matematik( kssr )_ 2011-11-20.pdf

4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120

http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html 1/13

Matematik(KSSR)Lamanutama RANCANGANPENGAJARANHARIAN video

BannerMakers

JUMAAT,25NOVEMBER2011

RANCANGANPENGAJARANHARIAN(TanpaLINUS)Matapelajaran&Kelas:Matematik&TahunDuaMajuTema/Tajuk:BahagiMasa:1jamStandardKandungan:5.1MenulisayatmatematikbagioperasibahagiStandardPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:(i)Mengelaskankepadakumpulanduadua,limalima,sepuluhsepuluhdanempatempatdenganmenyatakankumpulanyangdiperlolehdenganmenggunakan:(a)objek,(b)gambar(c)garisnombor.AktivitiP&P:1.Muridmembilangjumlahgulidalambekas.2.Muridmembuatpengelasanmengikutwarna.3.Gurumembimbingmuriduntukmenulisayatmatematik(operasibahagi)4.Muridmemerhatikangambaryangdiberi.5.Muridmengelaskangambarmengikutkumpulandenganmembuatbulatan(CTH:duadua)6.Langkahketigaakandiulangi.7.Muridmemerhatikangarisnomboryangdilukis.8.Muridmembilangduaduapadagarisnombor.9.Langkahketigaakandiulangi.10.Muridmenjawabsoalandidalamlembarankerja.Nilaimurni:Bekerjasama,tolongmenolongdanyakindiriBahanBantuBelajar:Guli,kadgambar,garisnombordanlembarankerjaPenilaianP&P:Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&p.Refleksi:5daripada36muridyangbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalamkelasakandatang.

RANCANGANPENGAJARANHARIAN(ProgramLINUS)Matapelajaran&Kelas:Matematik&TahunDuaMajuTema/Tajuk:BahagiMasa:1jamStandardKandungan:5.1MenulisayatmatematikbagioperasibahagiStandardPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat(i)Mengelaskankepadakumpulanduadua,limalima,sepuluhsepuluhdanempatempatdenganmenyatakankumpulanyangdiperlolehdenganmenggunakan:(a)objekAktivitiP&P:1.Muridmembilangjumlahgulidalambekas.2.Muridmembuatpengelasanmengikutkumpulan.(CTH:duadua)3.Langkah1dan2akandiulangidenganmenggunakanobjeklainKlipkertas

April2015S M T WT F S 1 2 3 45 6 7 8 9 101112131415161718192021222324252627282930 6:56:20AM

FreeCalendar

FreeCalendar&Clock

SertaitapakinidenganSambungRakanGoogle

Ahli(1)

Sudahmenjadiahli?Logmasuk

PENGIKUT

2011(22)12/0412/11(10)

11/2712/04(1)

11/2011/27(9)RANCANGANPENGAJARAN

HARIAN(TanpaLINUS)Matapel...

ARKIBBLOG

0 More NextBlog CreateBlog SignIn

4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120


Dicatatolehwenchiekdi8:20PG Tiadaulasan:

ManikBongkahWarnapensil4.Gurumembimbingmuriduntukmenulisayatmatematik.5.Muridmembuatlatihandalammodul.Nilaimurni:Bekerjasama,tolongmenolongdanyakindiriBahanBantuBelajar:Guli,klipkertas,manik,bongkah,warnapensildanmodulLinusPenilaianP&P:Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&p.Refleksi:2muriddaripada5yangbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalamkelasakandatang.

Syorkannya di Google

RANCANGANPELAJARANHARIAN(TanpaProgramLINUSNumerasi)

MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaRojaTopik:PecahanMasa:60minitStandardKandungan:6.1Menamakanpecahanwajar.StandardPembelajaran:6.1(iii)Menamakanpecahanwajaryangpengangkanyahingga9danpenyebutnya10.iv)Melorekgambarajahmengikutpecahanyangdiberi.ObjektifPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:a.Mengenalpastipecahanwajaryangpengangkanyahingga9danpenyebutnya10.b.Menamakanpecahanwajaryangpengangkanyahingga9danpenyebutnya10.c.Melorekgambarajahmengikutpecahanyangdiberidenganmenggunakantekniklipatankertas.

