Berfikir)

Pemimpin (Berkemahiran Memimpin)

Komunikator (Berkemahiran berkomunikasi)

Beradab dan beretika

Seimbang

Sumber: KPM, 2012

Profil Murid dalam PBS Sejajar dengan Aspirasi Murid dan FPK

Perkembangan potensi holistik: kognitif, afektif, psikomotor

10

Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan(Sekolah Rendah)

+Peperiksaan

Pusat

11

1. Introspektif, Sensitif, Reflektif

2. Berdikari, Tak Konvensional, Tak Tersangkut

3. Dinamik, Aktif, Ekstrovert

4. Terus-terang, Seimbang, Harmoni

5. Profesional, Pragmatik, Yakin Diri

6. Tenang, Berhati- hati, Tak Agresif

7. Tanpa Bimbang, Berkelakar, Riang

8. Romantis, Pelamun, Beremosi

9. Analitik, Amanah, Keyakinan Kendiri

Contoh Item Inventori Personaliti

Instrumen Ujian Aptitud Am (IUAA)

80 item aneka pilihan

bagi instrumen ini

30 item menguji

aptitud Bahasa Melayu

30 item menguji

aptitud Bahasa Inggeris

20 item menguji aptitud

matematik

Pengurusan Pelaksanaan Ujian Aptitud Tahun 3

LP Muatnaik di laman sesawang

JPN

PPD

SEKOLAHMuatturun dan cetak

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (Pegawai Sektor Peperiksaan dan Penilaian)

Memaklum kepada Pegawai PBS Daerah dan Pegawai Pendidikan Daerah Unit Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya mengenai Ujian Aptitud Am Tahun 3

Mengeluarkan arahan kepada Pejabat Pendidikan Daerah melalui Pegawai PBS Daerah dan Pegawai Pendidikan Daerah Unit Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya untuk mengarahkan guru memuatturun instrumen Aptitud Tahun 3 di laman sesawang

Pemantauan pelaksanaan Ujian Aptitud Tahun 3 di peringkat PPD

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH (Pegawai PBS Daerah dan Pegawai Pendidikan Daerah

Unit Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya)

Memastikan semua sekolah di bawah

PPDmasing-masing menerima bahan Ujian Aptitud Am

Mengadakan taklimat kepada semua Guru Besar di PPD masing-

masing berkaitan Ujian Aptitud Am

Memastikan pelaksanaan ujian di

peringkat sekolah

GURU BESARMengada

kan perbinca

ngan bersama

guru kelas dan

Guru Bimbinga

n di sekolah masing-masing

mengenai

pelaksanaan Ujian Aptitud

Am

Mengadaka

n taklim

at kepad

a semua guru

mengenai

Ujian Aptitud Am

Memastikan guru kelas dan

Guru Bimbinga

n melaksan

akan Ujian

Aptitud Am

berdasarkan

proses kerja yang telah

ditetapkan

Memaklumka

n kepada ibubap

a berkait denga

n pelaksanaan Ujian Aptitud Am

GURU BIMBINGAN SEKOLAH RENDAH (GBSR)

Berbincang bersama Guru Besar tentang prosedur pelaksanaan Ujian Aptitud Am

Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik – Ujian Aptitud Am

Memberi taklimat kepada pelajar

Mentadbir Ujian Aptitud Am bersama guru lain

Menyediakan profil

Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan profil

Menyimpan profil

Memastikan dokumen skor disimpan di tempat yang selamat dan mematuhi prosedur keselamatan.

Kertas soalan boleh disimpan sebagai bahan rujukan

Mentadbir ujian Aptitud Am kepada murid Tahun

3 bersama Guru Bimbingan

Menggunakan hasil dapatan profil yang telah

dibincangkan bersama Guru Bimbingan untuk penambahbaikan serta

perancangan pengajaran dan pembelajaran

Menggunakan hasil dapatan profil yang telah dibincangkan

bersama Guru Bimbingan dan

Kaunseling untuk perkembangan murid

GURU

Pentadbiran Ujian Murid dikumpulkan

Edaran kertas ujian dan borang jawapan

Penerangan

Murid menjawab soalan

Guru mengumpul kertas jawapan dan soalanJawatankuasa Bimbingan dan Kaunseling menguruskan pemeriksaan

Guru Bimbingan (GB) memasukkan skorGB membuat pentafsiran skor

GB serahkan skor murid kepada guru kelas

GB menyimpan skor dalam fail

Masa: Bulan OktoberSasaran:Murid Tahun 3Tempat: Sesuai dan kondusif(Bilik darjah atau dewan)

Menjawab di atas borang jawapan/kertas soalanMasa: 1 jam 30 minitSoalan: 80 aneka pilihan

Menyerahkan skor kepada Guru Bimbingan (GB)

GB mencatatkan skor secara manualGB mentafsirkan skor dan menyediakan profil

Menyimpan skor dan profil murid mengikut kelas.

