1. Mohd Syahir b. Mohamed

- SK. Seri Mahkota

2. Pn. Lok Heng Len

- SJK (C) Pooi Ming

3. Cik Wong Oi Mee

- SJK (C) Gambang

TOPENG MUKA

BIDANG : Membentuk & Membuat

Binaan

( Topeng Serkup )

TEMA : Alam semulajadi

TAJUK : Flora dan Fauna

Rancangan Pelajaran Harian

Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : 120 MinitTahun : 3 Tema : Alam SemulajadiBidang : Membentuk Dan Membuat Binaan Tajuk : Flora dan Fauna ( Topeng Serkup )

Standard Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat: ( Rujuk Standard Kandungan )

1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual topeng muka.2. Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan topeng muka.3. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran teknik dan proses dalam

penghasilan topeng muka.4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberi penekanan pada bahasa seni visual.

Aktiviti P & P 1. Guru mempamerkan contoh topeng serkup yang telah siap dan bersoal jawab dengan murid. (EK1).2. Guru menerangkan langkah-langkah menghasilkan topeng serkup melalui tayangan slaid..(EK4)3. Murid menghasilkan topeng serkup. (EK1, EK2, EK3)4. Murid mempamerkan karya murid dan manjalankan aktiviti lakonan.(EK5)

ENT1. TMK 2. Keusahawanan 3. Kreatif dan Inovasi 4. Bahasa

Bahan Bantu Mengajar 1. Sampel Topeng serkup 2. Buku Aktiviti 3. LCD 4. Komputer

Penilaian P&PProses Penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat topeng serkup berdasarkan empat standardkandungan.

Refleksi Pada akhir pembelajaran: _______murid mencapai objektif yang ditetapkan dan _________murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas di sesi akan datang.

Standard Kandungan

3.1 Persepsi Estetik3.1.1 Unsur seni

3.1.1.13.1.1.23.1.1.3

3.1.2 Prinsip rekaan3.1.2.1

3.2 Aplikasi Seni3.2.1 Media 3.2.1.1 -Alat 3.2..1.2-Bahan3.2.2 Proses dan Teknik

Rancangan Pelajaran Harian

Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : 120 MinitTahun : 3 Tema : Alam SemulajadiBidang : Membentuk Dan Membuat Binaan Tajuk : Flora dan Fauna ( Topeng Serkup )

Standard Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat: ( Rujuk Standard Kandungan )

1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual topeng muka.2. Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan topeng muka.3. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran teknik dan proses dalam

penghasilan topeng muka.4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberi penekanan pada bahasa seni visual.

Aktiviti P & P 1. Guru mempamerkan contoh topeng serkup yang telah siap dan bersoal jawab dengan murid. (EK1).2. Guru menerangkan langkah-langkah menghasilkan topeng serkup melalui tayangan slaid..(EK4)3. Murid menghasilkan topeng serkup. (EK1, EK2, EK3)4. Murid mempamerkan karya murid dan manjalankan aktiviti lakonan.(EK5)

ENT1. TMK 2. Keusahawanan 3. Kreatif dan Inovasi 4. Bahasa

Bahan Bantu Mengajar 1. Sampel Topeng serkup 2. Buku Aktiviti 3. LCD & Komputer

Penilaian P&PProses Penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat topeng serkup berdasarkan empat standardkandungan.

Refleksi Pada akhir pembelajaran: _______murid mencapai objektif yang ditetapkan dan _________murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas di sesi akan datang.

Standard Kandungan

3.1 Persepsi Estetik3.1.1 Unsur seni

3.1.1.13.1.1.23.1.1.3

3.1.2 Prinsip rekaan3.1.2.1

3.2 Aplikasi Seni3.2.1 Media 3.2.1.1 -Alat 3.2..1.2-Bahan3.2.2 Proses dan Teknik

3.3 Ekspresi Kreatif3.3.13.3.23.3.3

3.4 Apresiasi Seni3.4.13.4.2

Aktiviti P&P

Langkah 1Set Induksi

Guru memperkenalkan contoh topeng serkupkepada murid

Langkah 2: Guru menyediakan alatan dan bahan yang akan digunakan.

Alatan: GuntingBahan: Kertas lukisan, beg kertas, krayon, gam, manila kad.

Langkah 3:Balut beg kertas dengan manila kad.

Aktiviti P&P

Langkah 3 :Membuat lakaran pada kertas lukisan.

Langkah 4:

Warnakan dan guntingkan lakaran topeng.

Langkah 5:

Membuat lubang mata pada beg kertas.

Langkah 6:

Tampalkan gambar harimau pada permukaan beg

kertas, diikuti dengan telinga dan misai harimau.

Karya siap.

