pelan strategik linus 2015
TRANSCRIPT
SK LELAKI JALAN BATUJALAN RAJA LAUT
50350 KUALA LUMPUR
PELAN STRATEGIKPEMULIHAN KHASTAHUN 2015-2017
KOD SEKOLAH : WBB 0039NO. TELEFON : 03-26985272
NO. FAXS : 03-26985272
CARTA ORGANISASIAHLI JAWATANKUASA PEMULIHAN KHAS
SK LELAKI JALAN BATU KUALA LUMPURTAHUN 2015
Pengerusi :
Encik Jamaludin Bin Mohd Hashim (Guru Besar)
Timbalan Pengerusi:
Puan Norziha binti Othman (Penolong Kanan Tadbir & Kurikulum)
Naib Pengerusi 1:
Encik Mohamad Rizal Bin Asbullah (Penolong Kanan HEM)
Naib Pengerusi 2:
Encik Rosli Bin Bidin (Penolong Kanan Kokurikulum)
Setiausaha :
Puan Radziah Binti Taris (Guru Pemulihan)
Naib Setiausaha:
Encik Hendra Shahril Bin Haron (Guru Pemulihan)
Ahli Jawatankuasa
Penyelaras Literasi Tahun 1 : Encik Oslan bin Mohd Husin
Penyelaras Literasi Tahun 2 : Encik Mohd Rifdi Zaman bin Rozlan
Penyelaras Literasi Tahun 3 : Encik Mohamad Rizal bin Asbullah
Penyelaras Numerasi Tahun 1 : Encik Oslan Bin Mohd Husin
Penyelaras Numerasi Tahun 2 : Puan Priya b/p Chandrasegaran
Penyelaras Numerasi Tahun 3 : Encik Rosli bin Bidin
Ketua Panitia Bahasa Malaysia : Puan Fa’izah binti Abu Nor
Ketua Panitia Matematik : Puan Priya a/p Chandrasegaran
Penyelaras Literasi PPKI : Puan Hazila binti Mohd Makhtar
Penyelaras Numerasi PPKI : Puan Zailawati binti Husin
Guru LINUS :
1. Encik Oslan bin Mohd Husin (Literasi dan Numerasi Tahun 1)
2. Encik Mohamad Rizal bin Asbullah (Literasi Tahun 3)
3. Encik Mohd Rifdi Zaman bin Rozlan (Literasi Tahun 2)
4. Puan Priya a/p Chandrasegaran (Numerasi Tahun 2)
5. Encik Rosli bin Bidin (Numerasi Tahun 3)
LITERASI DAN NUMERASI (LINUS)SK LELAKI JALAN BATU, KUALA LUMPUR
TAHUN 2015____________________________________________________________________________________________________________________
PENGENALAN
Program LINUS merupakan salah satu daripada National Key Result Area (NKRA= Bidang Keberhasilan Utama
Negara). NKRA LINUS mengkehendaki Semua murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai asas
literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah.
Mula dilaksanakan pada tahun 2010 melibatkan murid Tahun 1 di sekolah rendah (Kohort Pertama). Bahagian
Pembangunan Kurikulum (BPK) telah dipertanggungjawabkan untuk menerajui usaha mengatasi masalah literasi
dan numerasi dalam kalangan murid sekolah rendah.
Perkataan LINUS adalah Akronim kepada perkataan LI (Literasi), NU (Numerasi) dan S (Screening – Saringan). Jadi maknanya Program
Saringan Literasi dan Numerasi. Program ini dirancang dan dibentuk sebagai penambahbaikan program sedia ada (KIA2M),
Terdiri dari guru Bahasa Malaysia dan guru Matematik serta dibantu oleh Guru Pemulihan.
DEFINISI LITERASI
Keupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan dan ayat serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran
dan komunikasi harian.
KEMAHIRAN ASAS LITERASI
TAHUN 1 – Boleh membaca, menulis dan memahami minima 500 patah perkataan dan ayat mudah.
TAHUN 2 – Boleh membaca, menulis dan memahami minima 800 patah perkataan dan ayat mudah menggunakan kata sendi.
TAHUN 3 – Boleh membaca, menulis dan memahami minima 1000 patah perkataan dan ayat mudah dengan kata sendi dalam
satu perenggan.
DEFINISI NUMERASI
Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian.