Pengesahan/tandatangan GBK /GBFail Unit Bimbingan dan KaunselingDisimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling

Penskoran dan Pentafsiran SkorDomain Skor Markah

penuhInterpretasi

Bahasa Melayu

Kemahiran perkataan 10 > 6 Baik, < 6 Kurang potensi

Konsep verbal 15 > 10 Baik, < 10 Kurang potensi

Penyelesaian masalah dalam aplikasi kritikal

5 > 4 Baik, < 4 Kurang potensi

Bahasa Inggeris

Word skills 5 > 4 Good, < 4 Low potential

Verbal concept 20 > 15 Good, < 15 Low potential

Critical application 5 > 4 Good, < 4 Low potential

Matematik/numerik

Penyelesaian masalah 9 > 7 Good, < 7 Low potential

Penaakulan numerik untuk membuat persepsi

4 > 3 Good, < 3 Low potential

Penaakulan numerik untuk logik nombor dan sistem numerik

7 > 5 Good, < 5 Low potential

Borang Profil Umum Murid Ujian Aptitud Am Tahun 3

Kelas :Tahun :Nama sekolah:

Bil. Nama Murid BM BI Mate Catatan

1 Aziz Ahmad

2 Jamaiah Abu

3 Shamsuddin Daud

4 Intan Syuhada

5 Shahril Mohd

6 Norzila Mohd Yusof

Sekolah Kebangsaan (P) KaparNama murid:Kelas :No kad pengenalan / sijil lahir :Alamat :No. telefon :

Profil Individu Murid

CONTOH INTERVENSI1. Program LINUS / Kelas Intensif bahasa

2. Melatih penggunaan Peta Pemikiran (I-THINK)

Peta Minda

3. Melatih penggunaan KBAT (Kemahiran Berfikir Aras Tinggi)

Jawapan kepada FAQ

1. Bilakah soalan boleh dipulangkan

kepada murid?

Soalan boleh dipulangkan kepada murid hanya setelah semua murid

mengambil ujian tersebut.

2. Adakah LP menyediakan soalan versi BC dan BT untuk domain

Matematik/numerik?

Domain matematik mempunyai versi bahasa Cina dan bahasa Tamil.

Pihak LP akan membuat penterjemahan tersebut.

3. Bagaimana pula dengan sekolah yang

tidak mempunyai GB? Siapa perlu

menerajuinya?

Sekolah yang tidak mempunyai guru bimbingan, Guru Besar boleh melantik samada guru BI atau guru

BM atau guru Matematik atau Guru HEM sendiri untuk mengetuai

pentadbiran ujian tersebut.

FAQ4. Bagaimana

kedudukan murid yang selalu tidak hadir ke sekolah?

Murid yang mempunyai masalah kehadiran perlu

diberi peluang untuk menjalani ujian tersebut .

5. Bolehkah murid ditolong semasa

ujian ditadbirkan?

Murid tidak boleh dipandu sewaktu menjawab ujian

kerana ada kebarangkalian guru membantu untuk memberikan

makna sesuatu perkataan tersebut.

FAQ6. Bolehkah jawapan

murid yang cepat siap dikumpulkan terlebih

dahulu daripada murid yang belum selesai?

Jawapan murid boleh dikumpul walaupun mereka

menjawab dalam kadar masa yang kurang dari masa yang

telah ditetapkan. Tiada tambahan masa.

7. Bolehkah murid LINUS yang belum

melepasi tahap mengambil ujian ini?

Murid LINUS yang masih tidak melepasi tahap boleh

mengambil ujian yang sama. Ujian ini menentu sahkan

keupayaan murid membaca.

8. Apakah signifikan mentadbir ujian ini?

Ujian ini membantu guru mendapatkan maklumat

mengenai potensi bahasa dan numerik. Data ini boleh

membantu guru membuat perancangan untuk pdp.

Ujian Aptitud yang kedua akan dijalankan untuk murid

Tahun 6 pada 2016 bagi menggantikan Ujian Aptitud Tahun 6 yang ada sekarang.

FAQ9. Adakah

peruntukan pertambahkan untuk mentadbir ujian ini?

Tiada peruntukan tambahan bagi mentadbir ujian ini. Segala peruntukan perlu dibincangkan di peringkat

sekolah bersama pentadbir.

10. Bagaimana penskoran dan

interpretasi dibuat?

Jawapan, kaedah pengiraan skor,

intepretasi dan penjelasan akan disertakan bersama

dengan soalan.

FAQ11. Adakah guru dibenarkan berkongsi maklumat dengan murid mengenai skor mereka?

Guru dibenarkan untuk berkongsi skor dapatan ujian untuk membantu perkembangan murid.

12. Adakah LP memerlukan format khusus untuk profil murid?

Tiada format khusus untuk profil murid, tapi boleh guna template yang terdapat yang ada buku manual.

13. Bagaimana dengan murid yang berpindah?

Murid berpindah perlu membawa profil tersebut dan guru perlu tulis dalam catatan ke mana murid itu berpindah dan sekolah yang baru.

14. Bagaimana dengan PPD yang tidak mempunyai Penolong Pengawai Kaunseling dan Kerjaya ?

Bagi PPD yang tidak mempunyai Penolong Pengawai Pendidikan Unit Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS perlu bertanggungjawab di atas tugasan tersebut.

FAQ15. Bagaimana dengan perubahan-perubahan

dengan pentadbiran ujian? Bagaiman kami

nak tahu?

Segala maklumat pentadbiran akan dimaklumkan dari masa ke semasa.

16. Adakah LP akan menyediakan

borang jawapan?

LP tidak membekalkan borang jawapan, tiada format yang

standard untuk borang jawapan, murid boleh

menjawab di kertas atau buku latihan.

17. Bagaimana dengan kaedah

penandaan?

Kaedah penandaan adalah di atas budi bicara Jawatankuasa

Bimbingan dan Kaunseling sekolah. Guru boleh minta bantuan Guru Bimbingan.

TERIMA KASIH