Download - RPP Penghantar Antena
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
1/21
RPP SMK : PEREKAYASAAN SISTEM ANTENA
Satuan Pendidikan : SMKN 2 SurabayaBidang Studi Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Studi keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio ideo !"#$%Kelas&Semester : '(&)*umlah Pertemuan : $ *am !2 + kali pertemuan%
I. KOMPETENSI INTIA. Sikap Spiritual
), Menghayati dan mengamalkan menurut a-aran agama yang dianut,B. Sikap Sosial
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku -u-ur. disiplin. tanggung -a/ab. peduli !gotongroyong. ker-asama. toleran. damai%. santun. saling menghargai. responsi0 dan proakti0.
menun-ukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi se1ara e0ekti0 dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkandiri sebagai 1erminan bangsa dalam pergaulan dunia,
C. Pengetauan!. Memahami. menerapkan. dan menganalisis pengetahuan 0aktual. konseptual. prosedural.
dan metakogniti0 mengenai materi si0at dasar sinyal audio ideo berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. seni. budaya. dan humaniora dalam
/a/asan kemanusiaan. kebangsaan. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab0enomena dan ke-adian dalam bidang ker-a yang spesi0ik untuk meme1ahkan masalah,
". Ketra#pilan$. Mengolah. menalar. menya-i dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipela-arinya di sekolah se1ara mandiri. bertindak se1ara e0ekti0dan kreati0 dan mampu melaksanakan tugas spesi0ik di ba/ah penga/asan langsung,
II. KOMPETENSI "ASARA. Sikap Spiritual
),) Menambah keimanan dengan menyadari pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan!Sains) sebagai /u-ud rasa syukur terhadap kebesaran Tuhan yang men1iptakannya,
2. Sikap Sosial2,) Menun-ukkan perilaku ilmiah !memiliki rasa ingin tahu. ob-ekti0. -u-ur. teliti. 1ermat. tekun.
bertanggung -a/ab. terbuka. kritis% dalam aktiitas sehari3hari sebagai /u-ud implementasisikap dalam melakukan per1obaan dan diskusi,
!. Pengetauan4,) Menerapkan dasar3dasar. konsep dasar antena
$. Ketra#pilan$.% Melakukan per1obaan dengan melakukan pengu-ian untuk menerapkan dasar3dasar.
konsep dasar antena
III. IN"IKATORA. Sikap Spiritual
), Mengembangkan sikap spiritual berdasarkan a-aran agama yang dianut yang meliputi -u-ur.disiplin dan tidak mudah putus asa,
B. Sikap Sosial), Mengembangkan sikap sosial yang meliputi rasa ingin tahu. bertanggung-a/ab. beker-asama dan saling menghargai,
25
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
2/21
C. Pengetauan), Memahami e0ek dari diameter penghantar antena !effects of conductor diameter)
". Ketra#pilan), Ketrampilan Proses :
a, Melaksanakan per1obaan atau eksperimen untuk mengu-i sebuah hipotesis dari materi
yang ada di buku yang meliputi merumuskan masalah. merumuskan hipotesis.mengidenti0ikasi ariabel manipulasi. mengidenti0ikasi ariabel respon.
mengidenti0ikasi ariabel kontrol. merumuskan operasional ariabel. melaksanakan
eksperimen. membuat tabel pengamatan. melakukan analisis data dan merumuskan
kesimpulan,2, Ketrampilan Psikomotor
a, Melakukan pengu-ian e0ek diameter penghantar antena !effects of conductor diameter)
terhadap impedansi dan 0rekuensi resonansi antena
I&. T'('AN PEMBE)A(ARANA. Sikap Spiritual
), Sis/a terlibat dalam proses bela-ar yang menerapkan MP5. diamati dengan 5P ): sikapspiritual paling tidak sis/a dinilai memuaskan dalam menun-ukkan sikap jujur, disiplin dantidak mudah putus asa.
B. Sikap Sosial), Sis/a terlibat dalam proses yang menerapkan MP5. diamati dengan 5P 2: Sikap sosial
paling tidak sis/a dinilai memuaskan dalam menun-ukkan sikap rasa ingin tahu,bertanggungjawab, bekerja sama dan saling menghargai.