Aktivitipengajarandanpembelajaran:Muridmengenalpastipecahanwajar.oDidalambilikdarjahdenganmenggunakanbahankonkrit.kekoContoh:1/10(1adalahpengangkadan10adalahpenyebut)Muridmenamakanpecahanwajaryangditunjukkanolehgurudenganmenggunakantekniklipatankertas.Muridmelorekpecahanwajaryangditunjukkanolehgurudenganmenggunakantekniklipatankertas.AktivitiBerpasanganoMuridAmenyebutpecahanoMuridBmengenalpastidanmelorekkanpecahandenganmenggunakantekniklipatankertas.(SetiappasanganmuridbergilirgilirmenjadimuridAdanmuridB)Gurumengedarkanlembarankerjakepadamuridmurid.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):Komunikasi:pemerhatian,membanding,Kerohanian,sikap&Nilai:keadilan

BahanBantuBelajar:Bahankonkrit,,kek,kertasA4,Lembarankerja.

PenilaianPengajarandanPembelajaran:Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&pdanperbincangan.

Refleksi:5daripada30muridyangbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalamkelasakandatang.

RANCANGANPELAJARANHARIAN(TanpaProgramLINUS...


RANCANGANPENGAJARANHARIAN(TanpaProgramLINUS...

RANCANGANPENGAJARANHARIAN(BersertaProgramLINU...




RANCANGANPELAJARANHARIAN(BersertaProgramLINUS...

10/3011/06(1)

10/1610/23(1)

wenchiek

Lihatprofillengkapsaya

MENGENAISAYA

4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120



RANCANGANPELAJARANHARIAN(ProgramLINUSNumerasi)

MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaRojaTopik:PecahanMasa:60minitStandardKandungan:6.1Menamakanpecahanwajar.StandardPembelajaran:6.1(iii)Menamakanpecahanwajaryangpengangkanya

hingga9danpenyebutnya10.

ObjektifPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:a.Mengenalpastipecahanwajaryangpengangkanyahingga9danpenyebutnya10.b.Menamakanpecahanwajaryangpengangkanyahingga9danpenyebutnya10.

Aktivitipengajarandanpembelajaran:Mengenalpastipecahanwajar.oDidalambilikdarjahdenganmenggunakanbahankonkrit.bongkahoMemadankanpecahandengangambaryangbetul.Memadankangambardenganpecahanyangbetul.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):Komunikasi:pemerhatian,membanding,memadan.Kerohanian,sikap&Nilai:kerjasama

BahanBantuBelajar:Bahankonkrit,bongkah,manilakad,lembarankerja.


Refleksi:4daripada7orangmuridlinusyangbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalamkelasakandatang.



MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaDamaiTema/tajuk:RuangMasa:60minitStandardKandungan:13.3MengenalpastibentukduaDimensiStandardPembelajaran:13.3i.Mengenalpastibentukduadimensiberdasarkanhuraian

ObjektifPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapatMengenalpastibentuk2dimensi.

Aktivitipengajarandanpembelajaran:Guruakanmemaparkanbentukrobotyangterdiridaripadasegiempatsama,segiempattepat,segitigadanbulatan.

4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120



Guruakanmengarahkanmuridmenyatakanbentukduadimensiyangterdapatdirobot.Muridjugaakanmenamakanbentukbentukduadimensitersebut.Guruakanmemperkenalkanbentukbentukduadimensi.Muridmenampalbentuk2dmenggunakanobjek.Contoh:kapal,bangunan,ElemenMerentasKurikulum(EMK):Kreativitidaninovasi

BahanBantuBelajar:Kotakmancis,duitsiling,pengantungbajudankertaswarna.

PenilaianPengajarandanPembelajaran:Penilaianmelaluipemerhatiandanpenciptaanobjekmenggunakanbahanduadimensi.

RANCANGANPELAJARANHARIAN(BersertaProgramLINUSNumerasi)

MataPelajaran:MatematikTahunSatuDamaiTajuk:TambahMasa:60minitStandardPembelajaran:2.1(i),(ii)dan(iii)ObjektifPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:a.Menyatakanpasangannomborbagikumpulanobjekyangdiberi.b.Menyebutnomborbagijumlahobjekpasangankumpulanyangdiberic.Membinakombinasiduanomborbagijumlahobjekyangdiberi.

