hubungan antara muhasabah dengan motivasi...

i

HUBUNGAN ANTARA MUHASABAH DENGAN MOTIVASI BELAJAR

PADA MAHASISWA JURUSAN TASAWUF DAN PSIKOTERAPI

ANGKATAN TAHUN 2012 FAKULTAS USHULUDDIN IAIN

WALISONGO SEMARANG TAHUN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

guna Memperoleh Gelar Sarjana Program Strata (S1) dalam Ilmu Ushuluddin

Jurusan Tasawuf dan Psikoterapi

Oleh :

Dinatul Muthoharoh

NIM : 104411011

FAKULTAS USHULUDDIN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

2014

ii

DEKLARASI KEASLIAN

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Dinatul Muthoharoh

Nim : 104411011

Jurusan : Tasawuf dan Psikoterapi

Fakultas : Ushuluddin

Judul Skripsi : Hubungan Antara Muhasabah dengan Motivasi Belajar Pada

Mahasiswa Jurusan Tasawuf dan Psikoterapi Angkatan 2012

Fakultas Ushuluddin IAIN Walisongo Semarang Tahun

2014/2015.

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruan tinggi,

dan dalam pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah ini atau disebutkan dalam daftar pustaka.

Semarang, 12 November 2014

Dinatul Muthoharoh

NIM. 104411011

iii

HUBUNGAN ANTARA MUHASABAH DENGAN MOTIVASI BELAJAR

PADA MAHASISWA JURUSAN TASAWUF DAN PSIKOTERAPI

ANGKATAN TAHUN 2012 FAKULTAS USHULUDDIN IAIN

WALISONGO SEMARANG TAHUN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

guna Memperoleh Gelar Sarjana Program Strata (S1) dalam Ilmu Ushuluddin

Jurusan Tasawuf dan Psikoterapi

Oleh :

Dinatul Muthoharoh NIM : 104411011


Disetujui oleh

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. H. NidlomunNi’am, M.Ag Fitriyati, S.Psi, M.Si

NIP. 19580809 199503 1 001 NIP. 19690725 20050 1 2002

iv

PENGESAHAN

Skripsi Saudari Dinatul Muthoharoh, NIM. 104411011 telah dimunaqosahkan oleh

Dewan Penguji Skripsi Fakultas Ushuluddin Institut Agama Islam Negeri Walisongo

Semarang, pada tanggal:

10 Desember 2014

dan telah diterima serta disahkan sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana

dalam ilmu ushuluddin jurusan Tasawuf dan Psikoterapi.

Ketua Sidang

Dr. H. A. Hasan Asy’ari Ulama’i, M.Ag

NIP. 19710402 199503 1 001

Pembimbing I Penguji I

Drs. H. Nidlomun Ni’am, M. Ag Dra. Hj. Siti Munawaroh Towaf, M.Ag

NIP. 19580809 199503 1 001 NIP. 19510808 197703 2 001

Pembimbing II Penguji II

Fitriyati, S.Psi, M.Si Rokhmah Ulfah, M.Ag

NIP. 19690725 20050 1 2002 NIP. 19700513 199803 2 001

Sekrertaris Sidang

Dr. Sulaiman, Al-Kumaiyi, M. Ag

NIP. 19730627 200312 1 003

v

MOTTO

“Orang yang pintar adalah orang yang selalu mencela hawa nafsunya dan

beramal untuk bekal sesudah mati. Dan orang yang lemah adalah orang yang

selalu menurutkan hawa nafsunya dan berangan-angan terhadap Allah.”

(HR. Tirmidzi)

vi

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur kepada Allah SWT

yang telah melimpahkan segala Rahmat dan Kasih sayang-Nya

Skripsi ini saya persembahkan untuk

Ayahanda A. Yahya dan Ibunda Sri Hanik, yang senantiasa

mencurahkan segala perhatian kasih sayangnya, tuntunan, dukungan

dan do‟a selama menempuh pendidikan untuk memperoleh ilmu yang

bermanfaat,khususnya selama penyusunan tugas akhir kuliah..