C. Pengetauan), Setelah pembela-aran ini. se1ara mandiri sis/a dapat memahami pentingnya kesesuaian
impedansi antena dan menginterprestasikan pentingnya kesesuaian impedansi antena dan
posisi ketinggian terhadap tanah dengan menger-akan soal3soal yang terkait pada 5P4 :Pengetahuan sesuai dengan kun1i -a/aban,". Ketra#pilan
%. Ketrampilan Proses :a. 6iberikan alat dan 5KS SMK 5P$ Proses sis/a dapat meran1ang dan melaksanakan
eksperimen untuk mengu-i sebuah hipotesis sesuai rin1ian tugas kiner-a yangditentukan pada 5P $: Ketrampilan proses. meliputi merusumuskan masalah,merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel manipulasi, mengidentifikasi variabel respon, mengidentifikasi variabel kontrol, merumuskan definisi operasional variabel,melaksanakan eksperimen, membuat tabel pengamatan, melakukan analisis data,merumuskan kesimpulan sesuai kun1i 5KS SMK 5P $ Proses,
2, Ketrampilan Psikomotora, Sis/a melakukan diskusi mengenai -enis3-enis kabel yang diperlukan untuk
menyalurkan energi dari antena ke pesa/at penerima&peman1ar berdasarkan si0at0rekuensi tinggi, serta dibentuk kelompok yang terdiri dari $ sampai # orang sesuaidengan rin1ian tugas kiner-a pada 5P 7 : Ketrampilan Psikomotor,
&. MATERI PEMBE)A(ARAN), Penghantar Antena
&I. METO"E PEMBE)A(ARANPendekatan : Pendekatan ilmiah !scientific)
Model Pembela-aran : Model Pembela-aran 5angsungMetode Pembela-aran : 6iskusi. pemberian tugas. kuis,
&II. KE*IATAN PEMBE)A(ARAN
26
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
3/21
A. Pen+auluan ,- % Menit/
Kegiatan
Penilaian Ole
Penga#at
% 2 ! $
Klari0ikasi tu1uan +an #e#otiasi sis3a ,4ase %/
), Membuka pembela-aran dengan berdo8a yang dipimpin oleh ketuakelas dan dilan-utkan dengan absensi kelas,
2, Mengkomunikasikan garis besar indikator sikap spiritual. sikap sosial.
pengetahuan. dan ketrampilan yang akan dipela-ari,
B. Inti ,- %!5 Menit/
Kegiatan
Penilaian Ole
Penga#at
% 2 ! $
Penggalan %
Me#presentasikan pengetauan6#en+e#onstrasikan ketra#pilan,4ase 2/
), 9uru mempresentasikan pengetahuan tentang penghantar antena,
Me#7i#7ing pelatian ,4ase !/
2. 9uru membimbing sis/a untuk menger-akan kuis yang ada pada
handout Perekayasaan Sistem Antena, Sis/a diminta untuk jujur
dan tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan soal3soal
tersebut,
Menge8ek pe#aa#an +an #e#7eri u#pan 7alik ,4ase $/
!. 9uru meminta sis/a untuk mengkomunikasikan hasil
peker-aannya, Sis/a yang lain diminta untuk tenang danmenghargai pen-elasan dari temannya, 9uru memberikan umpan
balik berupa pu-ian dan menga-ak sis/a yang lain bertepuk tangan
bersama3sama apabila peker-aan sis/a telah benar dan memberi
masukan serta men-elaskan ulang apabila peker-aan si/a masih
belum benar,
Me#7eri kese#patan untuk pelatian lan1utan 9 penerapan ,4ase
/
$. 9uru memberikan kesempatan untuk pelatihan lan-utan dan
penerapan dengan 1ara meminta sis/a untuk menyelesaikan soal3
soal yang ada dalam handout Perekayasan Sistem Antena, Sis/aditekankan untuk -u-ur. bertanggung-a/ab. dan tidak mudah putus
asa dalam menyelesaikan tugas tersebut,
Penggalan 2
Menge8ek pe#aa#an ke#7ali ,0ase 2/
. 9uru memberikan pemahaman kembali kepada sis/a 1ara
merumuskan hipotesis. mengidenti0ikasi ariabel3ariabel.
