DISEDIAKAN OLEH:AVRALINETINE EPINAKMAL BIN IDRUSOOI LEE YIN

AKTIVITI PEMBELAJARAN BERASASKAN TEORI KONSTRUKTIVISME

PERANAN GURU DAN MURID

GURU

Fasilitator / pembimbing

Merangsang pembelajaran murid untuk mengeluarkan idea-idea baharu.

MURID

Membina ilmu baharu.

Melibatkan diri secara aktif.

Menghubungkaitkan PSA dengan pembelajaran baharu.

ASPEK BUTIRAN

Tema Kesihatan dan Kebersihan

Tajuk Tanganku Bersih

Standard Kandungan

1.7 Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.

Standard Pembelajaran

1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

Objektif

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:berbincang dan mengemukakan pendapat mengenai kesan-kesan tidak mencuci tangan dalam bentuk Peta Buih secara berkumpulan.

Pengetahuan Sedia Ada

(PSA)

Murid pernah:i. mencuci tangan sendiri ketika berada di sekolah atau

di rumahii. melihat orang lain mencuci tangan

LANGKAH PELAKSANAAN

• Murid ditayangkan dengan video Langkah-Langkah Membasuh Tangan Dengan Betul oleh guru.

• Murid diminta mencatat secara ringkas pesanan-pesanan penting yang terdapat dalam video.

• Murid bersoal jawab dengan guru tentang video yang ditayangkan.

LANGKAH PELAKSANAAN

• Murid-murid dibahagikan ke dalam lima kumpulan kecil dan diminta untuk melantik seorang ketua.

• Murid dikehendaki berbincang dan melontarkan idea mengenai kesan-kesan tidak mencuci tangan.

• Murid-murid diminta untuk memberi pendapat terhadap perkara yang dibincangkan.

LANGKAH PELAKSANAAN

• Setiap kumpulan dikehendaki menghasilkan peta pemikiran (Peta Buih) berdasarkan maklumat yang telah dibincangkan.

• Murid-murid membentangkan hasil kerja mereka di hadapan kelas.

• Guru memberi penambahbaikan terhadap permbentangan.

PETA BUIH