PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENGELOLA KELAS

DI SD NEGERI BALEROMO 2 DEMPET DEMAK MELALUI SUPERVISI INDIVIDUAL

TEKNIK OBSERVASI KELAS

Tesis

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:

K I S W A T I NIM. 942010030

PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2015

i

i

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Tesis : PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENGELOLA KELAS DI SD NEGERI BALEROMO 2 DEMPET KABUPATEN DEMAK MELALUI SUPERVISI INDIVIDUAL TEKNIK OBSERVASI KELAS

Nama Mahasiswa : Kiswati

NPM : 942010030 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Menyetujui,

Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Pembimbing

Mengesahkan, Ketua Program Studi

Magister Managemen Pendidikan

Dr. Bambang Ismanto, M. Si. Dinyatakan Lulus Ujian tanggal 7 Pebruari 2015

ii

iii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya,

Nama : Kiswati N.P.M : 942010030 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul “Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Mengelola Kelas Di SD Negeri Baleromo 2 Dempet Kabupaten Demak Melalui Melalui Supervisi Individual Teknik Observasi Kelas” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.

Salatiga, 7 Pebruari 2015 Yang membuat pernyataan,

Kiswati

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

PERSEMBAHAN

���������������������������� ����

�������� ����������� ��� �

������ ���� ����� ���������������� ���������� ���� ����� ������� � ��� � ���� ���� � ������������������ ������������������� ����������������������������

� ������� ���������� ������� ��

v

ABSTRAK

Kiswati. NPM: 942010030, pembimbing Prof. Dr. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Peningkatan kompetensi Guru dalam Mengelola Kelas di SD Negeri Baleromo 2 Dempet Kabupaten Demak melalui melalui supervisi individual Teknik observasi kelas. Program Pascasarjana Magister Managemen Pendidikan-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga (UKSW) Tahun 2015

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan supervise individual jenis observasi kelas dapat meningkatkan kompetensi Guru dalam Mengelola Kelas di SD Negeri Baleromo 2 Dempet Kabupaten Demak. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi (pengamatan) dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah pelaksanaan supervisi observasi kelas telah meningkatkan kompetensi guru dalam mengelola kelas di SD Negeri Baleromo 2 Dempet Kabupaten Demak menjadi 83.33 % yang semula hanya 61.90%. Indikator yang digunakan untuk meneliti pengelolaan kelas guru adalah adalah 1) Menunjukkan sikap tanggap, 2) Membagi Perhatian, 3) Memusatkan Perhatian Kelompok, 4) Memberikan Petunjuk-Petunjuk yang Jelas, 5) Member pujian 6) Menegur. Kegiatan yang dilaksanakan oleh kepala sekolah ketika kegiatan supervisi observasi kelas dilangsungkan yaitu: 1) Meneliti RPP, 2) Mengamati Kegiatan Belajar Mengajar, 3) Kesesuaian Penggunaan metoda dengan materi dan karakteristik siswa, 4) Kesesuaan Penggunaan media dgm materi dan karakteristik siswa, 5) Antusias anak dalam mengikutin pelajaran, 6) Keaktifan anak alam diskusi, 7) Penguasaan kelas, 8) Kesesuaian penilaian dengan materi yang diajarkan. Tindak lanjut dari hasil supervisi observasi kelas yang didapat yaitu kepala selalu berupaya membimbing guru, melakukan pembinaan kepada guru untuk perbaikan pengajaran agar nantinya dapat meningkatkan hasil belajar siswa, pelatihan yang dilaksanakan sesuai dengan jadwal kegiatan Dabin/ Kecamatan.

Kata kunci: kompetensi guru, mengelola kelas, supervisi observasi kelas

vi

ABSTRACT

Kiswati. NPM: 942010030, guide Prof. Dr. Slameto, M.Pd.

An Efforts to Increase the Teacher’s Competence in Classroom Management at SD N Baleromo 2 Dempet District, Demak through individual supervision type of classroom observation. Graduate Program of Education Management. Satya Wacana Cristian University Salatiga.

The purpose of this research was to describe the individual supervision type of classroom observation; it can be improve the teacher’s competence at SD N Baleromo 2 Dempet District, Demak. Data collection techniques used in-depth interviews, observation and documentation. The data analysis techniques are done by data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The result of this research is the implementation of classroom observation supervision has improved competence in managing classroom teacher at primary school Baleromo 2 Dempet District of Demak be 83.33% which was originally only 61.90%. The indicators used to examine teachers' classroom management is is 1) Demonstrate responsiveness, 2) Dividing Attention, 3) Focusing Attention Group, 4) Provide Clear Instructions, 5) Members compliment 6) Reprimand. Activities carried out by the principal when supervision activities conducted classroom observations, namely: 1) Examining the RPP, 2) Observing Teaching and Learning Activities, 3) Compliance with the use of methods and material characteristics of students, 4) Kesesuaan use dgm media content and characteristics of students, 5) enthusiastic children in mengikutin lesson, 6) Activeness natural child discussion, 7) Mastery class, 8) Conformity assessment with the material being taught. Follow-up of the results obtained classroom observation supervision is always working to guide the head teacher, to provide guidance to teachers to improve instruction so that later can improve student learning outcomes, training is conducted in accordance with the schedule of activities Dabin / District.

