TARIKH : 03 OGOS 2015 HARI : ISNIN

MASA: 9.50 11.00 ARAS

TINGKATAN:3 HIDAYAHPengetahuan/

MATAPELAJARAN: MATEMATIKKefahaman /

TEMA / TAJUK:BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI IIIAplikasi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID AKAN DIAJAR UNTUK :8.2Memahami dan menggunakan konsep isipadu piramid tegak dan kon membulat tegak untuk menyelesaikan masalah.Analisis

Penilaian

HASIL PEMBELAJARAN

MURID AKAN DAPAT :I. Menerbitkan rumus isipadu bagi pyramid dan kon.II. Mengira isipadu piramid dalam unit apabila diberi tinggi dan luas tapak / dimensi tapak.III. Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan dimensi tapak diberi.IV. Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi.V. Mengira isipadu kon dalam unit apabila tinggi dan jejari tapak diberi.VI. Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi.VII. Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi.VIII. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu piramid dan kon.Sintesis/ kreativiti

PETA PEMIKIRAN

MOD PEMBELAJARAN: PerbincanganPenjelasan Guru LATIHAN

(Latih Tubi, Kuiz, Soalan)Integriti Teknologi Maklumat

RINGKASAN AKTIVITI: Menggunakan model konkrit untuk menerbitkan rumus. Membuat perkaitan antara Isipadu piramid dengan isipadu prisma serta isipadu kon dengan isipadu silinderLatihan Bertulis

Kuiz

Latihan Bertulis

BBM: Buku Teks, Lembaran kerja dan kalkulator.Soal Jawab Guru/ Murid

REFLEKSI:

Rumusan Guru/ Murid

MASA: 11.35 12.45 ARAS

TINGKATAN:3 JAMAAHPengetahuan/

MATAPELAJARAN: MATEMATIKKefahaman /

TEMA / TAJUK:BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI IIIAplikasi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID AKAN DIAJAR UNTUK :8.2Memahami dan menggunakan konsep isipadu piramid tegak dan kon membulat tegak untuk menyelesaikan masalah.Analisis

Penilaian

HASIL PEMBELAJARAN

MURID AKAN DAPAT :I. Menerbitkan rumus isipadu bagi pyramid dan kon.II. Mengira isipadu piramid dalam unit apabila diberi tinggi dan luas tapak / dimensi tapak.III. Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan dimensi tapak diberi.IV. Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi.V. Mengira isipadu kon dalam unit apabila tinggi dan jejari tapak diberi.VI. Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi.VII. Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi.VIII. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu piramid dan kon.Sintesis/ kreativiti

PETA PEMIKIRAN

MOD PEMBELAJARAN: ________________________PN. ROSNAH BINTI SHAMSUDINPengetuaSekolah Agama Menengah Tanjong Karang,45500 Tanjong Karang,Selangor Darul EhsanTARIKH : ____________________ PerbincanganPenjelasan Guru LATIHAN

(Latih Tubi, Kuiz, Soalan)Integriti Teknologi Maklumat

RINGKASAN AKTIVITI: Menggunakan model konkrit untuk menerbitkan rumus. Membuat perkaitan antara Isipadu piramid dengan isipadu prisma serta isipadu kon dengan isipadu silinderLatihan Bertulis

Kuiz

Latihan Bertulis

BBM: Buku Teks, Lembaran kerja dan kalkulator.Soal Jawab Guru/ Murid

REFLEKSI:

Rumusan Guru/ Murid

TARIKH : 4 OGOS 2015 HARI : SELASA

MASA: 9.50 11.00 ARAS

TINGKATAN:3 JAMAAHPengetahuan/

MATAPELAJARAN: MATEMATIKKefahaman /

TEMA / TAJUK:BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI IIIAplikasi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID AKAN DIAJAR UNTUK :8.1 Memahami dan menggunakan konsep isipadu prisma tegak dan silinder membulat tegak untuk menyelesaikan masalah.Analisis