AktivitiPengajarandanPembelajaran:MuridPerdana1.Perbincanganmengenai:oDuakumpulanobjekoBilanganduakumpulanobjekyangdisatukanoKadgambaryangmenunjukkanduakumpulanobjek.2.Muridmembinaduakumpulanobjekdanmenyebutkanjumlahnya.3.Muridbinakombinasiduanomborberdasarkansatukumpulanobjek.

MuridLINUS(Numerasi)1.SoaljawabmengenainilailebihsatudaripadasuatunomboroSeorangmuridmasukkansebijibolakedalambakul.oSoaljawabmengenaibilanganbolayangadadalambakuloMasukkanlagisebijibolakedalambakul.(aktivitiberterusanuntukbilanganyanglainpula)2.Bimbingmuridmenyebutlebihsatuadalahnomboryangberikutnya.3.Tunjukdansebutnomborlebihsatuadalahnomborberikutberdasarkangarisnombor.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):Kreativiti(membinakumpulanobjek,kombinasiduanomborbagisatukumpulanobjek)Perbendaharaankatamerujuksituasitambah.

BahanBantuBelajar:Alatpembilang(cipplastik,pensel,blokasas),kadgambar.Kadgarisnombor.

PenilaianPengajarandanPembelajaran:PenilaianmelaluipemerhatiansemasaP&Pdanperbincangan.

Refleksi:90%muridmencapaiobjektifpembelajaran.Muridyangbelummenguasaidibimbingmelaluiaktivitipengukuhan.


4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120



RANCANGANPENGAJARANHARIAN(TanpaProgramLINUSNUMERASI)Matapelajaran&Kelas:Matematik&2MullaiTema/tajuk:PerpuluhanMasa:60minitStandardkandungan:7.3MembandingkannilaiperpuluhanStandardpembelajaran:(i)MembandingkannilaisifarperpuluhandansatuhinggasifarperpuluhanSembilan,denganberpandukanlipatankertas,garisnombordangambarajah.ObjektifPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapatmembandingkannilaiperpuluhandenganmenggunakan:a.Lipatankertasb.Garisnomborc.Gambarajah

Aktivitipengajarandanpembelajaran:1)LipatankertasGuruakanmengedarkankepingankertasyangtelahdilipatkepada10bahagianyangsama.Muridakanmelorekkanbahagianyangsamanilaidengannilaiperpuluhanyangdinyatakanolehguru.Selepasterdapat2nilaiperpuluhan,muridakanmembandingbezakankeduaduanilaitersebut.Muridakancubadengansendirikaliinidimanaguruhanyamenyebutnilaiperpuluhan.

2)GarisnomborMuridakanmembinagarisnomboryangmewakilipecahanpersepuluh.Muriddiedarkanduaklipkertasyangberwarnabirudanmerah.Muridakanmengepilkanklipkertastersebutpadatempatyangbetulselepasdisebutolehguru.Muridmembezakankeduaduanilaiperpuluhan.

3)GambarajahGuruakanmengedarkangambarajahyangtelahdilorekkankepadamurid.Muridperlumelabeldanmembandingkannilaiperpuluhan.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):Kreativiti(membinagarisnombor)pemerhatian,membandingdanmembeza.

BahanBantuBelajar:Kepingankertas,garisnombor,gambarajah,klipkertas,penselwarnadankertasLembarankerja.


Refleksi:_daripada_muridyangbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalamkelasakandatang.


RANCANGANPENGAJARANHARIAN(BersertaProgramLINUSNUMERASI)Matapelajaran&Kelas:Matematik&2MullaiTema/tajuk:PerpuluhanMasa:60minit

4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120



Standardkandungan:7.3MembandingkannilaiperpuluhanStandardpembelajaran:(i)MembandingkannilaisifarperpuluhandansatuhinggasifarperpuluhanSembilan,denganberpandukanlipatankertas,garisnombordangambarajah.ObjektifPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapatmembandingkannilaiperpuluhandenganmenggunakan:a.Lipatankertasb.Garisnomborc.Gambarajah

Aktivitipengajarandanpembelajaran:MuridPerdana1)LipatankertasGuruakanmengedarkankepingankertasyangtelahdilipatkepada10bahagianyangsama.Muridakanmelorekkanbahagianyangsamanilaidengannilaiperpuluhanyangdinyatakanolehguru.Selepasterdapat2nilaiperpuluhan,muridakanmembandingbezakankeduaduanilaitersebut.Muridakancubadenganberdikarikaliiniselepasnilaiperpuluhandinyatakanolehguru.

