PEMBENTANGAN KUMPULAN SJH3093E

KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN

Nama Ahli : Zarina binti Selamat Nagihah binti Zakaria Syukri

DEFINISI KESAHAN

1. Sesuatu ujian yang baik mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan skor ujian yang tinggi;

2. Sesuatu ujian dianggap ujian yang baik sekiranya ia dapat mengukur apa yang sepatutnya diukur;

3. Ujian yang baik harus membekalkan data yang membolehkan kita membuat keputusan yang berguna;

4. Kesimpulannya, ujian yang baik menghasilkan skor ujian yang sah dan boleh dipercayai

Ciri-ciri ujian yang baik

1.Kesahan2. Kebolehpercayaan3. Keobjektifan4. Kebolehtadbiran5. Kemudahtafsiran

Ciri-Ciri Ujian Yang Baik: Kesahan ( validity) Kebolehpercayaan ( reliability

KONSEP KESAHAN Konsep kesahan merujuk keseluruh perkara yang hendak diukur dan tiada lain selain apa-apa yang hendak kita ukur. (Thorndike, 1991)

Kesahan ialah ujian yang mengukur sesuatu sebaik mungkin. (Anastasi,1988)

Jenis-jenis kesahan

JENIS KESAHAN

Kandungan

Semasa/serentak

Ramalan/telahan

Konstruk/gagasan

Kriteria

muka

Kesahan Isi Kandungan

merujuk kepada sejauh mana isi kandungan ujian tersebut dapat mewakili domain pengetahuan dan kemahiran yang hendak diukur oleh ujian itu;

Kesahan telahan/ramalan

mengambil kira sejauh mana skor ujian dapat meramal kriteria yang diukur;

Kesahan Kandungan

Menentukan setakat mana sesebuah ujian meliputi bidang yang hendak diuji

Kesahan Semasa/serentak

Merujuk kepada pencapaian seseorang dalam ujian itu sepadan dengan pencapaiannya dalam satu ujian lain yang diakui sah

Kesahan Ramalan

Ketepatan sesuatu ujian untuk meramal kebolehan sebenar seseorang murid untuk menjalankan sesuatu ujian pada masa hadapan di dalam situasi yang lain

Pengetahuan :

•konsep

•fakta

•prinsip

•kriteria

•terminologi

•peraturan

•kaedah

Kemahiran :

•Kemahiran intelektual

•Kemahiran amali

•Kemahiran menyiasat

•Kemahiran mengorganisasi

•Kemahiran ment

Nilai :

•Bertanggung-

jawab

•berkeyakinan

•menghargai

Konstruk yang ditaksir boleh dikategorikan sebagai Pengetahuan/Kemahiran/ Nilai

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesahan Panjang ujian Liputan isi kandungan Kejelasan soalan Syarat-syarat yang diletakkan untuk

mentadbir ujian Kesilapan semasa memeriksa Kelakuan individu bagi calon yang

menduduki ujian Penelitian yang diberi semasa membina

ujian

Kebolehpercayaan (Reliability)

Kebolehpercayaan sesuatu ujian merujuk kepada sejauh mana tekalnya (consistent) dua set ukuran yang mengukur perkara yang sama. Ketekalan bermaksud pangkat (rank) yang terdapat dalam ukuran yang pertama adalah serupa dengan pangkat (rank) yang dihasilkan bagi ukuran kedua.

Sebaliknya, ujian yang menghasilkan skor yang berubah-ubah mempunyai kebolehpercayaan yang rendah

Kebolehpercayaan (Reliability

Dua set pengukuran boleh diperolehi dengan cara:1. Mengulangi ujian yang sama selepas

sesuatu masa tertentu.2. Mentadbir secara bergilir-gilir dua ujian

yang serupa, yang mengukur domain isi kandungan yang sama.

3. Mentadbir dua ujian yang serupa yang mengukur domain isi kandungan yang sama selepas sesuatu masa tertentu.

Faktor yang mempengaruhi kebolehpercayaan ujian

Panjang ujian Kesukaran item Homogeniti (keseragaman) item Kuasa diskriminasi item

Kepentingan kebolehpercayaan

Untuk memastikan bahawa jawapan yang dikemukakan oleh murid mencerminkan keupayaannya dan bukanlah disebabkan nasib.

Bagaimanakah Kesahan Ujian dapat ditingkatkan

Soalan ujian dibina

berdasarkan aras Taksonomi Bloom

Soalan yang dibina perlulah memenuhi Spesifikasi Ujian,JSU dan Huraian Sukatan

Pelajaran

Memastikan segala istilah yang diguna pakai dalam soalan

difahami dan diketahui oleh murid

Soalan yang dibina berdasarkan topik

yang telah dipelajari oleh murid

Guru perlu memastikan bahawa soalan yang

dibina dengan arahan yang jelas dan mudah difahami oleh murid

Bagaimanakah Kebolehpercayaan Ujian dapat ditingkatkan

Ujian perlu ditadbir dalam suasana yang sesuai dan

kondusif

Skrip jawapan murid perlulah dinilai oleh lebih

daripada seorang pemeriksa untuk skrip jawapan yang sama.

Skrip jawapan murid perlulah ditanda

mengikut Panduan Memberi Markah (PMM) yang telah disediakan.

Elakkan daripadaSoalan yangmenggunakan ayat-

ayat yang boleh mengelirukan murid selain mengelakkan masalah-masalah

teknikal.

Perkaitan antara Kesahan dengan Kebolehpercayaan

Kesahan akan memastikan ujian yang dibina itu menepati matlamat atau objektif ujian itu dibina

Kebolehpercayaan memastikan ketekalan dalam pengukuran pencapaian murid dalam sesuatu ujian

Kebolehpercayaan boleh dikaji terus dari data ujian tetapi kesahan tidak boleh

Ujian yang boleh diterima mestilah sah dan boleh dipercayai

Untuk mengesahkan sesuatu yang digunakan, pengukuran hendaklah mempunyai kebolehpercayaan

Konsep kesahan dan kebolehpercayaan lebih merujuk kepada maklumat yang diperolehi daripada alat pengukur itu dari menerangkan alat pengukur itu sendiri

Tujuan1. Membolehkan pengurus sekolah memahami

ciri-ciri ujian yang baik;

2. Memperkenalkan kepada pengurus sekolah konsep-konsep kesahan dan kebolehpercayaan ujian;

3. Membolehkan pengurus sekolah mempertingkatkan mutu ujian yang dibina di sekolah dengan mengambil kira faktor-faktor yang mempengaruhi kesahan dan kebolehpercayaan sesuatu ujian.

SEKIAN,TERIMA KASIH!