nota 3

Nota 3

Mengenal pasti masalah kajian

Konsep utama

• Apa itu masalah kajian dan mengapa ia penting?• Dimana anda menjumpai “masalah?”• Bagaimana bezakannya daripada bahagian lain?”• Bolehkah dan patutkan masalah dikaji?• Bagaimana masalah berbeza bagi kajian kuantitatif

dan kualitatif?• Apakah lima elemen dalam bahagian pernyataan

masalah?• Bagaimana menulis bahagian ini dalam kajian anda?

Kenapa masalah kajian itu penting?

• Memantapkan kepentingan topik• Menimbulkan minat pembaca• Memfokus perhatian pembaca ke atas

bagaimana kajian akan menambah literatur

Dimana masalah kajian diletakkan?• Pada bab pendahuluan:

– Apakah isu atau masalah yang ingin ditangani?– Apakah pertimbangan dan concern dibelakang

kajian?– Kenapa kajian ingin dijalankan?– Kenapa kajian ini penting?

Bagaimana ia berbeza dari bahagian lain?• Masalah kajian adalah isu atau masalah

dalam kajian• Topik kajian ialah bidang yang ingin dikaji.• Tujuan adalah tujuan atau objektif kajian• Soalan kajian adalah soalan yang ingin dicari

jawapannya oleh pengkaji.

Perbezaan antara Topik, Masalah, Tujuan dan Persoalan kajian

Umum

Spesifik

Topik

Masalahkajian

Pernyataantujuan

SoalanKajian

Pembelajaran jarak jauh

Kurang pelajar

Mengkaji mengapa pelajar tidak mengikuti PJJ di kelas komuniti

Adakah penggunaan teknologi laman web dalam bilik darjah tidak menggalakkan pelajar mengikti pembelajaran jarak jauh?

Adakah masalah perlu dan boleh dikaji?

• Bolehkah masalah dikaji?– Adakah anda mempunyai akses kepada

lokasi kajian?– Adakah anda mempunyai masa, sumber

dan kemahiran untuk menjalankan kajian?• Patutkah masalah dikaji?

– Adakah ia menambah pengetahuan?– Adakah ia menyumbang kepada amalan?

Bagaimana masalah kajian berbeza untuk kajian kuantitatif dan kualitatif?

GUna kuantitatif jika masalah kajian memerlukan anda

• Mengukur pembolehubah

• Mentaksir kesan pembilehubah ke atas hasil

• Menguji teori atau penjelasan umum

• Menggunakan hasil ke atas bilangan orang yang ramai

Guna kualitatif jika masalah kajian memerlukan anda

• Mempelajari tentang pandangan orang yang ingin dikaji

• Menilai proses • Menjana teori berdasarkan

perspektif peserta• Mendapatkan maklumat

yang terperinci tentang bilangan orang atau tempat yang sedikit.

Lima elemen dalam pernyataan masalah

TopiKBukti kepada isu

Kekurangan dari segi bukti

Apa yang diperolehi oleh audiens jika Kekurangan bukti diatasi

URUTAN IDEA

SubjectArea

Isupendidikan

• A Concern• A Problem• Something that needs asolution

• Evidence fromthe literature• Evidence frompracticalexperiences

• In this body ofevidence, what ismissing? • What do we need to knowmore about?

How will addressingwhat we need toknow help:– researchers– educators– policy makers– individuals like those in the study

5.2 PERANCANGAN KAJIAN

1. Selepas topik kajian dikenalpasti, kita perlu menentukan tujuan, objektif, soalan dan hipotesis kajian.

2. Kedua, rancang kaedah dan tatacara kajian yang hendak dijalankan.

3. Rancangan kajian ini akan memberi gambaran tentangsiapakah responden, apakah variabel, jenis data dan alat-alat kajian.

