pengelakan dari plagiarisme buku panduan pelajar ijazah dasar

8/2/2019 Pengelakan Dari Plagiarisme Buku Panduan Pelajar Ijazah Dasar

1/34

1Universiti Malaya Tekad Membanteras Plagiarisme

PEN GELAKAN

DARI PLAGIARISM E

BBBBBUKUKUKUKUKUUUUU

PPPPPANDUANDUANDUANDUANDUAN PAN PAN PAN PAN PELELELELELAAAAAJJJJJAR IAR IAR IAR IAR IJJJJJAZAZAZAZAZAH DAH DAH DAH DAH DAAAAASSSSSARARARARAR

PROFESSOR DR. AZIRAH HASHIM(ADVISOR)

ASSOC. PROFESSOR DR. KAREN KOW YIP CHENG(HEAD OF PROJECT)

DR. JAWAKHIR MIOR JAAFARDR. STEFANIE SHARMILA PILLAI

ANNELIESE LUTGENBONG MOON YEE

ILARIA CIARAMICOLI

MISAKO TAKADANADIA ABDULLAH ZAWAWI

ONG LOK TIK RUTHSUPRAMANI SHONIAH

FAKULTI BAHASA DAN LINGUISTIK

UNIVERSITI MALAYA


2/34

2 Universiti Malaya Tekad Membanteras Plagiarisme


3/34


KANDUNGKANDUNGKANDUNGKANDUNGKANDUNGANANANANAN

1.1.1.1.1.00000 PPPPPENGENENGENENGENENGENENGENALALALALALANANANANAN

1.1 Ketulusan dan Etika Akademik 51.2 Tatacara Penyelidikan Bagi Pelajar 61.3 Peranan dan Tanggungjawab Pelajar dalam 6

Pengelakan Plagiarisme

22222.....00000 SSSSSALALALALALAHLAHLAHLAHLAHLAKAKAKAKAKU AKADU AKADU AKADU AKADU AKADEMIKEMIKEMIKEMIKEMIK

2.1 Plagiarisme 72.2 Hukuman ke atas Plagiarisme 7

33333.....00000 PPPPPENCANTUMAN MAKLENCANTUMAN MAKLENCANTUMAN MAKLENCANTUMAN MAKLENCANTUMAN MAKLUMAUMAUMAUMAUMAT PT PT PT PT PENYELIENYELIENYELIENYELIENYELIDDDDDIKANIKANIKANIKANIKANKE DKE DKE DKE DKE DALALALALALAM KARAM KARAM KARAM KARAM KARYYYYYA SENDA SENDA SENDA SENDA SENDIIIIIRRRRRIIIII

3.1 Salahlaku Plagiarisme 83.2 Teknik Pencantuman Maklumat Penyelidkan 9

3.2.1 Petikan3.2.2 Parafrasa3.2.3 Ringkasan

3.2.4 Penanda Rujukan

4.4.4.4.4.00000 MEMEMEMEMETTTTTODOLODOLODOLODOLODOLOGI POGI POGI POGI POGI PENENENENENANDANDANDANDANDA RA RA RA RA RUJUKANUJUKANUJUKANUJUKANUJUKAN

4.1 Jenis-jenis Penanda Rujukan 124.1.1 Penanda Rujukan Dalam-teks4.1.2. Petikan Terus / Penanda Rujukan

4.1.3. Parafrasa4.2 Pelbagai Gaya Penanda Rujukan 144.3 Senarai Rujukan / Bibliografi 15

LLLLLAMPAMPAMPAMPAMPIIIIIRRRRRANANANANAN

A Kaedah-Kaedah UM (Tatatertib Pelajar-Pelajar) 1999 17

B Jenis-jenis Plagiarisme 19C Senarai Salahlaku Plagiarisme 22D Penanda Rujukan Dalam-Teks (Gaya APA) 24E Contoh-contoh Jenis Rujukan bagi Senarai Rujukan 27

(Gaya APA) 20

F Contoh Senarai Rujukan (Gaya APA) 30G Pelbagai Gaya Menggunakan Bibliografi 31


4/34



5/34


1.1.1.1.1.00000 PPPPPENGENENGENENGENENGENENGENALALALALALANANANANAN

Selamat datang ke Universiti Malaya.

Dengan mendaftar sebagai pelajar, anda memilih untuk menjadi

seorang mahasiswa/ siswi, atau penyelidik pasca siswazah.Sebagai pelajar universiti anda terikat dengan kod etikaakademik. Ini bererti anda perlu mematuhi undang-undang dan

peraturan-peraturan tertentu sebagai sebahagian dari komunitiakademik/ ilmuan terdiri dari pelajar dan kakitangan. Kaedah-kaedah (Universiti Malaya [Tatatertib Pelajar] Peraturan 1999,)menyatakan dengan jelas apa yang boleh dan tidak bolehdilakukan pelajar universiti dalam menjalankan penyelidikandan menghasilkan karya akademik.

1.11.11.11.11.1 KKKKKeeeeetulutulutulutulutulusssssan dan dan dan dan dan Etikan Etikan Etikan Etikan Etika Aa Aa Aa Aa Akkkkkaaaaadddddeeeeemikmikmikmikmik

Semua pelajar universiti seharusnya mempunyai ketulusanakademik.

Ini bererti anda perlu menghasilkan karya akademik yang tulendan asli. Hasil karya ini seharusnya senantiasa merupakan hasil

dari pemikiran, penyelidikan atau ekspresi-di ri. Walaupunbegitu, anda juga seharusnya menghasilkan karya akademikyang berdasarkan teks, maklumat dan idea dari pakar dan pihakberpengetahuan.

Maka anda perlu tahu bagaimana cara membaca, menyelidikdan merujuk kepada hasil karya orang lain. Anda perlu tahu

bagaimana cara memilih, menyusun, merumus danmengintepretasi maklumat yang diperolehi, dan lebih penting,anda perlu tahu bagaimana cara memperakui bahan-bahantersebut sebagai sumber maklumat anda.

Jika anda tidak memperakui bahan yang diambil dari sumberlain, di dalam hasil karya anda (tugasan, laporan, tesis, disertasi

dsbnya), anda telah melakukan kesalahan plagiatyangmerupakan satu salahlaku yang serius di dalam dunia akademik.Pihak Universiti Malaya memandang serius terhadap salahlakuplagiat. Di dalam kaedah Kaedah-kaedah Universiti Malaya(TataTertib Universiti) 1999, Kaedah 6 (ms1734-1735,Perkara1-2 menyatakan dengan jelas bahawa:

6. (1) Seseorang pelajar tidak boleh memplagiat apa-apa

idea, penulisan, data atau ciptaan orang lain.


6/34


(2) Bagi maksud kaedah ini, plagiarisme termasuklah:a) Perbuatan mengambil sesuatu idea, penulisan,

data atau ciptaan orang lain dan mendakwabahawa idea, penulisan, data atau ciptaan ituadalah hasil dapatan atau ciptaannya sendiri;atau

b) Suatu cubaan untuk menonjolkan atau

perbuatan menonjolkan, dalam apa-apa cara,bahawa dia ialah sumber asal atau pencipta

sesuatu idea, penulisan, data atau ciptaan yangadalah sebenarnya diambil daripada beberapasumber orang lain.

(Untuk maklumat yang lebih terperinci tentang bila pelajardianggap telah melakukan plagarisme, sila rujuk kepadaLampiran A Kaedah-kaedah Universiti Malaya (Tatatertib

Pelajar)1999, Kaedah 6 (pp1734-1735).

1.21.21.21.21.2 TTTTTaaaaatttttaaaaacarcarcarcarcara Pa Pa Pa Pa Peeeeennnnnyyyyyeeeeelililililidikdikdikdikdikan Baan Baan Baan Baan Bagi Pgi Pgi Pgi Pgi Peeeeelllllajajajajajararararar

Tatacara Penyelidikan merujuk kepada bagaimana anda

menjalankan penyelidikan dan bagaimana anda menggunakandata dan maklumat yang diperolehi, serta bagaimana anda

melaporkan dan membentangkan tugasan, laporan, projek,tesis, disertasi dll karya akademik. Ia juga merangkumitanggungjawab anda terhadap masyarakat dan isu-isukerahsiaan.

Untuk mencapai kecemerlangan akademik, anda seharusnyamenghasilkan karya yang tulen yang disertai PENANDA

RUJUKAN bersesuaian dan betul karya, maklumat, idea yang

telah anda ambil dari mana-mana sumber.

Dengan itu, cara yang terbaik untuk melakukan ini dan mengelakdari plagiarisme ialah dengan sentiasa:a. mencatat dengan cermat dar i mana anda telah

mendapatkan idea atau maklumat itu;

b. memperakui dengan betul hasil karya orang lain (frasa,petikan, idea, grafik, gambar rajah, carta, jadual danrajah);

c. memperakui tugasan rakan dan pelajar sebelum.