KEMAHIRAN ASAS NUMERASI
Tahun 1
Kemahiran : Membaca, menulis dan mengira mengikut turutan nombor hingga 50.
Operasi Asas : Faham fakta asas tambah dan tolak
Aplikasi : Mengira wang hingga RM 10, memahami masa dan ukuran asas
Tahun 2
Kemahiran : Membaca, menulis dan mengira turutan nombor hingga 100
Operasi Asas : Faham fakta asas tambah, tolak, darab dan bahagi
Aplikasi : Mengira wang hingga RM 50, memahami waktu dalam jam dan mengukur panjang/pendek objek
Tahun 3
Kemahiran : Membaca, menulis dan mengira mengikut turutan nombor hingga 1000.
Operasi Asas : Faham fakta asas tambah, tolak, darab dan bahagi
Aplikasi : Mengira wang hingga RM 100, memahami waktu dalam jam dan minit serta mengukur objek dalam unit piawai
RASIONAL
Melalui Transformasi Pendidikan, Program Literasi dan Numerasi (LINUS) telah diperkenalkan pada bulan Ogos 2009. Program LINUS
adalah sebahagian daripada Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) Pendidikan dalam Program Transformasi Kerajaan merupakan satu
kesinambungan daripada program yang sedia ada bagi mengatasi masalah penguasaan kemahiran asas 3M dengan lebih sistematik. Pelaksanaan
program LINUS mensasarkan 100% murid tahun 3
Sebelum LINUS diperkenalkan program pemulihan dilaksanakan untuk murid Tahun 2 dan 3 yang dikendalikan oleh guru pemulihan khas di
sekolah masing-masing. Manakala Program Pemulihan Asas Kemahiran Membaca, Menulis dan Mengira (PROTIM) untuk murid Tahap II.
Masalah murid (yang tidak mempunyai masalah pembelajaran) yang belum menguasai kemahiran asas 3M dengan baik masih belum dapat
diatasi sepenuhnya walaupun KPM telah melaksanakan pelbagai program pemulihan.
Program-program yang dilaksanakan tidak gagal tetapi tidak dapat memenuhi kehendak NKRA. Oleh itu, KPM berpendapat suatu
pendekatan yang lebih bersepadu perlu dilaksanakan supaya masalah 3M dapat dikesan dan dipulihkan seawal Tahap I. Perkara ini perlu diberi
perhatian yang serius kerana murid yang belum menguasai kemahiran asas 3M merupakan kumpulan yang berisiko keciciran dan sukar
memenuhi keperluan melanjutkan pelajaran dan kerjaya.
Oleh sebab itu, Program alternatif yang dinamakan Program Saringan Literasi dan Numerasi (LINUS) telah dirangka. Ia merupakan suatu
program yang bersepadu untuk murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi ketika
berada di Tahun 1, 2 dan 3 (Tahap I).
MATLAMAT Memastikan semua murid menguasai kemahiran asas 3M kecuali murid berkeperluan khas.
OBJEKTIF
Setelah mengikuti program ini murid dapat: 4.1 menguasai kemahiran asas 3M 4.2 meneruskan pembelajaran di kelas biasa 4.3 membina keyakinan diri dan bersikap positif terhadap pembelajaran.
STRATEGI
1. Menyediakan suasana pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan kondusif.
2. Menggunakan Modul yang dibekalkan secara optimum.
3. Mengadakan program tambahan bagi meningkatkan penguasaan murid.
4. Menggunakan pelbagai kaedah pemulihan bagi mengurangkan murid yang tidak menguasai.
SASARAN
Murid tahun 1, 2 dan 3 yang masih belum menguasai Konstruk 1 hingga 2.Namun sekiranya tiada murid yang tidak menguasai konstruk 1
hingga dua, murid yang terlibat ialah murid yang tidak menguasai mana-mana konstruk 1 hingga 12.
PEMULIHAN KHAS TAHUN 2015ANALISIS SWOT
KEKUATAN (STRENGHT)
S1. Dua orang guru pemulihan.S2. Seorang guru berpengalaman lebih dari 10 tahun mengajar tahap 1S3. Pentadbir memberi sokongan yang kuat kepada program yang dirancangkan.S4. Dua orang guru Bahasa Malaysia dan seorang guru Matematik sudah mendapat bimbingan dari SAC+ dalam PnP.S5. Murid berpotensi untuk lebih maju dalam pelajaranS6. Persekitaran bilik darjah yang kondusifS7. Kemudahan dan peralatan PnP yang mencukupiS8. Modul Guru dan Modul Murid yang dibekalkan mencukupi.
