1 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K

Memberi rangsangan dan mengekalkan minat murid.

Meransangkan kepada ingin tahu dalam hati murid.

Mengekalkan minat murid untuk memberikan tumpuan kepada pengajaran guru.

Menyediakan dasar yang kukuh untuk perkembangan kefahaman murid.

Memberikan kesan peneguhan.

Mengurangkan gerabalas lisan yang tidak perlu di kalangan

murid

Mempelbagaikan aktiviti dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Memberi peluang pelajar berinteraksi dengan bahan

Pembelajaran secara interaktif dapat dijalankan.

Proses pengajaran dan pembelajaran yang menyeronokkan.

Memberi pengalaman yang menyeronokkan kepada murid.

2 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K

KEPENTINGAN BBM

3 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K

4 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K

BAHAN ELEKTRONIK BAHAN BUKAN BAHAN SECARA PENGALAMAN

ELEKTRONIK DAN BAHAN SEBENAR

Papan tulis Radio Lakonan

Buku teks Televisyen Pantomin

Papan pamer Komputer Lawatan

Bahan bacaan Slaid Pameran

Gambar Video Realia

Carta

Grafik

Model

Boneka

5 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K

JENIS-JENIS BAHAN BANTU MENGAJAR

Diodrama

6 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K

memperjelaskan lagi penyampaian

maklumat agar tidak terlalu

bersifat verbalistik

mengatasi keterbatasan ruang

mempersamakan pengalaman

MATLAMAT

BBM

mengatasi sifat pasifmurid

memberi rangsangan dan

mendorong murid untuk

terus belajar

membangkitkan persepsidi kalangan pelajar.

7 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K

Faktor sebelum membina

bahan BBM

Faktor sebelum membina

bahan BBM

Kepelbagaian

funsi BBM

Kepelbagaian

funsi BBM

Tujuan

utama BBM

dibina

Tujuan

utama BBM

dibina

Kemahiran yang ingin

diajar

Kemahiran yang ingin

diajar

Kekal, tidak

mudah

rosak dan

mesra murid

Kekal, tidak

mudah

rosak dan

mesra murid

Kandungan

pelajaran

Kandungan

pelajaran

Sesuai

Mudah alih

Mencabar

Menepati

Praktikal

Jimat dan muda Menarik

Sesuai

Mudah alih

Mencabar

Menepati

Praktikal

Jimat dan muda Menarik

PRINSIP PENYEDIAAN DAN PENGGUNAAN BAHAN

8 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K

PRINSIP PEMILIHAN

BAHAN

PRINSIP PEMILIHAN

BAHAN

9 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K

PRINSIP

PENGELOLAAN

BAHAN

PRINSIP

PENGELOLAAN

BAHAN

Inspirasi dan KreativitiBahan yang disediakan menggalakkan daya cipta dan kreativiti murid

Menjadikan dialog bersifat komunikatifSupaya murid mendapat peluang berinteraksi dan menguasai kecekapan berbahasa

Menjadikan aktiviti pembelajaran releven dan bergunaMesti sesuai supaya berkait dengan objektif dan beri faedah kepada murid

Memberikan contoh yang praktikalBahan yang berupaya memberi contoh yang praktikal, membolehkan murid memahami aspek pembelajaran dengan baik

Memenuhi keperluan murid dari segi luaran dan psikologiSegi luaran – berguna dan dapat memenuhi keperluanSegi psikologi – memenuhi keperluan dari segi mental, kecenderungan

10 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K

PRINSIP

PEMBINAAN

BAHAN

PRINSIP

PEMBINAAN

BAHAN

Penerapan nilai dan pengetahuan

Penerapan nilai dan pengetahuan

Standardisasi dan simplikasiStandardisasi dan simplikasi

Kemahiran bahasaKemahiran bahasa

Bentuk dan Fungsi bahasaBentuk dan Fungsi bahasa

KetepatanKetepatan

KepelbagaianKepelbagaian

Penggunaan maksimum dan berkesan

Berfaedah

Bermanfaat

Memenuhi matlamat

Persoalan yang timbul

Adakah bahan pengajaran yang digunakan memenuhi keperluan deria murid?

Sejauhmanakah penggunaanya dapat memenuhi situasi pengajaran dan pembelajaran?

Adakah penggunaannya sesuai dengan perkara yang hendak diajar?

Bolehkah bahan tersebut digunakan secara maksimum sepanjang pembelajaran berlangsung?

Adakah bahan tersebut mesra murid?

Adakah bahan tersebut mudah ditadbir?

Bolehkah bahan ini merangsang budaya berfikir dalam kalangan murid?

11 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K

PRINSIP

MENILAI

BAHAN

PRINSIP

PENGGUNAAN

BAHAN

PRINSIP

PENGGUNAAN

BAHAN

Senarai semak

Nyatakan objektif bahan

Nyatakan kekuatan bahan

Kenalpasti kelemahan dan kekurangan yang ada pada bahan

Buat perbandingan bahan yang digunakan dengan bahan Lain yang telah dinilai

Buat rumusan umum berdasarkan pengalaman

12 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K

PRINSIP

MENILAI

BAHAN

PRINSIP

MENILAI

BAHAN

13 | P E T A M I N D A / P E T A P E M I K I R A N i - T H I N K