1.1.1.1.1.33333 PPPPPeeeeerrrrranananananan dan dan dan dan dan Tan Tan Tan Tan Tanananananggunggunggunggunggungggggjjjjjaaaaawwwwwaaaaab Pb Pb Pb Pb Peeeeelllllajajajajajar dar dar dar dar dalalalalalam Pam Pam Pam Pam PeeeeennnnngggggeeeeelllllakakakakakanananananPPPPPlllllaaaaagigigigigiarararararismeismeismeismeisme

Sebagai pelajar, anda mempunyai tanggungjawab mengelakplagiarisme. Anda boleh melakukan ini dalam beberapa cara:


7/34


a. Pastikan anda mempunyai pengetahuan yang mantaptentang plagiarisme.

b. Bertanya jika ada keraguan tentang plagiarisme.c. Mendapatkan penjelasan/ semakan sama ada tindakan

anda atau rakan anda mungkin ditafsirkan sebagaiplagiarisme.

d. Melibatkan diri secara aktif di dalam bengkel atau seminar

tentang plagiarisme anjuran fakulti atau Universiti.e. Berkongsi pemahaman dan pengetahuan mengenai kod

etika tatatertib penyelidikan.f. Menerangkan akibat plagiarisme kepada rakan-rakan

yang tidak sedar bahawa plagiarisme itu satu kesalahan

akademik yang serius.

22222.....00000 SSSSSALALALALALAHLAHLAHLAHLAHLAKAKAKAKAKU AKADU AKADU AKADU AKADU AKADEMIKEMIKEMIKEMIKEMIK

22222.1.1.1.1.1 PPPPPlllllaaaaagigigigigiarararararismeismeismeismeisme

Sebagai pelajar, anda tidak boleh mengambil, mengguna, danmengakui sebagai karya sendiri (dalam apa bentuk sekali pun)

idea, dan karya orang lain tanpa memberi rujukan yangsewajarnya.

Secara ringkas, plagiarisme ialah perbuatan meniru karya,maklumat atau idea orang yang lain tanpa memperakuisumbernya (sama ada pengarang mahu pun karyanya).

Terdapat pelbagai cara plagiarisme yang dilakukan pelajar.Berikut merupakan beberapa keadaan di mana anda boleh

didapati bersalah dalam plagiarisme:

a. Menyalin mana-mana bahagian dari buku, makalah, dansumber elektronik tanpa memberi perakuan;b. Menyalin karya pelajar lain (mahu pun ayat atau pun

perenggan), tanpa memberi perakuan;c. Menggunakan mana-mana bahagian dari karya yang

telah dinilai sebelumnya di dalam tugasan terbaru untukdiserahkan kepada pensyarah/ tutor yang sama atau lain.

(Untuk maklumat lanjut dan contoh-contoh jenis perlakuan yang

boleh dianggap plagiarisme, sila rujuk kepada Lampiran B)

22222.2.2.2.2.2 HHHHHukukukukukumumumumuman kan kan kan kan ke ae ae ae ae atttttaaaaas Ps Ps Ps Ps Plllllaaaaagigigigigiarararararismeismeismeismeisme

Plagiarisme ialah satu kesalahan akademik yang serius danapabila pelajar disabitkan kesalahan ini, pelajar bolehmenghadapi akibat yang serius:


8/34


a. Bagi kes-kes p lagiar isme d imana karya pela jarmenyumbang kepada markah kursus (termasuk dan tidakterhad kepada tugasan, kertas projek, lakaran, programkomputer, laporan makmal/ penyelidkan) pelajar akandiberi markah 0 (kosong).

b. Bagi kes-kes plagiarisme dalam projek ilmiah tahun akhir,laporan penyelidikan pascasiswazah, disertasi dan tesis,

satu Jawatankuasa Tatatertib boleh mengenakan mana-mana satu atau mana-mana gabungan dua atau lebih

hukuman berikut yang bersesuaian:a) amaran;b) denda tidak melebihi RM200.00 ;

c) dilarang dari mana-mana bahagian ataubahagian-bahagian tertentu Universiti bagitempoh yang ditetapkan;

d) digantung daripada menjadi pelajar Unversiti

bagi tempoh yang ditetapkan;e) dipecat dari Universiti.

33333..

..

.00000 PP

PPPENCANTUMAN MAKLENCANTUMAN MAKLENCANTUMAN MAKLENCANTUMAN MAKLENCANTUMAN MAKLUMAUMA

UMAUMAUMAT PT P

T PT PT PENYELIENYELI

ENYELIENYELIENYELIDD

DDDIKAN KEDIKAN KED

IKAN KEDIKAN KEDIKAN KEDALAL

ALALALAMAM

AMAMAMKARKARKARKARKARYYYYYA ANDA ANDA ANDA ANDA ANDAAAAA

Apabila anda menggunakan perkataan/ teks karya orang laintanpa memperakui mereka, ia adalah satu kesalahan. Ia jugasatu kesalahan untuk membentang kod program, formula,konsep, karya kreatif seperti seni reka tari, lirik, skor musik,skrip, lukisan, lakaran, ilustrasi, dll. sebagai karya anda sendiri,tanpa memberi perakuan yang sewajarnya kepada pengarang

atau sumber asal.

33333.1.1.1.1.1 PPPPPeeeeerrrrrlllllakakakakakuuuuuan Pan Pan Pan Pan Plllllaaaaagigigigigiarararararismeismeismeismeisme

Anda boleh dituduh melakukan plagiat jika anda gagalmemperakui sumber maklumat di mana perlu.

JJJJJANGANGANGANGANGANANANANAN

mengambil idea orang lain.

memotong dan menampal dari laman-laman web. menyisip frasa dan bahagian dari teks asal ke dalam karyaanda sendiri.

membentang sebagai baharu atau tulen idea atau produkyang diambil dari karya yang telah sedia ada.


9/34


menyalin maklumat atau idea dari buku, kamus, makalah,majalah, suratkhabar, buku teks, program radio dantelevisyen, filem dan video, foto dan lukisan, carta dangraf, dsbnya.

Menterjemah text asal atau sebahagian darinya.

(Untuk senarai kesalahan plagiarisme yang lebih menyeluruh,

sila rujuk kepada Lampiran C)

33333.2.2.2.2.2 TTTTTeeeeeknik Pknik Pknik Pknik Pknik Peeeeennnnncancancancancantumtumtumtumtuman Man Man Man Man Maklumaklumaklumaklumaklumaaaaat Pt Pt Pt Pt Peeeeennnnnyyyyyeeeeelililililidikdikdikdikdikananananan

Anda perlu tahu cara untuk memasukkan maklumat yang telahdiambil dari karya orang lain ke dalam karya anda sendiri.

Anda boleh melakukan ini melalui beberapa teknik sepertipetikan, parafrasa, rumusan, dan penanda rujukan.

33333.2.2.2.2.2.1.1.1.1.1 PPPPPeeeeetiktiktiktiktikananananan

Petikan kadang kala disebut sebagai petikan terus dania: bermaksud mengambil dan menggunakan setiap

perkataan yang digunakan oleh pengarang/ penutur

asal seadanya. d icantumkan ke dalam karya anda dengan

menggunakan pengikat kata (. . . ) di permulaandan juga di penghujung petikan itu.

Sumber petikan itu mesti dinyatakan, sama ada didalam teks atau pun sebagai senarai rujukan.

AAAAApa ypa ypa ypa ypa yananananang peg peg peg peg perrrrrlu dillu dillu dillu dillu dilakakakakakukukukukukan:an:an:an:an:

Membuat petikan hanya bila perlu bahagian yangdipetik seharusnya sebagai penambahan kepadakarya anda.

Salin ayat (ayat-ayat) tepat seperti dalam bentukasalnya.

Gunakan pengikat kata ( . ) di permulaan dan

juga di penghujung petikan. [Jika petikan itupanjang (selalunya lebih daripada 3 baris dianggappanjang), ia perlu dibentangkan sebagai blok

perenggan yang diengsot ke dalam sedikit padabahagian kanan dan kiri sempadan teks utama].

Nyatakan setiap sumber petikan; tul i skanpengarang, tajuk artikel/ makalah/ buku, no ji lid,

tahun dan tempat penerbitan, penerbit, mukasurat,alamat laman web, dsbnya.


10/34


CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:

TTTTTeeeeeks Asks Asks Asks Asks Asal Pal Pal Pal Pal Peeeeetiktiktiktiktikananananan

Institut Pengaj ian Pascasiswazah

merupakan pusat pentadbiran bagi

program pascasiswazah Universiti.

Institut Pengaj ian Pascasiswazah



(UM, 2007)

CCCCCooooonnnnntttttoooooh peh peh peh peh petiktiktiktiktikan panjan panjan panjan panjan panjananananang:g:g:g:g:

Dengan lebih dari seribu pelajar

antarabangsa dari lebih kurang 70

negara, IPS dengan bangganya

menegakkan tradisi dan piawaian

kecemerlangan dalam pengajaran,

penyelidikan dan kesarjanaan

melalui perkhidmatan, peluang dan

platform bagi tujuan perkongsian

dan pembentukan idea yang

berkesan dan efisien.

Menurut pengurusan Universiti

Malaya,

Dengan lebih dari seribu pelajar

antarabangsa dari lebih kurang 70

negara, IPS dengan bangganya

menegakkan tradisi dan

piawaian kecemerlangan dalam

pengajaran, penyelidikan dan

kesarjanaan melalui perkhidmatan,

peluang dan platform bagi tujuan

perkongsian dan pembentukan idea

yang berkesan dan efisien.

