motivasi guru

23
Di akhir subtopik ini pelajar akan dapat :- • Menyatakan definisi motivasi dan motivasi guru • Menghuraikan teori-teori motivasi • Memahami kepentingan-kepentingan motivasi • Membincangkan faktor-faktor yang mendorong motivasi guru

Upload: suenana27

Post on 21-Jun-2015

3.428 views

Category:

Documents


5 download

TRANSCRIPT

Page 1: Motivasi Guru

Di akhir subtopik ini pelajar akan dapat :-

• Menyatakan definisi motivasi dan motivasi guru• Menghuraikan teori-teori motivasi• Memahami kepentingan-kepentingan motivasi• Membincangkan faktor-faktor yang mendorong motivasi guru• Menerangkan ciri-ciri guru efektif

Page 2: Motivasi Guru

DEFINISI MOTIVASI

Kamus Dewan Edisi Kelima:

Keinginan yang keras atau semangat yang kuat pada diri seseorang yangg mendorongnya untuk berusaha atau melakukan sesuatu dengan tujuan untuk mencapai kejayaan:

Page 3: Motivasi Guru

Sperling (1993) – sesuatu tendensi utk membuat sesuatu yang dimulakan oleh drive @ rangsangan dalaman dan diakhiri dengan tindak balas.

Motivasi adalah sesuatu yang menggerak dan mengarah tuju seseorang dalam tindakan-tindakannya sama ada secara negatif atau positif. (Tahrin Suhaimin (2010)

“Kuasa yang membangkitkan, mendorong dan mempengaruhi gelagat bertindak”

Zainuddin Zakaria dan Ying Soon Goh (2006:14)

Page 4: Motivasi Guru

Gabungan kuasa-kuasa, pengerak, keperluan dan lain-lain mekanisme psikologi dalaman yang memulakan dan mengekalkan segala aktiviti ke arah pencapaian matlamat peribadi.

Pengerak yang berkehendakkan kepada sesuatu tindak balas.

Seseorang guru sebagai pengerak dan mengetahui motivasi yang ada dalam diri muridnya - Dapat memberi dorongan kepada murid untuk belajar dengan berkesan dan lebih bermakna

Page 5: Motivasi Guru

TEORI-TEORI MOTIVASI

Terdapat pelbagai teori motivasi seperti:-

a.Teori Hukum Kesan Thorndlikeb.Teori Pengukuhan skinnerc.Teori Pengurangan sokongand.Teori Jangkaan

Page 6: Motivasi Guru

Diasaskan oleh Edward Lee yang menggunakan prinsip ransangan dan gerak balas.

Sesuatu tingkah laku yang sama akan dilakukan secara berulang- ulang melibatkan kepuasan, ketidakselesaan, gerak balas dan situasi berikan impak kepada guru dan pelajar

Page 7: Motivasi Guru

Menghasilkan pembelajaran secara berkesan, ulangan, peneguhan, rangsangan dan bertindak balas.

Matlamat tingkah laku dapat dicapai melalui proses pembentukan kebiasaan iaitu dengan cara menggunakan

tingkah laku bagi mencapai matlamat

Menghasilkan pembelajaran secara berkesan, ulangan, peneguhan, rangsangan dan bertindak balas.

Matlamat tingkah laku dapat dicapai melalui proses pembentukan kebiasaan iaitu dengan cara menggunakan

tingkah laku bagi mencapai matlamat

Page 8: Motivasi Guru

Selain teori tingkah laku yang wujud berasaskan tingkah laku, teori motivasi juga wujud berasaskan biologikal.

Memotivasikan manusia untuk mencapai sesuatu keinginan.

Motivasi pengurangan sesuai bagi merangsang pelajar belajar dan menunjukkan sikap atau tingkah laku yang baik

Selain teori tingkah laku yang wujud berasaskan tingkah laku, teori motivasi juga wujud berasaskan biologikal.

Memotivasikan manusia untuk mencapai sesuatu keinginan.

Motivasi pengurangan sesuai bagi merangsang pelajar belajar dan menunjukkan sikap atau tingkah laku yang baik

Page 9: Motivasi Guru

Berasaskan kepada prinsip manusia yang sentiasa berusaha mencapai impian atau idaman yang dijangka akan membawa keuntungan atau kejayaan.

