lampiran analisis swot dan isu saringan 1 2013 numerasi thn 1
TRANSCRIPT
ANALISIS SWOT DAN ISU SERTA TINDAKAN DIAMBIL PROGRAM LINUS TAHUN 1, TAHUN 2 DAN TAHUN 3 (SARINGAN 1), 2013
SEKOLAH : SK Sungai Durin
A) Analisis SWOT Literasi & Numerasi - Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3, 2013 (Saringan 1):(Numerasi Tahun 1)
BIL KEKUATAN
(STRENGTH)
KELEMAHAN
(WEAKNESS)
PELUANG
(OPPORTUNITY)
ANCAMAN
(THREATS)
1
2 orang guru Numerasi yang
berpengalaman
mengajar matematik sekurang-
kurangnya 5 tahun mengajar
Seorang guru beropsyen Bahasa
Inggeris mengajar NUMERASI
tahun1
Persekitaran sekolah dan
keadaan kelas yang kondusif.
Latarbelakang keluarga yang kurang baik.
2
Dua orang guru yang
berpengalaman mengajar Pra-
sekolah.
Tahap kebolehan murid berbeza iaitu Perdana/LINUS
Mendapat sokongan dari Pra-
sekolah
Perpindahan dan kemasukan
murid secara tiba-tiba dan boleh
menyumbang kepada
peningkatan jumlah
pelajar LINUS.
3
Guru-guru mempunyai
semangat yang tinggi
Murid LINUS selalu ponteng Hubungan yang baik antara pihak sekolah dan PIBG
Penjaga yang kurang kesedaran tentang perkembangan pelajaran anak-anak.
4
Mendapat khidmat sokongan
dari pemulihan
Murid bergantung sepenuhnya kepada guru di sekolah.
Sokongan yang baik daripada pihak pentadbir sekolah
Kehadiran murid LINUS yang tidak konsisten.
5
Modul yang dibekalkan mencukupi
Murid tidak mempunyai asas Numerasi yang kukuh dan cepat lupa.
Mempunyai kelas pemulihan Murid yang tidak ada asas pra sekolah.
Lampiran Analisis SWOT
B) Isu / Masalah Saringan LINUS Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3, 2013 (Saringan 1) serta Tindakan Diambil :
Bil ISU / MASALAH TINDAKAN DIAMBIL SEKOLAH
1
Pelajar yang selalu tidak hadir atau ponteng membantutkan P&P
dan pelaporan prestasi murid.
Pihak sekolah telah menghantar surat kepada ibu bapa pelajar
tersebut untuk memberitau tentang ketidakhadiran anaknya.
2 Guru tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya kepada
murid linus keranadalam masa yang sama mengajar murid
perdana dalam kelas yang sama.
Murid LINUS dihantar ke kelas pemulihan untuk mengikut kelas
LINUS.