Seluruh keluarga

Dukungan kalian tak akan pernah saya sia-siakan. Khususnya Adik ku

Alawi Ahmad dan Mir‟atul Udzma yang senantiasa menemani dan

menghibur sehingga penulis dapat

menempuh studi dan mewujudkan cita-cita.

Dan untuk sahabat-sahabatku tersayang,

Terimakasih atas do‟a dan dukungan kalian yang selalu menemani.

Bersama kita raih cita-cita kita.

Semua pihak yang telah bersedia dengan tulus ikhlas mendo‟akan dan

membantu proses penyelesaian skripsi ini, semoga Allah selalu

memberikan Kasih sayang-Nya dan memberikan Barakah kepada kita

semua. Amin.

vii

TRANSLITERASI

Transliterasi dimaksudkan sebagai pengalih-hurufan dari abjad yang satu ke

abjad yang lain. Transliterasi Arab-Latin di sini ialah penyalinan huruf-huruf Arab

dengan huruf-huruf latin beserta perangkatnya. Pedoman transliterasi dalam

skripsi ini meliputi :

1. Konsonan

Huruf

Arab Nama Huruf latin Nama

ا

ب

ت

ث

ج

ح

خ

د

ذ

ز

ش

ض

ش

ص

ض

ط

ظ

ع

غ

ف

ق

ن

ل

م

ى

ا

ء

ي

Alif

ba

ta

sa

jim

ha

kha

dal

zal

ra

za

sin

syin

sad

dad

ta

za

„ain

gain

fa

qaf

kaf

lam

mim

nun

wau

ha

hamzah

ya

Tidak dilambangkan

b

t

s

j

h

kh

d

dz

r

z

s

sy

s

d

t

z

….. „

g

f

q

k

l

m

n

w

h

….´

Y

Tidak dilambangkan

be

te

as (dengan titik di atas)

je

ha (dengan titik di bawah)

ka dan ha

de

zet (dengan titik di atas)

er

zat

es

es dan ye

es (dengan titik di bawah)

de (dengan titik di bawah)

te (dengan titik di bawah)

zet (dengan titik di bawah)

koma terbalik (di atas)

ge

ef

ki

ka

el

em

en

we

ha

apostrof

ye

2. Vokal

Vokal bahasa Arab, seperti vokal bahasa Indonesia , terdiri dari vocal tunggal

atau monoftong dan vocal rangkap atau diftong.

a. Vokal Tunggal

Vokal tunggal bahasa arab yang lambangnya berupa tanda atau harakat,

transliterasinya sebagai berikut:

di baca kataba وتة

di baca fa’ala فعل

viii

di baca zukira ذ وس

b. Vokal Rangkap

Vokal rangkap bahasa arab yang lambangnya berupa gabungan antara

harakat dan huruf, transliterasi lainnya berupa gabungan huruf, yaitu:

di baca yazhabu ير ة

dibaca su’ila سعل

di baca kaifa ويف

di baca haula ل

3. Maddah

Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harakat dan huruf,

transliterasinya berupa huruf dan tanda, contoh:

dibaca qa>la لال

dibaca qi>la ليل

ل dibaca yaqu>lu يم

4. Ta Marbuthah

Translitrasinya menggunakan :

a. Ta marbuthah yang mati atau mendapat harakat sukun, transliterasinyah.

Contoh : طلحة dibaca t}alhah b. Sedangkan pada kata yang terakhir dengan ta marbuthah diikuti oleh kata

yang menggunakan kata sandang al serta bacaan kedua kata itu terpisah,

maka ta marbuthah itu ditransliterasikan dengan h.

Contoh : ضة االطفال dibaca raud}ah al-at}fa>l ز

5. Syaddah

Syaddah atau tasydid yang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan dengan

sebuah tanda, tanda syaddah dalam transliterasi ini tanda syaddah tersebut

dilambangkan dengan huruf, yaitu huruf yang sama dengan yang diberi tanda

syaddah. Contoh:

di baca rabbana ز تا

di baca nazzala ص ل

di baca al- Birr الثس

di baca al- Hajj ا لحج

di baca na’ama عن

6. Kata Sandang

Transliterasi kata sandang dibedakan menjadi dua macam, yaitu :

a. Kata sandang diikuti huruf syamsiah

Kata sandang yang diikuti oleh huruf syamsiahditransliterasikan sesuai

dengan bunyinya, yaitu huruf yang sama dengan huruf yang langsung

mengikuti kata sandang itu.