Keywords: teacher’s competence, classroom management, supervision of classroom observation

vii

KATA PENGANTAR

Peranan guru sebagai manajer dalam kegiatan

belajar di kelas sudah lama diakui sebagai salah satu

faktor yang penting dalam meningkatkan prestasi

belajar siswa. Guru sebagai tenaga profesional,

dituntut tidak hanya mampu mengelola pembelajaran

saja tetapi juga harus mampu mengelola kelas, yaitu

menciptakan dan mempertahankan kondisi belajar

yang optimal bagi tercapainya tujuan pengajaran.

Dalam dunia pendidikan manajemen kelas merupakan

hal yang sangat penting ketika proses kegiatan belajar

mengajar berlangsung di dalam kelas, agar suasana

pembelajaran menjadi nyaman dan sesuai dengan

keadaan diri masing-masing murid. Tugas pengawasan

dan pembinaan guru menjadi wewenang dan tanggung

jawab Kepala Sekolah. Kepala Sekolah adalah

pemimpin satuan pendidikan yang bertugas

melaksanakan administrasi, pengelolaan,

pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis

untuk menunjang proses pendidikan pada satuan

pendidikan yang dipimpinnya

Salatiga, Februari 2015

Penulis

viii

UCAPAN TERIMA KASIH

Hasil kegiatan penulisan tesis ini tidak lepas

dari bantuan semua pihak, baik moral maupun

material, karena itu pada kesempatan ini kami

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. yang membimbing penulisan tesis ini dan dosen program Magister

Manajemen Pendidikan pada Program

Pascasarjana Universitas Satya Wacana Salatiga

yang telah membekali penulis, hingga tesis ini

terwujud. 2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si ketua program studi

Magister Manajemen Pendidikan Universitas Satya

Wacana Salatiga yang mengijinkan penulis. 3. Kepala sekolah dan guru di SD Negeri Baleromo 2

Dempet Kabupaten Demak yang telah memberikan

ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian

serta memberikan informasi dan atas kerjasama

selama proses penelitian.

Berharap hasil penelitian ini dapat

memberikan manfaat bagi perkembangan dunia

pendidikan di masa yang akan datang.

ix

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ................................................................... iii KATA PENGANTAR ..................................................... v DAFTAR ISI ............................................................... ix DAFTAR TABEL ......................................................... xi DAFTAR GAMBAR ………………………………………….. xii BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang .……………………….. 1 1.2 Rumusan Masalah …………………... 6 1.3 Tujuan Penelitian …………………….. 7 1.4 Manfaat Penelitian ………………….. 7 BAB II : LANDASAN TEORI 9 2.1 Mutu Pendidikan ……...……..……… 9 2.2 Supervisi Akademik ………..….…….. 11 2.3 Teknik Supervisi Akademik ..………. 13 2.4 Pengelolaan Supervisi Akademik .…

2.5 Kepala Sekolah / Supervisor ……… 2.6 Penelitian Relevan …………………… 2.7 Kerangka Berpikir ……………………

18 22 25 26

BAB III : METODE PENELITIAN 29 3.1 Subjek Penelitian ……………………. 29 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .…….. 29 3.3 Teknik Pengumpulan Data ..………. 30 3.4 Instrumen Penelitian …….............. 31 3.5 Tahap Penelitian …..…………………

31

BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

33

4.1 Profil Gugus …………………..……….. 33 4.2 Pelaksanaan Penelitian ……………… 37 4,3 Diskripsi Penelitian ………………….

4.4 Pembahasan …………………………..

39 63

x

BAB V PENUTUP 83 5.1 Kesimpulan ……………………………. 83 5.2 Saran ……………………………………. 84

DAFTAR PUSTAKA .............................................. 85 LAMPIRAN-LAMPIRAN 89 Lampiran 1 Lembar Observasi………………………. 89 Lampiran 2 Verbatim………………………………….. 91

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7

: : : : : : : :

Data Kepala Sekolah ……..………. Jumlah Siswa ………………………. Tenaga Pendidik ……………………. Struktur Organisasi KKKS ……… Struktur Organisasi KKG ……….. Data Observasi Awal 1 ………….... Data Observasi Awal 2 ………….... Data Observasi Awal 3 …………....

29 34 35 35 36 40 44 48

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Gambar 4.4 Gambar 4.5 Gambar 4.6

: : : : : : :

Prosedur Penelitian …..…………….. Peningkatan Kemamouan KS 1 ….. Peningkatan Kemamouan KS 2 ….. Peningkatan Kemamouan KS 3 ….. Peningkatan Kemamouan KS 4 ….. Peningkatan Kemamouan KS 5 Peningkatan Kemamouan KS 6

27 64 65 66 68 69 70