(UM, 2007)

http:/ / www.um.edu.my/ professionalsindex_professionals.php?intPrefLangID=1&

AAAAApa ypa ypa ypa ypa yananananang hg hg hg hg harararararuuuuus dis dis dis dis dieeeeelllllakkakkakkakkakkan:an:an:an:an:

Menukar hanya beberapa perkataan dari teks asal

dan menggunakannya sebagai karya sendiri. Meminjam sebahagian besar dari karya asal.

33333.2.2.2.2.2.2.2.2.2.2 PPPPParararararafafafafafrrrrraaaaasssssaaaaa

Parafrasa bermaksud mengolah atau menulis semulaapa yang telah dinyatakan atau ditulis oleh orang

lain, dengan menggunakan perkataan sendiri.

AAAAApa ypa ypa ypa ypa yananananang hg hg hg hg harararararuuuuus dils dils dils dils dilakakakakakukukukukukan:an:an:an:an:

Gunakan perkataan sendiri.

Teks yang telah anda parafrasakan mungkin lebihpanjang atau pendek dari sumber asal.

Sumber parafrasa harus ditanda rujuk di dalam teksdan senarai rujukan.


11/34



TTTTTeeeeeks Asks Asks Asks Asks Asal Pal Pal Pal Pal Parararararafafafafafrrrrraaaaasssssaaaaa

Institut Pengajian Pascasiswazah



Pusat pentadbiran program

pengajian pascasiswazah

bertempat di Institut Pengaj ian

Pascasiswazah bertempat di Institut

Pengajian Pascasiswazah.


Menggunakan perkataan, frasa, dan ekpresi asal. Mengeluarkan butir-butir dari sumber asal.

Lari dari maksud sumber asal. Menukar hanya beberapa perkataan dari teks asal. Menukar susunan asal perkataan/ ayat-ayat. Mengalih dari satu bahasa ke bahasa lain.

33333.2.2.2.2.2.....33333 RRRRRumumumumumuuuuusssssananananan

Rumusan merupakan versi pendek sumber asal tanpamenukar maksud asalnya.

AAAAApa ypa ypa ypa ypa yananananang hg hg hg hg harararararuuuuus dils dils dils dils dilakakakakakukukukukukan:an:an:an:an:

Nyatakan dengan jelas butir-butir penting. Keluarkan lain-lain butir dan contoh.

Sumber rumusan perlu diberi penanda rujukan.


TTTTTeeeeeks Asks Asks Asks Asks Asalalalalal RRRRRumumumumumuuuuusssssananananan

Institut Pengajian Pascasiswazahmerupakan pusat pentadbiran bagiprogram pascasiswazah Universiti.Mendapat kekuatan dari Fakultidan Pusat Penyelidikan, serta darikepakaran individu Universiti,harapan IPS ialah untuk membantupara pascasiswazah mencapai

kecemerlangan dalam pelbagaidisiplin penyelidikan, pendidikan danlatihan pascasiswazah bagimemenuhi keperluan duniaakademia, ekonomi, politik, sainsdan teknologi serta sastera yangpesat membangun.

Institut ini mentadbir programpasacasiswazah Universiti. Dengankerjasama staf akademik daninstitusi-institusi di Universiti, objektif

IPS ialah untuk membantupenyelidikan, pendidikan, danlatihan dalam pelbagai bidang bagipelajar pascasiswazah.


12/34



Menukar maksud asal teks sumber.

33333.2.2.2.2.2.4.4.4.4.4 PPPPPeeeeennnnnanananananddddda Ra Ra Ra Ra RujujujujujukukukukukanananananPenanda rujukan mengenalpasti sumber sesuatupetikan, parafrasa atau rumusan. Penulisan ilmiahdan professional harus mempunyai penanda rujukanyang lengkap:a. dalam teks;b. dalam bibliografi di penghujung dokumen;c. merangkumi nama pengarang dan tajuk

artikel/ makalah/ buku, nombor ji lid, tahundan tempat penerbitan, penerbit, mukasurat,alamat laman web dsbnya.

(Untuk penerangan tentang bagaimana dan bila perlu membuatpenanda rujukan, sila rujuk kepada seksyen 4.0 MetodologiPenanda Rujukan).

4.4.4.4.4.00000 MEMEMEMEMETTTTTODOLODOLODOLODOLODOLOGI POGI POGI POGI POGI PENENENENENANDANDANDANDANDA RA RA RA RA RUJUKANUJUKANUJUKANUJUKANUJUKANSebagai pelajar anda harus merujuk kepada sumber asal dalamkarya ilmiah anda. Adalah penting anda memberi perakuankepada pengarang asal sumber-sumber ini di dalam karya anda.Maka, perakuan yang tepat mengenai sumber-sumber yangdigunakan di dalam karya ilmiah anda harus dilakukan. Perakuanini dinamakan penanda rujukan.

Bahagian-bahagian berikut menunjukkan bagaimana penanda

rujukan di dalam teks dan senarai rujukan/ bibliografi bolehdilakukan:

4.14.14.14.14.1 JeJeJeJeJenis Pnis Pnis Pnis Pnis Peeeeennnnnanananananddddda Ra Ra Ra Ra Rujujujujujukukukukukananananan

Penanda rujukan ialah petikan dari karangan, buku, ataupengarang. Anda perlu mengumpul butir-butir mengenai sumberyang anda gunakan dan menyatakan butir-butir itu di dalam teksanda, dan di dalam senarai rujukan (bibliografi) di penghujung

karya anda yang menyenaraikan kesemua butir-butir karya-karyayang telah anda rujuk.

4.1.14.1.14.1.14.1.14.1.1 PPPPPeeeeennnnnanananananddddda ra ra ra ra rujujujujujukukukukukan dan dan dan dan dalalalalalam tam tam tam tam teeeeeksksksksks

Apabila anda merujuk kepada idea atau maklumat yangtelah anda kumpul dengan tujuan untuk menggunakannya


13/34


di dalam karya anda, anda perlu memperakui setiap saturujukan itu dengan menyatakan nama pengarang, dan tarikhpenerbitan bahan rujukan itu.

Penanda rujukan dalam teks boleh dilakukan dalambeberapa cara:

Petikan/ Penanda Rujukan

Untuk menyokong hujahan anda, anda boleh merujukkepada hujah-hujah pengarang tetapi tidak boleh membuatpetikan secara terus. Penanda rujukan sedemikian disisipke dalam perenggan atau ayat bagi tujuan menyatakan

dengan lebih jelas maklumat dari siapa dan maklumat apayang telah anda gunakan. Penanda rujukan seperti jugadilakukan bagi memudahkan para pembaca untuk mencarisumber asal maklumat yang diberi di dalam senarai rujukan.Ini yang dinamakan penanda rujukan dalam teks. Penandarujukan dalam teks ini menyatakan nama pengarang dantahun penerbitan di dalam kurungan.

PPPPPeeeeennnnnanananananddddda Ra Ra Ra Ra Rujujujujujukukukukukan dan dan dan dan dalalalalalam Tam Tam Tam Tam Teeeeeksksksksks (Gaya APA ):

Satu pengarangNama keluarga pengarang, tahun penerbitan.


Satu kajian terkini mendapati hubungan genetikterhadap alkoholisme (((((JoJoJoJoJonnnnneeeeesssss, 19, 19, 19, 19, 19999997)7)7)7)7).....

Jika nama pengarang telah dinyatakan di dalam ayat, hanya

tahun penerbitan sahaja dinyatakan dalam kurungan.


Jones mendapati hubungan genetik denganalkoholisme. (19(19(19(19(19999997)7)7)7)7).....

Dua pengarangNama keluarga kedua-dua pengarang perlu dinyatakan

dalam kurungan.


(C(C(C(C(Cooooortrtrtrtrtez & Joez & Joez & Joez & Joez & Jonnnnneeeeesssss, 19, 19, 19, 19, 19999997)7)7)7)7).....Jika nama-nama tersebut telah dinyatakan di dalam ayat:


14/34



Cortez andJones (19(19(19(19(199999977777))))) mendapati bahawa .

(Untuk penanda rujukan bagi lebih dari 2 pengarang danlain-lain sumber, sila rujuk kepada Lampiran D).

4.1.24.1.24.1.24.1.24.1.2..... PPPPPeeeeetiktiktiktiktikan Tan Tan Tan Tan Teeeeerrrrruuuuus / Ps / Ps / Ps / Ps / Peeeeennnnnanananananddddda Ra Ra Ra Ra Rujujujujujukukukukukananananan

Petikan terus di lakukan apabila anda menyalintepat-tepat perkataan dari pengarang lain; makamukasurat dari mana petikan itu diambil perludinyatakan.


Seperti yang dinyatakan oleh seorang penulis, the darkestdays were still ahead (W(W(W(W(Weeeeessssstttttooooonnnnn, 19, 19, 19, 19, 198888888888, p, p, p, p, p. 4. 4. 4. 4. 455555))))).....