merumuskan de0inisi operasional ariabel, Sis/a ditekankan untuk
memperhatikan dengan baik. tidak berbi1ara sendiri untuk
menghargai guru yang sedang berbi1ara di depan kelas,Me#presentasikan pengetauan6#en+e#onstrasikan ketra#pilan
,4ase 2/
27
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
4/21
. 9uru menga-arkan ketrampilan mengeksplorasi/eksperimen dengan
melaksanakan diskusi mengenai -enis3-enis kabel yang diperlukan
untuk menyalurkan energi dari antena ke pesa/at
penerima&peman1ar, Sis/a ditekankan untuk memperhatikan
dengan baik. tidak berbi1ara sendiri untuk menghargai guru yang
sedang berbi1ara di depan kelas,Me#7i#7ing pelatian ,4ase !/
;. Menga1u pada kun1i 5KS SMK 5P $ Ketrampilan Proses. guru
membimbing pelatihan ketrampilan menghargai/eksperimen
dengan meminta setiap kelompok melaksanakan i diskusi
mengenai -enis3-enis kabel yang diperlukan untuk menyalurkan
energi dari antena ke pesa/at penerima&peman1ar, Setiap anggota
kelompok ditekankan untuk disiplin, bertanggungjawab, bekerja
sama, tidak mudah putus asa dan saling menghargai pendapat
sesama anggota kelompok dan kelompok lain,
Menge8ek pe#aa#an +an #e#7eri u#pan 7alik ,4ase $/, 9uru meminta salah satu kelompok mengkomunikasikan hasil
peker-aannya, Sis/a yang lain diminta untuk tetap tenang dan
menghargai presentasi dari temannya, 9uru memberikan umpan
balik berupa pu-ian peker-aan sis/a yang telah benar dan memberi
masukan serta men-elaskan ulang apabila peker-aan sis/a masih
belum benar,
Me#7eri kese#patan untuk pelatian lan1utan 9 penerapan ,4ase /
;, 9uru memberikan kesempatan untuk pelatihan lan-utan dan
penerapan dengan 1ara meminta setiap kelompok untuk aplikasi
penghantar antena pada alat lain dengan ariasi yang lain gunamenguatkan pemahaman sis/a, Sis/a ditekankan untuk jujur,
bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam
menyelesaikan tugas tersebut,
Me#presentasikan pengetauan6#en+e#onstrasikan ketra#pilan
,4ase 2/
%5. 9uru menga-arkan ketrampilan mengeksplorasi / eksperimen
dengan mendemonstrasikan langkah3langkah danmen1atat hasil
eksperimen, Sis/a ditekankan untuk memperhatikan dengan baik.
tidak berbi1ara sendiri untuk menghargai guru yang sedang
berbi1ara di depan kelas,Me#7i#7ing pelatian ,4ase !/
%%. Menga1u pada kun1i 5KS SMK 5P Ketrampilan Proses. guru
membimbing pelatihan ketrampilan mengeksplorasi/eksperimen
dengan meminta setiap kelompok membuat lembar ker-a dan
men1atat hasil3hasil eksperimen pada 5KS SMK 5P Ketrampilan
Proses, Setiap anggota kelompok ditekankan untuk jujur, disiplin,
bertanggungjawab, bekerja sama, tidak mudah putus asa dan
saling menghargai pendapat sesama anggota dan kelompok lain,
Menge8ek pe#aa#an +an #e#7eri u#pan 7alik ,4ase $/
)2, 9uru meminta salah satu kelompok mengkomunikasikan hasilpeker-aannya, Sis/a yang lain diminta untuk tetap tenang dan
28
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
5/21
menghargai presentasi dari temannya, 9uru memberikan umpan
balik berupa pu-ian peker-aan sis/a yang telah benar dan memberi
masukan serta men-elaskan ulang apabila sis/a masih belum
benar,
Penggalan !Me#presentasikan pengetauan6#en+e#onstrasikan ketra#pilan
,4ase 2/
%!. 9uru menga-arkan ketrampilan mengasosiasi dengan
mendemonstrasikan langkah3langkah melakukan analisis data dan
menarik kesimpulan, Sis/a ditekankan untuk memperhatikan
dengan baik. tidak berbi1ara sendiri untuk menghargai guru yang
sedang berbi1ara di depan kelas,
Me#7i#7ing pelatian ,4ase !/
