SBPI RAWANG (PBPPP2015)

LAMPIRAN 1

DESKRIPSI KEBERHASILAN PDP (GURU) PENGIRAAN PERATUS SKOR DAN MARKAH KEBERHASILAN PANDUAN MEMAHAMI:1. PYD, PP1 DAN PP2 HENDAKLAH TERLEBIH DAHULU MEMBACA DAN MEMAHAMI DOKUMEN-DOKUMEN PBPPP VERSI 2015 YANG BOLEH DI DOWNLOAD DARI INTERNET TERUTAMANYA PANDUAN DESKRIPSI KEBERHASILAN DAN SIMULASI KEBERHASILAN.

2. DESKRIPSI KEBERHASILAN YANG DICADANGKAN UNTUK PYD (GURU) ADALAH BERPANDUKAN KEPADA SENARAI TUGAS PYD, SKT PYD, KPI PYD, KPI SEKOLAH, KPI BAHAGIAN/KPM.3. CADANGAN PENGIRAAN PERATUS SKOR DESKRIPSI KEBERHASILAN BERPANDUKAN SKPM 2010 (KEBERHASILAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKO, DISIPLIN, KEHADIRAN DLL) ; BORANG PENILAIAN DISEDIAKAN OLEH BPSBPSK (SISTEM RUMAH, ANUGERAH ASRAMA TERBILANG, PENGURUSAN KOKURIKULUM, PENGURUSAN B&K DLL ); KPI SBT DAN LAIN-LAIN KAEDAH 4. SEBAHAGIAN SKOR DESKRIPSI KEBERHASILAN PERLU DI JADIKAN PERATUS DAN DIDARABKAN DENGAN AGIHAN WAJARAN YANG DITETAPKAN UNTUK MENDAPATKAN MARKAH SETIAP DESKRIPSI KEBERHASILAN

5. SEBAHAGIAN SKOR DESKRIPSI KEBERHASILAN SUDAH DALAM BENTUK PERATUS DAN HANYA PERLU DIDARABKAN DENGAN AGIHAN WAJARAN YANG DITETAPKAN UNTUK MENDAPATKAN MARKAH SETIAP DESKRIPSI KEBERHASILAN

6. BILANGAN DESKRIPSI KEBERHASILAN UTAMA DAN KEBERHASILAN LAIN-LAIN TUGAS TIDAK TERHAD, JUMLAH YANG DICADANGKAN OLEH PP1 DAN PP2 BPSBPSK UNTUK PYD MENCUKUPI UNTUK MEMBOLEHKAN PYD MENDAPAT MARKAH KEBERHASILAN MAKSIMA JIKA DESKRIPSI KEBERHASILAN TERCAPAI.

7. DESKRIPSI KEBERHASILAN DAN KAEDAH PENGIRAAN PERATUS SKOR PERLU DIPERSETUJUI OLEH KETIGA-TIGA PP1, PP2 DAN PYD DAN PERJUMPAAN/PENILAIAN OLEH PP1 DAN PP2 PERLU DILAKSANAKAN SEKURANG-KURANGNYA DUA KALI. CADANGAN LAWATAN PERTAMA IALAH JUN.JULAI.8.OLEH KERANA KEKANGAN MASA, DESKRIPSI KEBERHASILAN DAN KAEDAH PENGIRAAN PERATUS SKOR YANG DICADANGKAN DIANGGAP TELAH DIPERSETUJUI OLEH PP1 DAN PP2, WALAU BAGAIMANA PUN PYD (GURU) DAN BOLEH MEMBERIKAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN.

9. SEBARANG CADANGAN SAMA ADA UNTUK MENAMBAH DESKRIPSI BARU ATAU UNTUK MENGGUGURKAN DESKRIPSI LAMA HENDAKLAH MENGAMBIL KIRA AGIHAN WAJARAN, PERATUS SKOR, DAN KAEDAH PENGIRAAN PERATUS SKOR.10. DESKRIPSI KEBERHASILAN YANG SAMA DICADANGKAN UNTUK SEMUA GURU UNTUK MEMBOLEHKAN PENILAIAN OLEH PP1 DAN PP2 LEBIH ADIL.BAHAGIAN PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KOMPETENSI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BORANG MARKAH KEBERHASILAN GURU TAHUN 2015NAMA PYDGRED JAWATAN

