Kurikulum Bersepadu

Sekolah Rendah (KBSR)

PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH

TAHAP SATU (TAHUN 1,2,3)

KSSR

4M (MEMBACA,MENULIS,

MENGIRA,MENAAKUL)

TAHAP 2 (TAHUN 4,5,6)

KBSR

3M (MEMBACA,MENULIS,

MENGIRA)

KURIKULUM LAMA SEKOLAH

RENDAH (KLSR)

Kurikulum Lama Sekolah Rendah

(KLSR) mula dilaksanakan sejak

Negara mencapai kemerdekaan.

KELEMAHAN KLSR

isi kandungan sukatan pelajaran yang berulang dan tidak mempunyai kaitan antara satu sama lain.

dari segi sukatan pelajarannya yang terlalu banyak sehingga membosankan murid.

guru dan murid terpaksa menghabiskan sukatan pelajaran apabila menjelang peperiksaan

ialah pengajaran dan pembelajaran adalah menggunakan buku teks tanpa menggunakan sebarang bahan bantu lain.

ialah aktiviti kokurikulum dijalankan secara berpisah dan tiada kaitan dengan kurikulum formal bilik darjah.

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH

RENDAH (KBSR)

1982 - Percubaan di 305 buah sekolah seluruh Malaysia.

1983 - Pelaksanaan penuh di semua sekolah.

1984 - Amalan perdagangan disisipkan dan diganti dengan Kemahiran Hidup.

1988 – Falsafah Pendidikan Negara dinyatakan secara rasmi

1993 - Kurikulum Baru Sekolah Rendah ditukar kepada Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah.

1994 - Alam Dan Manusia digantikan dengan Sains Dan Kajian Tempatan.

Prinsip-prinsip KBSR

Ilmu dan

kemahiran

berdasarkan

pengalaman

hidup

Suasana

kondusif

menggalakkan

interaksi sosial

Perkembangan

pemikiran kritis

dan kreatif

melalui aktiviti

bilik darjah

(KBKK)

Aktiviti

organisasi dan

pengurusan

bilik darjah

perlu fleksibel

Penekanan

pada nilai (nilai

merentas

kurikulum).

Penguasaan 3M

(membaca,

menulis dan

mengira)

Penilaian perlu

diintegrasikan

dalam semua

aktiviti

pembelajaran

dalam bilik

darjah

OBJEKTIF KBSR Menguasai Bahasa Melayu

Menguasai kemahiran asas bahasa

Mengembang dan meningkatkan kemampuan intelek termasuk pemikiran rasional, kritis dan kreatif

Menguasai kemahiran mengira dan menggunakannya dalam kehidupan seharian

Menguasai kemahiran belajar dan berfikir

Menguasai Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua

Mengembangkan sifat kepimpinan dan keyakinan diri

Menjadi peka terhadap manusia dan persekitaran

Menguasai kemahiran saintifik dan teknikal

Memahami dan menghargai budaya serta menyertai aktiviti riadah

Menjaga kesihatan dan kecergasan fizikal

Menguasai asas keusahawanan dan produktiviti

Memperoleh kemahiran membaca, melafaz dan memahami makna ayat-ayat dalam Al-Quran

Mengukuhkan asas akidah (kepercayaan pada Tuhan) dan amalan nilai murni

Menyemai semangat kenegaraan

Mengembangkan bakat dan kreativiti

Mengembangkan sikap positif

CIRI-CIRI KBSR

Nilai Merentas Kurikulum

Patriotisme Merentas Kurikulum

Pemulihan dan pengayaan

Penilaian Berterusan

Strategi BerpusatkanMuridKemahiran

Asas (3M)

Bahasa Melayu Merentas Kurikulum

Kemahiran Berfikir

Penerapan nilai dalam pengajaran dan pembelajaran

Penguasaan dan aplikasi kemahiran asas dalam aktiviti harian

Menyusun semula kemahiran belajar daripada yang paling asas kepada yang paling kompleks mengikut topik

Mengulang kaji sukatan bagi setiap mata pelajaran

Mengintegrasikan penyelesaian masalah dan arithmatik perniagaan ke dalam topik berkaitan seperti wang, ukuran panjang dan berat.

Mata pelajaran Alam dan Manusia dibahagikan kepada dua mata pelajaran, iaitu mata pelajaran Sains dan Kajian Tempatan

Penggunaan bahasa Inggeris dalam pengajaran Matematik, Sains dan semua mata pelajaran teknikal bagi Tahun 1 sekolah rendah, Tingkatan 1 dan Tingkatan 6 Rendah mulai Januari 2003

Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik dan Sains.