Download - Teknik Nyanyian
TEKNIK NYANYIAN UNTUK MENINGKATKAN DAYA INGATAN MURID TERHADAP KEPENTINGAN BENTUK
MUKA BUMI
NAMA : NOR ELEE BT AHMEDPENYELIA : PUAN SAROJOH A/P VYTHYLINGAMKUMPULAN : 8PISMP-PS/PJ/PM
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUANKU BAINUN, MENGKUANG, 14000 BUKIT MERTAJAM,
PULAU PINANG
• Semasa menjalani praktkikum saya dapati murid:
REFLEKSI
murid-murid saya gagal mengingati kepentingan bentuk muka bumi dalam topik Bentuk Muka Bumi di Malaysia
Murid kurang berminat dengan matapelajaran Kajian Tempatan.
TINJAUAN LITERATUR
Elena Mannes dalam penulisan beliau The Power of Music yang menyatakan bahawa para saintis telah mendapati bahawa muzik meransang bahagian otak lebih daripada fungsi manusia lain
Rangsangan muzik
Teknik Nyanyian
Pakar psikologi Dr. Frances Rauscher (1994) dari Universiti Wisconsin telah membuktikan bahawa muzik boleh meransangkan fungsi otak yang diperlukan dalam pembelajaran.Dr Georgi Lozanov mengatakan muzik dapat menguatkan daya ingatan dan memudahkan pembelajaran sekiranya digunakan dengan baik (Radin, 2003).
Fein (1978) mentafsirkan ingatan sebagai pemerosesan maklumat yang diterima dalam otaknya, menyimpan dan mengeluarkannya. Manakala Vermon (1980) berpendapat ingatan merupakan bentuk menyimpan maklumat-maklumat yang bermakna untuk menjadi pengalaman pada masa depan.
Daya ingatan
Menggunakan kaedah nyanyian untuk membantu proses pengajaran dan pembelajaran dalam meningkatkan daya ingatan murid tentang kepentingan bentuk muka bumi kepada tahap yang lebih baik.
Pengggunaan teknik nyanyian untuk merangsang minat murid dalam matapelajaran Kajian Tempatan.
FOKUS KAJIAN
Analisis Masalah
Daya ingatan murid yang lemah• Pencapaian murid di dalam latihan pengukuhan
yang diberikan oleh guru agak lemah.
Murid tidak berminat dalam aktiviti P&P• Murid tidak berminat dan menganggap
matapelajaran Kajian Tempatan tidak penting kerana bukan subjek peperiksaan.
PERSOALAN KAJIAN
OBEJETIF KAJIAN
i) Adakah penggunaan Teknik Nyanyian dapat
meningkatkan daya ingatan murid?
ii) Adakah penggunaan Teknik Nyanyian dapat merangsang
minat murid dalam mempelajari topik Bentuk Muka Bumi?
OBJEKTIF UMUMi) Meningkatkan daya ingatan murid terhadap kepentingan bentuk muka bumi di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUSi) Membantu murid mengingati kepentingan bentuk muka bumi di Malaysia dengan menggunakan Teknik Nyanyian dalam proses pengajaran dan pembelajaran. ii) Merangsang minat murid dalam mempelajari topik Bentuk Muka Bumi dengan mengunakan Teknik Nyanyian.
KUMPULAN SASARAN
25 orang murid Tahun 5 Nilam, Sk Sungai Puyu. Murid-murid tahun 5 Nilam terdiri daripada 16 orang murid perempuan dan 9 orang murid lelaki.
5 Nilam terdiri daripada murid yang berprestasi sederhana dalam pencapaian mereka
Perlaksanaan Tindakan
• u P&P biasa dan pemerhatian
Mengenal pasti kumpulan sasaran
Latihan Pengukuhan
Soal selidik sebelum tindakan
Ujian PraImplementasi kaedah
nyanyian dan pemerhatian
Ujian Pasca Soal selidikTemubual selepas
tindakan
Analisis datakesimpulan
INSTRUMEN KAJIANSoalan Kajian Cara mengumpul data
i) Adakah daya ingatan murid dapat ditingkatkan
dengan menggunakan teknik nyanyian?