Jika mereka gagal mencapai sesuatu yang diidamkan itu mereka akan mencuba menghindarkan dan berusaha sedaya usaha mengelakkan daripada menimpa hidup mereka.

Sesuai dilaksanakan di bilik darjah bagi meningkatkan keinginan murid-murid untuk terus berusaha mencapai kejayaan yang

cemerlang.

Berasaskan kepada prinsip manusia yang sentiasa berusaha mencapai impian atau idaman yang dijangka akan membawa keuntungan atau kejayaan.

Jika mereka gagal mencapai sesuatu yang diidamkan itu mereka akan mencuba menghindarkan dan berusaha sedaya usaha mengelakkan daripada menimpa hidup mereka.

Sesuai dilaksanakan di bilik darjah bagi meningkatkan keinginan murid-murid untuk terus berusaha mencapai kejayaan yang

cemerlang.

Page 10: Motivasi Guru
Page 11: Motivasi Guru

Dorong seseorang bertindak dan berusaha mencapai keinginan, maltlamat, tujuan atau kejayaan.

Guru diberikan tugas :-

Merancang pelajaran dengan menyediakan set induksi sebagai pendekatan menarik minat pelajar - dapat mengekalkan minat.

Cuba hubungkan isi pelajaran yang baru dengan pengalaman pelajar – berikan kepuasan dan minat pelajar

Dorong seseorang bertindak dan berusaha mencapai keinginan, maltlamat, tujuan atau kejayaan.

Guru diberikan tugas :-

Merancang pelajaran dengan menyediakan set induksi sebagai pendekatan menarik minat pelajar - dapat mengekalkan minat.

Cuba hubungkan isi pelajaran yang baru dengan pengalaman pelajar – berikan kepuasan dan minat pelajar

Page 12: Motivasi Guru

Dalam p&p guru dapat menarik perhatian pelajar ke arahsesuatu idea dengan menjadikan pelajar sentiasa peka kepada bunyi, penglihatan dan sentuhan

Motivasi yang berfaedah bermakna kepada pelajar yangdapat memenuhi kemampuan pelajar

Dalam p&p guru dapat menarik perhatian pelajar ke arahsesuatu idea dengan menjadikan pelajar sentiasa peka kepada bunyi, penglihatan dan sentuhan

Motivasi yang berfaedah bermakna kepada pelajar yangdapat memenuhi kemampuan pelajar

Page 13: Motivasi Guru

Motivasi diperlukan supaya pelajar dapat memberikan perhatian kepada proses pembelajaran secara berterusan.

Menggunakan banyak rangsangan dan kaedah, pelajar akanbermotivasi dan proses pengajaran dan pembelajaran itu dapat memberikan hasil yang baik.

Motivasi diperlukan supaya pelajar dapat memberikan perhatian kepada proses pembelajaran secara berterusan.

Menggunakan banyak rangsangan dan kaedah, pelajar akanbermotivasi dan proses pengajaran dan pembelajaran itu dapat memberikan hasil yang baik.

Page 14: Motivasi Guru

Memberikan kesan kepada persaingan kerana motivasi mempunyai nilai persaingan.

Guru yang bermotivasi akan berikan dorongan kepada pelajar melalui pujian, hadiah, perhatian, kasih sayang bertimbang rasa dan Bimbingan - dapat galakkan persaingan yang sihat dalam bilik darjah bagi capai kejayaan.

Memberikan kesan kepada persaingan kerana motivasi mempunyai nilai persaingan.

Guru yang bermotivasi akan berikan dorongan kepada pelajar melalui pujian, hadiah, perhatian, kasih sayang bertimbang rasa dan Bimbingan - dapat galakkan persaingan yang sihat dalam bilik darjah bagi capai kejayaan.