Penilaian

HASIL PEMBELAJARAN

MURID AKAN DAPAT :(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi prisma dan silinder.(ii) Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila diberi tinggi dan luas tapak / dimensi tapak.(iii) Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas tapak diberi.(iv) Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi diberi.(v) Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi luas tapak dan tinggi dan jejari tapak dan tinggi.(vi) Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak diberi.(vii) Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi diberi.(viii) Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang lain:

a)

b) (ix) Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas.(x) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma dan silinder.Sintesis/ kreativiti

PETA PEMIKIRAN

I-THINK : Peta pokok

MOD PEMBELAJARAN: PerbincanganPenjelasan Guru LATIHAN

(Latih Tubi, Kuiz, Soalan)Integriti Teknologi Maklumat

RINGKASAN AKTIVITI: Menggunakan model konkrit untuk menerbitkan rumus. Mengaitkan isipadu prisma tegak dengan isipadu silinder membulat tegak.Latihan Bertulis

Kuiz

Latihan Bertulis

BBM: Buku Teks, Lembaran kerja dan kalkulator.Soal Jawab Guru/ Murid

REFLEKSI:Rumusan Guru/ Murid

MASA: 11.35 12.45 ARAS

TINGKATAN:3 DAKWAHPengetahuan/

MATAPELAJARAN: MATEMATIKKefahaman /

TEMA / TAJUK:BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI IIIAplikasi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID AKAN DIAJAR UNTUK :8.1 Memahami dan menggunakan konsep isipadu prisma tegak dan silinder membulat tegak untuk menyelesaikan masalah.Analisis

Penilaian

HASIL PEMBELAJARAN

MURID AKAN DAPAT :(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi prisma dan silinder.(ii) Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila diberi tinggi dan luas tapak / dimensi tapak.(iii) Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas tapak diberi.(iv) Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi diberi.(v) Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi luas tapak dan tinggi dan jejari tapak dan tinggi.(vi) Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak diberi.(vii) Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi diberi.(viii) Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang lain:

a)

b) (ix) Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas.(x) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma dan silinder.Sintesis/ kreativiti

PETA PEMIKIRAN

I-THINK : Peta pokok

MOD PEMBELAJARAN: PerbincanganPenjelasan Guru LATIHAN

(Latih Tubi, Kuiz, Soalan)Integriti Teknologi Maklumat

RINGKASAN AKTIVITI: Menggunakan model konkrit untuk menerbitkan rumus. Mengaitkan isipadu prisma tegak dengan isipadu silinder membulat tegak.Latihan Bertulis

Kuiz

Latihan Bertulis

BBM: Buku Teks, Lembaran kerja dan kalkulator.Soal Jawab Guru/ Murid

REFLEKSI:Rumusan Guru/ Murid

MASA: 1.20 2.30ARAS

TINGKATAN:2 AMANAHPengetahuan/

MATAPELAJARAN: MATEMATIKKefahaman /

TEMA / TAJUK:Bab 8 : KOORDINATAplikasi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID AKAN DIAJAR UNTUK :8.3 Memahami dan menggunakan konsep jarak di antara dua titik pada satah CartesAnalisis

Penilaian

HASIL PEMBELAJARAN

MURID AKAN DAPAT :I. Menentukan jarak di antara dua titik yang mempunyai:(a) koordinat-y (b) koordinat-x yang sama.II. Menentukan jarak di antara dua titikmenggunakan teorem Pythagoras.III. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak diantara dua titikSintesis/ kreativiti

PETA PEMIKIRAN

MOD PEMBELAJARAN: PerbincanganPenjelasan Guru LATIHAN

(Latih Tubi, Kuiz, Soalan)Integriti Teknologi Maklumat

RINGKASAN AKTIVITI: Membincangkan kaedah berbeza untuk mencari jarak di antara dua titik seperti:a) memerinyu.b) menggerakkan satu titik kepada titik yang lain.c) mengira perbezaan antara koordinat-x atau koordinat-y. Murid melukis segitiga bersudut tegak yang menggunakan jarak antara dua titik sebagai hipotenusLatihan Bertulis

Kuiz

Latihan Bertulis

BBM: Buku Teks, Lembaran kerja dan kalkulator.