1. Ujian:
a) Ujian Pra
b) Ujian Pos
1. Analisis dokumen
a) Lembaran kerja
ii) Adakah teknik nyanyian dapat meransang minat
murid dalam mempelajari topik bentuk muka bumi.?
1. Pemerhatian
a) Senarai semak
1. Soal selidik
2. Temubual
Tindakan
• Teknik nyanyian
• Nyanyian beramai-ramai, berkumpulan, individu
• Menyanyi lagu kepentingan bentuk muka bumi
• Menggariskan isi penting
• Menyusun semula lirik mengikut gambar
• Menyanyi tanpa melihat lirik.
• Menulis semula kepentingan bentuk muka bumi dalam bentuk peta minda
• Lembaran kerja
Analisis Data
Soalan Kajian Cara mengumpul data
i) Adakah daya ingatan murid dapat
ditingkatkan dengan menggunakan
teknik nyanyian?
1. Ujian:
a) Ujian Pra
b) Ujian Pos
2. Analisis dokumen
c) Lembaran kerja
3. Soal selidik
Analisis DataPersoalan Kajian Cara mengumpul data
ii) Adakah teknik nyanyian dapat
meransang minat murid dalam
mempelajari topik bentuk muka bumi.?
1. Pemerhatian
a) Senarai semak
1. Soal selidik
2. Temubual
Dapatan Kajian• Teknik nyanyian berjaya meningkatkan daya ingatan
murid ini terbukti apabila murid yang mendapat gred A meningkat kepada 72 %
• Perubahan pada pembelajaran murid– Saya dapati selepas tindakan dijalankan saya dapati murid
dengan mudah menyatakan kepentingan bentuk muka bumi.• Perubahan pada sikap murid
– sikap mereka telah berubah daripada pasif kepada aktif. – 100% menyatakan mereka seronok dan gembira sepanjang
proses P&P (teknik nyanyian)– Mereka tidak sabar ingin mengetahui pembelajaran yang
akan dijalankan oleh guru seterusnya.
Rumusan
Objektif 1
• Teknik nyanyian berjaya meningkatkan daya ingatan mereka terhadap kepentingan bentuk muka bumi
Objektif 2
• Teknik nyanyian dapat meransang minat murid dan menyediakan suasana pembelajaran yang menarik dan menyeronokkan kepada mereka
Cadangan Kajian
Menggunakan teknik nyanyian secara berterusan.
Murid sendiri mencipta lagu berdasarkan isi pelajaran mengikut kreativiti mereka
Tempoh Kajian dilanjutkan
SEKIAN TERIMA KASIH
Lagu Kepentingan Bentuk Muka Bumi.Tempat Tanah tinggi pusat pelancongan
Jana tenaga letrik tok kediamanTempat pertanian tanaman sayuran
Tanah tinggi Cameron suhunya rendah.
Penting tanah pamah untuk pertanianJalan pengangkutan dan pembangunanBina kilang-kilang pembangunan pesat
Perai Pulau Pinang tempat industri
Sungai dan saliran juga sangat pentingSumber pengairan dan perikanan
Jalan perhubungan serta pengangkutan guna hanyut balak di sungai Rajang
Pulau juga pantai bentuk muka bumipusat perlancongan dan perlabuhan
tempat ternak ikan sumber pendapatanRedang, Perhentian pulau di Malaysia.
Tanggapan Murid Tanggapan %
Ya Tidak Jumlah
Matapelajaran Kajian tempatan penting kepada kamu.
40% 60% 100%
Kajian Tempatan sama penting dengan matapelajaran sains, matematik, bahasa inggeris dan bahasa melayu.
20% 80% 100%
Adakah matapelajaran Kajian Tempatan merupakan matapelajaran yang kamu minati?