Contoh : السحين dibaca ar-Rahi>mu

b. Kata sandang diikuti huruf qamariah

ix

Kata sandang yang diikuti oleh huruf qamariahditransliterasikan sesuai

dengan bunyinya.

Contoh : الوله dibaca al-Maliku

Namun demikian, dalam penulisan skripsi penulis menggunakan

model kedua, yaitu baik kata sandang diikuti oleh huruf syamsiah ataupun

huruf al-Qamariah tetap menggunakan al-Qamariah.

7. Hamzah

Dinyatakan di depan bahwa hamzahditransliterasikan dengan apostrof, namun

itu hanya berlaku bagi hamzah yang terletak di tengah dan di akhir kata. Bila

hamzah itu terletak di awal kata, ia tidak dilambangkan karena dalam tulisan

arab berupa alif. Contoh:

di baca ta’khuzuna تا حر

’di baca an-nau ال ء

di baca syai’un شيء

di baca inna اى

8. Penulisan kata

Pada dasarnya setiap kata, baik fi’il, isim maupun hurf, ditulis terpisah, hanya

kata-kata tertentu yang penulisannya dengan huruf Arab sudah lazimnya

dirangkaikan dengan kata lain. Karena ada huruf atau harakat yang

dihilangkan, maka dalam transliterasi ini penulisan kata tersebut dirangkaikan

juga dengan kata lain yang mengikutinya.

Contoh :

سثيال dibaca Man istatha’ailaihisabila هي استطاع الي

خيس الساشليي اى اهلل ل dibaca Wa innalla¯halahuwakhair al-ra>ziqi

9. Huruf Kapital

Penggunaan huruf capital seperti apa yang berlaku dalam EYD, diantaranya:

huruf capital digunakan untuk menuliskan huruf awal nama diri dan

permulaan kalimat. Bila mana diri itu didahului oleh kata sandang, maka yang

ditulis dengan huruf kapital tetap huruf awal nama diri tersebut, bukan huruf

awal kata sandangnya. Contoh:

di baca wa ma Muhammadunilla rasul هاهحود االزسل

di baca wa laqadra’ahu bi al-ufuq al-mubini لمد زا تاال فك الوثيي

10. Tajwid

Bagi mereka yang menginginkan kefasihan dalam bacaan, pedoman

transliterasi ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan dengan ilmu tajwid.

Karena itu, peresmian pedoman transliterasi Arab Latin (Versi Internasional)

ini perlu disertai dengan pedoman tajwid.

x

UCAPAN TERIMA KASIH

Bismillahirrahmanirrahim

Assalamualaikum Wr. Wb.

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, bahwa

atas taufiq dan hidayah-Nya, maka penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi ini.

Skripsi ini berjudul “Hubungan Antara Muhasabah dengan Motivasi

Belajar Pada Mahasiswa Jurusan Tasawuf dan Psikoterapi Angkatan 2012

Fakultas Ushuluddin IAIN Walisongo Semarang Tahun 2014/2015”, disusun

untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Strata satu

(S.1) Fakultas Ushuluddin Universitas Islam Negeri (UIN) Walisongo Semarang.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan dan

saran-saran dari berbagai pihak, sehingga penyusunan skripsi ini dapat

terselesaikan. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. H. Muhibbin, M.Ag, selaku Rektor UIN Walisongo Semarang.

2. Dr. H. M. Muhsin Jamil, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Ushuluddin UIN

Walisongo Semarang beserta staf yang menjabat di lingkungan Fakultas

Ushuluddin UIN Walisongo Semarang.

3. Dr. Sulaiman Al Kumayi, M.Ag, selaku ketua Jurusan Tasawuf dan

Psikoterapi serta Ibu Fitriyati, S.Psi, M.Si selaku sekretaris Jurusan Tasawuf

dan Psikoterapi Fakultas Ushuluddin UIN Walisongo Semarang yang telah

memberikan izin dalam penulisan skripsi ini.

