modul kssr tahun 2 (3.2 ii)
DESCRIPTION
sdasdTRANSCRIPT
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Bidang: Nombor Dan Operasi
Tajuk: Tolak Dalam Lingkungan 1000
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk :. 3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :ii. Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 1000 dengan menggunakan abakus 4:1.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis
a. Guru memanggil 3 orang murid mengambil bola plastik bernombor 0-9 (3 set) dari bekas.
b. Seorang murid diminta mengambil 2 biji bola plastik. Dua orang lagi mengambil sebiji bola plastik masing-masing.
c. Murid-murid berkenaan diminta menulis nombor tersebut di papan tulis.
39 3 1d. Murid-murid lain memberi bakinya
secara spontan.
i. Perhatikan nombor yang ditunjuk pada bola plastik.
ii. Sebutkan nombor ini beramai-ramai dan memberi bakinya.
1.Imaginasi
PenjanaanIdea
a.Murid-murid mewakilkan nombor yang ditulis dengan menggunakan abakus.
1
3 9 3 1
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Sintesis Idea
39
3
1b.Guru membimbing murid-murid
menolak berturut-turut dua nombor dengan menggunakan abakus.
39
i. Tunjukkan nombor 39 pada abakus masing- masing..
ii. Tunjukkan nombor 3 pada abakus masing- masing.
iii. Tunjukkan nombor 1 pada abakus masing- masing.
2
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
39 - 3
36 – 1 = 35
c. Guru membimbing murid mengulangi aktiviti dengan menolak berturut-turut dua nombor. Contoh:
i. 47 – 5 – 2 =ii. 88 – 20 – 6 =iii. 369 – 52 – 1 =
iv. Apakah jawapan 39 – 3?
v. Apakah jawapan 36 – 1?
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Bahagikan murid-murid kepada beberapa kumpulan. Setiap wakil kumpulan diminta mengambil sekeping kad ayat matematik. Contoh :
i. 357 – 42 – 3 =ii. 645 – 27 – 16 =iii. 990 – 5 – 28 = iv. 781 - 6 – 74 =
b. Semua ahli kumpulan akan berbincang bersama untuk mencari baki dengan menggunakan abakus. Selepas itu, wakil kumpulan menujukkan kad ayat matematik dan membuat tunjukcara dengan menggunakan abakus besar.
i. Seorang wakil setiap kumpulan ambil sekeping kad ayat matematik. Kemudian berbincang untuk mendapatkan bakinya dengan menggunakan
3
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
c. Guru berbincang dengan murid mengenai proses penolakan untuk mendapat baki.
d. Ulang aktiviti tersebut bagi kumpulan lain.
abakus.
ii. Wakil kumpulan membuat tunjukcara dengan menggunakan abakus besar.
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Guru menyebut ayat matematik secara beransur-ansur dan murid-murid diminta mengira secara mental.
b. Edarkan lembaran kerja kepada setiap murid. Minta murid-murid menyelesaikan latihan tersebut.
c. Bincangkan hasil kerja yang dilakukan oleh murid.
i. Kira secara mental.
Pentaksiran Berdasarkan lembaran kerja dan aktiviti yang dilakukan oleh murid untuk mentaksir keupayaan murid menguasai standard.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat ketelitian, sabar, bertanya, kerjasama dan patuh kepada arahan guru.
4
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 1
A. Selesaikan dengan menggunakan abakus
1 2 3 4 5 426
- 5- 21
847- 2 6- 611
988 - 353
- 35
657- 151- 403
769- 423- 334
6 7 8 9 10 613
- 9- 103
860- 58- 672
697 - 173
- 15
427- 248- 169
809- 138- 386
11 12 13 14 15 920
- 7- 658
575- 43- 217
700 - 400
- 99
842- 625- 208
426- 112- 275
16 17 18 19 20 379
- 137- 124
553- 214- 298
306- 122- 140
978- 589- 299
513- 163- 211
5