Soal Jawab Guru/ Murid

REFLEKSI:

Rumusan Guru/ Murid

TARIKH : 5 OGOS 2015 HARI : RABU

MASA: 7.30 8.40ARAS

TINGKATAN:2 BARAKAHPengetahuan/

MATAPELAJARAN: MATEMATIKKefahaman /

TEMA / TAJUK:Bab 8 : KOORDINATAplikasi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID AKAN DIAJAR UNTUK :8.3 Memahami dan menggunakan konsep jarak di antara dua titik pada satah CartesAnalisis

Penilaian

HASIL PEMBELAJARAN

MURID AKAN DAPAT :IV. Menentukan jarak di antara dua titik yang mempunyai:(a) koordinat-y (b) koordinat-x yang sama.V. Menentukan jarak di antara dua titikmenggunakan teorem Pythagoras.VI. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak diantara dua titikSintesis/ kreativiti

PETA PEMIKIRAN

MOD PEMBELAJARAN: PerbincanganPenjelasan Guru LATIHAN

(Latih Tubi, Kuiz, Soalan)Integriti Teknologi Maklumat

RINGKASAN AKTIVITI: Membincangkan kaedah berbeza untuk mencari jarak di antara dua titik seperti:a) memerinyu.b) menggerakkan satu titik kepada titik yang lain.c) mengira perbezaan antara koordinat-x atau koordinat-y. Murid melukis segitiga bersudut tegak yang menggunakan jarak antara dua titik sebagai hipotenusLatihan Bertulis

Kuiz

Latihan Bertulis

BBM: Buku Teks, Lembaran kerja dan kalkulator.

Soal Jawab Guru/ Murid

REFLEKSI:

Rumusan Guru/ Murid

MASA: 12.45 1.55ARAS

TINGKATAN:3 HIDAYAHPengetahuan/

MATAPELAJARAN: MATEMATIKKefahaman /

TEMA / TAJUK:BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI IIIAplikasi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID AKAN DIAJAR UNTUK :8.1 Memahami dan menggunakan konsep isipadu prisma tegak dan silinder membulat tegak untuk menyelesaikan masalah.Analisis

Penilaian

HASIL PEMBELAJARAN

MURID AKAN DAPAT :(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi prisma dan silinder.(ii) Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila diberi tinggi dan luas tapak / dimensi tapak.(iii) Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas tapak diberi.(iv) Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi diberi.(v) Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi luas tapak dan tinggi dan jejari tapak dan tinggi.(vi) Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak diberi.(vii) Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi diberi.(viii) Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang lain:

a)

b) (ix) Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas.(x) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma dan silinder.Sintesis/ kreativiti

PETA PEMIKIRAN

I-THINK : Peta pokok

MOD PEMBELAJARAN: PerbincanganPenjelasan Guru LATIHAN

(Latih Tubi, Kuiz, Soalan)Integriti Teknologi Maklumat

RINGKASAN AKTIVITI: Menggunakan model konkrit untuk menerbitkan rumus. Mengaitkan isipadu prisma tegak dengan isipadu silinder membulat tegak.Latihan Bertulis

Kuiz

Latihan Bertulis

BBM: Buku Teks, Lembaran kerja dan kalkulator.Soal Jawab Guru/ Murid

REFLEKSI:

Rumusan Guru/ Murid

TARIKH : 6 OGOS 2015 HARI : KHAMIS

MASA: 9.50 11.00ARAS

TINGKATAN:3 DAKWAHPengetahuan/

MATAPELAJARAN: MATEMATIKKefahaman /

TEMA / TAJUK:BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI IIIAplikasi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID AKAN DIAJAR UNTUK :9.1 Memahami konsep lukisan berskala.Analisis

Penilaian

HASIL PEMBELAJARAN

MURID AKAN DAPAT :I. Menerbitkan rumus isipadu bagia) piramid.b) kon.II. Mengira isipadu piramid dalam unit apabila diberi tinggi dana) luas tapak.b) dimensi tapak.III. Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan dimensi tapak diberi.IV. Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi.V. Mengira isipadu kon dalam unit apabila tinggi dan jejari tapak diberi.VI. Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi.VII. Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi.VIII. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu piramid dan kon.Sintesis/ kreativiti

