kajian tindakan upload

7/24/2019 Kajian Tindakan Upload

1/18

TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA KAEDAH PENYELIDIKAN DALAMPENDIDIKAN

Nyatakan empat tujuan penyelidikan dalam pendidikan

- Bantu guru hadapi cabaran

- Keluarkan guru dri kongkongan amalan rutin

- Galak guru kongsi pengalaman

- Menjadi agen peribahan

- Beri kuasa utk buat kputusan dlm BD

Nyatakan empat !i"i penyelidikan.

- Kesahan

- Kebolehpercayaan- Kemudahtafsiran

- kebolehtadbiran

Dalam penyelidikan pendidikan yan# $e"%i&at inkui"i' te"dapat ti#apendekatan Nyatakan keti#a(ti#a pendekatan

- Positif (kuantitatif

- !nterpretif (natural"kualitatif

- Kritikal

Te"an#kan $e)a anta"a pendekatan p*%iti+i%t' inte"p"eti+e dan!"iti!al dalam penyelidikan

- Positif (kuantitatif

#ekan kpd ketepatan bukti penyelidikan dengan guna data dlmbntuk numerikal $ontoh% kajian eksperimen& kajian korelasi

- !nterpretif (natural"kualitatif

'urai sesuatu fenomena dgn guna data dalam bentuk deskripti )erbal" *nalisis secara )erbal

$ontoh% kajian kes& kajian sejarah

- Kritikal

Memperbaiki keadaan sosial dan kemanusiaan " bagaimana keadaansosial di+ujudkan

$ontoh% kajian% ,,


2/18

Te"an#kan pe"$e)aan anta"a penyelidikan yan# $e"pendekatankuantitati& den#an yan# $e"pendekatan kualitati&, $e"ikan %atu!*nt*- $a#i %etiapnya

KUALITATI.

/NATU0ALI2 KAJIAN KUANTITATI. /P3ITI.2Mengejar ilmu indi)idu TUJUAN Mengesan ilmu umum yg

objektif& masing fakta dannilai

Kepentingan penyelidik&PENEGA1AN UTAMAPemisahan indi)

kendiri&objek

pemerhatiditonjol penyelidik disembunyikan

ubjekti)iti diakui& konsep 4I0I KHA

ubjekti)itiditolak

kendiri penyelidik diterima

Gaya indi)idu& penulisan PENULI1ANGayaumum

kolaboratif

Mendekati sains sosial M3DEL Mendekati sains semula jadiDemokratik&

melibatkanTATU PENYELIDIK

Mendekatiumum

perserta/ yang mmpunyaikedudukan yang sama

Men#apaka- pentin# ada etika dalam penyelidikan pendidikan5

- ebagai panduan kepada penyelidik dalam menjalankan penyelidikan

- Membimbing penyelidik kearah kesedaran diri tentang perkara-perkaraatau tingkahlaku yang boleh dan tidak boleh dilakukan keatasresponden

- Memberi perlindungan kepada responden atau penyelidik

- ebagai pengukur kepada 0self-regulation1 dalam profesion itu sendiri.

Nyatakan 6 p"in%ip $e"kaitan den#an k*d etika penyelidikan

- Penyelidik perlu nyata latar belakang atau identiti kepada responden

- Mendapat persetujuan daripada responden

- Melindungi kerahsiaan responden

- 2ujur serta bertanggungja+ab

- #idak dipaksa untuk membantu

- #idak berlaku plagiat atau tidak bias


3/18

TAJUK 7: JENI(JENI PENYELIDIKAN

Nyatakan keempat(empat jeni% penyelidikan

- Penyelidikan asas

- Penyelidikan gunaan

- Penyelidikan penilaian

- Penyelidikan tindakan

Te"an#kan jeni%(jeni% penyelidikan a%a%' #unaan' tindakan dan penilaian

- Penyelidikan asas

Meningkatkan ilmu pengetahuan dalam sesuatu fenomena"libat kumpul ddlm situasi baru

- Penyelidikan gunaanMenyelesaikan masalah praktikal dengan guna teori sedia ada

- Penyelidikan penilaian

3ilai keberkesanan sesuatu projek utk ketahui samada objektif asal trcaatau 4

- Penyelidikan tindakan

Meningkatkan keberkesanan amalan dalam pendidikan tnpa buat generalisa

Nyatakan dan te"an#kan empat jeni% penyelidikan kuantitati&

- Kajian eksperimen#entu keberkesanan sesuatu rangsangan&ra+atan atau inter)ensi.