KELEMAHAN (WEAKNESSES)
W1. Terdapat seorang guru baharu yang mengajar mata pelajaran Bahasa Malaysia tahun 2.W2. Guru kurang menggunakan Modul Guru dan Modul Murid Linus dalam PnP.W3. Kaedah P&P yang tidak pelbagai.W5. Murid kerap tidak hadir ke sekolah.W6. Murid kurang menunjukkan minat dalam PnPW7. Murid kurang menunjukkan sikap positif untuk memajukan diri dalam pelajaran.W8. Murid kurang minat membaca.W9. Pengaruh negatif rakan sebaya.W10. Peruntukan PCG adalah tidak mencukupi
PELUANG (OPPORTUNITY)
O1. PIBG sentiasa peka dan mengambil berat tentang perkembangan murid Linus.O2. Hubungan dan sokongan yang baik daripada ibu bapaO3. Hubungan yang baik pihak sekolah dengan JPWP dan PPDO5. Terdapat murid yang tinggal berdekatan sekolah
ANCAMAN (THREATS)
T1. Ibu bapa kurang bertanya dan mengambil tahu tentang Linus.T2. Murid gemar ke kafe siberT3. Kurang bimbingan pendidikan dari ibu bapa di rumah.T4. Murid terlibat dengan gejala sosialT5. Murid terdedah dengan persekitaran yang tidak sihat.T6. Terdapat murid tinggal jauh dan bersekolah disini kerana berdekatan dengan tempat bekerja ibu bapa.
TOWS MATRIK 2015
KEKUATAN (STRENGHT)
S1. Dua orang guru pemulihan.S2. Seorang guru berpengalaman lebih dari 10 tahun mengajar tahap 1S3. Dua orang guru Bahasa Malaysia dan seorang guru Matematik telah mendapat bimbingan dari SAC+ dalam PnP.S4. Murid berpotensi untuk lebih maju dalam pelajaranS5. Pentadbir memberi sokongan yang kuat kepada program yang dirancangkan.S6. Persekitaran bilik darjah yang kondusifS7. Kemudahan dan peralatan PnP yang mencukupiS8. Modul Guru dan Modul Murid yang dibekalkan mencukupi.
KELEMAHAN (WEAKNESSES)
W1. Terdapat seorang guru baharu yang mengajar mata pelajaran Bahasa Malaysia tahun 2.W2. Guru kurang menggunakan Modul Guru dan Modul Murid Linus dalam PnP.W3. Kaedah P&P yang tidak pelbagai.W5. Murid kerap tidak hadir ke sekolah.W6. Murid kurang menunjukkan minat dalam PnPW7. Murid kurang menunjukkan sikap positif untuk memajukan diri dalam pelajaran.W8. Murid kurang minat membaca.W9. Pengaruh negatif rakan sebaya.W10. Peruntukan PCG adalah tidak mencukupi
PELUANG (OPPORTUNITY)O1. PIBG sentiasa peka dan mengambil berat tentang perkembangan murid Linus.O2. Hubungan dan sokongan yang baik daripada ibu bapaO3. Hubungan yang baik pihak sekolah dengan JPWP dan PPDO5. Terdapat murid yang tinggal berdekatan sekolah
S+O(menggunakan kekuatan untuk mengambil peluang)
S1+S2+S3+S7+S8+O1+02+O5ST1-Mengurangkan bilangan murid yang tidak menguasai K1-K2.(Program Didikku Sayang)
S2+S3+S4+O1+O2+O3ST2-Meningkatkan bilangan murid berstatus Menguasai.
W+O(menggunakan peluang untuk mengatasi kelemahan)
W1+W2+W3+O3+O5ST3-Menggunakan modul Linus yang dibekalkan dan diselaraskan dengan Sukatan KSSR.
