LAMPIRAN B

FORMAT RINGKASAN EKSEKUTIF PEI\IYELIDIKAN TINDAKAN

1. TAJUK

2. ABSTRAK

3. PENGENALAN

\V 4. FOKUS KAJIAN (PENYATAAN MASALAH)

5. OBJEKTIF KAJIAN

6. PERANCANGAN TINDAKAN

A) PELAKSA]YAJ{\ TINDAKAN

b) MENGUMPUL DATA

c) MENGANALISIS & INTERPRETASI DATA

d) DAPATAN

7. KESTMPULAN & REFLEKST (KAJTAN SUSULAN)

8. RUJUKAN

FONT _ TIMES NEW ROMAN

SIZE*12

l SPACING

JUSTIFY PARAGRAPH

MAKSIMUM 10 MUKA SURAT

TAJTTK PENYELIDIKAN TINDAKAN AKAN BERADA DI SINI

Nama penyelidikInstitusi tempat penyelidik bertugas

Abstrak

Abstrak merupaknn gambaran yang ringkas tentang kajian yang mengandungi pengenalan,objektif, kutipan dan analisis data serta dapatan kajian. Rumusan dan cadangan jugadinyatakan- Isi-isi utama dinyataknn dalam l5A-200 patah perkataan sahaja dan di dalam Iperenggan.Kata kunci: Kandungan, dapatan, rumusan

PENGENALAN

Pengenalan boleh dinyatakan refleksi pengajaran guru sebagai penyelidik dan isu-isu yang seringberlaku di dalam kelas.

FOKUS KAJIAN

Penjelasan tentang fokus kajian yang menjadi masalah dalam sesuatu kajian. Fokus ini mestilahdijelaskan dengan terperinci dengan menjelaskan setiap peserta kajian.

OBJEICTIF KAJIAN

Objektif dan soalan kajian perlu dinyatakan dengan jelas

ObjektifTajuk untuk aras kedua

Soalan Kajian

PERANCANGAN TINDAKAN

Pelaksanaan Tindakan

ModelTajuk untuk aras ketiga

Pelaksanaan

Mengumpul Data

Menganatisis & Interpretasi Data

Dapatan

F-

KESIMPTILAN & REFLEKSI (KAJIAN SUSULAN)

RUJUKAN

Kemmis, S., & M-c Taggart, R. (1990). The action research reader. Victoria: Deakin University

Chow Fook Meng &JaizahMahamud (201i). Kajian Tindakan: Konsep & amalan dctlam

pengaiaran Puchong: Penerbitan Multi Media Sdn' Bhd.

Chua Yan Piaw (2008). Kaedah penyelidikan Kuala Lumpur: Mc GrawHill Education

Akhiar Pardi, Shamsina Shamsuddin(2012). Pengantar Penyelidikan Tindakan dalan\-' penyelidikan pendidikan. Puchong: Penerbitan Multi Media Sdn. Bhd.

Rosinah binti Edinin, (2002) Penyelidiknn Tindakan:Kaedah dan penulisan kaiian tindakan.

Kuala Lumpur: Freemind Horizons Sdn.Bhd.

Pchapter, P. R., & lnaneditedvolume, J. C. (2001). Scientific research papers.InP. Z.

Wildlifeconservation, R. Cirk, & J. H. Dennett (Eds.), Research papers are hard workbut boy are they goodfor you (pp. 123-256). New York Lucerne Publishing.

Table 1

correlations Among and Descriptive statistics For Key study variables

Dist.

M (SD) Sex Age Income Educ. Relig. Intol'

Sex 1.53 (.s0) .07 -.09 .02 .14 .06

Age 31.81

(t0.2e)

Income 2.60 (1.57)

Educ. 3.44 (1.06)

Relig. 1.21 (.30)

Dist. lntol. 3.75 (1.i9)

.08 .lgx .20* .01

.04 -.14 -.09

-.29* -.06

-.19x

Notes. Ms range from 107 to 109 due to occasional missing data. For sex, 0: male, 1 : female.Educ. : education. Dist. trtol. : distress intolerance. Relig. : religiosity.

*p ' .05.

Figure 1. This simple path model, adapted from results in a Journal of Consumer Behaviourpaper, is an example of a figure.