2)GarisnomborMuridakanmembinagarisnomboryangmewakilipecahanpersepuluh.Muriddiedarkanduaklipkertasyangberwarnabirudanmerah.Muridakanmengepilkanklipkertastersebutpadatempatyangbetulselepasdisebutolehguru.Muridmembezakankeduaduanilaiperpuluhan.

3)GambarajahGuruakanmengedarkangambarajahyangsedialorekkepadamurid.Muridperlumelabeldanmembandingkannilaiperpuluhan.

Aktivitipengajarandanpembelajaran:MuridLINUS1)GambarajahGurumengedarkangambarajahyangtelahdilorek.Padabahagianbelakanggambarajahterdapatnilaiperpuluhan.Muridakanmembandingberdasarkanluaskawasanberloreklalumengenalpastinilaiperpuluhan.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):Kreativiti(membinagarisnombor),pemerhatian,membanding,membeza.

BahanBantuBelajar:Kepingankertas,garisnombor,gambarajah,klipkertas,penselwarna,dankertasLembarankerja.


Refleksi:_daripada_muridtelahmencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalamkelasakandatang.

Aktivitipengayaan:

1)Muridmembinakeretapiperpuluhansesamarakanmerekadanmembanding.2)Muridmengisibolakedalambakuldanmembanding.

AktivitiPemulihan:1)Memadannilaiperpuluhandengangambarajah.2)Melorekgambarajahmengikutperpuluhanyangdiberi.

4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120




MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaAmanTajuk/Tema:NomborBulatHingga1000Masa:60minitStandardKandungan:1.5Membundarkansebarangnomborkepadapuluhdanratusterdekat.StandardPembelajaran:Muriddapati)membundarkansebarangnomborhingga1000kepadapuluhdanratusyangterdekat.Aktivitipembelajarandanpengajaran:

1)Muridmembuatpemerhatianterhadapbilanganmuridyangmemegangkadhurufyangberdiridihadapankelas.

ABCDE

2)Cikgumemintamuridmenjawabsoalansecaralisanuntukpemahamankonsepdekatatauhampir.

3)Cikgumemaparkansatucontohgarisnomborbersamasoalan.Gurumenerangkanperkataanhampirsamaertidenganbundarkan.

Contoh1:

520521522523524525526527528529530

4)Gurumenunjukansuatunombordipapandanmemintamuridmembundarkannombortersebutkepadapuluhyangterdekat.

5)Gurumembimbingmuridmembundarkannombortersebutkepadapuluhyangterdekat.

Contoh2:

600610620630640650660670680690700

6)Gurumembimbingmuridmembundarkannombortersebutkepadaratusyangterdekat.

7)Gurumenunjukansuatunombordipapandanmemintamuridmembundarkannombortersebutkepadaratusyangterdekat.

8)Muridmuridmembincangsoalanyangdiberikanolehgurusecarakumpulandanmembentangkanjawapankumpulanmasingmasing.Gurumembetulkanjawapanyangmempunyaikesilapan.

9)Gurumengedarkanlembarankerjakepadamuridmuridsebagaikerjarumah.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):Kreativiti,pemerhatian,membandingdanmembeza.Bekerjasama,berdisiplin

4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120


BahanBantuBelajar:a.garisnomborb.kadnomborc.kertasmahjong


Refleksi:

5daripada35orangmuridbelummenguasaipembundarannomborhingga1000kepadapuluhdanratusyangterdekat.Muridyangbelummenguasaidibimbingmelaluiaktivitipengukuhan.


