HIPERAKTIF (ADHD dan ADD)

Nur Amanina Binti BaharuddinShazzana Afiqah Binti Shamsul

PENGENALAN

• ADHD ialah kesukaran dalam mengekalkan perhatian, tingkah laku yang hiperaktif dan impulsif.

• Tingkah laku ini menjejaskan pembelajaran akademik serta hubungan sosial kanak-kanak tersebut.

• Hal ini juga mengganggu pembelajaran murid-murid lain di dalam bilik darjah.

Mudah mengalihkan perhatian dan kerap berpindah dari satu

aktiviti ke aktiviti lain

Kesukaran dalam memberikan tumpuan

kepada satu-satu perkara.

Cepat berasa bosan dengan

satu-satu aktiviti

Tidak memberi perhatian kepada butir-

butir khusus dan menyebabakan mereka

sering melakukan kesilapan dalam

tugasan.

Menghadapi masalah

memproses maklumat

Kesukaran dalam mengikuti arahan

Sering lupa, kelihatan lembab, pemalu dan sentiasa berkhayal

CIRI-CIRI

ADD/ADHD• Menurut Kasmini Kassim (1992),

sindrom hiperkinesis digunakan untuk menerangkan tingkah laku kanak-kanak yang tidak boleh duduk diam, kurang tumpuan perhatian, terlalu lasak, impulsif, resah, suka merosakkan harta benda dan kemudahalihan perhatian.

ADD• Attention Deficit Disorder (ADD) adalah satu

tingkahlaku kanak-kanak yang menunjukkan mereka kurang daya tumpuan terhadap sesuatu perkara

Ciri-Ciri Kanak-Kanak ADD (Aileen bailey,2006)

Sering gagal memberi tumpuan yang teliti tidak mematuhi arahan dan gagal menyiapkan kerja sekolah Masalah untuk mengatur tugas dan aktivitirasa ingin cepat selesai apabila membuat sesuatu tugasan.mengelak, tidak suka atau keberatan hendak melakukan sesuatu tugas Selalu kehilangan barang Tumpuan mudah bertukar Mudah lupa

CIRI-CIRI HIPERAKTIF

• Sering meninggalkan tempat duduk• Menunjukkan sikap resah gelisah • Bergerak di sekitar kelas bila apabila murid-murid

lain sedang duduk dan menyiapkan tugasan• Bergerak, menyentuh dan bermain dengan

segala bahan yang kelihatan di dalam bilik darjah• Bercakap terlalu banyak

CIRI-CIRI IMPULSIF

• Sikap tidak sabar, misalnya tidak sabar menunggu giliran

• Menyampuk semasa orang lain sedang berbual, mengganggu rakan yang bermain dan menjawab sebelum guru dapat memberikan soalan yang lengkap

• Memberikan komen yang tidak sesuai• Bertindak tanpa memikirkan kesannya

JENIS ADHD

• Tidak dapat memberikan perhatian– Tidak menimbulkan masalah dan bersifat pendiam.

Kadang kala menyebabkan guru atau ibu bapa terlepas pandang

• Hiperaktif dan impulsif– Kurang ciri-ciri tidak memberikan perhatian.

• Kombinasi ADHD– Melibatkan kedua-dua jenis ADHD– Jenis ADHD ini yang paling biasa dijumpai

Punca Berlaku ADD atau ADHD

1. Faktor Neurologi ketidakseimbangan atau kekurangan bahan

kimia neurotransmitter membantu menghubungkan pesanan-pesanan melalui otak untuk membantu seseorang menumpukan perhatian, memandu arah aktiviti dan mengawasi dorongan mereka.

2. Faktor toksik - Keracunan plumbum dalam serum darah bayi - bahan tambahan dalam makanan - warna bahan

tambahan dan bahan pengawet

3. Faktor genetik - 25 peratus hingga 35 peratus ADD atau ADHD diwarisi

oleh genetik kedua ibu bapa atau saudara mara

4. Pengambilan gula yang berlebihan

5. Pengambilan dadah dan ubat-ubatan secara berlebihan

Rawatan • Kanak-kanak hiperaktif memerlukan

program rawatan tersendiri memandangkan kepada tahap kekuatan dan kelemahan kanak-kanak tersebut.

Latihan pengubahsuaian

tingkah laku (behavioral modification

therapy)

terapi pemakanan

ubat ubat untuk mengurangkan

keresahan bergantung kepada

keperluan Kanak-kanak yang

mempunyai masalah

pembelajaran akan diberi latihan khas

Kanak-kanak kurang pendengarannya pula perlu dikenal pasti dan

dibekalkan alat pendengaran serta

terapi.

PENGURUSAN BILIK DARJAH YANG MELIBATKAN ADHD DAN ADD

• Memberikan pertimbangan khas semasa memilih tempat duduk bagi murid ini

• Memastikan mereka jelas tentang peraturan dan prosedur di dalam bilik darjah

• Mewujudkan rutin dalam bilik darjah• Memberikan murid ini arahan, tugasan dan masalah yang

ringkas dan memberitahu akibat tidak menyiapkannya• Menyediakan peluang untuk murid-murid terlibat dalam

aktiviti yang aktif dalam darjah