Jika nama pengarang dinyatakan didalam teks:


Weston (19(19(19(19(198888888888))))) menyatakan bahawa the darkest days were

still ahead (p(p(p(p(p. 4. 4. 4. 4. 455555))))).....

4.1.4.1.4.1.4.1.4.1.33333..... PPPPParararararafafafafafrrrrraaaaasssssaaaaa

Parafrasa ialah menjelaskan idea pengarang laindengan menggunakan kata-kata sendiri. Andaperlu nyatakan pengarang, tahun penerbitan danmukasurat di dalam rujukan dalam teks anda.Memberikan mukasurat adalah digalakkan bagi

parafrasa mengikut format APA, tetapi ini adalahpilihan.


Menurut Jones (19(19(19(19(199999988888))))),,,,, gaya APA merupakan satu formatpenanda rujukan yang agak sukar bagi pelajar tahap awal.

Gaya APA merupakan format penanda rujukan yang agaksukar bagi pelajar tahap awal (((((JoJoJoJoJonnnnneeeeesssss, 19, 19, 19, 19, 199999988888, p, p, p, p, p. 19. 19. 19. 19. 1999999))))).....

(Diadaptasi dari APA Format: In-text Citation,www.english.uiuc.edu_resources/ citation_styles/ apa/intext_... )


15/34


4.24.24.24.24.2 LLLLLain-lain-lain-lain-lain-lain Gain Gain Gain Gain Gaaaaayyyyya Pa Pa Pa Pa Peeeeennnnnanananananddddda Ra Ra Ra Ra Rujujujujujukukukukukananananan

Terdapat pelbagai gaya yang diterimapakai untuk menyatakanrujukan. Setiap gaya merupakan satu sistem peraturan yang

konsisten mengenai bagaimana menyatakan rujukan termasukpembubuhan tanda bacaan, huruf cetak, penggunaan huruf besar,dsbnya) di dalam teks anda, sebagai nota hujung, dan di dalambibliografi anda.

Berikut merupakan gaya-gaya yang kerap digunakan:

APAPAPAPAPAAAAA American Psychological Association. (2001). Publicationmanual of the American PsychologicalAssociation(5th

ed.). Washington, DC: American PsychologicalAssociation. www.apastyle.org/ aboutstyle.html

HarHarHarHarHarvvvvvarararararddddd Nicholson I Dr., 2000, Harvard Referencing 3rd edn.,[online]. Available from: www.home/ gil.com.au/~jandi/ Harvard_3.00.pdf[date sourced].

www. l i b ra ry.uq .edu.au / t ra in ing / ci ta t i on/ harvard_5.pdf

MLMLMLMLMLAAAAA MLA Handbook for Writers of Research Papers, 6th ed.Modern Language Society, 2003. www.mla.org

TTTTTurururururaaaaabbbbbiiiiiananananan Turabian, Kate L. A Manual for Writers of TermPapers,Theses, and Dissertations, 6th ed., Chicago: Universityof Chicago Press, 1996. www.libs.uga.edu/ ref/turabian.html

Jika anda kurang pasti gaya mana yang harus digunakan, silasemak dengan tutor / pensyarah / penyelia anda. Jika andatidak dapat arahan tentang gaya yang paling sesuai digunakan,anda harus memilih mana-mana gaya yang relevan dengan fakulti

atau bidang anda dan menggunapakai gaya yang dipilih secarakonsisten di dalam semua kerja tugasan dan penyelidikan anda.

(Untuk contoh-contoh pelbagai konvensyen gaya rujukan bagidisiplin berdasarkan sastera dan sains, sila rujuk kepada LampiranG)

4.4.4.4.4.33333 SeSeSeSeSennnnnarararararai Rai Rai Rai Rai Rujujujujujukukukukukan / Biban / Biban / Biban / Biban / Biblililililiogrogrogrogrografafafafafiiiii

Di penghujung karya anda, anda perlu membuat perakuan ke

atas maklumat yang telah anda rujuk di dalam teks anda denganmenyediakan senarai kesemua sumber anda.

Senarai Rujukan ini atau Bibliografi harus berdasarkan mana-managaya yang digunapakai oleh fakulti anda.


16/34


(Untuk menyediakan senarai rujukan yang sempurna berdasarkangaya APA sila rujuk kepada Lampiran E)

Setelah anda biasa dengan sesuatu gaya rujukan, anda perlumengambil perhatian bahawa:

Semua rujukan di dalam senarai rujukan mesti telah dirujukdi dalam teks;

Semua rujukan yang dirujuk di dalam teks mesti disenaraikandidalam senarai rujukan;

Senarai rujukan mesti dimulakan di dalam mukasurat baharu; Tajuk senarai rujukan perlu dinyatakan sebagai Rujukan/

Bibliografi, di tengah bahagian atas mukasurat; Rujukan-rujukan disenaraikan mengkut susunan abjad

berdasarkan nama keluarga pengarang; Senarai rujukan perlu ditaip jangkau dua ruang dengan

indentasi tergantung bagi baris kedua dan seterusnya.

(Untuk contoh mukasurat rujukan berdasarkan gaya APA, sila rujukkepada Lampiran F).

Terdapat pelbagai gaya rujukan dan setiap gaya memaparkanmaklumat yang sama mengenai sesuatu sumber dengan cara yangberbeza. Dua jadual diberikan di sini bagi membantu andamemahami dan mengenalpasti perbezaan gaya daftar bibliografi.Jadual 1 memberi daftar bagi Sastera/ Kemanusiaan manakalaJadual 2 memberi ciri-ciri daftar bagi bidang sains.

(Untuk Jadual 1 and 2, Sila rujuk kepada Lampiran G).

Kami mengalu-alukan kedatangan saudara-saudari, sebagaiwarga komuniti penyelidikan ilmiah Universiti Malaya. Selamatmaju jaya.


17/34


LLLLLAMPAMPAMPAMPAMPIIIIIRRRRRAN AAN AAN AAN AAN A

UNUNUNUNUNIIIIIVERVERVERVERVERSSSSSIIIIITTTTTI MALI MALI MALI MALI MALAAAAAYYYYYA (TA (TA (TA (TA (TAAAAATTTTTAAAAATERTERTERTERTERTTTTTIIIIIB PB PB PB PB PELELELELELAAAAAJJJJJAR) PAR) PAR) PAR) PAR) PERERERERERAAAAATURTURTURTURTURAN 19AN 19AN 19AN 19AN 199999999999,,,,,

KAEDKAEDKAEDKAEDKAEDAH 6AH 6AH 6AH 6AH 6

LLLLLarararararananananangggggan tan tan tan tan teeeeerrrrrhhhhhaaaaadddddaaaaap pp pp pp pp plllllaaaaagigigigigiarararararismeismeismeismeisme

6. (1) Seseorang pelajar tidak boleh memplagiat apa-apa idea,penulisan, data atau ciptaan orang lain.

(2) Bagi maksud kaedah ini, plagiarisme termasuklah:a) Perbuatan mengambil sesuatu idea, penulisan, data

atau ciptaan orang lain dan mendakwa bahawa idea,penulisan, data atau ciptaan itu adalah hasil dapatan

atau ciptaannya sendiri; ataub) Suatu cubaan untuk menonjolkan atau perbuatan

menonjolkan, dalam apa-apa cara, bahawa dia ialahsumber asal atau pencipta sesuatu idea, penulisan, dataatau ciptaan yang adalah sebenarnya diambil daripadabeberapa sumber orang lain.

(3) Tanpa menjejaskan keluasan makna subkaedah (2),seseorang pelajar memplagiat apabila dia:

(a) menerbitkan, dengan dirinya sebagai pengarang, suaturingkasan, artikel, kertas saintifik atau akademik, ataubuku yang adalah keseluruhannya atau sebahagiannyaditulis oleh beberapa orang lain;

(b) menggabungkan dirinya atau membenarkan dirinyadigabungkan sebagai pengarang bersama sesuaturingkasan, artikel, kertas saintifik atau akademik, ataubuku, apabila dia tidak langsung membuat apa-apasumbangan bertulis kepada ringkasan, artikel, kertas

saintifik atau akademik, atau buku;(c) memaksa orang lain untuk memasukkan namanya

dalam senarai penyelidik bersama bagi sesuatu projekpenyelidikan tertentu atau dalam senarai penyelidikbersama bagi penerbitan apabila dia tidak membuatapa-apa sumbangan yang boleh melayakkan dirinyasebagai penyelidik bersama atau pengarang bersama;

(d) memetik data akademik yang adalah hasil penyelidikanyang dijalankan oleh beberapa orang lain, seperti

dapatan makmal atau dapatan kerja lapangan, ataudata yang diperoleh melalui penyelidikan perpustakaan,sama ada diterbitkan atau tidak diterbitkan, danmenggabungkan data tersebut sebagai sebahagiandaripada penyelidikan akademiknya tanpa memberipengiktirafan sewajarnya kepada sumber asli;


18/34


(e) menggunakan data penyelidikan yang diperolehmelalui kerja usaha sama dengan beberapa orang lain,sama ada atau tidak orang lain itu anggota kakitanganatau pelajar Universiti sebagai sebahagian daripadapenyelidikan akademik yang berbeza yang lain, ataubagi penerbitan atas namanya sendiri sebagaipengarang tunggal, tanpa memperoleh keizinanpenyelidik bersamanya sebelum memulakanpenyelidikan peribadinya atau sebelum menerbitkandata;