- Kajian kuasi eksperimen

3ilai keberkesanan suatu program apabila resp. 4 dpt agih scr ra+ak

- Kajian korelasi

#entu perhubungan ntr / pubah kajian

- Kajian tinjauan

Dgunan utk dpt mklumat drpd resp. yg ramai iaitu ratus"ribu

Nyatakan dan te"an#kan empat jeni% penyelidikan kualitati&

-Kajian etnogra5

Mkaji&analisis&interpret sistem&budaya ssuatu kump. Brdsr persekitaran sbnr

-Kajian kes

Penerangan"analisian terperinci ssuatu fnmena"unit kcil

-Kajian sejarah

Mncerita khidupan ssorg&pnglmn


4/18

Nyatakan 8 pe"$e)aan anta"a penyelidikan kuantitati& dan kualitati&

KUALITATI. KAJIAN KUANTITATI.#emubual&

pemerhatianatau 9ENTUK DATA Data

berbentukangka yang

yang direkod dalam bentuk bolehdiukur.gambar atau)ideo.

Penyelidikadala

h instrumenINT0UMEN KAJIAN!nstrument seperti soalselidik

utamamemungut data. dan ujian

pencapaian bagi

Penyelidik perlu berada memungut data. !nstrumen

dalam

situas

i

yan

g dikaji&

berfungsi sebagai alat

pengukurmendengar dan

memerhati

dan menjadi alatperantaraan

sendiri

6eka bentukbersifat mudah

0EKA 9ENTUKKAJIAN 6eka bentuk

ditetapkan

lentur "7eksibel& boleh

sebelum datadipungut.

diubahsuai mengikutkeadaan

dan keperluansituasi.Penyelidik adalahsebahagian 1AMPEL KAJIAN Penyelidik bukan pesertadaripada peserta kajian. kajian.ai8 sampel kecil dandipilih METH3D KAJIAN

Penyelidik mengkajipopulasi

secarabertujuan atau

sampel yang me+akili

populasi.

Mjana

isu9soa

l kajian" TUJUAN KAJIAN Muji hipotesis"mbtkm-selesaikn mslh"

generalisasi&teori&hukumbaru

mtmbhbaiknsituasi


5/18

TAJUK : P03EDU0 PENYELIDIKAN PENDIDIKAN

Nyatakan dan te"an#kan 1; lan#ka- dalam p"*%edu" penyelidikanpendidikan

- Kenalpasti masalah kajian - Bina instrumen kajian

- 3yata masalah kajian -3yatakesahan"kebolehpercayaan

- Bentuk soalan kajian instrumen kajian

- Bentuk hipotesis kajian - #entu prosedur kumpul data

- Buat tinjauan litratur - Kumpul data

- 6ncg design kajian - *nalisis dan hurai data

- #entu prosedur sampel - Bincang"lapor hasil kajian

Men#apaka- *$jekti&


6/18

9a#aimanaka- dapat kita menin#katkan ke%a-an in%t"umen5

- Keupayaan ujian mengukur apa yang hendak diukur dengan tepat

- Guna instrumen soal selidik&ujian


7/18

9a$ 8: PENYELIDIKAN TINDAKAN

9e"i de=ni%i untuk penyelidikan tindakan

- alah satu bentuk penyelidikan gunaan

- Berbentuk inkuiri dan re7eksi penyelidik melalui amalan praktikal yangdilalui.

Apaka- tujuan penyelidikan tindakan5

- Meningkatkan kualiti amalan pendidik

- #ingkatkan amalan kefahaman

- Memperkenalkan ino)asi

- Pembaharuan dalam proses pengajaran dan pembelajaran

Nyatakan dan te"an#kan empat !i"i penyelidikan tindakan

- Penyelesaian masalah sosial- Berkisarkan Memperbaiki proses pengajaran dan pembelajaran

- alah satu proses mere7ek kendiri

- Melibatkan proses berulang& serta proses pusingan berulang

- Bertujuan penambahbaikan

Te"an#kan empat kepentin#an penyelidikan tindakan

- Memperbaiki amalan profesional

- Perbaiki pengajaran n pembelajaran

- Menonjolkan kreati)iti

Te"an#kan ti#a !a"a $a#aimana kajian tindakan $*le- mem$antu%e*"an# #u"u dalam pe"kem$an#an p"*&e%i*nali%menya

- Memperkenalkan idea kreati)iti

- Melibatkan mere7ek P:P makin baik

- Melihat proses pengajaran n pembelajaran


8/18

TAJUK ;: KAJIAN TINDAKAN

Nyatakan kedua(dua jeni% kajian tindakan

- Kajian tindakan kritikal (penyertaan

melibatkan kajian tentang isu-isu sosial yang menghindarkanperkembangan pelajar.