W3+W6+O1+O3ST4-Mempelbagaikan BBM untuk memantapkan PnP. (Bengkel pembinaan BBM)
ANCAMAN (THREATS)T1. Ibu bapa kurang bertanya dan mengambil tahu tentang Linus.T2. Murid gemar ke kafe siberT3. Kurang bimbingan pendidikan dari ibu bapa di rumah.T4. Murid terlibat dengan gejala sosialT5. Murid terdedah dengan persekitaran yang tidak
S+T(menggunakan kekuatan bagi mengatasi ancaman)
S1+S2+S3+T1+T3+T5ST4-Mengadakan kempen kesedaran dan perjumpaan dengan waris.(Perjumpaan dan ceramah)
W+T(menggunakan kelemahan dan ancaman untuk memperoleh kekuatan)
W7+W8+T1+T2+T3ST5-Meningkatkan perhubungan sekolah dengan ibu bapa. (Perjumpaan ibu bapa)
sihat.T6. Terdapat murid tinggal jauh dan bersekolah disini kerana berdekatan dengan tempat bekerja ibu bapa.
PELAN STRATEGIK PEMULIHAN KHAS 2015 -2017
ISU-ISU STRATEGIKMATLAMAT STRATEGIK
OBJEKTIF KPISASARAN (2015-2017)
STRATEGIKTOV 14 15 16 17
Murid tidak menguasai konstruk 1 – 12.
Mengurangkan peratusan murid yang
bakal berstatus TIDAK MENGUASAI.
Murid Menguasai K1 – K12.
100% murid berstatus
MENGUASAI
Tahun 1:Bil.Murid: 26
Menguasai: LBM : Num : LBI :
LBM: 85%
Num: 85%
LBI: 85%
LBM:95%
Num:95%
LBI:95%
LBM:100%
Num:100%
LBI:100%
ST1-Megurangkan bilangan murid yang
tidak menguasai K1-K2. (Program Didikku
Sayang)
Literasi BM:1 murid (TM K1-K2)12 murid (TM K3 – K12)
Numerasi:1 murid (TM K1-K2)11 murid (TM K3 – K12)
Literasi BI:1 murid (TM K1-K2)13 murid (TM K3 – K12)
Meningkatkan murid berstatus
MENGUASAI dan sifar TIDAK
MENGUASAI.
Murid Menguasai K1 – K12.
100% murid berstatus
MENGUASAI
Tahun 2:Bil.Murid: 31
Menguasai: LBM : 58%Num : 61%LBI : 55%
LBM:
95%
Num:95%
LBI:95%
LBM:100%
Num:100%
LBI:100%
-
Literasi BM:3 murid (TM K3 – K12)
Numerasi:3 murid (TM K3 – K12)
Literasi BI:5 murid (TM K3 – K12)
Meningkatkan murid berstatus
MENGUASAI dan sifar TIDAK
MENGUASAI.
Murid Menguasai K1 – K12.
100% murid berstatus
MENGUASAI
Tahun 3:Bil.Murid: 21
Menguasai: LBM : 86%Num : 86%LBI : 76%
LBM:
100%
Num:100%
LBI:100%
- -
Murid kurang memberi tumpuan dalam kelas dan sukar mengingat pelajaran
yang telah diajar guru.
Meningkatkan tumpuan murid semasa
PnP guru.
Murid dapat menguasai pelajaran
yang diajar.
Murid member
respon yang memuaskan semasa dan selepas PnP.
Tahun 1:Bil.Murid: 26
Menguasai: LBM : Num : LBI :
Tahun 2:Bil.Murid: 31
Menguasai: LBM : 58%Num : 61%LBI : 55%
Tahun 3:Bil.Murid: 21
Menguasai: LBM : 86%Num : 86%LBI : 76%
LBM: 85%
Num: 85%
LBI: 85%
LBM:
95%
Num:95%
LBI:95%
LBM:
100%
Num:100%
LBI:100%
LBM:95%
Num:95%
LBI:95%
LBM:100%
Num:100%
LBI:100%
LBM:100%
Num:100%
LBI:100%
ST2-Meningkatkan bilangan murid berstasus
Menguasai.
Guru kurang menggunakan Modul guru dan murid
dalam PnP.
Penggunaan modul yang dibekalkan secara
optimum.
Penggunaan Modul murid
meningkat dan
diselaraskan dengan sukatan KSSR di
dalam PnP
Setiap murid yang berstatus
TIDAK MENGUASAI mempunyai Modul Murid.
ST3-Menggunakan modul Linus yang
dibekalkan dan diselaraskan dengan
Sukatan KSSR.