(f) menyalin idea atau ciptaan orang lain yang disimpandalam apa-apa jua bentuk, sama ada bertulis, tercetak

atau tersedia dalam bentuk elektronik, atau dalambentuk slaid, atau dalam apa-apa jua bentukpengajaran atau perkakas penyelidikan atau dalamapa-apa bentuk lain dan mengaku sama ada secaralangsung atau tidak langsung bahawa dia ialahpencipta idea atau ciptaan itu;

(g) menterjemahkan tulisan atau ciptaan orang laindaripada satu bahasa kepada bahasa lain sama adaatau tidak secara keseluruhan atau sebahagian, dan

kemudian mengemukakan terjemahan itu dalam apa-apa jua bentuk atau cara sebagai penulisannya atauciptaannya sendiri; atau

(h) memetik idea daripada penulisan atau ciptaan oranglain dan membuat beberapa pengubahsuaian tanparujukan sewajarnya kepada sumber asal dan menyusunidea itu semula dalam apa-apa cara yang seolah-olahdia ialah pencipta idea-idea itu.Seperti yang telah dinyatakan di atas, Universitimenganggap plagiarisme sebagai satu kesalahanakademik yang serius dan Universiti mempunyai hakuntuk menangani kesalahan ini seperti yang dirasakanwajar. Untuk prosedur penyiasatan kes plagiarisme,hukuman yang boleh dikenakan dan opsyen rayuan,sila lihat PrPrPrPrProoooosssssedur anedur anedur anedur anedur and Md Md Md Md Meeeeekkkkkanismeanismeanismeanismeanisme (Sila rujuk kepadabuku panduan staf akademik).


19/34


LLLLLAMPAMPAMPAMPAMPIIIIIRRRRRAN BAN BAN BAN BAN B

JENJENJENJENJENIIIIISSSSS-JEN-JEN-JEN-JEN-JENIIIIIS PS PS PS PS PLLLLLAAAAAGIARGIARGIARGIARGIARIIIIISMESMESMESMESME

Di sini dinyatakan beberapa situasi bagaimana plagiarisme boleh berlakuberkaitan dnegan cara anda menggunakan maklumat rujukan.

1.1.1.1.1. PPPPPeeeeennnnnyyyyyalinalinalinalinalinan Sumbean Sumbean Sumbean Sumbean Sumber Secarr Secarr Secarr Secarr Secara Pa Pa Pa Pa Peeeeennnnnuh / Seuh / Seuh / Seuh / Seuh / Separparparparparaaaaa

A. Apabila anda menyerah tugasan, laporan atau projek yangtelah disalin sepenuhnya atau separa dari laman web, karyarakan, atau sumber-sumber lain, tanpa memberi perakuansewajarnya, ini dikatakan plagiarisme kerana:

i. Anda tidak melakukan penyelidikan atau penulisansendiri.

ii. Karya itu dihasilkan oelh orang lain, tetapi anda telahmeletakkan nama anda keatasnya.


Andaikan anda telah diberi tugasan bertajuk PenyelidikanKualitatif. Anda seterusnya menjalankan pencarian Internet dan

menemui maklumat yang dikehendaki dari laman web Wikipedia.Sumber ini memberi penerangan yang jelas dan menarik mengenaipenyelidikan kualitatif di alamat berikut: http:/ / en.wikipedia.org/wiki/ Qualitative_researchSekiranya anda menyalin teks ini, dan menampalkannya ke dalamdokumen anda dan menyerahkannya sebagai tugasan anda, andatelah memplagiat.

TTTTTeeeeeks Asks Asks Asks Asks Asalalalalal

Qualitative research is one of the two major approaches to researchmethodology in social sciences. Qualitative research involves anindepth understanding of human behaviour and the reasons thatgovern human behaviour. Unlike quantitative research, qualitativeresearch relies on reasons behind various aspects of behaviour.

B. Sekiranya anda menukar beberapa perkataan, ataumengganti beberapa perkataan/ frasa dari yang asal kepada

perkataan/ frasa anda sendiri , anda tetap juga telahmemplagiat.


20/34


TTTTTeeeeeks yks yks yks yks yananananang tg tg tg tg teeeeelllllah dipah dipah dipah dipah diplllllaaaaagigigigigiaaaaat dt dt dt dt deeeeennnnngggggan pean pean pean pean pennnnnukukukukukarararararan pean pean pean pean perrrrrkkkkkaaaaatttttaaaaaananananan (me(me(me(me(merrrrrahahahahah,,,,,

itititititalik)alik)alik)alik)alik)

Qualitative research is an aan aan aan aan apppppppppprrrrroaoaoaoaoaccccchhhhhto research methodology in

social sciences. Qualitative research involvesa da da da da deeeeeeeeeepppppunderstandingof human behaviour and the reasons that cococococonnnnntrtrtrtrtrooooolllllhuman. ItItItItItrelieson reasons behind various aspects of behaviour.

22222..... PPPPPoooootttttooooonnnnng dg dg dg dg dan Tan Tan Tan Tan Tamamamamampalpalpalpalpal

Satu lagi jenis plagiarisme melibatkan penyalinan bahagian besarteks dari satu atau lebih sumber asal dan menyisipkan bahagianini ke dalam tugasan.

Contohnya, andaikan anda sedang mengusahakan tugasanPenyelidikan Kualitatif di atas dan anda masukkan beberapaayat yang diambil dari laman web Wikipedia. Jika anda tidakmemasukkan ayat-ayat tersebut sebagai petikan dengan memberirujukan sepenuhnya, anda telah melakukan plagiat.

TTTTTeeeeeks Asks Asks Asks Asks Asalalalalal

Simply put, it investigates the why and how of decision making, as

compared to what, where, and when of quantitative research.Hence, the need is for smaller but focused samples rather thanlarge random samples. From which, qualitative research categorizesdata into patterns as the primary basis for organizing and reportingresults.

TTTTTeeeeeks yks yks yks yks yananananang tg tg tg tg teeeeelllllah dipah dipah dipah dipah diplllllaaaaagigigigigiaaaaattttt (me(me(me(me(merrrrrahahahahah, it, it, it, it, italik)alik)alik)alik)alik) = teks sisipan tanpaperakuan sumber

There are two ways in which a researcher can do research -qualitative and quantitative. However, in the social sciences, the

qualitative method allows in-depth study of the subject or area ofresearch. This method of research allows investigation of reasonsbehind various aspects of behaviour. SimSimSimSimSimpppppllllly py py py py puuuuuttttt, it in, it in, it in, it in, it invvvvveeeeessssstititititigggggaaaaattttteeeeesssssttttthhhhhe we we we we whhhhhy any any any any and hd hd hd hd hooooow ow ow ow ow offfff dddddecececececisiisiisiisiisiooooon mn mn mn mn makinakinakinakinakinggggg, a, a, a, a, as cos cos cos cos commmmmparparparparpared ted ted ted ted to wo wo wo wo whhhhhaaaaattttt,,,,,

wwwwwhhhhheeeeerrrrreeeee, an, an, an, an, and wd wd wd wd whhhhheeeeen on on on on of qf qf qf qf quuuuuananananantittittittittitaaaaatititititivvvvve re re re re reeeeesssssearearearearearccccchhhhh. He. He. He. He. Hennnnncecececece, t, t, t, t, thhhhhe ne ne ne ne need is feed is feed is feed is feed is fooooorrrrr

smsmsmsmsmallallallallalleeeeer br br br br buuuuut ft ft ft ft focococococuuuuusssssedededededsssssamamamamampppppllllleeeeesssssrrrrraaaaattttthhhhheeeeer tr tr tr tr thhhhhan lan lan lan lan lararararargggggeeeeerrrrrananananandddddooooom sm sm sm sm samamamamampppppllllleeeeesssss.....It is from these samples of data that patterns can be drawn. TTTTThhhhheeeeessssseeeeepapapapapatttttttttteeeeerrrrrns arns arns arns arns are te te te te thhhhhe pe pe pe pe prrrrrimimimimimararararary bay bay bay bay basis fsis fsis fsis fsis fooooor or or or or orrrrrggggganianianianianizinzinzinzinzing ang ang ang ang and rd rd rd rd reeeeepopopopoportinrtinrtinrtinrting rg rg rg rg reeeeesultssultssultssultssults.....


21/34


NONONONONOTTTTTA:A:A:A:A:

SeSeSeSeSekirkirkirkirkiranananananyyyyya ana ana ana ana anddddda mea mea mea mea mennnnnyyyyyeeeeerrrrrah kah kah kah kah karararararyyyyya ya ya ya ya yananananang meg meg meg meg mennnnngggggananananandundundundundungi sgi sgi sgi sgi seeeeemmmmmuuuuua aa aa aa aa atttttaaaaauuuuu

hhhhhamamamamampppppir sir sir sir sir seeeeemmmmmuuuuua pea pea pea pea petiktiktiktiktikananananan,,,,, anda tetap dianggap melakukan penipuan

walaupun anda telah membuat rujukan yang sewajarnya keataskesemua sumber.