%$. Menga1u pada kun1i 5KS SMK 5P Ketrampilan Proses. guru
membimbing pelatihan ketrampilan menegosiasi dengan memintasetiap kelompok melakukan analisis data dan menarik kesimpulan
berdasarkan data yang diperoleh dan dituliskan pada 5KS SMK,
Setiap anggota kelompok ditekankan untuk jujur, disiplin,
bertanggungjawab, bekerja sama, tidak mudah putus asa dan
saling menghargai pendapat sesama dan anggota kelompok lain,
Menge8ek pe#aa#an +an #e#7eri u#pan 7alik ,4ase $/
)7, 9uru meminta salah satu kelompok mengkomunikasikan hasil
peker-aannya, Sis/a yang lain diminta untuk tetap tenang dan
menghargai presentasi dari temannya, 9uru memberikan umpan
balik berupa pu-ian peker-aan sis/a yang telah benar dan memberimasukan serta men-elaskan ulang apabila peker-aan masih belum
benar,
Me#7eri kese#patan untuk pelatian lan1utan 9 penerapan ,4ase /
)#, 9uru memberikan kesempatan untuk pelatihan lan-utan dan
penerapan dengan 1ara meminta setiap kelompok untuk melakukan
analisis data dan menarik kesimpulan lain yang berkaitan dengan
penghantar antena, Sis/a ditekankan untuk jujur,
bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam
menyelesaikan tugas tersebut
Me#presentasikan pengetauan atau #en+e#onstrasikanketra#pilan ,4ase 2/
%;. 9uru menga-arkan ketrampilan mengkomunikasikan hasil
peker-aan dengan mendemonstrasikan langkah3langkah membuat
laporan untuk menya-ikan hasil per1obaan, Sis/a ditekankan untuk
memperhatikan dengan baik. tidak berbi1ara sendiri untuk
menghargai guru yang sedang berbi1ara di depan kelas,
Me#7i#7ing pelatian ,4ase !/
%
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
6/21
saling menghargai pendapat sesama dan anggota kelompok lain,
Menge8ek pe#aa#an +an #e#7eri u#pan 7alik ,4ase $/
);, 9uru meminta salah satu kelompok mengkomunikasikan hasil
peker-aannya, Sis/a yang lain diminta untuk tetap tenang dan
menghargai presentasi dari temannya, 9uru memberikan umpan
balik berupa pu-ian peker-aan sis/a yang telah benar dan memberimasukan serta men-elaskan ulang apabila peker-aan masih belum
benar,
Me#7eri kese#patan untuk pelatian lan1utan 9 penerapan ,4ase /
2", 9uru memberikan kesempatan untuk pelatihan lan-utan dan
penerapan dengan 1ara meminta setiap kelompok untuk melakukan
analisis data dan menarik kesimpulan lain yang berkaitan dengan
propagasi langsung dan tidak langsung serta penguatan antena,
Sis/a ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab dan tidak mudah
putus asa dalam menyelesaikan tugas tersebut
C. Penutup ,- %5 #enit/
Kegiatan
Penilaian Ole
Penga#at
% 2 ! $
), 6engan melibatkan sis/a menutup pela-aran dan berdoa, 9uru
menugaskan kelompok untuk membuat makalah mengenai kabel3
kabel yang digunakan untuk peman1ar dan -enisnya,
&III. A)AT6ME"IA6S'MBER BE)A(AR
%. ASI) BE)A(AR
In+ikatorTeknik
PenilaianBentuk Instru#en Na#a Instru#en
Sikap spiritual =bserasi 5embar pengamatan 5P): Sikap SpiritualSikap sosial =bserasi 5embar pengamatan 5P2: Sikap Sosial
Pengetahuan Tes Tes >raian 5P4: Pengetahuan dilengkapi
kun1i 5P 4
Ketrampilan proses Tes Tes Kiner-a 5P $: Ketrampilan proses
Ketrampilan
psikomotor
Tes Tes Kiner-a 5P 7: Ketrampilan psikomotor
"A4TAR P'STAKA
30
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
7/21
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor ?" Tahun 2")4 Tentang Kerangka 6asar danStruktur Kurikulum Sekolah Menengan Ke-uruan&Madrasah Aliya Ke-uruan
@udianto. Eko, 2")4, Perangkat RPP SMK: Rangkaian Seri !MP5 Edisi Kurikulum 2")4%, >niersitas
Negeri Surabaya: Surabaya,
Su-endro.