Page 15: Motivasi Guru

Faktor–faktor yang memotivasikan guru untuk mencapai Faktor–faktor yang memotivasikan guru untuk mencapai kecemerlangan dapat dibahagikan kepada dua faktor kecemerlangan dapat dibahagikan kepada dua faktor iaitu:-iaitu:-

Faktor Instrinsik

Faktor Ekstrinsik

Page 16: Motivasi Guru

STATUS GURUSTATUS GURU DIPANDANG MULIA MASYARAKAT

DIPANDANG MULIA MASYARAKAT

IMBUHAN GAJI/MASA DEPAN

IMBUHAN GAJI/MASA DEPAN

SUMBANGAN PADA MASYARAKAT

SUMBANGAN PADA MASYARAKAT

ABD RAHIM (1995)ABD RAHIM (1995)

KERJAYA GURU

Page 17: Motivasi Guru

Minat dan Cita-cita

Minat dan Cita-cita

Sesuai dengan kebolehan dan

bakat

Sesuai dengan kebolehan dan

bakat

Sukakan kanak-kanak

Sukakan kanak-kanak

Terjamin masa depanTerjamin

masa depan

MUHAMAD SANI (2002)MUHAMAD SANI (2002)

KERJAYA GURU

Waktu kerja pendek

Waktu kerja pendek

Cuti panjangCuti panjang

Page 18: Motivasi Guru

Menjurus kepada keinginan bertindak- faktor pendorong dari dalam diri individu

Tingkah laku terjadi tanpa dipengaruhi oleh faktor persekitaran

Bersungguh-sungguh dalam membuat tugasan

Tujuan : menguasai apa yang dipelajari bukan ingin mendapat pujian.

Page 19: Motivasi Guru

Berbakti pada negara dan bangsa (Chuen, 1999)

Berbakti pada negara dan bangsa (Chuen, 1999)

Suasana kerja menyeronokkan(Brown, 1992)

Suasana kerja menyeronokkan(Brown, 1992)

Manfaatkan ilmu pengetahuan serta berpeluang melanjutkan pelajaran

(Thomas, 1984)

Manfaatkan ilmu pengetahuan serta berpeluang melanjutkan pelajaran

(Thomas, 1984)

Page 20: Motivasi Guru

Menjurus kepada keinginan bertindak- faktor pendorong dari luar diri individu

Terima rangsangan – bangkitkan keinginan untuk memuaskan hati.

Dorongan daripada keluarga, rakan-rakan dan orang disekeliling.

Tujuan : menguasai apa yang dipelajari untuk mendapat habuan tertentu

Page 21: Motivasi Guru

Jaminan kerja

Gaji dan prospek masa depan

Peluang kenaikan pangkat

(Yong , Chun 1999)

Jaminan kerja

Gaji dan prospek masa depan

Peluang kenaikan pangkat

(Yong , Chun 1999)

Pengaruh bekas guru

Peluang untuk tingkatkan taraf sosial

Tanggapan bahawa kemasukan dalam bidang perguruan lebih mudah

Keinginan untuk berkongsi pengetahuan

melalui pengajaran

(Marshall, 1986)

Pengaruh bekas guru

Peluang untuk tingkatkan taraf sosial

Tanggapan bahawa kemasukan dalam bidang perguruan lebih mudah

Keinginan untuk berkongsi pengetahuan

melalui pengajaran

(Marshall, 1986)

Keupayaan diri

Ingin menjadi contoh teladan

Kreativiti

(Hutchinson dan Buschner ,1996)

Keupayaan diri

Ingin menjadi contoh teladan

Kreativiti

(Hutchinson dan Buschner ,1996)

Page 22: Motivasi Guru

Guru Motivasi Tinggi Minat dan komitmen terhadap kerjaya guru Berketrampilan Berakhlak dan bepekerti mulia Rajin, dedikasi- buat perubahan dalam pnp Berpengetahuan, kemahiran, kecekapan tinggi dalam bidang Kreatif – guna pelbagai kaedah pengajaran Mahir pengurusan bilik darjah Sikap – kemahiran intrapersonal, psikologi Bersemangat, ceria, bertenaga Lontaran suara jelas – penyampaian P&P Terkini – perkembangan semasa

Page 23: Motivasi Guru

Guru Efektif

Tentukan objektif pengajaran dan pembelajaran

Sediakan rancangan pengajaran

Pengetahuan dan kecekapan Bidang

Kepelbagaian kaedah mengajar

Keceriaan, interaksi dan penglibatan murid

Motivasi, minat dan mengcungkil sikap ingin tahu

Kejelasan penyampaian dan penghuraian isi pelajaran

Buat ujian dan penilaian

Pengurusan bilik darjah secara kondusif

Tindakan susulan melalui pengayaan dan pemulihan