NO.KPTEMPAT BERTUGAS

JANTINA

BIDANG UTAMA

Tahap KeberhasilanJulat Keberhasilan PERTENGAHAN TAHUN/SEMESTER PENGGAL AKHIR TAHUN/SEMESTER PENGGAL

CEMERLANG

90-100T/T PYD

TARIKHT/T PYD

TARIKH

TINGGI80-89

T/PP1

TARIKHT/PP1

TARIKH

SEDERHANA60-79

T/T PP2

TARIKHT/T PP2

TARIKH

RENDAH0-59

Formula Pengiraan Markah = Skor x Agihan Wajaran

100

BILKEBERHASILAN

PENCAPAIAN

Pertengahan Tahun/Semester/PenggalAkhir Tahun/Semester/Penggal

Agihan WajaranTahapSkor Julat (0-100)MarkahAgihan WajaranTahapSkor Julat

(0-100)Markah

KEBERHASILAN UTAMA (50%)

A.PdP

1.11.1. Peningkatan pemahaman dan kemahiran murid/pelajar dalam mengaplikasi, menganalisis, mensintesis dan membuat penilaian dalam PdP.

1.1.1 Pencapaian murid Tingkatan 1 dalam pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) untuk mata pelajaran utama mencapai Band 5 ke atas---

1.1.2 Pencapaian murid Tingkatan 2 dalam pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) untuk mata pelajaran utama mencapai Band 5 ke atas---

BILKEBERHASILAN

PENCAPAIAN

Pertengahan Tahun/Semester/Penggal

Akhir Tahun/Semester/Penggal

Agihan WajaranTahapSkor Julat (0-100)MarkahAgihan WajaranTahapSkor Julat

(0-100)Markah

1.2Peningkatan pengetahuan sedia ada murid/pelajar semasa dan selepas PdP.

1.2.1 Peningkatan gred purata untuk mata pelajaran utama Percubaan SPM Sekolah (Dibandingkan dengan pencapaian Percubaan SPM 2014 dan mengikut Headcount sekolah )

1.2.2 Peningkatan peratus murid mendapat semua A atau B dalam Percubaan SPM untuk mata pelajaran utama

(Dibandingkan dengan pencapaian Percubaan SPM 2014 dan mengikut Headcount sekolah)

1.2.3 Peningkatan gred purata (GP) untuk mata pelajaran utama dalam Percubaan PT3 Sekolah

(Dibandingkan dengan PT3 2014 dan mengikut Headcount sekolah)

1.2.4 Peningkatan peratus murid mendapat semua A dan B dalam Percubaan PT3 untuk mata pelajaran utama

(Dibandingkan dengan pencapaian PT3 2014 dan mengikut Headcount sekolah)

1.2.5 Peningkatan Gred Purata (GP) untuk mata pelajaran utama dalam Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 1

(Mengikut headcount matapelajaran)

1.2.6 Peningkatan Gred Purata (GP) untuk mata pelajaran utama dalam Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 2(Mengikut headcount matapelajaran)

BILKEBERHASILAN

PENCAPAIAN

Pertengahan Tahun/Semester/Penggal

Akhir Tahun/Semester/Penggal

Agihan WajaranTahapSkor Julat (0-100)MarkahAgihan WajaranTahapSkor Julat

(0-100)Markah

1.2.7 Peningkatan Gred Purata (GP) untuk mata pelajaran utama dalam Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 4(Mengikut headcount matapelajaran)

1.2.8 Peningkatan murid Tingkatan 1 mendapat semua gred A dan B dalam Peperiksaan Akhir Tahun (PKS) (Mengikut headcount matapelajaran)

1.2.9 Peningkatan murid Tingkatan 2 mendapat semua gred A dan B dalam Peperiksaan Akhir Tahun (PKS) (Mengikut headcount matapelajaran)

1.2.10 Peningkatan murid Tingkatan 3 mendapat semua gred A dan B dalam Percubaan PT3 Kendalian Sekolah (PKS)

(Mengikut headcount matapelajaran)

1.2.11 Peningkatan murid Tingkatan 4 mendapat semua gred A dan B dalam Peperiksaan Akhir tahun enilaian Kendalian Sekolah (PKS)

(Mengikut headcount matapelajaran)

1.3 Peningkatan perkongsian maklumat dan ilmu pengetahuan serta kemahiran yang dipelajari oleh murid/pelajar.

1.3.1

1.4Peningkatan penglibatan murid/pelajar dalam PdP.