4. Setelah topik kajian dikenalpasti, pilih bentuk kajian yang sesuai sama ada kaedah kualitatif @ kuantitatif.

5.2.1 SOALAN & DATA KAJIAN

5.2 PERANCANGAN KAJIAN

1. Soalan-soalan kajian adalah soalan-soalan yang kita tanya, jawapannya boleh digunakan untuk mencapai tujuan kajian dijalankan.

2. Soalan-soalan ini hanya boleh dijawab dengan menganalisis data kajian selepas data dikutip.

Tatacara terperinci untuk melaksanakan kajian.

1. Tatacara Pengutipan Data

2. Analisis Data yang Dikutip

3. Pembentangan Dapatan Kajian

PENGENALAN :

Tinjauan Literatur

- bertujuan untuk kita memahami bidang kajian dengan lebih mendalam.

- meliputi penjelasan tentang konsep penting, teori- teori yang berkaitan serta model dan prinsip yang dapat diamalkan dalam kajian kita.

- memberi kita pengetahuan tentang kaedah kajian yang lebih sesuai dan juga masalah yang mungkin kita hadapi semasa kajian dilakukan.

MEMAHAMI BIDANG KAJIAN

Langkah-langkah yanag akan kita ambil untuk meneliti literatur dan kajian berkaitan.1. Dapatkan bahan berkaitan daripada tesis dalam bidang kajian, jurnal, buku, internet, laporan kajian di Malaysia dsb.

2. Menyaring bahan-bahan ini yang berkait rapat dengan topik kajian dan dikelaskan mengikut bab kajian dan topik-topiknya.

3. Baca bahan yang disaring dan sediakan abstrak yang mengandungi nama pengarang, tahun kajian dijalankan, topik kajian, tempat kajian dijalankan, metodologi kajian, hasil kajian dan kesimpulannya.

4. Rekodkan maklumat sumber bahan seperti nama

pengarang, tahun, topik artikal, penerbit dan tempat diterbitkan untuk menulis petikan dan rujukan dalam cadangan kajian.

5. Tinjauan literatur memerlukan banyak teori dan kajian lepas yang berkaitan dengan kajian yang akan dilakukan.

Rumusan tentang Kajian Lepas

- Apabila menganalisis kajian-kajian lepas, anda memberi perhatian kepada kronologi ( susunan ) kajian-kajian untuk menentukan perkaedahan atau dapatan kajian.

- Anda perlu meneliti dan melaporkan kajian terkini ( dalam lingkungan lima tahun )

- Anda perlu memberi perhatian kepada skop, saiz sampel, reka bentuk, dan alat kajian, kaedah penganalisisan data dan dapatan kajian.

- Peringatan : banyak faktor yang memberi kesan kepada keputusan kajian.

- Contoh : saiz sampel yang kecil akan merendahkan kesahan luaran berbanding dengan saiz sampel yang besar.

- Kaedah eksperimen boleh membuktikan sebab dan kesan bagi sesuatu fenomena.

- Dalam rumusan daripada dapatan-dapatan kajian lepas, anda perlu menyatakan kajian mana yang menghasilkan dapatan-dapatan yang sama dan yang berbeza.

- Seterusnya, anda perlu memberi pendapat dan membuat kesimpulan tentang kajian-kajian lepas yang ditinjau.

REKA BENTUK KAJIAN

PERANCANGAN KAJIAN

Reka bentuk kajian ialah rancangan bagaimana: i. Sampel kajian dibahagikan kepada kumpulan ii. Apakah rawatan yang akan diberikan

iii. Apakah dan bagaimanakah data dikutip

REKA BENTUK KAJIAN

PERANCANGAN KAJIAN

Kualitatif

1. Teori grounded2. Etnografi3. Naratif

Kuantitatif

1. Eksperimen2. Kuasi-eksperimen3. Kolerasi4. Tinjauan

Gabungan Kualitatif dan Kuantitatif 1. Kaedah bercampur2. Kajian Tindakan

POPULASI DAN SAMPEL KAJIAN

PERANCANGAN KAJIAN

1. Populasi dan Sampel Kajian – “Populasi adalah kumpulan sasaran pengkaji, iaitu kumpulan kepada siapa hasil kajian akan digeneralisasikan”. Gay dan Airasian (2003)

