EFEKTIFITAS MEDIA CUISENAIRE RODS TERHADAP

PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS I

DI SLB ABC PUTRA MANUNGGAL GOMBONG

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Oleh:

AINUN CHOTIMAH

K5113003

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2017

ii

iii

EFEKTIFITAS MEDIA CUISENAIRE RODS TERHADAP

PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS I

DI SLB ABC PUTRA MANUNGGAL GOMBONG

TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh :

AINUN CHOTIMAH

K5113003

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

FAKULTAS PENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Ainun Chotimah. K5113003. EFEKTIFITAS MEDIA CUISENAIRE RODS

TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

TUNARUNGU KELAS 1 DI SLB ABC PUTRA MANUNGGAL

GOMBONG TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Surakarta : Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas Media Cuisenaire Rods

terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Tunarungu Kelas I di

SLB ABC Putra Manunggal Gombong Tahun Ajaran 2016/2017. Subjek pada

penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SLB ABC Putra Manunggal Gombong

tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 7 anak. Teknik pengumpulan data

mebggunakan tes dengan bentuk soal jawaban singkat sebanyak 15 butir soal.

Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis non-parametrik yaitu

Wilcoxon Signed Rank Test (Tes Rangking Bertanda Wilcoxon) dengan

menggunakan program SPSS 23.

Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan SPSS 23, nilai rata-rata

posttest subjek penelitian mengalami peningkatan. Hasil analisis deskriptif

diperoleh nilai rata-rata posttest lebih besar daripada nilai pretest yaitu 60 menjadi

84,29. Hasil analisis non-parametrik diperoleh nilai Z hitung = -2,460 dengan

Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,014 (berada di bawah 0,05), pada taraf signifikasi 5%

(α = 0,05). Kesimpulan penelitian ini adalah media Cuisenaire Rods efektif untuk

meningkatkan prestasi belajar siswa tunarungu kelas I SLB ABC Putra

Manunggal Gombong tahun ajaran 2016/2017.

Kata kunci: efektifitas, media Cuisenaire Rods, prestasi belajar matematika, anak

tunarungu.

vii

ABSTRACT

Ainun Chotimah. K5113003. The Effectiveness of Cuisenaire Rods Media

Towards Learning Achievement of Matematics for Students with Hearing

Impairment at the First Grade Students of SLB ABC Putra Manunggal

Gombong School in the Academic Year of 2016/2017. Skripsi. Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty of the Sebelas Maret University

Surakarta, April 2017.

This study aims to determine the effectiveness of cuisenaire rods media

towards learning achievement of matematics for students with hearing

impairment at the frist grade students of SLB ABC Putra Manunggal Gombong

school in the academic year of 2016/2017Subjects in this study were all students

class I SLB ABC Son Manunggal Gombong 2016/2017 academic year which

amounted to 7 children. Data analysis technique used is non-parametric analysis

of Wilcoxon Signed Rank Test by using SPSS 23 program.

Based on the calculation using SPSS 23, the average value of posttest

research subjects has increased. The result of descriptive analysis obtained the

average value of posttest is greater than the pretest value is 60 to 84.29. Results

of non-parametric analysis obtained Z calculated = -2.460 with Asymp. Sig. (2-

tailed) = 0.014 (below 0.05), at 5% significance level (α = 0.05). The conclusion

of this research is the media of Cuisenaire Rods effective to improve learning

achievement of matematics for students with hearing impairment at the frist grade

students of SLB ABC Putra Manunggal Gombong school in the academic year of

2016/2017

Key words: effectively, media Cuisenaire Rods, learning achievement of

matematics, hearing impairmen.

viii

MOTTO

Prestasi terbaik datang dari belajar yang kreatif ,

bukan sekedar mendengar dan melihat.

(Peneliti)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Mamah Darmini dan Bapa Sukardi

“Inilah salah satu bentuk bakti putrimu, yang semoga bisa memberikan rasa

bangga. Terimakasih untuk segalanya, cinta ini selalu terpatri tulus untuk Mamah

dan Bapa.”

Kakak dan Keponakan Tercinta

“Teteh Uri, Mas Hari, Mba Nurma, Mas Nono, dan dek Rafif kalian adalah

saudaraku yang selalu menjadi penyemangat, Terimakasih atas dukungan moril

dan materi yang tiada henti selalu diberikan. Sayang kalian selalu.”

Dosen PLB UNS dan Dosen Pembimbing Skripsi

“Terimakasih atas bimbingan dan ilmunya, semoga menjadi pahala bagi bapak

dan ibu dosen.”

Keluargaku di Solo

“Penghuni wisma Utami (Yesika, Ida, Eni, Waras, Titis, Mba Ria, Dinda, Icha,

Hasna, Mba Vita) terimakasih telah memberi tempat untuk berbagi dan semangat

juang.”

Sahabatku

“Gina dan Endang, ingat selalu janji 5 jari istimewa kita.”

“Thoifah dan Erni, terimakasih karena kalian aku ingat perjuangan.”

Teman-teman PLB 2013 dan Teman-teman KKN Desa Ngancar

“Terimakasih karena kalian pengalaman hidup beragam aku dapatkan.”

Almamaterku Tercinta

“Universitas Sebelas Maret”

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. Karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan,

kesempatan serta keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “EFEKTIFITAS MEDIA CUISENAIRE RODS

TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

TUNARUNGU KELAS 1 DI SLB ABC PUTRA MANUNGGAL

GOMBONG TAHUN AJARAN 2016/2017”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih

kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Priyono, S.Pd, M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi

dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.

4. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.

5. Mohammad Anwar, S.Pd, M.Pd, Dr, Ikrar Pramudya, M.Si, Erma Kumala Sari,

S.Psi, M.Psi, Psi selaku Validator Instrumen, yang telah membantu

memvalidasi instrument penelitian.

6. Surip, S.Pd., Kepala SLB ABC Putra Manunggal Gombong, yang telah

memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

7. Diyana Natalina, S.Pd., selaku Wali Kelas I SLB ABC Putra Manunggal

Gombong, yang telah memberi bimbingan dan bantuan penelitian.

xi

8. Para siswa kelas I SLB ABC Putra Manunggal Gombong, yang telah

berpartisipasi dalam penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu, khususnya

ilmu yang berkaitan dengan Pendidikan Luar Biasa.

Surakarta, April 2017

Peneliti,

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................... x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................. 6

C. Pembatasan Masalah ............................................................. 6

D. Rumusan Masalah ................................................................. 6

E. Tujuan Penelitian ................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka

1. Tinjauan tentang Anak Tunarungu

a. Pengertian Anak Tunarungu ......................................... 8

b. Faktor Penyebab Ketunarunguan .................................. 8

c. Klasifikasi Anak Tunarungu ......................................... 10

d. Karakteristik Anak Tunarungu ...................................... 13

xiii

e. Hambatan Anak Tunarungu .......................................... 16

f. Kebutuhan Anak Tunarungu ......................................... 17

2. Tinjauan tentang Prestasi Belajar Matematika

a. Pengertian Prestasi Belajar ........................................... 19

b. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ................. 19

c. Pengertian Pembelajaran Matematika ........................... 23

d. Tujuan Pelajaran Matematika ....................................... 24

e. Materi Pembelajaran Matematika ................................. 25

3. Tinjauan tentang Media Cuisenaire Rods

a. Pengertian Media Pembelajaran .................................... 27

b. Fungsi Media Pembelajaran .......................................... 28

c. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran ................. 29

d. Pentingnya Media dalam Pembelajaran Matematika ..... 31

e. Media Pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus . 32

f. Cuisenaire Rods ........................................................... 32

B. Kerangka Berpikir ................................................................. 38

C. Hipotesis ............................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 40

B. Desain Penelitian ................................................................... 41

C. Populasi dan Sampel .............................................................. 43

D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................. 44

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 45

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..................... 48

G. Teknik Analisis Data ............................................................. 50

H. Prosedur Penelitian ................................................................ 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Data ................................................................... 54

2. Analisis Data Hasil Penelitian ........................................... 57

3. Hasil Uji Hipotesis ............................................................ 63

xiv

B. Pembahasan ........................................................................... 64

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................... 68

B. Implikasi ............................................................................... 68

C. Saran ..................................................................................... 69

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 70

LAMPIRAN .............................................................................................. 73

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Bentuk dan warna Cuisenaire Rods ............................................ 34

Tabel 3.1 Desain Penelitian One Group Pretest-Posttes Design ................. 45

Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Tunarungu ................................................... 54

Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Matematika .................................................. 55

Tabel 4.3 Hasil Validasi Ahli Psikometri .................................................... 55

Tabel 4.4 Daftar Nama Sampel .................................................................. 56

Tabel 4.5 Nilai Pretest ............................................................................... 57

Tabel 4.6 Deskriptif Statistik Pretest .......................................................... 58

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ............................................... 58

Tabel 4.8 Nilai Posttest .............................................................................. 59

Tabel 4.9 Deskriptif Statistik Posttest ......................................................... 60

Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest .............................................. 60

Tabel 4.11 Perbedaan Nilai Pretest dan Posttest ........................................... 61

Tabel 4.12 Diskriptif Data nilai Pretest dan Posttest .................................... 62

Tabel 4.13 Perhitungan Analisis Data Wilcoxon Signed Rank Test ............... 63

Tabel 4.14 Hasil Tes Statistik ....................................................................... 63

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Urutan Cuisenaire Rods ............................................................ 35

Gambar 2.2 Langkah 1 Penggunaan Cuisenaire Rods .................................... 37

Gambar 2.3 Langkah 2 Penggunaan Cuisenaire Rods ................................... 37

Gambar 2.4 Langkah Sederhana Penggunaan Cuisenaire Rods ..................... 37

Gambar 2.5 Skema Kerangka Berpikir ......................................................... 38

Gambar 3.1 Skema Prosedur Penelitian ........................................................ 53

Gambar 4.1 Histogram Hasil Nilai Pretest ................................................... 59

Gambar 4.2 Histogram Hail Nilai Posttest .................................................... 61

Gambar 4.3 Histogram Nilai Pretest dan Posttest ......................................... 62

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian .............................................. 74

Lampiran 2 Instrumen Penelitian ............................................................. 76

Lampiran 3 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian ............................... 82

Lampiran 4 Lember Validasi Instrumen ................................................... 84

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................... 90

Lampiran 6 Foto Kegiatan ...................................................................... 102

Lampiran 7 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ........................... 109

Lampiran 8 Surat Keputusan Dekan tentang Izin Menyusun Skripsi ........ 110

Lampiran 9 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan ................. 111

Lampiran 10 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi ................ 112

Lampiran 11 Surat Keterangan Tanggapan Izin Penelitian ........................ 113

Lampiran 12 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ..................... 114