MOTIVASI BELAJAR• DI SUSUN OLEH1. ANNISA’ IDA MUSHOFA (09330048)2. IKA ANNA SHOLEKHAH (09330060)3. MARYAM ULFA (09330065)4. ROESYAH (09330075)5. YOGA WAHYU S. (09330084)

Tujuan Intruksional

1. Mampu memahami pengertian motivasi.2. Mampu mengidentivikasi jenis-jenis motivasi

belajar.3. Mampu memahami upaya peningkatan

motivasi belajar.

Peta KonsepMotivasi Belajar

MotivasiJenis dan Sifat

Manusia Motivasi Dalam Belajar

Pengertian Motivasi

Pentingnya Motivasi Belajar

Komponen Utama Motivasi

Jenis Motivasi

Sifat Motivasi

Unsur-unsur

yg Mempengaruhi Motivasi Belajar

Cara Untuk Menumbuhkan Motivasi

Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar

A.Pengertian Motivasi

• Motivasi merupakan suatu dorongan mental yang yang dapat mengarahkan dan menggerakan perilaku seseorang individu untuk dapat mencapai tujuan.

• Menurut thomas M.Risk,Motivasi merupakan usaha yang didasari oleh pihak guru untuk menimbulkan motif pada diri peserta didik yang menunjang kegiatan kearahn tujuan belajar.

Komponen utama Motivasi

• KebutuhanKebutuhan muncul apabila pada seseorang individu ada ketida seimbangan antara harapan dan apa yang dimiliki.

• DoronganDorongan merupakan kekuatan mental yang berorientasi pada pemenuhan harapan atau pencapaian tujuan. Dorongan merupakan inti dari motivasi.

• TujuanTujuan merupakan hal yang ingin dicapai oleh seorang individu.

Pentingnya motivasi belajar

1. Pentingnya motivasi belajar pada siswaa. Menyadarkan kedudukan pada awal belajar

proses, dan hasil akhirb. Mengarahkan kegiatan belajar c. Membesarkan semangat belajard. Menyadarkan tentang adanya perjalanan

belajar dan kemudian bekerjae. Menginformasikan tentang kekuatan usaha

belajar dan kemudian bekerja.

2. Pentingnya motivasi belajar pada guru

a. Membangkitkan ,meningkatkan , dan memelihara semangat belajar siswa

b. Memahami motivasi belajar siswa yang beragam

c. Memberi peluang guru untuk unjuk kerja.

B. JENIS DAN SIFAT MANUSIA

1. Jenis motivasi a. Motivasi Primer

Merupakan yang didasarkan pada motif-motif dasar.Motif – motif dasar tersebut umumnya berasal dari segi biologis atau jasmani manusia.

b. Motivasi Sekunder

• Merupakan motivasi yang dipelajari. Menurut para ahli, manusia adalah makhluk sosial. Perilakunya tidak hanya terpengaruh oleh faktor Biologis saja, tetapi juga faktor sosial. Perilaku manusia terpengaruh 3 komponen penting seperti efektif, kognitif dan konatif. Perilaku motivasi sekunder terpengaruh oleh adanya sikap-sikap adalah suatu motif yang dipelajari.

• Ciri-ciri sikap:Kecenderungan berpikir, merasa, kemudian bertindakMemiliki daya dorong bertindakRelative bersifat tetapKecenderungan melakukan penilaianDapat timbul dari pengalaman.

Sifat Motivasi

Motivasi seseorang dapat bersumber dari:• Diri sendiri (motivasi internal)• Luar seseorang (motivasi eksternal)• Motivasi intrinsik dikarenakan orang tersebut senang

melakukannya• Motivasi ekstrensik adalah dorongan terhadap perilaku

seseorang yang ada diluar perbuatan yang dilakukan. • Motivasi ekstrinsik dapat berubah menjadi motivasi

intrinsik yaitu pada saat kita menyadari pentingnya sesuatu.

Menurut Maslow, 15 ciri orang yang mampu mengaktualisasikan diri, yaitu :

1. Kemapuan mengamati sesuatu realitas secara efisien, apa adanya dan terbatas

2. Dapat menerima diri sendiri dan orang lain secara wajar

3. Berperilaku sopan, sederhana dan wajar4. Terpusat pada masalah dan tugasnya5. Memiliki kebutuhan privasi6. Memiliki kebebasan dan kemandirian

7. Rasa saling menghormati8. Dapat mengalami pengalaman puncak9. Solidaritas kemanusiaan yang tinggi10. Dapat menjalin hubungan pribadi yang wajar11. Memiliki watak terbuka dan bebas prasangka12. Kesusilaan tinggi13. Memiliki rasa humor14. Memiliki kreativitas15. Memiliki otonomi tinggi

C. Motivasi Belajar

Motivasi belajar merupakan segi kejiwaan yang mengalami perkembangan,artinya terpengaruh oleh kondisi fisiologis dan kematangan psikologis siswa.Motivasi belajar ada yang intrinsik atau ekstrinsik.Penguat motivasi belajar berada ditangan guru dan anggota masyarakat.• Guru sebagai pendidik bertugas memperkuat

motivasi belajar selama minimum 9 tahun.• Orang tua bertugas memperkuat motivasi belajar

sepanjang hayat.

1guru

3Proses belajar

mengajar

Motivasi Belajar Dalam Kerangka Rekayasa Pedagogis Guru dan Emansipasi Kemandirian Siswa Sepanjang Hayat

4Hasil belajar

5Dampak

pengajaran

2siswa

6Dampak

pengiring

7Program belajar

sepanjang hayat

8Hasil

belajar sepanjang

hayat

Unsur-unsur yang Mempenaruhi Motivasi Belajar

• Cita-cita / aspirasi siswa• Kemampuan siswa• Kondisi siswa• Kondisi lingkungan siswa• Unsur-unsur dinamis dalam belajar dan

pembelajaran• Upaya guru dalam membelajarkan siswa.

Upaya meningkatkan Motivasi Belajar

Optimalisasi penerapan prinsip belajarOptimalisasi unsur dinamis belajar dan

pembelajaranOptimalisasi pemanfaatan pengalaman dan

kemampuan siswaPengembangan cita-cita dan aspirasi belajar.

Beberapa Cara Untuk Menumbuhkan Motivasi

Cara belajar yang bervariasiMengadakan pengulangan materi

pembelajaranMemberi stimulus baru, misal memberi

pertanyaan kepada siswa.

Kesimpulan1. Motivasi merupakan suatu dorongan mental yang yang dapat

mengarahkan dan menggerakan perilaku seseorang individu untuk dapat mencapai tujuan tertentu. Sedangkan Motivasi belajar merupakan segi kejiwaan yang mengalami perkembangan,artinya terpengaruh oleh kondisi fisiologis dan kematangan psikologis siswa.

2. Ada 2 Jenis motivasi yaitu motivasi primer dan sekunder. 3. Motivasi seseorang dapat bersumber dari:

•Diri sendiri (motivasi internal)•Luar seseorang (motivasi eksternal)•Motivasi intrinsik dikarenakan orang tersebut senang melakukannya•Motivasi ekstrensik adalah dorongan terhadap perilaku seseorang yang ada diluar perbuatan yang dilakukan. •Motivasi ekstrinsik dapat berubah menjadi motivasi intrinsik yaitu pada saat kita menyadari pentingnya sesuatu.

TERIMAKASIH