2. Sampel Kajian – Responden-responden kajian yang dipilih mewakili populasi.


PERANCANGAN KAJIAN

Pemilihan Sampel

Rawak Berstrata

Rawak Mudah

Sistematik

Kelompok


PERANCANGAN KAJIAN

Rawak Mudah

1. Persampelan Rawak Mudah (PRM) – satu proses pemilihan sampel di mana semua individu dalam populasi tertentu mempunyai peluang yang sama untuk dipilih sebagai sampel.

2. Langkah-langkah - i. Kenalpasti populasi & berikan definisinya. (e.g. Tahun 1) ii. Tentukan bilangan ahli populasi & senaraikan nama mereka (e.g. 250 orang) iii. Berikan turutan nombor (e.g. 000 – 249) iv. Tentukan saiz sampel (e.g. 50 orang @ 20%)

Rawak Berstrata

1. Persampelan Rawak Berstrata (PRB) – satu proses pemilihan sampel iaitu populasi kajian dibahagikan kepada beberapa strata / kumpulan kecil: e.g. murid lelaki pandai (MLP) murid lelaki lemah (MLL) murid perempuan pandai (MPP) murid perempuan lemah (MPL)2. Langkah-langkah - i & ii. sama seperti PRM iii. Bahagikan populasi kpd strata tertentu (MLP,MLL,MPP,MPL) iv. Tentukan bil. Ahli populasi dlm setiap strata (MLP-50 org, MLL-70 org, MPP-100 org, MPL-30 org) v. Berikan no. kpd setiap ahli populasi dlm setiap strata (MLP 00-49, MLL 00 – 69, MPP 00 – 99, MPL 00 – 29) vi. Tentukan saiz sampel setiap strata (10 org MLP, 14 orang MLL, 20 org MPP, 6 org MPL, iaitu 20% daripada populasi dalam setiap strata.

5.2.3 POPULASI DAN SAMPEL KAJIAN

PERANCANGAN KAJIAN

Sistematik

1. Persampelan Sistematik (PS) – satu proses pemilihan sampel iaitu setiap ahli populasi diberikan nombor berturutan, dan sampel dipilih dengan mengambil ahli populasi yang bernombor dengan selang tertentu:e.g. nombor 5, 10, 15, 20…..sehingga saiz sampel yang dikehendaki diperoleh.

2. Langkah-langkah - i, ii, iii, iv sama seperti PRM v. Utk mendapatkan selang nombor, bahagikan saiz populasi dengan saiz sampel (e.g. 250 / 50 = 5) vi. Untuk mendapatkan sampel, kita boleh memilih ahli-ahli nombor 4, 9, 14, 19,….249; yang akhirnya kita akan dapat 50 orang murid sampel.


Kelompok

1. Persampelan Kelompok(PK)

– satu proses pemilihan sampel iaitu ahli-ahli populasi berada dalam kumpulan-kumpulan tertentu, dan pemilihan sampel dibuat dengan: i. memilih beberapa kumpulan secara rawak ii. mengambil semua ahli daripada kumpulan sebagai sampel kajian.

PEMBINAAN INSURUMEN KAJIAN

INSTRUMEN KAJIAN

Menentukan Objektif

Menentukan Kandungan

1. Pengutipan data kajian memerlukan instrumen kajian yang sesuai untuk menjawab soalan-soalan kajian.Proses pembinaan alat kajian terbahagi kepada dua bahagian.

Sesuatu ujian perlu dibina mengikut objektifnya

Objektif Tingkah Laku yang ingin diukur perlu dinyatakan dengan jelas dan ia hendaklah boleh dicapai.