- Kajian tindakan praktikal (amalan

Melibatkan peninjauan tentang amalan pengajaran guru dalam konteksisu-isu di dalam bilik darjah.

; 2*in2

- 6ancang -Perhati


9/18

- =aksana - 6e7ek

9ilaka- "e?ek%i dijalankan dalam kajian tindakan5

- Dalam tajuk ?% P@3D*'A=A*3

6e7eksi Pnp =alu orotan =iteratur


10/18

TAJUK 6: 0AN4ANGAN DAN 4ADANGAN KAJIAN TINDAKAN

9e"i !*nt*- %*alan kajian tindakan

- *dakah penggunaan lagu 0rukun negara1 dapat meningkat kankeupayaan murid untuk mengingat prinsip-prinsip rukun negara,

- *dakah kaedah *krostik 2a+i mampu membantu murid mengingatisyarat-syarat +ajib dan sah solat dengan betul.

- ejauh manakah keberkesanan kaedah Mnemonik 2a+i dapatmembantu murid mengingati syarat-syarat +ajib dan sah solat denganbetul.

Te"an#kan men#apa *$jekti& $e"ikut ku"an# %e%uai %e$a#ai *$jekti&kajian tindakan:

- bjektif kajian ini ialah untuk meningkatkan pencapaian murid dalam

menyelesaikan operasi bahagi.

9e"i !*nt*- ma%ala- atau i%u yan# tidak %e%uai dijadikan ma%ala-kajian tindakan 9e"i %e$a$nya

- Penglibatan keluarga dalam P:P. !bu bapa tidak boleh dijadikan sampel

dalam masalah ini kerana ibu bapa tidak terlibat secara langung dalam

P:P di sekolah. Kajian tindakan memerlukan sampleh kajian terlibat

secara langsung sepanjang tempoh kajian bagi mendapatkan

perubahan dan data yang authentik.

Dalam kajian untuk menentukan %ejau- manaka- pen##unaan la#u

dapat menin#katkan pen#li$atan mu"id dalam pelaja"an' apaka-

kaeda- pen#umpulan data yan# %e%uai5 Te"an#kan ja>apan anda

- 6akaman audio n gambar

- #emubual

- enarai semak

Dalam menentukan %ama ada #anja"an $*le- menin#katkan

keupayaan mu"id men#in#at kandun#an pelaja"an yan# lepa%'

%e*"an# #u"u mempe"*le- keputu%an $e"ikut $a#i %k*"(%k*" lima*"an# mu"id:

Tanpa #anja"an: ;';''8'7

Den#an #anja"an: @'@'@''6

9uat anali%i% untuk data di ata% dan lap*"kan keputu%an anali%i%


11/18

te"%e$ut


12/18

9a$ @: KAJIAN TINDAKAN: KAEDAH PENGUMPULAN DATA KAJIANTINDAKAN

Te"an#kan men#apaka- data dikumpul dalam penyelidikan

Nyatakan 17 kaeda- pen#umpulan data

- oal selidik -$atatannota

- #emubual - Portfolio

- Pemerhatian - >oto

- Peneletian dokumen - Kaset

- Buku log - Perakam

- Diari -enaraisemak

9e"i de=ni%i temu $ual

- Perhubungan diantara indi)idu dengan indi)idu yang satu lagi&mempunyai komunikasi /hala& ad yang bertanya dan ada yangmenja+ab.

Te"an#kan apaka- yan# dimak%udkan den#an temu $ual$e"%t"uktu"' %emi(%t"uktu" dan tidak $e"%t"uktu"

- #emubual berstruktur- mengumpul data analiss scara kuantitatif-interaksi minumum

- #emubual separa berstruktur- boleh tambah soalan-dicatatkan n

dirakam-ja+apan responden boleh dikembangkan- #embuala 4 berstruktur- mendapatkan maklumat berkaitan sesuatu

fenomena n isu

ena"aikan lima #a"i% panduan dalam mem$ina %kedul temu $ual

- 6ancang temubual - $iri-ciri solan

- tail - *ras bahasa

- Kandungan -#empos sesitembual

- usunan soalan

ena"aikan lima #a"i% panduan %ema%a menjalankan temu $ual

- menerangkan bagaimana temubual akan dikendalikan.

- mendapatkan kebenaran untuk merakamkan audio sesi temubual.

- bertanya sekiranya responden mempunyai sebarang pertanyaan.