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
8/21
TABE) SPESI4IKASI )EMBAR PENI)AIAN
No. In+ikator)P +an Butir
SoalKun8i )P +an Butir Soal
), Sikap Spiritual
a. *u-ur
7. 6isiplin8. Tidak Mudah putus asa
5P): Sikap
Spiritual
RTK )RTK 2
RTK 4
Seluruh RTK minimal
memperoleh nilai
memuaskan menga1upada tabel kriteria
penskoran,
2, Sikap Sosial
a. Rasa (ngin tau7. Bertanggung-a/ab8. Beker-a sama+. Saling menghargai
5P2: Sikap
Sosial
RTK )
RTK 2
RTK 4
RTK$
Seluruh RTK minimal
memperoleh nilai
memuaskan menga1u
pada tabel kriteria
penskoran,
4, Pengetauan%. Menger-akan soal pilihan ganda 5P4
Pengetahuan untuk menge1ek
pemahaman sis/a. butir soal )37
5P4:Pengetahuan
Butir soal no )
3 7
Kun1i 5P4: PengetahuanButir soal no ) 3 7
$, Ketra#pilan Proses
%. Meren1anakan dan melaksanakan
eksperimen untuk mengu-i sebuah
hipotesis,
5KS SMK 5P$
Proses dan
5P$
Ketrampilan
Proses RTK )3
))
Kun1i 5KS SMK 5P$
Proses dan 5P$:
Ketrampilan proses,
Pelaksanaan menga1u
pada tabel kriteria
penskoran
7, Ketra#pilan Psiko#otorMelakukan diskusi mengenai -enis3-enis kabel
yang diperlukan untuk menyalurkan energi dari
antena ke pesa/at penerima&peman1ar
berdasarkan si0at 0rekuensi tinggi,
5P7:Ketrampilan
Psikomotor
Kun1i 5KS SMK 5P$ dan5P7 Ketrampilan
Pskikomotor, Pelaksanaan
penilaian menga1u pada
tabel kriteria penskoran
32
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
9/21
)P %: SIKAP SPIRIT'A)Petun1uk:>ntuk setiap sikap spiritual berikut ini. beri penilaian atas sikap spiritual sis/a menggunakan skala berikut ini:1 = Memerlukan perbaikan = Menunjukkan kemajuan ! = Memuaskan " = Sangat baik
No. Na#a
Rin8ian Tugas Kiner1a
(u1ur "isiplin Ti+ak Mu+a Putus asa
% 2 ! $ % 2 ! $ % 2 ! $
),
2,
4,
$,
7,
#,
?,
,
;,
)",
Surabaya. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2")$Pengamat.
!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,%
28
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
10/21
Ta7el Kriteria Penskoran Sikap Spiritual
No Rin8ian Tugas Kiner1a Skor +an +eskriptor
$ ! 2 %
), *u-ur
Tidak menyontek. melakukan
eksperimen se1ara benar.
1ermat. teliti. sesuai prosedur.
melaporkan hasil eksperimen
se1ara benar baik lisan
maupun tulis
Tidak Menyontek dan
melaporkan hasil eksperimen
se1ara benar baik lisan
maupun tulisan
Melaporkan hasil
eksperimen se1ara benar
baik lisan maupun tulisan
Menyontek. melakukan
eksperimen tidak benar. tidak
1ermat. tidak teliti dan tidak
sesuai dengan prosedur.
melaporkan hasil eksperimen
se1ara tidak benar baik,
2, 6isiplin
Mengikuti pembela-arandengan tepat /aktu.
melaksanakan eksperimen
dengan tertib sesuai dengan
prosedur yang ditentukan serta
menyelesaikan peker-aan tepat
/aktu
Melaksanakan eksperimen
dengan tertib sesuai dengan
prosedur yang ditentukan serta
menyelesaikan peker-aan tepat
/aktu
Menyelesaikan peker-aan
tepat /aktu
Mengikuti pembela-aran
dengan tidak tepat /aktu.
melaksanakan eksperimen
dengan tidak tertib serta tidak
menyelesaikan peker-aan
tepat /aktu
4, Tidak Mudah Putus Asa
Berusaha dengan sungguh3
sungguh dalam menyelesaikan
tugas dan terus men1oba
berkali3kali hingga berhasil
ketika mengalami kesulitan
Terus men1oba berkali3kali
hingga berhasil ketika
mengalami kegagalan
Men1oba hanya sekali
ketika mengalami
kegagalan
Tidak berusaha dengan
sungguh3sungguh daam
menyelesaikan tugas dan
tidak men1oba berkali3kali
hingga berhasil ketika
mengalami kegagalan,
29
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
11/21
)P 2: SIKAP SOSIA)Petun1uk:>ntuk setiap sikap spiritual berikut ini. beri penilaian atas sikap spiritual sis/a menggunakan skala berikut ini:1 = Memerlukan perbaikan = Menunjukkan kemajuan ! = Memuaskan " = Sangat baik
No. Na#a
Rin8ian Tugas Kiner1a
Rasa Ingin Tau Bertanggung (a3a7 Beker1a sa#a Saling Mengargai
% 2 ! $ % 2 ! $ % 2 ! $ % 2 ! $
),
2,
4,
$,
7,
#,
?,
,
;,
)",
Surabaya. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2")$Pengamat.