PEMBINAAN INSTRUMEN KAJIAN

Menentukan Objektif

Ujian yang berkesan ialah ujian yang mempunyai kebolehpercayaan dan

kesahan kandungan yang tinggi, iaitu berupaya mengukur kandungan

secara tekal dan tepat.

Menentukan Kandungan

Kebolehpercayaan

KEBOLEHPERCAYAAN

Kestabilan

Terdapat 3 jenis kebolehpercayaan iaitu: i. Kestabilan (stability) ii. Kesetaraan (equivalence) iii. Ketekalan dalaman (internal consistency)

Kesetaraan KetekalanDalaman

KEBOLEHPERCAYAAN & KESAHAN

Kestabilan

Ialah ukuran ketekalan (consistency) mengikut peredaran masa bagi

sampel yang sama.

Ini bermakna alat/ujian yang boleh dipercayai akan memberikan skor

yang sama dari semasa ke semasa bagi responden yang sama.


Kesetaraan

Ialah ukuran kesetaraan antara skor bagi 2 ujian yang setara, iaitu ujian

yang berbeza, tetapi mengukur kandungan yang sama.

Ujian yang boleh dipercayai akan memberikan skor yang sama sekiranya

responden yang sama mengambil 2 ujian yang berbeza tetapi setara.


Ketekalan Dalaman

Ialah ukuran ketekalan antara skor separuh daripada ujian dengan skor

separuh lagi ujian bagi ujian yang sama.

Ujian yang boleh dipercayai akan memberikan skor yang sama bagi

responden yang sama sekiranya ujian tersebut dibahagikan kepada 2

bahagian


Kesahan Kandungan

Ialah ukuran sejauh / setepat mana sesuatu ujian dapat mengukur

kandungan bidang yang hendak diukur.

Sekiranya kesahan kandungan rendah maka markah yang diperoleh tidak

menunjukkan keupayaan sebenar responden bagi kandungan yang diukur.


Kesahan Hubungan Kriteria

Terdiri daripada 2 bentuk iaitu: i. Kesahan serentak – sejauh mana sesuatu alat ukur itu berupaya menghasilkan skor yang mempunyai hubungan dengan skor yang dihasilkan oleh alat lain yang diambil serentak.

i. Kesahan ramalan – sejauh mana sesuatu alat ukur itu berupaya menghasilkan skor yang mempunyai hubungan dengan skor yang dihasilkan oleh alat lain yang diambil kemudian.


Kesahan Konstruk

Kesahan Konstruk – Ukuran sejauh / setepat mana sesuatu ujian dapat

mengukur sesuatu konstruk / gagasan berasaskan teori psikologi tertentu.

e.g. alat yang dibina untuk mengukur konstruk “rajin” sepatutnya dapat

mengukur konstruk itu dengan baik.

1. Kajian Rintis – Kajian yang dibuat sebelum kajian sebenar dijalankan

bertujuan untuk memastikan alat-alat kajian mempunyai

kebolehpercayaan dan kesahan yang tinggi serta dapat menyelesaikan

masalah-masalah yang mungkin berlaku semasa kajian sebenar

dijalankan.

KAJIAN RINTIS

PROSEDUR PENGUMPULAN DATA

Pengumpulan Data

Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini menurut Patta Bundu (2008:6) dilakukan dengan ujian, observasi (Pengamatan), dan wawancara.

a. Ujian/ soal selidik

adalah serangkaian pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur apa yang hendak diukur yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Ia dilakukan untuk mengumpulkan maklumat dan data. ujian dilakukan pada awal penelitian, pada akhir setiap tindakan, dan akhir setelah diberikan treatment.

PROSEDUR PENGUMPULAN DATA

b. Pemerhatian Pemerhatian adalah cara mengumpulkan data dengan mengadakan catatan terhadap apa yang menjadi sasaran.

c. Temubual Temubual adalah tekhnik pengumpulan data/informasi tertentu yang dilaksanakan dengan teknik soal jawab secara lisan.