36% 64% 100%
Banyak yang perlu diingati 72% 28% 100%
Sukar diingati 64% 36% 100%
Latihan Pengukuhan
Item Markah Gred Bilangan murid Peratus (%)
Kepentinagan bentuk muka bumi di Malaysia
0-4 Lemah 7 28
5-7 Sederhana 15 60
8-10 Baik 3 12
Item Markah Gred Bilangan murid Peratus (%)
Kepentinagan bentuk muka bumi di Malaysia
0-4 Lemah 9 36
5-7 Sederhana 15 60
8-10 Baik 1 4
KEPUTUSAN UJIAN PRA DAN POS
M 1 M 2 M 3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 M20 M21 M22 M23 M24 M25
Ujian Pos 70 80 90 60 80 70 90 80 100 80 80 70 60 90 80 100 60 90 80 70 90 80 100 90 100
Ujian Pra2 40 60 60 40 60 30 50 40 70 40 40 40 20 50 40 60 30 50 40 40 50 40 70 60 60
10
30
50
70
90
110
GRAF PERBANDINGAN SKOR UJIAN PRA DAN UJIAN POS
Mar
kah
%
Perbandingan Gred Pencapaian Ujian Pra dan Ujian Pos
Selang kelas Gred Ujian Pra Ujian Pos
Kekerapan (x)
Peratus (%) Kekerapan (y)
Peratus (%)
80-100 A 0 0 18 72
70-79 B 2 8 4 16
60-69 C 6 24 3 12
50-59 D 4 16 0 0
40-49 E 11 44 0 0
0-39 GAGAL 2 8 0 0
∑ 25 100 25 100
Pemerhatian
• Kriteria: • K1 - Tumpuan terhadap P&P• K2 – Kekerapan mengangkat tangan• K3 – Menyiapkan latihan• K4 – Menjawab soalan secara lisan
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 40
5
10
15
20
25
30
Bilangan tindak balas berdasarkan Kriteria
P&P BiasaP&P teknik nyanyian
Kriteria
Bila
ngan
tind
akba
las
Soal Selidik• Graf peratusan dapatan soal selidik
Kefahaman Perasaan Keberkesanan0
20
40
60
80
100
120
YaTidak
Rasional
% d
apat
an
Rasional Ya (%) Tidak (%)
Kefahaman 97.33 2.67
Perasaan 100 0
Keberkesanan 92 8
Temubual
Item 1
• Adakah kamu dapat mengingati apa yang telah kamu pelajari?
Item 2
• Adakah anda merasakan kepentingan bentuk muka bumi susah di ingati?/ adakah lagu kepentingan bentuk muka bumi membantu anda mengingati kepentingan bentuk muka bumi?
Item 3
• Apakah perasaan anda selepas mempelajari tajuk ini?
Item 1
Responden Sebelum tindakan Selepas tindakan
Murid 1 Sikit-sikit(Hanya mengetahui dua jenis bentuk
muka bumi iaitu saliran dan tanah pamah)
Dapat menyatakan 5 bentuk muka bumi dan memberi 10 kepentingan bentuk
muka bumi daripada 12
Murid 2 Hanya mengetahui nama gunung(Gunung Jerai)
Dapat menyatakan 5 bentuk muka bumi dan memberi 13 kepentingan bentuk
muka bumi daripada 12
Murid 3 Dapat menamakan kesemua bentuk muka bumi.
Dapat menyatakan 5 bentuk muka bumi dan memberi 12 kepentingan bentuk
muka bumi daripada 12 (sambil menyanyi perlahan)
Responden Sebelum tindakan Selepas tindakan
Murid 1 Ingat sikit-sikit Senang ingat bila nyanyi
Murid 2 Susah nak ingat Sangat membantu
Murid 3 Boleh ingat bentuk muka bumi tapi susah
nak ingat kepentingan.
Dapat ingat semua
Item 2
Item 3
Responden Sebelum tindakan Selepas tindakan
Murid 1 Emmm… (senyum) Seronok
Murid 2 … senyum Seronok sebab dapat nyanyi
Murid 3 Tak tahu Seronok dan suka sangat