!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,%
30
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
12/21
Ta7el Kriteria Penskoran Sikap Sosial
NoRin8ian Tugas
Kiner1a
Skor +an +eskriptor
$ ! 2 %
), Rasa (ngin Tahu
Selalu men1ari literatur yang
behubungan dengan materi yang
sedang dibahas. selalu bertanya
apabila mengalami kesulitan
Selalu bertanya apabila
mengalami kesulitan
Bertanya sesekali -ika
mengalami kesulitan
Tidak mau men1ari literatur yang
berhubungan dengan materi dan
pasi0,
2, Bertanggung-a/ab
Melaksanakan eksperimen sesuai
dengan prosedur. tidak meninggalkan
kelompok sealama menyelesaikan
tugas yang telah ditentukan dan
disepakati oleh kelompok
Melaksanakan eksperimen
sesuai dengan prosedur.
tidak meninggalkan
kelompok selama
menyelesaikan tugas
Melaksanakan
eksperimen sesuai
dengan prosedur
Melaksanakan eksperimen tidak
sesuai dengan prosedur.
meninggalkan kelompok selamamenyelesaikan tugas yang telah
ditentukan dan disepakati oleh
kelompok
4, Beker-a sama
Beker-a saling membantu dalam satu
kelompok untuk menyelesaikan tugas
yang diberikan. membantu anggota
kelompok yang kesulitan dalam
menyelesaikan peker-aan dan
menun-ukkan sikap mau berbagi
dengan teman dalam satu kelompok
Membantu anggota
kelompok yang kesulitan
dalam menyelesaikan
oeker-aan dan
menun-ukkan sikap mau
berbagi dengan teman
dalam satu kelompok
Menun-ukkan sikap
mau berbagi dengan
teman dalam satu
kelompok
Tidak saling membantu dalam satu
kelompok untuk menyelesaikan
tugas yang diberikan. tidak
membantu anggota kelompok yang
kesulitan dalam menyelesaikan
peker-aan dan tidak menun-ukkan
sikap mau berbagi dengan teman
dalam satu kelompok
$, Saling Menghargai
Memperhatikan teman atau guru
berbi1ara. mengahargai pendapat
teman baik dalam satu kelompok atau
berbeda kelompok. tidak men1ela
teman yang belum mampu
menyelesaikan peker-aan
Menghargai pendapat
teman baik dalam satu
kelompok maupun berbeda
kelompok. tidak men1ela
teman yang belum mampu
menyelesaikan peker-aan
Tidak men1ela teman
yang belum mampu
menyelesaikan
peker-aan
Tidak memperhatikan teman atau
guru yang sedang berbi1ara. tidak
menghargai pendapat teman baikdalam satu kelompok maupun
berbeda kelompok. men1ela teman
yang belum mampu menyelesaikan
peker-aan,
31
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
13/21
)P !: PengetauanPetun1uk(a3a7la Pertan?aan +i 7a3a ini +engan 7enar :), Antara antena dan pesa/at atau peman1ar diperlukan kabel yang khusus, 6alam kabel tersebut
energi dipindahkan memiliki 0rekuensi tinggi, Akibatnya dalam kabel antena terbangkitkan
adanya,,,,a, Resistansi 1, Kapasitansib, (nduktansi d, (nduktansi dan kapasitansi
2, >ntuk mengatasi hal yang ter-adi pada soal nomor ) di atas diperlukan ,,,,a, Kabel dengan diameter 1ukup besarb, Kabel untuk 0rekuensi tinggi1, Kabel untuk 0rekuensi rendahd, Kabel untuk 0rekuensi menengah
4, Kabel simetris hanya mampu sampai beberapa ratus M
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
14/21
Kun8i )P !: PengetauanPetun1uk(a3a7la Pertan?aan 7erikut +engan 7enar
),2,
4,$,7,
33
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
15/21
)KS SMK )P$ Ketra#pilan Proses
Tu1uanSis/a memahami -enis3-enis kabel yang diperlukan untuk menyalurkan energi dari antena ke pesa/atpenerima&peman1ar berdasarkan si0at 0rekuensi tinggi,
Alat +an BaanAlat dan bahan:
Alat tulis,
5aptop