- #eknik persoalan

- Penggunaan bahasa


13/18

- Kemahiran mendengar

- Menyimpulkan pemahaman

- Menutup perbualan


14/18

Apaka- kekuatan dan kelema-an temu $ual5

- Kekuatan - =ebih mudah berbanding soal-selidikC di mana soalan

berbentuk terbuka-tertutup atau kompleks atau mengikut urutan logik

sukar ditentukan pada peringkat a+al.

- Kelemahan - Keberkesanan temubual - dalam mendapatkan julat danketepatan respon bergantung kepada kemahiran yang ada pdpenemubual

Te"an#kan apaka- yan# dimak%udkan den#an t"ian#ula%i B $e"apajeni% yan# ada5 Men#apa pentin#5

- Pendekatan menjalankan penyelidikan dengan menggunakan lebihdaripada satu alat kajian tindakan.

- E jenis membanding pelbagai punca data

Membanding pelbagai keputusan responden

Membanding cara menganalisis data Data trigulasi penting kerana mengesahkan hasil dapatan kajian

dan keputusan

TAJUK : PE0TIM9ANGAN EMAA MENGUMPUL DATA KAJIANTINDAKAN

Te"an#kan empat tujuan anali%i% data

-

-

-

-

Te"an#kan $a#aimana kita dapat menin#katkan ke$*le-pe"!ayaan

dan ke%a-an kajian %ema%a pen#umpulan data Apaka- yan#

dimak%udkan den#an ke%a-an lua"an dan dalaman5

- Kesahan dalaman sejauh mn bukti diperoleh menunjukkan kesan

sebab-akibat- Kesahan luaran merujuk kpd sama ada kajian yg dijalankan blh

digeneralisasikan. 2ika boleh& kajian ini dikatakan mmpunyai kshan

luaran yg baik. !a boleh diaplikasikan ke atas kedua/ pndkatan iaitu

kualitatif n kuantitatif.

Apaka- yan# dimak%udkan den#an k"itikan lua" dan k"itikan


15/18

dalaman5 Apaka- $e)anya5

- Kritikan luaran usaha mendptkan keaslian maklumat

- Kritikan dalaman munasabah atau boleh dipercayai isi kandungansesuatu sumber


16/18

TAJUK C: ANALII DATA KAJIAN TINDAKAN

Te"an#kan den#an mem$e"i !*nt*- teknik(teknik anali%i% datakualitati& $e"ikut:

- *nalisis kandungan

Kaedah yang digunakan utk analisis kand. Komunikasi iaitu transkripsiyg direkod melalui temu bual.

$ontoh% analisis surat&diari& buku& laman +eb

- Mengkategorikan data

Digunakan dalam pemerhatian&temu bual mendalam&kutipan data scrnaratif&analisis kand.

- Mengkodkan data

*nalisis data yang telah ditranskripsikan drpd temu bual"data catatannota lapangan hasil pemerhatian yg dijalankan.

$ontoh% tema/yg diperoleh hasil analisis temu bual guru dgn muridberkaitan faktor/ yg menyebabkan murid.

- Menyusun data dalam grid analisis

Data yang telah dikategori dan dikod ikut tema dimasukn dalam jadualanalisis

- Mengenal pasti tema"corak dan makna.

!su boleh dikenal pasti melalui tema yg didapati pd transkripsi temubual manakala corak dan makna ditentukan melaui tema/ yg telahdikenal pasti.

4a"a anali%i% data kualitati&- Bacaan"memoing - Pentafsiran

- Penerangan -Pengkelasan

9a#aimanaka- dianlali%i% %e!a"akuantitati&5

- Deskriptif - Median"mod

- >rekuensi -isihanpia+ai

- Peratus -

Pekali

kolerasi- Min

Nyatakan apaka- yan# pe"lu ada dalam kandun#an a$%t"ak

- Masalah kajian (re7eksi pnp -Dapatankajian

- bjektif kajian - $adangan


17/18

- Keputusan kajian - 6umusan

- Metodologi - Kata kunci

(instrumen"responden

- Ditulis dalam satu perenggan


18/18

Te"an#kan kepentin#an %emina"

- Bertukar/ pendapat dan cara dalam menyelesaikan sesuatu masalah

- Membentangkan laporan penyelidikan kpd org ramai

- Meningkatkan

Nyatakan ti#a !a"a $a#aimana anda dapat $e"k*n#%i dapatankajian tidnakan den#an pendidikan lain 9a#i %etiap !a"a te"an#kankele$i-an dan keku"an#annya

- eminar

- Penerbitan

- 6angkaian penyelidikan tindakan

kajian tindakan upload

Documents