Pertamanya, setiap tugasan ilmiah hhhhharararararuuuuus mes mes mes mes mennnnngggggananananandundundundundungi kgi kgi kgi kgi karararararyyyyya tula tula tula tula tuleeeeennnnn,,,,,

ssssseeeeepepepepeperti perti perti perti perti penilnilnilnilnilaiaiaiaiaian tulan tulan tulan tulan tuleeeeen sumben sumben sumben sumben sumberrrrr-sumbe-sumbe-sumbe-sumbe-sumber ar ar ar ar atttttaaaaau peu peu peu peu perrrrrbanbanbanbanbandindindindindingggggan tulan tulan tulan tulan tuleeeeennnnnttttteeeeeksksksksks-----ttttteeeeeksksksksks. K. K. K. K. Keduedueduedueduanananananyyyyyaaaaa, s, s, s, s, seeeeekirkirkirkirkiranananananyyyyya ana ana ana ana anddddda mea mea mea mea membmbmbmbmbuuuuuaaaaat tt tt tt tt teeeeerrrrrlllllalu banalu banalu banalu banalu banyyyyyakakakakakpepepepepetiktiktiktiktikan dan dan dan dan dararararari si si si si seeeeesususususuaaaaatu ttu ttu ttu ttu teeeeeksksksksks, an, an, an, an, anddddda ma ma ma ma mununununungkin megkin megkin megkin megkin melllllanananananggggggggggar unar unar unar unar undddddananananang-g-g-g-g-ununununundddddananananang hg hg hg hg hak cak cak cak cak cipipipipipttttta sa sa sa sa seeeeelllllain dain dain dain dain dararararari mei mei mei mei melllllakakakakakukukukukukan pan pan pan pan plllllaaaaagigigigigiaaaaattttt.....

33333..... PPPPParararararafafafafafrrrrraaaaasssssa ya ya ya ya yananananang Tg Tg Tg Tg Tiiiiidddddak Beak Beak Beak Beak BerrrrrssssseeeeesususususuaiaiaiaiaianananananSatu jenis plagiarisme yang tidak berapa ketara ialah parafrasayang tidak bersesuaian. Dalam bentuk plagiarisme ini, teks yangdipetik telah

i. diubahsuai hanya sedikit dari teks asal dan tiada perakuandiberi kepada pengarang asal, atau

ii. parafrasa secara berleluasa tetapi tidak memberi perakuankepada pengarang asal.

NONONONONOTTTTTA:A:A:A:A:

SeSeSeSeSekirkirkirkirkiranananananyyyyya ana ana ana ana anddddda mea mea mea mea mennnnnyyyyyeeeeerrrrrah kah kah kah kah karararararyyyyya ya ya ya ya yananananang meg meg meg meg mennnnngggggananananandundundundundungi pargi pargi pargi pargi parafafafafafrrrrraaaaasssssaaaaa

jjjjjeeeeenis ini,nis ini,nis ini,nis ini,nis ini, anananananddddda ta ta ta ta teeeeetttttaaaaap dip dip dip dip dianananananggggggggggaaaaap mep mep mep mep melllllakakakakakukukukukukan pean pean pean pean penipnipnipnipnipuuuuuan wan wan wan wan walalalalalaaaaauuuuupppppunununununanananananddddda ta ta ta ta teeeeelllllah meah meah meah meah membmbmbmbmbuuuuuaaaaat rt rt rt rt rujujujujujukukukukukan yan yan yan yan yananananang sg sg sg sg seeeeewwwwwajajajajajarararararnnnnnyyyyya ka ka ka ka keeeeepapapapapaddddda sa sa sa sa seeeeemmmmmuuuuuaaaaasumbesumbesumbesumbesumberrrrr.....

Anda tidak boleh menyerah karya yang hanya mengandungi satuatau dua sumber yang telah diparafrasakan walaupun anda telah

mememememembmbmbmbmbuuuuuaaaaat rt rt rt rt rujujujujujukukukukukan yan yan yan yan yananananang sg sg sg sg seeeeewwwwwajajajajajarararararnnnnnyyyyyaaaaa. A. A. A. A. Annnnnddddda pea pea pea pea perrrrrlu melu melu melu melu membembembembemberrrrri ini ini ini ini inpppppuuuuutttttanananananddddda sa sa sa sa seeeeennnnndirdirdirdirdiri bari bari bari bari barulululululah kah kah kah kah karararararyyyyya ana ana ana ana anddddda boa boa boa boa bollllleeeeeh dih dih dih dih dianananananggggggggggaaaaap bep bep bep bep bennnnnar dar dar dar dar dananananantultultultultuleeeeennnnn.....


22/34


LLLLLAMPAMPAMPAMPAMPIIIIIRRRRRAN CAN CAN CAN CAN C

SENSENSENSENSENARARARARARAI KEAI KEAI KEAI KEAI KESSSSSALALALALALAHAN PAHAN PAHAN PAHAN PAHAN PLLLLLAAAAAGIARGIARGIARGIARGIARIIIIISMESMESMESMESME

Anda memplagiat jika anda melakukan mana-mana perlakuan yangberikut tanpa memberi perakuan kepada sumber atau pengarang yangsebenarnya:

Memilih topik/ tajuk/ kerja kursus/ esei/ disertasi/ tesis yang samadengan hasil kerja lain yang telah siap.

Mengguna karya orang lain walaupun telah mendapat izin secaralisan dari penulis asal.

Menyerah karya orang lain yang belum diterbitkan, sama adadengan izin atau tidak

Menggunakan walaupun karya yang belum diterbitkan (sepertidisertasi/ kerja kursus pelajar lain)

Mengguna graf, gambar rajah, carta orang lain.

Mengguna imej visual hasil kerja orang lain seperti lakaran, model,gambar, foto, filem dsbnya.

Membentangkan grafik berdasarkan data/ jadual orang lain.

Mencabut data akademik orang lain dan menggabungkannya kedalam karya/ data sendiri.

Mengguna data penyelidikan yang diperoleh melalui kerjakolaborasi tanpa izin dari penyelidik bersama.

Menerbit abstrak, artikel, kertas saintifik atau akademik, atau bukuyang telah ditulis sepenuhnya atau sebahagiannya oleh orang lainsebagai penulis atau penulis bersama.

Meminta orang lain untuk menuliskan/ mengedit tugasan/ laporan/

tesis. Membeli karya pra-tulis (sama ada melalui pos atau secara

elektronik atau memuat-turun dari laman web percuma).

Membeli laporan/ disertasi/ tesis dari mana-mana sumber danmenggunakannya sebagai hasil kerja sendiri.

Memaksa orang lain memasukkan nama sendiri sebagai penyelidikbersama/ penulis bersama tanpa memberi sumbangan.

Menyamar sebagai penulis asal.

Membuat kerja kursus, menulis artikel, menjawab soalanpeperiksaan bagi pihak orang lain.

Menyerah karya sendiri berkali-kali [multi-posting].

Menyerah karya yang sama untuk lebih dari satu kursus tanpapersetujuan dari kedua-dua pensyarah.


23/34


Mereka/ mengada-adakan bahan rujukan atau menggunakanrujukan yang salah.

Menulis semula teks yang telah diplagiat.

Mereka/ mengada-adakan dapatan kajian/ statistik/ jadual/ graf.


24/34


LLLLLAMPAMPAMPAMPAMPIIIIIRRRRRAN DAN DAN DAN DAN D

PPPPPENENENENENANDANDANDANDANDA RA RA RA RA RUJUKAN DUJUKAN DUJUKAN DUJUKAN DUJUKAN DALALALALALAM TEKAM TEKAM TEKAM TEKAM TEKSSSSS

(BERD(BERD(BERD(BERD(BERDAAAAASSSSSARKAN GARKAN GARKAN GARKAN GARKAN GAAAAAYYYYYA APA APA APA APA APAAAAA)))))

Tiga, empat atau lima pengarang

Di dalam penanda rujukan yang pertama , senaraikan kesemua namabeserta tahun penerbitan.


(Cortez, Jones, Gold, & Hammond, 1998).

Jika nama-nama telah dinyatakan di dalam teks:CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:

Cortez, Jones, Gold, and Hammond (1998) mendapati bahawa.

Penanda rujukan pengarang-pengarang yang sama seterusnya:

CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h: (Cortez et al., 1998)

Jika nama-nama telah dinyatakan di dalam teks:CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:

Cortez et al. (1998) mendapati bahawa

Enam atau lebih pengarang

Gunakan nama keluarga pengarang pertama diikuti et al. dan tahunpenerbitan dari penanda rujukan yang pertama:CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:

(Cortez et al., 1998)

Nyatakan kesemua enam nama pengarang (dengan et al. jika lebihpengarang) di dalam senarai rujukan.

Pengarang berlainan dengan nama keluarga yang sama.Gunakan huruf pertama nama pertama dan huruf pertama nama tengah:

CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:(B.A. Jones, 1998); (R.F. Jones, 1998)

Lebih dari satu karya oleh pengarang yang samaApabila memberi penanda rujuk karya-karya tersebut bersama, gunakannama keluarga pengarang sekali diikuti tahun-tahun setiap penerbitan:

CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h: (Stairs, 1992, 1993).