1.4.1

BILKEBERHASILAN

PENCAPAIAN

Pertengahan Tahun/Semester/Penggal

Akhir Tahun/Semester/Penggal

Agihan WajaranTahapSkor Julat (0-100)MarkahAgihan WajaranTahapSkor Julat

(0-100)Markah

1.5Pemulihan dan pengayaan ilmu dan pengetahuan murid/pelajar.

1.5.1 Peningkatan murid Tingkatan 1 prestasi rendah ke prestasi lebih baik dalam program kelas pemulihan (challenged group) dibandingkan dengan TOV

1.5.2 Peningkatan murid Tingkatan 2 prestasi rendah ke prestasi lebih baik dalam program kelas pemulihan (challenged group) dibandingkan dengan TOV

1.5.3 Peningkatan murid Tingkatan 3 prestasi rendah ke prestasi lebih baik dalam program kelas pemulihan (challenged group) dibandingkan dengan TOV

1.5.4 Peningkatan murid Tingkatan 4 prestasi rendah ke prestasi lebih baik dalam program kelas pemulihan (challenged group) dibandingkan dengan TOV

1.5.5 Peningkatan murid Tingkatan 5 prestasi rendah ke prestasi lebih baik dalam program kelas pemulihan (challenged group) dibandingkan dengan TOV

1.5.6 Peningkatan murid prestasi sederhana ke prestasi cemerlang dalam program kelas pengayaan Tingkatan 1 (guru muda) dibandingkan dengan TOV

BILKEBERHASILAN

PENCAPAIAN

Pertengahan Tahun/Semester/Penggal

Akhir Tahun/Semester/Penggal

Agihan WajaranTahapSkor Julat (0-100)MarkahAgihan WajaranTahapSkor Julat

(0-100)Markah

1.5.7 Peningkatan murid prestasi sederhana ke prestasi cemerlang dalam program kelas pengayaan Tingkatan 2 (guru muda) dibandingkan dengan TOV

1.5.8 Peningkatan murid prestasi sederhana ke prestasi cemerlang dalam program kelas pengayaan Tingkatan 3 (guru muda) dibandingkan dengan TOV

1.5.9 Peningkatan murid prestasi sederhana ke prestasi cemerlang dalam program kelas pengayaan Tingkatan 4 (guru muda) dibandingkan dengan TOV

1.5.10 Peningkatan murid prestasi sederhana ke prestasi cemerlang dalam program kelas pengayaan Tingkatan 5 (guru muda) dibandingkan dengan TOV

KEBERHASILAN TUGAS-TUGAS LAIN (50%)

BKokurikulum

2.1Peningkatan penglibatan murid / pelajar

2.1.1 Peratus kehadiran murid setahun persatuan/kelab

2.1.2 Peratus kehadiran murid setahun kegiatan unit beruniform

2.1.3 Peratus kehadiran murid setahun kegiatan unit sukan/permainan

BILKEBERHASILAN

PENCAPAIAN

Pertengahan Tahun/Semester/Penggal

Akhir Tahun/Semester/Penggal

Agihan WajaranTahapSkor Julat (0-100)MarkahAgihan WajaranTahapSkor Julat

(0-100)Markah

2.1.4 Peratus penyertaan murid di aktiviti peringkat daerah

(berbanding dengan tahun 2014)

2.1.5 Peratus penyertaan murid di aktiviti peringkat negeri(berbanding dengan tahun 2014)

2.1.6 Peratus penyertaan murid di aktiviti peringkat kebangsaan

(berbanding dengan tahun 2014)

2.1.7 Peratus penyertaan murid di aktiviti peringkat antarabangsa(berbanding dengan tahun 2014)

2.2Peningkatan penguasaan kemahiran murid / pelajar.

2.2.1 Murid memperolehi anugerah Pengakap Raja

2.2.2 Murid menjalani Kursus/Latihan (Nyatakan

2.3Peningkatan kecemerlangan murid / pelajar.