MataPelajaran:MatematikTahunDuaTajuk:NomborBulathingga1000Masa:60minitStandardKandungan:1.3MelengkapkansebarangrangkaiannomborStandardPembelajaran:MuriddapatMembilangnombordalamlingkungan1000secara:a)Seratusseratus,b)Sepuluhsepuluh,c)Satusatu,d)Duadua,e)Limalima,Tertibmenaikdanmenurun.AktivitiPengajarandanPembelajaran:MuridPerdana1.Peneranganolehgurumengenai:oBilanganobjekdalamlingkungan1000.oKadgambar,garisnomboryangmenunjukkannombordalamlingkungan1000.2.Muridmembilangnombordalamlingkungan1000secaraseratusseratus,sepuluhsepuluh,satusatu,duaduadanlimalimadengantertibmenaikdanmenurun.

4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120



**silarujuklampiran1.3.Gurumenunjukkangarisnombordanmemintamuridmengisitempatkosong.4.Muriddibahagikankepadalimakumpulan,lembarankerjadiedarkankepadamurid.5.Perbincanganantaramuriddibenarkandangurumembimbingmuridyanglemah.6.Gurumembincangkanjawapandenganmurid.

MuridLINUS(Numerasi)1.GurumenunjukanduaKadgambarnombordalamlingkungan1000diedarkankepadamurid.(**rujuklampiran2)oMuridmembilangobjekdikadgambar.oSoaljawabmengenaikadgambaryangmanasatumempunyainilailebihbesar.oMuridmenunjukkankadgambaryangmempunyainilailebihbesar.***(aktivitiberterusanuntuknomboryanglainpulauntuknilaiyanglebihkecil)2.GuruMembimbingmuridmembilangnomborsecaraseratusseratusdansepuluhsepuluh.3.Gurumenunjukkannombordanmuridmenyebutkannomboryangseterusnyasecaraseratusseratusatausepuluhsepuluh.(**rujuklampiran3)

ElemenMerentasKurikulum(EMK):Kreativiti(garisnombor)pemerhatian,membanding,membezadanmemadan

BahanBantuBelajar:kadgambar.Kadgarisnombor.


Refleksi:5daripada20orangmuridarusperdanabelummenguasaimembilangnombordalamlingkungan1000secara:Seratusseratus,sepuluhsepuluh,Satusatu,Duadua,Limalimadengantertibmenaikdanmenurun.Muridyangbelummenguasaidibimbingmelaluiaktivitipengukuhan.3daripada15orangmuridlinusbelummenguasaimembilangnombordalamlingkungan1000secara:Seratusseratus,sepuluhsepuluh,Satusatu,Duadua,Limalimadengantertibmenaikdanmenurun.Muridyangbelummenguasaidibimbingmelaluiaktivitipengukuhan.



MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaCergasTopik:TolakDalamLingkungan1000Masa:30minitStandardKandungan:3.1Menolaksebarangduanombor.StandardPembelajaran:(i)Menolaksebarangduanomborhinggatigadigittanpamengumpulsemula,

ObjektifPembelajaran:Muriddapat(i)Menolaksebarangduanomborhinggatigadigittanpamengumpulsemula,

Aktivitipengajarandanpembelajaran:Muridmenulisayatmatematikberdasarkangambaryangdiberikan.Menolaksebarangduanomborhinggatigadigittanpamengumpulsemuladalambentuklazim.Membuatpadananayatmatematikdenganjawapannya.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):Kreativiti,pemerhatiandanmemadan.

4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120


BahanBantuBelajar:Gambarobjek,Lembarankerja.




MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaCergasTopik:TolakDalamLingkungan1000Masa:30minitStandardKandungan:3.1Menolaksebarangduanombor.StandardPembelajaran:(i)Menolaksebarangduanomborhinggatigadigittanpamengumpulsemula,

ObjektifPembelajaran:Muriddapat(i)Menolaksebarangduanomborhinggatigadigittanpamengumpulsemula,

AktivitiPengajarandanPembelajaran:MuridPerdanaMuridmenulisayatmatematikberdasarkangambaryangdiberikan.Menolaksebarangduanomborhinggatigadigittanpamengumpulsemuladalambentuklazim.Membuatpadananayatmatematikdenganjawapannya.

MuridLINUS(Numerasi)Menggunakanobjekmaujuduntukmenerangkanoperasitolak.Menggunakanjadualnombor1hingga100(LAMPIRAN)untukmembimbingmuridMenolaksebarangduanomborhinggaduadigittanpamengumpulsemuladalambentuklazim..