Guru kurang menggunakan BBM dalam PnP.
Peningkatan pengunaan BBM
dalam PnP.
PnP lebih efektif
Peratusan murid TIDAK MENGUASA
I menurun.
ST4-Mempelbagaikan BBM untuk
memantapkan PnP. (Bengkel pembinaan
BBM)Ibu bapa kurang mendapat
pendedahan tentang perkembangan anak-anak
berkaitan Linus.
Member pendedahan dan kefahaman kepada
ibu bapa tentang program Linus.
Setiap ibu bapa
memahami apa itu Linus.
100% ibu bapa memahami matlamat program Linus.
ST4-Mengadakan kempen kesedaran dan
perjumpaan dengan waris.
(Perjumpaan dan ceramah)
MATRIK RANGKING 2015
PROGRAM/AKTIVITI KOS MASA PENERIMAANTENAGA
PENGAJARKEMUDAHAN JUMLAH
1. Program Didikku Sayang.
/ / / / / 5
2. Bengkel membina BBM
/ / / / / 5
3. Perjumpaan dengan waris
/ / / / / 5
PELAN TAKTIKAL PEMULIHAN KHAS 2015
BIL PROGRAMGURU/
TANGGUNG-JAWAB
TEMPOH/KUMPULAN
SASARAN
KOS/SUMBER
INDIKATOR PRESTASI
OUTPUTPELAN
KONTINGENSICATATAN/
STATUS
1 Didikku Sayang
Penyelaras Linus / semua
guru linus.
Jan – OktMurid TIDAK
MENGUASAI K1 – K12
100% murid berstatus
MENGUASAI
Murid dapat membaca
dengan lancar dan menguasai kemahiran asas
matematik.
Modul-ModulBuku Bacalah
Sayang
2 Bengkel membina
BBM
Penyelaras Linus / semua
guru linus.
Feb - Mei RM 300Panitia BM
& Mate
100% murid berstatus
MENGUASAI
Memperbanyakan BBM.
Bahan-bahan sedia ada dalam
pasaran yang bersesuaian.
3 Perjumpaan dengan waris.
Penyelaras Linus / semua
Mei / Okt Kehadiran Waris tinggi
Waris sentiasa bertanya dan
Paparkan maklumat Linus
guru linus. mengambil tahu
perkembangan Linus anak-
anak mereka.
pada papan kenyataan
CARTA GANTTPELAN TAKTIKAL PEMULIHAN KHAS 2015
BIL
PERKARABULAN
J F M A M J J O S O N
1Penubuhan AJK LINUS dan Carta organisasi LINUS peringkat Sekolah.
2 Ujian Diagnostik untuk Murid Tahun 1
3 Bengkel Penyedian BBM
4Perlaksanaan Strategi P&P dan Pemulihan Untuk Murid Tahun 1, 2 dan 3
5 Mesyuarat Jawatankuasa LINUS yang Pertama.
6 Pengajaran berdasarkan sukatan LINUS
7 Program Didikku Sayang Tahun 1,2 dan 3
8 SARINGAN PERTAMA (TAHUN 1 , 2 dan 3)
9 Online NKRA & Penghantaran Data dan Laporan ke PPD
10 Mesyuarat Jawatankuasa LINUS / Post-Mortem Saringan
11 Perjumpaan dengan Waris
15 SARINGAN KEDUA (TAHUN 1, 2 dan 3)
16 Online NKRA & Penghantaran Data dan Laporan ke PPD
17 Mesyuarat Jawatankuasa LINUS / Post-Mortem Saringan
21 Perjumpaan dengan Waris
21 Perancangan LINUS Tahun 2016
PELAN OPERASI PEMULIHAN KHAS 2015
Nama Program Program Didikku Sayang
Objektif Program 1. Meningkatkan penguasan murid dalam Membaca, Menulis dan Mengira.
Kumpulan Sasaran 13 orang murid berstatus Tidak Menguasai.
Tarikh dan Tempoh Januari – Oktober
Kos
Langkah Proses KerjaTanggungjawab
(Jawatan)Tempoh
(Bil.Hari)Catatan/Status/
Tindakan kontingensi1
(Perancangan) 1. Mengkategorikan murid berdasarkan kemahiran.
2. Menyediakan dokumen berkaitan murid yang terlibat.
3. Menyediakan bahan untuk kegunaan murid.
4.