2.3.1 Peningkatan peratus murid mendapat sekurang-kurangnya B dalam kegiatan persatuan/kelab

2.3.2 Peningkatan peratus murid mendapat sekurang-kurangnya B dalam kegiatan sukan Sukan

2.3.3 Peningkatan peratus murid mendapat sekurang-kurangnya B dalam kegiatan unit beruniform

BILKEBERHASILAN

PENCAPAIAN

Pertengahan Tahun/Semester/Penggal

Akhir Tahun/Semester/Penggal

Agihan WajaranTahapSkor Julat (0-100)MarkahAgihan WajaranTahapSkor Julat

(0-100)Markah

2.3.4 Peningkatan GPS /CGPA persatuan/kelab Kokurikulum (Dibandingkan dengan TOV GPS 2014 dan mengikut sasaran 2015 ditetapkan

2.3.5 Peningkatan GPS/CGPA Unit Beruniform

(Dibandingkan dengan TOV GPS 2014 dan mengikut sasaran 2015 ditetapkan)

2.3.6 Peningkatan GPS /CGPA kegiatan sukan dan permainan Kokurikulum (Dibandingkan dengan TOV GPS 2014 dan mengikut sasaran 2015 ditetapkan)

2.3.7 Peratus kemenangan peringkat daerah berbanding tahun 2014(Kemenangan merujuk kepada anugerah khas, tempat pertama sehingga ke ketiga)

2.3.8 Peratus kemenangan peringkat negeri berbanding tahun 2014(Kemenangan merujuk kepada anugerah khas, tempat pertama sehingga ke ketiga)

2.3.9 Peratus kemenangan peringkat kebangsaan berbanding tahun 2014(Kemenangan merujuk kepada anugerah khas, tempat pertama sehingga ke 4)

2.3.10 Peratus kemenangan peringkat antarabangsa berbanding tahun 2014

(Kemenangan merujuk kepada anugerah khas, tempat pertama sehingga ke 8)

BILKEBERHASILAN

PENCAPAIAN

Pertengahan Tahun/Semester/Penggal

Akhir Tahun/Semester/Penggal

Agihan WajaranTahapSkor Julat (0-100)MarkahAgihan WajaranTahapSkor Julat

(0-100)Markah

C.Etika dan kerohanian

3.1Peningkatan sahsiah, etika dan kerohanian serta identiti nasional murid/pelajar melalui tingkahlaku yang ditunjukkan.

3.1.1 Peratus murid terlibat dalam salahlaku beratMerujuk SKPM 2010

3.1.2 Peratus murid terlibat dalam salahlaku sederhana

Merujuk SKPM 2010

3.1.3 Peratus murid terlibat dalam salahlaku ringan

Merujuk SKPM 2010

3.1.4 Peningkatan peratus kehadiran murid setahun

Merujuk SKPM 2010

3.1.5 Peningkatan Kategori Sistem Rumah

DKemahiran

4.1Peningkatan kemahiran memimpin, berfikir dan berbahasa melalui penglibatan murid/pelajar

4.1.1 Peningkatan murid bertutur bahasa antarabangsa (nyatakan bahasa) berbanding TOV

4.1.2 Peningkatan murid dari unit aktiviti kokurikulum membuat pembentangan sesuatu produk di peringkat negeri berbanding TOV

BILKEBERHASILAN

PENCAPAIAN

Pertengahan Tahun/Semester/Penggal

Akhir Tahun/Semester/Penggal

Agihan WajaranTahapSkor Julat (0-100)MarkahAgihan WajaranTahapSkor Julat

(0-100)Markah

4.1.3 Peningkatan murid dari unit aktiviti kokurikulum membuat pembentangan sesuatu produk di peringkat kebangsaan berbanding TOV

4.1.4 Peningkatan murid dari unit aktiviti kokurikulum membuat pembentangan sesuatu produk di peringkat antarabangsa berbanding TOV

4.1.5 Peratus murid memiliki ciri-ciri memimpin masyarakat umpamanya boleh mengimamkan solat (nyatakan kumpulan murid)

ELAIN-LAIN ASPEK DAN DESKRIPSI

5.1 Peningkatan lain-lain aspek dan deskripsi yang terdapat dalam SKT atau KPI sekolah

(Berdasarkan persetujuan bersama PYD, PP1 dan PP2)

2