PETA PEMIKIRAN

MOD PEMBELAJARAN: PerbincanganPenjelasan Guru LATIHAN

(Latih Tubi, Kuiz, Soalan)Integriti Teknologi Maklumat

RINGKASAN AKTIVITI: Menggunakan model konkrit untuk menerbitkan rumus. Membuat perkaitan antara Isipadu piramid dengan isipadu prisma serta isipadu kon dengan isipadu silinder.Latihan Bertulis

Kuiz

Latihan Bertulis

BBM: Buku Teks, Lembaran kerja dan kalkulator.Soal Jawab Guru/ Murid

REFLEKSI:

Rumusan Guru/ Murid

MASA: 12.10 1.20ARAS

TINGKATAN:2 BARAKAHPengetahuan/

MATAPELAJARAN: MATEMATIKKefahaman /

TEMA / TAJUK:Bab 8 : KOORDINATAplikasi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID AKAN DIAJAR UNTUK :8.3 Memahami dan menggunakan konsep jarak di antara dua titik pada satah CartesAnalisis

Penilaian

HASIL PEMBELAJARAN

MURID AKAN DAPAT :I. Menentukan jarak di antara dua titik yang mempunyai:(a) koordinat-y (b) koordinat-x yang sama.II. Menentukan jarak di antara dua titikmenggunakan teorem Pythagoras.III. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak diantara dua titikSintesis/ kreativiti

PETA PEMIKIRAN

MOD PEMBELAJARAN: PerbincanganPenjelasan Guru LATIHAN

(Latih Tubi, Kuiz, Soalan)Integriti Teknologi Maklumat

RINGKASAN AKTIVITI: Membincangkan kaedah berbeza untuk mencari jarak di antara dua titik seperti:a) memerinyu.b) menggerakkan satu titik kepada titik yang lain.c) mengira perbezaan antara koordinat-x atau koordinat-y. Murid melukis segitiga bersudut tegak yang menggunakan jarak antara dua titik sebagai hipotenusLatihan Bertulis

Kuiz

Latihan Bertulis

BBM: Buku Teks, Lembaran kerja dan kalkulator.Soal Jawab Guru/ Murid

REFLEKSI:

Rumusan Guru/ Murid

TARIKH : 7 OGOS 2015 HARI : JUMAAT

MASA: 9.15 10.25ARAS

TINGKATAN:2 AMANAHPengetahuan/

MATAPELAJARAN: MATEMATIKKefahaman /

TEMA / TAJUK:Bab 8 : KOORDINATAplikasi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID AKAN DIAJAR UNTUK :8.3 Memahami dan menggunakan konsep jarak di antara dua titik pada satah CartesAnalisis

Penilaian

HASIL PEMBELAJARAN

MURID AKAN DAPAT :I. Menentukan jarak di antara dua titik yang mempunyai:(a) koordinat-y (b) koordinat-x yang sama.II. Menentukan jarak di antara dua titikmenggunakan teorem Pythagoras.III. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak diantara dua titikSintesis/ kreativiti

PETA PEMIKIRAN

MOD PEMBELAJARAN: PerbincanganPenjelasan Guru LATIHAN

(Latih Tubi, Kuiz, Soalan)Integriti Teknologi Maklumat

RINGKASAN AKTIVITI: Membincangkan kaedah berbeza untuk mencari jarak di antara dua titik seperti:a) memerinyu.b) menggerakkan satu titik kepada titik yang lain.c) mengira perbezaan antara koordinat-x atau koordinat-y. Murid melukis segitiga bersudut tegak yang menggunakan jarak antara dua titik sebagai hipotenusLatihan Bertulis

Kuiz

Latihan Bertulis

BBM: Buku Teks, Lembaran kerja dan kalkulator.Soal Jawab Guru/ Murid

REFLEKSI:

Rumusan Guru/ Murid