kandungan thn akhir

7/24/2019 KANDUNGAN thn akhir

1/14

KEBERKESANAN KAEDAH PEMBELAJARAN KOPERATIF

DAPAT MENINGKATKAN KEMAHIRAN PELAJAR TINGKATAN SATU

BAGI BAHASA MELAYU PENULISAN SURAT RASMI

MOHD NOOR AZAM BIN AYUB

Projek Ilmiah ini dikemukakan sebagai keperluan bagi memenuhi syarat

penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Bahasa Melayu) dengan Kepujian.

Jabatan Bahasa dan Kessaste!aan Me"a#

Fa$"t% Bahasa dan K&'n%$as%

Un%(e!s%t% Pend%d%$an S"tan Id!%s

)*+,


2/14

PERAKUAN

Saya mengakui kajian ini adalah hasil kerja saya sendiri keuali ringkasan dan

nukilan yang setiap satunya telah saya jelaskan sumbernya!.

"arikh # $$ %&'MB $*+, ------------.............

( M&/ %&& 010M BI% 023B )

/$*++$*,,+45


3/14

PENGESAHAN

Saya mengesahkan baha6a penyelidikan ini telah diterima dan diluluskan untuk

memenuhi syarat bagi memperoleh Ijazah Sarjana Muda Pendidikan(Bahasa Melayu)7

8akulti Bahasa dan Komunikasi7 3ni9ersiti Pendidikan Sultan Idris.

"arikh # $$ %&'MB $*+, ------------.............

( Pro:esor /r. Mahzan Bin 0rshad )


4/14

PENGHARGAAN

0lhamdulillah7 saya ingin panjatkan kesyukuran ke hadrat Illahi kerana dengan

limpah kurnia;%ya7 diberikan saya kesihatan yang baik7 semangat kental yang kuat

dan tidak pernah mengenal jemu7 dari mula hinggalah ke akhir tugasan ini disiapkan.

Penghargaan yang tidak terhingga saya kalungkan buat Pro:esor /r. Mahzan Bin

0rshad sebagai penyelia kajian ini7 yang sentiasa bermurah hati menurahkan ilmu7

memberikan pandangan dan kritikan serta dorongan dalam usaha menyiapkan tugasan

yang diamanahkan ini.

"idak dilupakan7 uapan terima kasih ini dihulur buat nik Koit Sim Siang7

Pengetua S.M.


5/14

ABSTRAK

"ujuan utama kajian ini dijalankan adalah untuk mengetahui sejauh manakah

keberkesanan kaedah pembelajaran koperati: strukturBahagian Pencapaian Pasukan

Pelajar atauStudent Team Achievement Division (STAD)dapat meningkatkan prestasi

penapaian pelajar bagi subjek Bahasa Melayu Penulisan. Kajian ini telah melibatkan

seramai 4$ orang pelajar "ingkatan Satu dari sebuah sekolah di /aerah Kinta 3tara7

Ipoh. Pengkaji telah menggunakan dua kaedah pengajaran dan pembelajaran yang

berbeza7 iaitu kaedah pembelajaran koperati: struktur STADbagi kumpulan ra6atan

dan kaedah tradisional bagi kumpulan ka6alan. Setiap kumpulan ra6atan telah

menerima tiga kali sesi pengajaran yang menggunakan kaedah pembelajaran

koperati:7 manakala kumpulan ka6alan menerima kaedah pengajaran tradisonal

dalam bilangan yang sama. Selesai sesi pengajaran7 pengkaji telah memberikan

kedua;dua kumpulan pelajar tadi ujian pos bagi menilai penapaian mereka. Pengkaji

telah menggunakan data;data yang di perolehi seara kasar daripada ujian Pra dan

ujian pos untuk membandingkan keputusan penapaian para pelajar yang diperolehi

oleh kumpulan ra6atan dan kumpulan ka6alan. Berdasarkan dapatan kajian7 dapat

dirumuskan baha6a kemahiran murid dalam penulisan Surat asmi telah dapat

ditingkatkan setelah menggunakan kaedah pembelajaran koperati: struktur STAD.

Selain itu7 dapat dirumuskan kajian ini bukan sahaja dapat mengatasi masalah

pembelajaran malah menggilap kreati9iti dan ino9asi guru.


6/14

ABSTRA-T

"he main purpose o: this study 6as to determine the e::eti9eness o: ooperati9e

learning strutures o: Student Team Achivement Division(STAD) implemented in the

teahing and learning an impro9e student ahie9ement :or Malay language 6riting.

"his study in9ol9ed 4$ 8orm &ne Students :rom a shool in %orth Kinta /istrit

Ipoh. "he researher had used t6o di::erent methods o: teahing and learning7 the

ooperati9e learning stutures o: STAD :or the e?perimental and the traditional

method :or the ontrol group. "he e?primental group reei9ed three sessions o:

teahing using the ooperati9e learning method7 6hile the ontrol reei9ed traditional

teahing method in the same number. 0:ter arrying out the learning7 the researher

ga9e both groups o: students a post test to assess their per:ormane. "he researher

had used the data obtained roughly :rom the pre test and post test to ompare the

results o: students ahie9ements obtained by the e?perimental and ontrol groups.