ElemenMerentasKurikulum(EMK):Kreativitidaninovasi(imaginasi)

BahanBantuBelajar:Gambarobjek,Lembarankerja,jadualnombor,objekmaujud.


4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120



Refleksi:28daripada30muridarasperdanamencapaiobjektifpembelajaran.2muridyangbelummenguasaidibimbingmelaluiaktivitipengukuhan.1daripada3muridLinusbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingpadamasaakandatang.



MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuanCerdasTopik:PanjangMasa:30minitStandardKandungan:10.2MengukurdalamunitsentimeterdanmeterStandardPembelajaran:

(ii)Mengukurdanmerekodkanukuranpanjangobjekdalamunit:(a)sentimeter,(b)meter.

ObjektifPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:


Aktivitipengajarandanpembelajaran:Muridmengukurpanjangobjekdenganmenggunakanpembarisdalamunitsentimeter(cm):Bukuteks,pensel,pemadam,kapur,bukulatihanMuridmengukurpanjangobjekdalamunitmeter(m):Pintu,mejaguru,papanhitam,almariMuridmerekodkanukuranmereka.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):pemerhatian.Nilai:bekerjasama,rajin

BahanBantuBelajar:Objeksebenardisekitarkelas,pembaris.




4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120



MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuanCerdasTopik:PanjangMasa:30minitStandardKandungan:10.2MengukurdalamunitsentimeterdanmeterStandardPembelajaran:


ObjektifPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:


AktivitiPengajarandanPembelajaran:MuridPerdanaMuridmengukurpanjangobjekdenganmenggunakanpembarisdalamunitsentimeter(cm):Bukuteks,pensel,pemadam,kapur,bukulatihanMuridmengukurpanjangobjekdalamunitmeter(m):Pintu,mejaguru,papanhitam,almariMuridmerekodkanukuranmereka.

MuridLINUS(Numerasi)Memintamuridmenyatakanstandardunituntukukuranpanjang:(a)cm(b)mGurumenerangkancaracaramengukurobjekdenganberpandukanobjekmaujud.Gurumempamerkanbeberapaobjekdipapantulisdanmemintamuriduntukmengukurpanjangobjektersebut.Muriddibimbinguntukmengukurpanjangobjekdanmerekodkanukuranpanjangobjekdalamcm.Aktivitikumpulandanperbincangan.Muriddimintamenyelesaikanlembarankerjadenganbimbinganguru.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):PemerhatianNilai:bekerjasama,rajin

BahanBantuBelajar:Objeksebenardisekitarkelas,pembarispanjang,gambar.


Refleksi:28daripada30muridarasperdanamencapaiobjektifpembelajaran.2muridyangbelummenguasaidibimbingmelaluiaktivitipengukuhan.1daripada3muridLinusbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingpadamasaakandatang.



MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaDamaiTema/Tajuk:SukatanDanGeometri/MasaDanWaktuMasa:60minitStandardKandungan:9.1Menyatakanwaktudalamjamdanminit

4/2/2015 Matematik(KSSR):20111120


CatatanTerbaru CatatanLamaLamanutama

Langgan:Catatan(Atom)


StandardPembelajaran:(iii)menyatadanmenunjukkanwaktudalamjamdangandaanlimaminit.

ObjektifPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:(iii)menyatadanmenunjukkanwaktudalamjamdangandaanlimaminit

Aktivitipengajarandanpembelajaran:MuridLINUS(Numerasi)1.Gurumemperlihatkanmukajamyangmennjukkanwaktudalamjamdanmenyatakannya.2.Ulangilangkah1hinggamuridbolehmengenal.3.Gurumenyebutmasadalamjamdanmuridmenunjukkanmasadalamjamtersebut.

Contoh:

ElemenMerentasKurikulum(EMK):Nilai:Menghargaimasa,

BahanBantuBelajar:Jam


Refleksi:6daripada15muridlinusyangbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalamkelasakandatang.


TemplatPictureWindow.DikuasakanolehBlogger.

matematik( kssr )_ 2011-11-20.pdf

Documents