Pro Forma KursusProgram Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

(Pengajian Profesional)

Nama Kursus Asas Kepemimpinan dan Perkembangan Profesional Guru

(Leadership and Teacher Professional Development)

Kod Kursus EDU 3108

Kredit 3(3+0)

Jam Kontak 45 jam

Bahasa Pengantar

Bahasa Melayu/Bahasa Inggeris

Prasyarat Tiada

Semester Pertama/Kedua

Hasil Pembelajaran

1. Menjelaskan konsep profesion,etika, akauntabiliti dan kesantunan profesionalisme keguruan.

2. Mengenal pasti ciri-ciri guru sebagai seorang profesional

3. Menganalisis peringkat perkembangan kerjaya dari guru permulaan ke peringkat yang lebih tinggi.

4. Merancang perkembangan diri sebagai profesional.

5. Melaksanakan peranan dan tugas guru dalam pelbagai aspek pengurusan di sekolah.

6. Menampilkan ciri-ciri kepimpinan yang bersesuaian dengan profesion.

Sinopsis Kursus ini membincangkan konsep profesion; ciri-ciri guru sebagai seorang profesional; etika, akauntabiliti dan kesantunan guru; peringkat perkembangan guru; kepemimpinan dan peranan guru; kemahiran profesionaldan tanggungjawab guru dalam pelbagai aspek kepemimpinan di sekolah.

This course discusses the concept of a profession; characteristics of a teacher as a professional; ethicsaccountability and teacher politeness; stages of teacher development; leadership and roles of teachers; professional skills and responsibilities of teachers in various aspects of leadership in schools.

Tajuk Kandungan Jam

1. Konsep Mengajar Sebagai Satu Profesion

Konsep profesion dan profesionalisme

4

Ciri-ciri guru sebagai seorang profesional

2. Kod Etika Dan Akauntabiliti Keguruan

Konsep etika

Kod Etika Keguruan Malaysia

Akauntabiliti Keguruan

Integriti guru

5

3. Isu-isu Etika Guru

Kesantunan guru

Kepedulian guru

Penampilan guru

Berniaga di sekolah

Kerjaya sambilan

Pengurusan masa

Pengurusan kewangan

4

4. Peringkat Perkembangan Guru

Guru permulaan (novice)

Guru cekap (competent)

Guru berkesan (effective)

Guru mahir (expert)

Guru pakar (master)

4

5. Peranan Guru Sekolah Rendah

Pengamal ilmu dan kemahiran

Pembimbing

Pengamal reflektif

Penyelidik

Agen sosial

Agen perubahan

Pengganti ibu bapa

Pembentuk tingkah laku

Pengurus pembelajaran

6

6. Kepemimpinan Guru

Asas kepemimpinan

Jenis-jenis kepemimpinan

Teori kepemimpinan guru

Kepemimpinan sekolah

Cabaran kepemimpinan

6

7. Struktur Organisasi Pendidikan

Struktur organisasi Kementerian Pelajaran Malaysia

Struktur organisasi sekolah-sekolah

Tugas dan tanggungjawab guru

Jangkaan guru

6

8. Perkembangan Profesional Guru: Pembelajaran

Sepanjang Hayat

Pelan pembelajaran peribadi

Budaya membaca

Budaya menyelidik

Budaya berfikir/reflektif

- penulisan jurnal reflektif

- pengurusan portfolio

Budaya musyawarah/berbincang

Budaya kolaborasi dan koperatif

Pembelajaran autentik (hands-on)

Latihan dalam perkhidmatan

Akses maklumat pelbagai sumber

10

JUMLAH 45

Pentaksiran Kerja Kursus (50%)

Peperiksaan (50%)

Rujukan Asas Cunningham,W.G. & Cordeiro,P.A.(2005). Educational leadership:A problem-based approach.(3rd ed.).London: Allyn & Bacon.

Hurst,B. & Reding,G. (2006).Professionalism in teaching. (2nd ed). Ohio: Pearson Merrill Prentice Hall.

Juzzar,M. & Algozzine,R.(2005).Critical issues in educational leadership.London: Allyn & Bacon.

Rujukan Tambahan

Day, C. (1999). Developing teachers: The challenges of lifelong learning. London: Falmer Press.

Fullan,M.(2000).Educational leadership.San Francisco:John

Wiley & Sons,Inc.

Johns,C.(2004).Becoming a reflective practioner.(2nd ed.). Oxford: Blackwell Publishing Ltd.

Kendall-Seatler,S.(2005).Reflective readers:Primary professional studies.Exeter,U.K.:Learning Matters.

Universiti Kebangsaan Malaysia.(2002). Profesion perguruan: Cabaran pendidikan masa kini. Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia

Schon,D.A.(1983).The reflective practitioner:How professionals think in action. London:Basics Books.

Schon,D.A.(1987).Educating the reflective practitioner: Toward a new design for teaching and learning in the professions. San Francisco: Jossey Bass Ltd.