25/34


Jika nama dinyatakan di dalam teks:

CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:Stairs (1992, 1993) said

Pelbagai pengarang dirujuk bersama

CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h: (Jones, 1998; Heckels, 1996; Stolotsky, 1992)

Kumpulan atau pengarang berkongsi

Jika nama organisasi itu ada singkatan, tulis nama penuh ketika membuatpenanda rujukan kali pertama, dan gunakan nama singkatan bagipenanda rujukan seterusnya:

Penanda rujukan kali pertama:

CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h: (National Institute of Mental Health [NIMH], 1999)

Penanda rujukan seterusnya:CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:

... (NIMH, 1999)

Jika tiada nama pengarang

Jika pengarang tidak diketahui, gunakan singkatan tajuk karya.

Jika tajuk karya ialah The Effects of Aspirin on Heart Attack Victims,Gunakan format berikut:

CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:(The Effects, 1995)

Jika pengarang disebut sebagai Anonymous, gunakan:CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:

(Anonymous, 1999)

Komunikasi Peribadi

Oleh kerana komunikasi peribadi tidak dimasukkan ke dalam senarairujukan gaya APA style, ia perlukan penanda rujukan dalam teksyang jelas:

CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:(H. J. Simpson, komunikasi peribadi, September 29, 1999)

Penanda rujukan sumber sekunder

Ia itu sesuatu sumber yang dirujuk di dalam penerbitan yang lain:


26/34


CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:(Farrow, 1968, dirujuk dalam Ward & Decan, 1988)

Jika nama dinyatakan di dalam teks:CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:

Farrow (1968, dirujuk dalam Ward & Decan, 1988) menyatakanbahawa.

Penanda rujukan sumber elektronik

Gunakan nombor perenggan jika tidak ada nombor mukasurat:CCCCCooooonnnnntttttoooooh:h:h:h:h:

(Sturt, 2001, perenggan 2)

(Sturt, 2001, 2) dimana mewakili perenggan.


27/34


LLLLLAMPAMPAMPAMPAMPIIIIIRRRRRAN EAN EAN EAN EAN E

CCCCCONTONTONTONTONTOH JENOH JENOH JENOH JENOH JENIIIIIS RS RS RS RS RUJUKAN BUJUKAN BUJUKAN BUJUKAN BUJUKAN BAAAAAGI SENGI SENGI SENGI SENGI SENARARARARARAI RAI RAI RAI RAI RUJUKANUJUKANUJUKANUJUKANUJUKAN(G(G(G(G(GAAAAAYYYYYA APA APA APA APA APAAAAA)))))

BBBBBUKUKUKUKUKUUUUU APAPAPAPAPAAAAA

Buku (tiada pengarang ataupenyunting)

Merriam-Websters collegiate dictionary (10 th

ed.). (1993). Springfield, MA: Merriam Webster.

Buku (satu pengarang) Baddeley, A. D. (1999). Essentials of humanmemory. Hove, England: Psychology Press.

Buku (dua pengarang) Beck, C. A. J., & Sales, B. D. (2001). Familymediation: Facts, myths, and future prospects.Washington, DC: American Psychological

Association.

Pengarang berkongsi/ kumpulan,pengarang sebagai penerbit

Australian Bureau of Statistics. (1991). Estimatedresident population by age and sex in statisticallocal areas. New South Wales, June 1990 (no.3209.1). Canberra, Australian Capital Territory;

Author.

Buku yang disunting Gibbs, J. T., & Huang, L. N. (Eds.). (1991).Children of color: Psychological interventions withminority youth. San Francisco: Jossey-Bass.

KA RKA RKA RKA RKA RAN GAN GAN GAN GAN GAN AAN AAN AAN AAN ATTTTTAAAAAU BU BU BU BU BAB DAB DAB DAB DAB DIIIIIDDDDDA LA LA LA LA LAM BAM BAM BAM BAM BUKUKUKUKUKU YU YU YU YU YAN GAN GAN GAN GAN GDDDDDIIIIISSSSSUNTUNTUNTUNTUNTIIIIINGNGNGNGNG

Satu pengarang, dua penyunting Bjork, R. A. (1989). Retrieval inhibition as anadaptive mechanism in human memory. In H. L.Roediger III & F. I. M. Craik (Eds.), Varieties ofmemory & consciousness (pp. 309-330).Hillsdale, NJ: Erlbaum.

ENENENENENSSSSSAIKLAIKLAIKLAIKLAIKLO PO PO PO PO PEDEDEDEDEDIA AIA AIA AIA AIA ATTTTTAAAAAUUUUUKAMUKAMUKAMUKAMUKAMUS DS DS DS DS DAN DAN DAN DAN DAN DAFAFAFAFAFTTTTTAR DAR DAR DAR DAR DIIIII

DDDDDALALALALALAM ENAM ENAM ENAM ENAM ENSSSSSAIKLAIKLAIKLAIKLAIKLOPOPOPOPOPEDEDEDEDEDIAIAIAIAIA

Set ensaiklopedia atau kamus Sadie, S. (Ed.). (1990). The new Grovedictionaryof music and musicians(6th ed., Vols. 1-20).London: Macmillan.

Artikel dalam ensaiklopedia Bergman, P. G. (1993). Relativity. In The newencyclopedia Britannica(Vol. 26, pp. 501-508).Chicago: Encyclopedia Britannica.


28/34


MAKALMAKALMAKALMAKALMAKALAHAHAHAHAH, MA, MA, MA, MA, MA JJJJJALALALALALAHAHAHAHAH, D, D, D, D, DANANANANANSSSSSURURURURURAAAAATKHABTKHABTKHABTKHABTKHABARARARARAR

Artikel dalam makalah, satupengarang Mellers, B. A. (2000). Choice and the relativepleasure of consequences. Psychological Bulletin,126, 910-924.

Artikel dalam makalah, duapengarang

Klimoski, R., & Palmer, S. (1993). The ADA andthe hiring process in organizations. ConsultingPsychology Journal: Practice andResearch, 45(2), 10-36.

Artikel dalam makalah, lebihdari dua pengarang

Saywitz, K. J., Mannarion, A. P., Berliner, L., &Cohen, J. A. (2000). Treatment for sexually

abused children and adolescents..... AmericanPsychologist, 55, 1040-1049.

Rencana dalam majalah Kandel, E. R., & Squire, L. R. (2000, November10). Neuroscience: Breaking down scientificbarriers to the study of brain and mind. Science,290, 1113-1120.

Rencana suratkhabar, tiadapengarang

New drug appears to sharply cut risk of deathfrom heart failure. (1993, July 15). The

Washington Post, p. A12.

Rencana suratkhabar, satupengarang mukasurat tidakberterusan

Schwartz, J. (1993, September 30). Obesityaffects economic, social status. TheWashingtonPost, pp. A1, A4.

MEDMEDMEDMEDMEDIA PIA PIA PIA PIA PAN DAN DAN DAN DANDANG-DANG-DANG-DANG-DANG-DENGENGENGENGENGARARARARAR

Kaset video Garmon, L. (Producer and Director), & Apsell, P.(Executive Producer). (1994). Secret of thewild

child [Videocassette]. Boston, MA: WGBHEducational Foundation.

Rakaman audio Costa, P. T., Jr. (Speaker). (1998). Personality,continuity, and changes of adult life(CassetteRecording No. 207-433-88A-B). Washington,

DC: American Psychological Association.

Filem Scorsese, M. (Producer), & Lonergan, K. (Writer/Director). (2000). You can count onme[Motion

Picture]. United States: Paramount Pictures.

Siaran televisyen Crystal, L. (Executive Producer). (1993, October11). The MacNeil/ Lehrer news hour [Televisionbroadcast]. New York and Washington, DC:Public Broadcasting Service.


29/34


Rancangan televisyen bersiri Miller, R. (Producer). (1989). The mind[Televisionseries]. New York: WNET.

Schocked, M. (1992). Over the waterfall. OnArkansas traveller [CD]. New York: PolyGramMusic.

MEDMEDMEDMEDMEDIA ELEKIA ELEKIA ELEKIA ELEKIA ELEKTRTRTRTRTRO NO NO NO NO N IK DIK DIK DIK DIK DANANANANA N

SSSSSUMBER ONLIUMBER ONLIUMBER ONLIUMBER ONLIUMBER ONLINENENENENE

Artikel dari Internet berdasarkansumber yang boleh dicetak(wujud dalam bentuk cetak dan

online)

VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001).Roleof reference elements in the selection of resourcesby psychology undergraduates [Electronic

version]. Journal of Bibliographic Research, 5,117-123.