4. Pembimbing skripsi, Bapak Drs. H. Nidlomun Ni‟am, M.Ag selaku

pembimbing I dan Ibu Fitriyati, S.Psi, M.Si, selaku pembimbing II yang telah

bersedia meluangkan waktu, tenaga dan fikirannya untuk memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Penguji Skripsi Ibu Dra. Hj. Siti Munawaroh Towaf, M.Ag selaku penguji I, dan

Ibu Rokhmah Ulfah, M.Ag selaku penguji II.

6. Para Bapak Ibu dosen pengajar Fakultas Ushuluddin khususnya dosen TP

yang tidak kenal lelah dalam memberikan wawasan pengetahuan dan

xi

membekali berbagai pengetahuan sehingga penulis dapat menghasilkan skripsi

ini.

7. Kedua orang tuaku tercinta Bapak A. Yahya dan Ibu Srihanik yang tak kenal

kata lelah dalam memberikan bimbingan, cinta dan kasih sayang, serta doa

dan dukungan, perhatian selama menempuh pendidikan untuk memperoleh

ilmu yang bermanfaat,khususnya selama penyusunan tugas akhir kuliah.

8. Adik-adik ku Alawi Ahmad dan Mir‟atul Udzma yang senantiasa menemani

dan menghiburku, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini.

9. Agus Nur Cahyono, S.E, terimakasih atas motivasi dan perhatiannya untuk

penulis. Serta Eka Nor Zannah, S.Pd, dan Efi Zulfaturrohmah, S.Pd.I,

dimanapun berada, yang tak pernah berhenti sedikitpun untuk selalu mengajari

dan mendampingiku.

10. Teman – temanku seperjuangan di Jurusan Tasawuf dan Psikoterapi Angkatan

2010, Fery, Fela, Aulia, Leni, Laras, dan semua teman – teman Jurusan

Tasawuf dan Psikoterapi yang tidak tertulis disini.

11. Saudaraku di Assalam Mida, Nisa, Winda, Tika, Nikmah, Olla, Mbk Uum,

Alfi, Dwi, Anis, terimakasih atas dukungannya.

12. Kepada mereka semua penulis tidak bisa memberikan apa – apa, hanya ucapan

terima kasih yang tulus serta iringan do‟a, semoga Allah SWT membalas

semua kebaikan mereka.

Pada akhirnya penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari

kata sempurna, namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat membawa

manfaat khususnya bagi penulis dan kepada para pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.


Penulis

Dinatul Muthoharoh

NIM 104411011

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN DEKLARASI KEASLIAN ...................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vi

HALAMAN TRANSLITERASI ................................................................... viii

HALAMAN UCAPAN TERIMA KASIH .................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... xiv

DAFTAR TABEL........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 5

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................ 5

D. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 6

E. Sistematika Penulisan Skripsi .................................................. 10

BAB II : LANDASAN TEORI

A. Muhasabah ............................................................................... 11

1. Definisi Muhasabah ........................................................... 11

2. Macam-macam Muhasabah ............................................... 18

3. Keutamaan Muhasabah ...................................................... 25

B. Motivasi Belajar ....................................................................... 25

1. Definisi Motivasi Belajar .................................................. 25

2. Jenis-jenis dan tujuan Motivasi dalam Belajar ................... 30

3. Fungsi dan Faktor yang mempengaruhi Motivasi dalam

belajar ................................................................................. 33

4. Indikator Motivasi Belajar ................................................. 35

xiii

C. Hubungan Muhasabah Dengan Motivasi Belajar..................... 36

D. Hipotesis .................................................................................. 38

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ......................................................................... 40

B. Variabel Penelitian ................................................................... 40

C. Definisi Operasional Variabel .................................................. 40

D. Populasi dan Sampel ................................................................ 42

E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 42

F. Teknik Analisis data ................................................................ 45

G. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument ................................. 46

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum IAIN Walisongo Semarang ........................ 50