Penyelaras Linus / guru-guru Linus.
1 hari/2jam(mesyuarat)
2(Pelaksanaan) 1. Mengagihkan murid kepada guru yang Penyelaras Linus 1 minggu sekali
terlibat.2. Guru membimbing murid dengan
menggunakan bahan yang telah disediakan.3. Mengisi rekod penguasaan murid.
(30 minit / sesi)
3(Penilaian)
1. Guru membuat penilaian ke atas murid.2. Membuat analisis pencapaian murid
Penyelaras Linus 1 hari
4(Pelaporan) 1. Menyediakan laporan program.
2. Membuat penilan ke atas program yang telah dilaksanakan.
Penyelaras Linus4 hari
Penilaian pencapaian objektif program Penilaian ke atas program yang telah dilaksanakan sama ada mencapai objektif yang ditetapkan ataupun tidak.
Tindakan SusulanSentiasa memastikan penilaian ke atas murid dilakukan selepas murid mengikuti sesi.
Lampiran Bahan bimbingan, gambar berkaitan program, Laporan program.
PELAN OPERASI PEMULIHAN KHAS 2015
Nama Program Bengkel Membina BBM
Objektif Program
1. Meningkatkan kemahiran membaca dan menulis murid-murid di kelas tidak menguasai.
2. Mengurangkan bilangan murid yang berstatus Tidak Menguasai.
Kumpulan Sasaran 13 orang murid berstatus Tidak Menguasai.
Tarikh dan Tempoh Mulai Feb - Mei
Kos
Langkah Proses KerjaTanggungjawab
(Jawatan)Tempoh
(Bil.Hari)Catatan/Status/
Tindakan kontingensi1
(Perancangan) 1. Mengenal pasti murid yang berstatus Tidak Menguasai
2. Menentukan kemahiran yang murid tidak kuasai.
3. Menentukan bentuk bahan yang perlu disediakan.
Penyelaaras pemulihan khasGuru-guru Linus
1 hari(1 x seminggu)
2(Pelaksanaan) 1. Guru menggunakan Modul guru dan
Modul Murid sebagai panduan penyediaan 1 jam setiap kali kelas dijalankan
bahan.2. Membina bahan berdasarkan kemahiran
murid yang belum dikuasai.
3(Penilaian) 1. Guru membuat penilaian individu setiap murid Guru Linus
di akhir pengajaran
4(Pelaporan) 1. Menyediakan laporan prestasi murid Guru Linus setiap bulan
Penilaian pencapaian objektif program Penilaian yang dilakukan oleh guru Linus kepada semua muridMencapai objektif yang ditetapkan
Tindakan Susulan Melakukan penilaian berterusan terhadap keberkesanan BBM yang disediakan.
Lampiran Lampiran Bahan
PELAN OPERASI LINUS 2015
Nama Program Perjumpaan dengan Waris
Objektif Program 1. Mendedahkan maklumat berkaitan Linus.
Kumpulan Sasaran Ibu bapa / penjaga murid
Tarikh dan Tempoh Mei dan Oktober
Kos
Langkah Proses KerjaTanggungjawab
(Jawatan)Tempoh
(Bil.Hari)Catatan/Status/
Tindakan kontingensi1
(Perancangan) 1. menyediakan bahan hebahan berkaitan.2. Menetapkan tarikh perjumpaan yang
bersesuaian.3. Menyediakan surat makluman perjumpaan.
Penyelaaras LinusGuru-guru Linus
1 hari
2(Pelaksanaan) 1. Pendaftaran ibu bapa / penjaga.
2. Ucapan aluan Pentadbir.3. Hebahan maklumat Linus.4. Maklumat pencapaian murid.5. Sesi soal jawab.
PentadbirPenyelaaras LinusGuru-guru Linus
2 jam
3(Penilaian) 1. Penilaian ke atas perjumpaan dan Guru BM 1 hari
keberkesanannya.
4(Pelaporan) 1. Menyediakan minit curai perjumpaan. Guru BM 1 hari
Penilaian pencapaian objektif program Penilaian keberkesanan dan impak kepada waris
Tindakan Susulan Sentiasa member maklumat kepada waris jika dikehendaki secara formal atau tidak formal.
Lampiran Minit curai dan lampiran berkaitan.