Based on the :indings 7 it an be onluded that the skills o: pupils in &::iial =etter

6riting skills has impro9ed a:ter using ooperati9e learning STAD struture . In

addition7 it an be onluded that this study not only an sol9e learning problem but

also honing teahers@ reati9e and inno9ati9e skills.


7/14

SENARAI KANDUNGAN

Pe!a$an %

Pen.esahan %%

Pen.ha!.aan %%%

Abst!a$ %(

Abst!a/t (

Sena!a% Kandn.an (%

Sena!a% Jada" (%%

Sena!a% Ra0ah (%%%

S%n.$atan %1

BAB + 2 PENDAHULUAN +

+3+ Lata! Be"a$an. Ka0%an )

+3) Pe!'asa"ahan Ka0%an 4

+35 Ob0e$t%6 Ka0%an ,

+34 Pe!s&a"an Ka0%an 7

+3, H%8&tes%s 7

+37 Ke8ent%n.an Ka0%an 9

+39 Batasan Ka0%an :

+3: De6%n%s% O8e!as%&na" ;

+3:3+ M&de" STAD ;

+3:3) Pe'be"a0a!an K&8e!at%6 ;


8/14

+3:35 Pe'be"a0a!an T!ad%s%&na" +*

+3:34 P!estas% Pe"a0a! +*

+3:3, U0%an P!a ++

+3:37 U0%an P&s ++

+3; R'san ++

BAB )2 TINJAUAN LITERATUR +)

)3* Pendah"an +)

)3+ K&nse8 Uta'a +5

)3+3+ Kaedah Pe'be"a0a!an Pas$an Pe"a0a! +5

)3+3) Baha.%an Pen/a8a%an Pas$an Pe"a0a! STAD +4

)3) L%te!at! Be!$a%tan +4

)35 Ka0%an Be!$a%tan +:

)353+ Ka0%an Da"a' Ne.a!a Kaedah Pe'be"a0a!an

K&8e!at%6 +:

)353) Ka0%an La! Ne.a!a Kaedah Pe'be"a0a!an

K&8e!at%6 +;

)34 K&nse8 )*

)3, R'san )+


9/14

BAB 52 METODOOGI KAJIAN ))

53* Pendah"an ))

53+ Re$a Bent$ Ka0%an )5

53) Sa'8e" Ka0%an )4

535 Inst!'en Ka0%an )7

5353+ B&!an. S&a" Se"%d%$ )7

5353) S&a"an U0%an P!a dan U0%an P&s )7

53535 Pe'e!hat%an )7

53534 Te'ba" Be!st!$t! )9

534 Pen.t%8an Data )9

53, Pen.ana"%s%san Data ):

537 R'san );

BAB 42 HASIL KAJIAN 5*

43* Pendah"an 5*

43+ Da8atan Ka0%an Be!dasa!$an Pe!s&a"an Ka0%an 5+

43+3+ Sejauh manakah kaedah pembelajaran koperati:

sebagai satu kaedah pengajaran yang lebih berkesan

dalam membantu meningkatkan prestasi penapaian

pelajar berbanding kaedah tradisional bagi subjek

bahasa Melayu Penulisan A Surat asmi 5+


10/14

43+3) Sejauh manakah kaedah pembelajaran koperati:

dengan model STAD dapat meningkatkan minat dan

moti9asi pelajar terhadap subjek bahasa Melayu

Penulisan;Surat asmi 4)

43) R'san 47

BAB ,2 PERBIN-ANGAN DAN IMPLIKASI 49

,3* Pendah"an 49

,3+ Kes%'8"an Da8atan Ka0%an 4:

,3) Pe!b%n/an.an Da8atan Ka0%an 4;

,3)3+ Kesan Pe'be"a0a!an K&8e!at%6 Te!hada8

Pen%n.$atan P!estas% Bahasa Me"a# Pen"%san

S!at Ras'% 4;

,35 I'8"%$as% Da8atan Ka0%an ,*

,353+ G! dan Pan%t%a Bahasa Me"a# ,*

,353) Inst%tt Pend%d%$an G! ,)

,3535 Baha.%an Pe!$e'ban.an K!%$"' ,5

,3534 Jabatan Pe"a0a!an Ne.e!% Pe!a$ ,5

,34 -adan.an Unt$ Ka0%an Lan0tan ,4

,3, R'san ,,

RUJUKAN ,7

LAMPIRAN


11/14

SENARAI JADUAL


12/14

SENARAI RAJAH


13/14

SINGKATAN


14/14

kandungan thn akhir

Documents