B. Deskripsi Data Penelitian ......................................................... 55

C. Uji Persyaratan Analisis ........................................................... 59

D. Pengujian Hipotesis Penelitian ................................................. 60

E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 62

BAB V : PENUTUP

A. Kesimpulan .............................................................................. 68

B. Saran – saran ............................................................................ 68

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN – LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xiv

ABSTRAKSI

Penelitian ini berjudul “Hubungan Antara Muhasabah Dengan Motivasi


Fakultas Ushuluddin IAIN Walisongo Semarang Tahun 2014/2015” yang

bertujuan untuk mengetahui Hubungan Antara Muhasabah Dengan Motivasi


Fakultas Ushuluddin IAIN Walisongo Semarang Tahun 2014/2015.

Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan pendekatan lapangan (field

research). Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa jurusan

Tasawuf dan Psikoterapi angkatan 2012. Karena jumlah populasi kurang dari 100

maka penelitian ini merupakan penelitian populasi. Adapun populasi disini

sebanyak 47 mahasiswa yang kemudian menjadi sampel. Pengumpulan data

dilakukan melalui penyebaran skala. Analisis data menggunakan korelasi Product

Moment dengan bantuan program SPSS (Statistical Product And Service

Solutions) 16.0 for windows.

Berdasarkan hasil perhitungan secara statistik menunjukkan kategori

subjek pada variabel muhasabah diperoleh 25 subyek dari 47 subyek atau 53%

termasuk kategori tinggi. Ini menunjukkan bahwa tingkat muhasabah pada

mahasiswa Jurusan Tasawuf dan Psikoterapi Angkatan 2012 Semester V Fakultas

Ushuluddin IAIN Walisongo Tahun 2014/2015 tergolong tinggi.

Sedangkan hasil perhitungan secara statistik dalam variabel motivasi

belajar diperoleh 26 subyek dari 47 subyek atau 56% termasuk kategori tinggi. Ini

menunjukkan bahwa motivasi belajar pada mahasiswa Jurusan Tasawuf dan

Psikoterapi Angkatan 2012 Fakultas Ushuluddin IAIN Walisongo Tahun

2014/2015. tergolong tinggi

Adapun pada uji hipotesis dilihat dari hasil uji hipotesis diperoleh hasil

= 0,909 dengan p= 0,000 (p<0,01). Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat

hubungan positif yang sangat signifikan antara muhasabah dan motivasi belajar

pada Mahasiswa Jurusan Tasawuf dan Psikoterapi Angkatan 2012 Fakultas

Ushuluddin IAIN Walisongo Semarang Tahun 2014/2015.

Kata kunci : Muhasabah, Motivasi Belajar.

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Skor Skala Likert ............................................................................ 43

Tabel 2 Blue Print Skala Muhasabah .......................................................... 43

Tabel 3 Blue Print Skala Motivasi Belajar .................................................. 44

Tabel 4 Rangkuman Analisis Reliabilitas Instrument ................................. 48

Tabel 5 Deskripsi Data ................................................................................ 55

Tabel 6 Klasifikasi hasil Analisis Deskripsi Data ....................................... 58

Tabel 7 Hasil Uji Normalitas ...................................................................... 59

Tabel 8 Hasil Uji Linieritas ......................................................................... 60

Tabel 9 Hasil Uji Hipotesis ........................................................................ 61

Tabel 10 Pedoman Korelasi .......................................................................... 61

xvi

DAFTAR LAMPIRAN – LAMPIRAN

Lampiran A Skala try out Muhasabah dan Motivasi Belajar

Lampiran B Tabulasi data uji coba skala Muhasabah dan Motivasi Belajar

Lampiran C Uji validitas dan reliabilitas instrument

Lampiran D Skala penelitian Muhasabah dan Motivasi Belajar

Lampiran E Tabulasi data penelitian Muhasabah dan Motivasi Belajar

Lampiran F Jumlah skor nilai skala penelitian Muhasabah dan Motivasi Belajar

Lampiran G Hasil – hasil SPSS 16.0 FOR WINDOWS

Lampiran H Surat – surat

hubungan antara muhasabah dengan motivasi...

Documents