Artikel dari Internet- makalahonline

Frederickson, B. L. (2000, March 7). Cultivatingpositive emotions to optimize health and well-being. Prevention &Treatment, 3, Article 0001a.Retrieved November 20, 2000, from http:/ /journals.apa.org/ prevention/ volume3/pre0030001a.html

Artikel dari ensaiklopedia online

Laman web profesional American Psychological Association. (1999, June1). Electronic preference formats recommended

by the American Psychological Association.Retrieved July 18, 1999, from the World WideWeb: http:/ / www.apa.org/ journals/webref.html

Dokumen dari laman webprogram universiti atau jabatan

Chou, L., McClintock, R., Moretti, F., & Nix, D.H. (1993). Technology and education: New winein new bottles: Choosing pasts and imaginingeducational futures. Retrieved August 24, 2000,from Columbia University, Institute for Learning

Technologi es Web site: http:/ /

www.il t.columbia.edu/ publications/ papers/newwine1.html

Rakaman muzik

Bergman, P. G. & Edi tors of Encyclopedi aBritannica Online. (1994-1999). Relativity.

Encyclopedia Britannica Online. Retrieved August4, 1999, from Encyclopedia Britannica Onlineon the World Wide Web: http:/ / search.eb.com/bol/ topic/ eu=117376&sctn=1

Kandungan kuliah/ kelas Takada, Misako, Penterjemahan Amali Dua Hala,Bahasa Jepun. February 2, 2007, UniversitiMalaya, Fakulti Bahasa dan Linguistik.


30/34


LLLLLAMPAMPAMPAMPAMPIIIIIRRRRRAN FAN FAN FAN FAN F

CCCCCONTONTONTONTONTOH MUKAOH MUKAOH MUKAOH MUKAOH MUKASSSSSURURURURURAAAAAT RT RT RT RT RUJUKAN (GUJUKAN (GUJUKAN (GUJUKAN (GUJUKAN (GAAAAAYYYYYA APA APA APA APA APAAAAA)))))

RRRRRujujujujujukukukukukananananan

Aerobic exercise. (2000). American Academy of Orthopaedic Surgeons.Retrieved January 17, 2006, from http:/ / orthoinfo.aaos.org/

Bryce, J. (Producer/ Director), & Gault, M. (Director). (1989). SportsClinic Soccer [Motion picture]. (Available from Best Film and

Video Corporation, Great Neck, NY 11021)Bynum, M. (2004, August). Paving the way. Athletic Business, 28, 40-

42.Capozzi, C.K. (2005). My first collaborative unit-lessons learned. Library

Media Connection, 24(2), 38-39. Retrieved October 15, 2005from Academic Search Premier database.

Crafts, V.R. & Scott, P.M. (1964). Track and field for girls and women:Strategies for success. New York: Meredith Publishing Company.

Foster, M. (2004, Sept 3). Two quarterbacks still in mix at LSU.The Greenville News, p. C6.

Gamble, P. (2004). Physical preparation for elite-level rugby unionfootball. Strength and Conditioning Journal, 4, 10-23.

The Harper Collins dictionary of biology(1st ed.). (1991). New York:Harper Perennial.

Menke, F.G. (Ed.). (1969). The encyclopedia of sports(5th ed., Vols. 1-3). South Brunswick, NJ: A.S. Barnes.

Yoder, D.G. (1996) Commercialization. In D. Levinson & K. Christensen

(Eds.), Encyclopedia of world sport: From ancient times to thepresent(Vol.1, pp. 191-195). Santa Barbara, CA: ABC-CLIO.

Sumber: www.apastyle.org/ aboutstyle.html


31/34


32/34


MMMMMakakakakakalalalalalahahahahah

Triandis,H.C.et.al.(1986).

Th

e

measureofthe

ethic

aspectsofindividualism

and

collectivism

acrosscultures.

Au

stralian

Journal

of

Psy

chology,38,257-267.

Triandis,H.C.etal.1986,T

he

measureoftheethicaspects

of

individualism

andcollectivism

acrosscultures.Australian

JournalofPsychology,vol38,

pp.257-267.

Triandis,H.C.etal.The

measureoftheethicaspectsof

individualismandcollec

tivism

acrosscultures.Austr

alian

JournalofPsycholog

y38

(1986):257-267.

Triandis,H.C.etal.T

hemeasure

of

the

ethic

aspects

of

individualism

andcollectivism

acrosscultures.Australian

JournalofPsychology

38

257-

267,1986.

LELELELELEGEND

GEND

GEND

GEND

GENDAAAAA

BBBBBUKUKUKUKUKU:U:U:U:U:

Scott,J.C

-n-n-n-n-namamamamamape

ape

ape

ape

apennnnngggggarararararanananananggggg

MAKAL

MAKAL

MAKAL

MAKAL

MAKALAH:

AH:

AH:

AH:

AH:Triandis,H.C.etal

-nnnnnamamamamamape

ape

ape

ape

apennnnngggggarararararanananananggggg

(1985)

-----tttttahahahahahunpe

unpe

unpe

unpe

unpennnnneeeeerrrrrbbbbbitititititananananan

(1986)

-tttttahahahahahunpe

unpe

unpe

unpe

unpennnnneeeeerrrrr

bbbbbitititititananananan

Weapons

oftheweak:

-tttttajajajajajukb

ukb

ukb

ukb

ukbukukukukukuuuuu

Themeasureoftheethic

-t-t-t-t-tajajajajajukartik

ukartik

ukartik

ukartik

ukartikeeeeelllll

Everydayformsof

aspectsofindividualismand

peasantre

sistance

collectivismacrosscultures

NewHave

nandLondon

-t-t-t-t-teeeeemmmmmpapapapapatpe

tp

e

tpe

tp

e

tp

ennnnneeeeerrrrrbbbbbitititititananananan

AustralianJournalofPsychology

-tttttajajajajajukm

ukm

ukm

ukm

ukmakakakakakalalalalalahahahahah

YaleUnive

rsityPress.

-pe

-pe

-pe

-pe

-pennnnneeeeerrrrrbbbbbititititit

38

-nnnnnooooombo

mbo

mbo

mbo

mborjilirjilirjilirjilirjiliddddd

257-267

-mmmmmukukukukukasur

asur

asur

asur

asuraaaaattttt

SSSSSAMB

AMB

AMB

AMB

AMBUNG

UNG

UNG

UNG

UNGANL

ANL

ANL

ANL

ANLA

MP

A

MP

A

MP

A

MP

A

MPIIIIIRRRRRAN

G

AN

G

AN

G

AN

G

AN

G


33/34


34/34

MMMMMakakakakakalalalalalahahahahah

Pa

rikh,Mihir(2002),Utilizing

In

ternetTechnologies

to

Support

Learning:

An

Empirical

Analysis.

In

ternationalJournalof

InformationManagement,22,

27-46.

Parikh,M.&Verma,S200

2,

UtilizingInternetTechnologies

to

SupportLearning:an

empirical

analysi

s.

InternationalJournal

of

InformationManagement,

vol.22,no.1,pp.27-46.

Parikh,

Mihir.

Utilizing

internetTechnologiesto

Support

Learning:

An

EmpiricalAnaly

sis.

InternationalJournalof

InformationManagement,

22(2002):27-46.

EEG

END

GEND

GEND

GEND

GENDAAAAA

UKU

KU

KU

KU

KU:U:U:U:U:

Horber,J.

K.H.

-n-n-n-n-namamamamama

pe

a

pe

a

pe

a

pe

a

pennnnngggggarararararanananananggggg

MAKA

L

MAKA

L

MAKA

L

MAKA

L

MAKA

LAH:

AH:

AH:

AH:

AH:

Parikh,Mihir

-nnnnnamamamamamapeapeapeapeapennnnn

gggggarararararanananananggggg

(2002)

-----tttttahahahahahun

pe

un

pe

un

pe

un

pe

un

pennnnneeeeerrrrrbbbbbitititititananananan

(2002)

-tttttahahahahahunpe

unpe

unpe

unpe

unpennnnn

eeeeerrrrrbbbbbitititititananananan

Atomicforcemicroscopy:

-tttttajajajajajukb

ukb

ukb

ukb

ukbukukukukukuuuuu

Utilizinginternettec

hnologies

-t-t-t-t-tajajajajajukartik

ukartik

ukartik

ukartik

ukartikeeeeelllll

incellbio

logy

tosupportlearning:

Anempirical

analysis

SanDiego

-t-t-t-t-teeeeemmmmmpapapapapa

tpe

tpe

tpe

tpe

tpennnnneeeeerrrrrbbbbbitititititananananan

InternationalJourna

lof

-tttttajajajajajukm

ukm

ukm

ukm

ukmakakakakak

alalalalalahahahahah

Academic

-pe

-pe

-pe

-pe

-pennnnneeeeerrrrr

bbbbbititititit

InformationManagement

22

-nnnnnooooombo

mbo

mbo

mbo

mborjili

rjili

rjili

rjili

rjiliddddd

27-46

-m-m-m-m-mukukukukukasur

asurasur

asur

asuraaaaattttt

AMB

AMB

AMB

AMB

AMBUNG

UNG

UNG

UNG

UNGANJ

ANJ

ANJ

ANJ

ANJADU

ADU

ADU

ADU

ADUAL2

(S

AL2

(S

AL2

(S

AL2

(S

AL2

(SAIAIAIAIAINNNNNS)S)S)S)S)

Parikh,Mihir.Utilizi

nginternet

Technologies

to

Support

Learning:AnEmpiricalAnalysis.

International

Journal

of

InformationManagement,22

(2002):27-46.

pengelakan dari plagiarisme buku panduan pelajar ijazah dasar

Documents