PROGRAM KELAS INTERVENSI ASAS MEMBACA

DAN MENULIS (KIA2M)

Ahli kumpulan:

Khatijah bt AbdullahSiti Zulaiha bt AzmiArrushdah bt Ariffin

Siti Raihana bt Zainal

KELAS INTERVENSI ASAS

MEMBACA DAN MENULIS

Kegagalan menguasai kemahiran membaca dan menulis

Pencalonan, ujian penapisan, perancangan, pengajaran, penilaian, tindakan susulan.

Pengusaan 2M murid Tahun 1 sekolah kebangsaan _ WAJIBSekolah jenis kebangsaan – PILIHAN

Pemulihan dalam kelasPemulihan khasMurid lambat

Guru• Bahasa Melayu Tahun 1• Pemulihan khas• PJK, Pend. Muzik, Pend Seni Visual

Matlamat

Murid mengusai 2M 100%

TUJUAN Membantu murid tahun 1 menguasai

kemahiran asas 2M. Beri peluang kpd pelajar mengikuti

proses P&P selaras tahap kebolehan masing-masing.

Meningkatkan keyakinan diri. Menyemai smgt minat belajar.

KUMPULAN SASARAN Murid tahun 1 yg perlukan pemulihan dlm

kelas. Lambat dan belum menguasai 2M.

Tenaga pengajar : guru-guru KIA2M bolehdikategorikan kepada tiga jenis : Guru Bahasa Melayu Tahun Satu Guru Pemulihan Khas (sebagai pembantu) Guru Pendidikan Jasmani dan

Kesihatan,Pendidikan Muzik, dan Pendidikan Seni Visual

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran : berpandukan enam langkah, iaitu :

Pencalonan Ujian pelapisan Perancangan Pengajaran Penialaian Tindakan susulan

Pencalonan dan Ujian Pelapisan

Penubuhan kelas adalah berdasarkan jumlah murid Tahun 1. Justeru, tiada penambahan kelas dan guru. Sebelum murid-murid mengikuti program ini, terlebih dahulu mereka akan melakukan proses pencalonan dan ujian tapisan kemasukan. Pengkelasan murid seterusnya adalah berdasarkan skor yang berikut :

0-9 : dirujuk kepada pengamal perubatan 10-44 : menjalani proses KIA2M 45-60 : meneruskan pengajaran dan

pembelajaran kelas biasa

Perancangan

Guru-guru yang telah dikenalpasti untuk mengendalikan program tersebut ini dikehendaki merancang proses pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan merujuk kepada modul pengajaran yang dibekalkan. Akan tetapi, mereka diberi kebebasan untuk menyesuaikan aktiviti dan latihan dalam modul tersebut agar relevan dan selaras dengan tahap kebolehan murid-murid berkenaan.

Antara strategi yang dicadangkan termasuk seperti di bawah :

Berpusatkan guru – perancangan dan pelaksanaan pengajaran dijalankan oleh guru secara individu : murid hanya mengikut arahan guru dan belajar apa yang disampaikan.

Berpusatkan murid – penglibatan murid secara aktif dalam aktiviti-aktiviti yang dirancangkan oleh guru sama ada individu, kumpulan kecil atau kelas

Berpusatkan bahan – Bahan-bahan pembelajaran yang digunakan disediakan dan disusun untuk digunakan oleh murid-murid setelah diberi keterangan yang jelas.

Setelah itu, guru-guru yang mengendalikan kelas KIA2M juga mempunyai pilihan dari segi pendekatan yang hendak digunakan , iaitu secara individu, kumpulan atau kelas.

Antara strategi yang dirancangkan adalah:a. Berpusatkan Guru Guru merancang dan menjalankan tugas secara individu dan murid akan belajar berdasarkan apa yang

disampaikan dan diarahkan oleh guru sahaja.

b. Berpusatkan Murid

Murid diberi galakan untuk melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti yang dirancangkan sama ada secara individu, kumpulan kecil ataupun kelas.

c. Berpusatkan Bahan Bahan-bahan pembelajaran yang diperlukan telah disusun, sesuai dengan perancangan yang dibuat. Murid diberi penerangan yang jelas tentang keperluan aktiviti yang akan dijalankan.

Pendekatan Dalam pelaksanaan Kelas Intervensi Asas Membaca dan Menulis (KIA2M), pendekatan

secara kelas, kumpulan dan juga individu perlu digunakan mengikut kesesuaian dari segi kebolehan murid,

aktiviti yang dirancang dan juga kemahiran yang hendak diajar.

a. Pendekatan secara kelas Pendekatan secara kelas perlu juga dijalankan supaya murid dapat

melibatkan diri dan meningkatkan keyakinan diri dalam aktiviti berkumpulan yang lebih besar. Aktiviti ini lebih sesuai dijalankan di awal dan di akhir waktu belajar.

b. Pendekatan secara berkumpulan Konsep pengajaran dan pembelajaran berkumpulan berasaskan kepada perubahan

strategi pengajaran yang berpusatkan guru kepada strategi yang berpusatkan murid Kumpulan kecil yang ahlinya terdiri daripada murid yang menghadapi masalah yang sama

atau hampir

sama dibentuk. Guru menjalankan pengajaran dengan menggunakan modul pengajaran yang disediakan.

c. Pendekatan secara individu Guru menumpukan perhatian kepada murid secara individu bagi

membantu membimbing untuk mengatasi masalah yang dihadapinya. Selain itu bantuan daripada rakan sebaya juga boleh digunakan jika perlu.

Antara teknik pengajaran yang digunakan untuk menarik minat murid unutk belajar dan ingin tahu

Tunjuk cara

BerceritaBersoal jawab

Main peranan

Lakonan

Menyanyi

Latih tubi

Kuiz

Teknik Pengendalian suatu perancangan untuk menyampaikan bahan-bahan

pengajaran yang telah dipilih untuk mencapai sesuatu objektif.

Tujuan menggunakan pelbagai teknik adalah untuk menarik minat, mengekalkan perhatian serta

membangkitkan rasa ingin tahu murid untuk mencapai objektif pengajaran guru.

Antara teknik pengajaran bahasa yang dicadangkan ialah: teknik bercerita teknik latih tubi teknik tunjuk cara teknik bersoal jawab teknik main peranan teknik menyanyi teknik lakonan teknik kuiz

Prinsip KIA2M dan dasar pengajarnnya ialah BM merentasi kurikulum menggunakan strategi penggabungjalinan mata pelajaran

PJK MUZIK PS

Murid KIA2M juga mengiukuti m/p BI MT PI PEN. MORAL

TINDAKKAN SUSULAN

Murid dibenarkan mengikuti kelas biasa sekiranya lulus

I) Ujian pelepasan 1II) Ujian pelepasan 2

PEMANTAUAN AKAN DIJALANKAN OLEH :

Pusat Perkembangan Kurikulumm dan bahagian lain dalam KPM

Jemaah Nazir Sek Jbtn Pljrn Negeri Pejabat Pendidikan Daerah Guru besar.