Murid meletakkan harga produk

Langkah 7:

Murid berlakon dengan menggunakan karya

masing-masing

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

EMKIndikator yang boleh

diukur

Aktiviti 1 Guru mempamerkan contoh topeng yang telah siap dan bersoal jawab dengan murid . (EK1)

Boleh membina jaringan sosial

Murid…boleh berkomunikasi dengan baikmesra dengan semua orangboleh mengekalkan hubungan baik

Aktiviti 2Guru menerangkan langkah-langkah menghasilkan topeng melalui tayangan slaid. (EK4)

Menggunakan sumber yang pelbagai/ sumber alternatif/ sumber kitar semula

Murid …boleh mencadangkan sumber alternatif/ bahan kitar semula untuk menghasilkan sesuatu produk

Aktiviti 3 Murid menghasilkan topeng serkup (EK1) (EK 2) (EK 3)

Sikap keusahawanan Bertanggungjawab terhadap keputusan (EK1)Menilai idea secara kritis dalam konteks (EK 2)Melaksana projek mengikut langkah-langkah yang telah disediakan (EK 3)

Murid …menepati masa yang ditetapkanmenyiapkan tugasan sehingga selesaiMurid…boleh memodifikasi/ mengubahsuai/ menambahbaik idea mengikut situasi/ keperluanMurid…berupaya menjalankan tugasan mengikut perancangan

Aktiviti 4Murid mempamerkan dan menggunakan karya

(EK 5)

Prinsip Ketelusan Murid…menyatakan/ menyampaikan maklumat dengan betul/ jelastidak berselindung

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (MENAAKUL)

AKTIVITI EMK CATATAN

PERSEPSI ESTETIK

• Guru menunjuk contoh topeng yang telah siap.

• Guru menunjuk contoh pelbagai jenis bentuk untuk mengaitkan dengan tajuk pengajaran.

• Guru menunjukkan contoh serta berbincang tentang bentuk konkrit dan ilusi

Ilmu: Bahasa Melayu

Nilai: Rasional

EMK: TMK

KBKK:Menjana idea

Konteks: Pengenalan

Antara soalan yang boleh dikemukakan ialah:

Mengenal pasti bentuk konkrit1. Apakah bentuk yang kamu lihat?2. Apakah perbezaan antara bentuk

konkrit dan bentuk ilusi?3. Dimanakah biasanya kita jumpa

bentuk ilusi?

AKTIVITI EMK CATATANAPLIKASI SENI

• Guru menunjuk bahan semulajadi dan bahan buatan

• Guru dan murid berbincang tentang media (alat dan bahan) yang sesuai digunakan.

• Guru menunjuk cara menggunakan media (alat dan bahan) serta teknik dalam penghasilan karya.

• Guru menyatakan bahasa seni yang perlu ditekankan di dalam penghasilan.

KBT:KBmenganalisis

Konteks: Tunjuk cara

Contoh soalan yang boleh dikemukakan: Gambar alam semulajadi dan alam benda1. Manakah alam semulajadi dan alam

buatan?

Media yang sesuai2. Apakah media yang sesuai untuk

menghasilkan untuk mewarna topeng?

3. Apakah warna sekunder?

AKTIVITI EMK CATATAN

EKSPRESI KREATIF • Murid menghasilkan topeng dengan bimbingan guru

• Murid menghasilkan gambar dengan menggunakan imbangan, ruang dan warna sekunder.

• Murid berkarya dengan menjana idea kreatif berdasarkan bahasa seni visual.

Nilai: kebersihan, Cermat

EMK:Kreativiti daninovasi

Konteks: Berkarya

Contoh soalan yang boleh dikemukakan:

Kepentingan unsur ruang 1. Apakah itu ruang?2. Mengapa perlu ada unsur ruang

penghasilan karya?3. Apakah imbangan simetri?4. Bagaimana untuk mendapatkan

imbangan simetri?

Kepentingan unsur jalinan 5. Nyatakan jenis jalinan.6. Apakah perbezaan antara jalinan

sentuh dan jalinan tampak?

Kebersihan dan kekemasan kerja

7. Bagaimana untuk memastikan karya kemas dan bersih?

8. Bagaimana menggunakan warna krayon dengan betul?

AKTIVITI EMK CATATAN

APRESIASI SENI

• Murid mempamerkan karya seni yang telah dihasilkan

• Murid menceritakan pengalaman ketika melakukan aktiviti

• Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan 

Nilai:Bekerjasama, berdikari

EMK:Kreativiti daninovasi

Konteks: Pengetahuan Murid

Contoh soalan yang boleh dikemukakan:

Mengenal pasti tahap kefahaman murid.1. Apakah aktiviti yang kamu lakukan

sebentar tadi?2. Apakah kemahiran yang dapat

dipelajari?

Murid memberi pandangan.3. Bagaimana perasaan kamu setelah

dapat menghasilkan aktiviti ini?4. Adakah berpuas hati pada karya yang

telah dihasilkan?5. Adakah karya rakan lebih baik dari

kamu hasilkan?

STANDARD PEMBELAJARAN3.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, menamakan, dan

memahami bahasa seni visual yang ada pada topeng serkup.

3.1.1 Unsur seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Ruang - jalinan 3.1.1.3 Jalinan - tampak dan sentuh 3.1.2 Prinsip rekaan 3.1.2.1 Imbangan - simetri

3.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengatahui dan memahami bahasa seni visual, media,serta proses dan teknik dalam penghasilan topeng serkup.

3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat - gunting 3.2.1.2 Bahan - kertas yang sesuai atau kad

manila,krayon, pensel warna atau oil pastel ,gam dan bahan hiasan yang sesuai

3.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya

3.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya

3.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual. 3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 3.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan

SEKIAN TERIMA KASIH