PENGANALISISAN DATA

Data perlu dimasukkan ke dalam fail dan disemak sebelum analisis dibuat

Analisis data kualitatif dan kuantitatif adalah berbeza

MENGUKUR VARIABEL KAJIAN

GAYA KEPIMPINAN PENGETUA SEKOLAH

PENCAPAIAN AKADEMIK PELAJAR

KEMAHIRAN KOMUNIKASI

INTERPERSONAL

SIKAP TERHADAP SEKOLAH

GAYA PENGAJARAN GURU

LATAR BELAKANG SOSIO EKONOMI IBU

BAPA

PENGANALISISAN DATA KUALITATIF

MENYEDIA DAN MENYUSUN DATA UNTUK DIANALISIS

MENGHURAI DAN MEMBINA TEMA DARIPADA DATA

MELAPORKAN DAPATAN KAJIAN

MENAFSIRKAN DAPATAN KAJIAN

SAHKAN KETEPATAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN DAPATAN KAJIAN

MENGUTIP DATA

MEMBACA DATA

MENYEDIAKAN DATA UNTUK DIANALISIS

MENGEKODKAN DATA

KODKAN TEKS SEBAGAI HURAIAN UNTUK

DIGUNAKAN DALAM LAPORAN KAJIAN

KODKAN TEKS SEBAGAI TEMA UNTUK DIGUNAKAN DALAM LAPORAN KAJIAN

SerentakIteratif

PROSES KUALITATIF PENGANALISISAN DATA

PENGANALISISAN DATA KUANTITATIF

1. UBAH DATA KUALITATIF KEPADA KUANTITATIF

BERI SKOR NUMERIK KEPADA SETIAP RESPON

PILIH PROGRAM KOMPUTER STATISTIK YANG AKAN

DIGUNAKAN

DATA SETIAP RESPONDEN KAJIAN DIMASUKKAN KE DALAM PENGKALAN

DATA KOMPUTER


2.TENTUKAN UKURAN SETIAP VARIABEL KAJIAN YANG DIGUNAKAN

ADAKAH DIUKUR GUNA SKOR SATU ITEM ?

ADAKAH DIUKUR GUNA SKOR KOMPOSIT BEBERAPA ITEM ?


3. PROGRAMKAN KOMPUTER UNTUK BERIKAN KEKERAPAN BAGI SETIAP SKOR

UNTUK MENYEMAK JIKA TERDAPAT SKOR TERSALAH MASUK

GEORGE MALLERY, 2001 – JIKA PENGKALAN DATA ADA DATA HILANG, GUNAKAN PURATA KUMPULAN BAGI MENGGANTIKAN DATA TERSEBUT

PROGRAMKAN PENGIRAAN SKOR KOMPOSIT BAGI SEMUA VARIABEL SEPERTI JUMLAH SKOR, SKOR PURATA, PERBEZAAN

SKOR ATAU SKOR LOG


4. MEMILIH ANALISIS STATISTIK YANG SESUAI UNTUK MENJELASKAN PROFIL / LATAR

BELAKANG RESPONDEN DAN MENJAWAB SOALAN-SOALAN KAJIAN

ANALISIS STATISTIK

STATISTIK DESKRIPTIF STATISTIK INFERENTIAL

MENJELASKAN CIRI-CIRI BERKAITAN SAMPEL DENGAN MENGGUNAKAN STATISTIK KEKERAPAN, PERATUS, MIN, DAN SISIHAN PIAWAI UNTUK JELASKAN PROFIL . LATAR BLKG RESPONDEN

MENJELASKAN CIRI-CIRI BERKAITAN POPULASI DENGAN MENGGUNAKAN DATA STATISTIK LANJUTAN SEPERTI KUASA DUA, KORELASI, REGRESI, UJIAN-t, ANALISIS VARIANS DAN KOVARIANS UNTUK MENGUJI HIPOTESIS

nota 3

Documents