Peren8anaan Eksperi#enAnda diminta untuk meren1anakan dan melaksanakan diskusi -enis3-enis kabel yang diperlukan untukmenyalurkan energi dari antena ke pesa/at penerima&peman1ar berdasarkan si0at 0rekuensi tinggi,
Ru#usan Masala HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
>ipotesis HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
&aria7el), ariabel Konstan !K% :2, ariabel Manipulasi !M% :4, ariabel Respon !R% :
"e0inisi Operasional &aria7el Manipulasi ,"O&M/ HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
"e0inisi Operasional &aria7el Respon ,"O&R/ HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
Prose+ur%. Buatlah kelompok yang terdiri dari $3#orang2, 6iskusikan dengan kelompok anda -enis3-enis kabel yang diperlukan untuk menyalurkan energi
dari antena ke pesa/at penerima&peman1ar berdasarkan si0at 0rekuensi tinggi,!. (silah -obsheet eksperimen,$. Buatlah bahan presentasi dan didiskusikan di depan kelas
)e#7ar Ker1a (a3a7:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
34
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
16/21
Kesi#pulan%. Apakah hipotesisnya dapat diterimaI
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
2, Kesimpulan apa yang dapat dibuatI HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
35
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
17/21
)P $: Ketra#pilan Proses
Prose+ur), Mengdiskusikan -enis3-enis kabel yang diperlukan untuk menyalurkan energi dari antena ke
pesa/at penerima&peman1ar berdasarkan si0at 0rekuensi tinggi,
2, Penentuan skor kiner-a sis/a menga1u pada 5KS SMK 5P $ Proses dan Cormat Asesmen kiner-adi ba/ah ini
4, Berikan sis/a kesempatan untuk mempela-ari 0ormat asesmen ini sebelum asesmen dilakukan,$, Sis/a dii-inkan mengases kiner-a mereka sendiri dengan menggunakan 0ormat ini,
4or#at Ases#en Kiner1a Ketra#pilan Proses
No Rin8ian Tugas Kiner1a Skor
Ma@
Bo7ot PenilaianNilai
Kiner1a
% 2 !), Merumuskan masalah 7
2, Merumuskan hipotesis 7
4, Mengidenti0ikasi ariabel kontrol )"
$, Mengidenti0ikasi ariabel manipulasi )"
7, Mengidenti0ikasi ariabel respon )"
#, Merumuskan de0inisi operasional ariabel
manipulasi)"
?, Merumuskan de0inisi operasional ariabel
respon)"
, Melaksanakan eksperimen )"
;, Membuat tabel pengamatan )"
)", Melakukan analisis data )"
)), Menarik kesimpulan )"Skor Total %55
Nilai Kinerja=Skor Maksimumx bobot penilaian
2
Sis/a
!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,%
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2")$
9uru
!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,%
36
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
18/21
Ta7el Kriteria Penskoran Ketra#pilan Psiko#otor
No,Rin1ian Tugas
Kiner-a
Skor dan 6eskriptor
) 2 4
), Merumuskan
masalah
Tidak mengandung
ariabel manipulasi
dan respon
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
19/21
38
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
20/21
)P: Ketra#pilan Psiko#otorTugas %:), Mengdiskusikan -enis3-enis kabel yang diperlukan untuk menyalurkan energi dari antena ke
pesa/at penerima&peman1ar berdasarkan si0at 0rekuensi tinggi, Presentasikan hasil diskusikelompok di depan kelas,
Prose+ur:%. Tugasi sis/a pada 5KS SMK 5P$ Proses,2. Amati saat sis/a melakukan pengamatan tersebut,!. Berikan skor kiner-a sis/a dengan menga1u pada 0ormat asesmen kiner-a di ba/ah ini$. Berikan 0ormat ini kepada sis/a sebelum asesmen dilakukan. Sis/a dii-inkan mengases kiner-a mereka sendiri dengan mengggunakan 0ormat ini
4or#at Ases#en Kiner1a Ketra#pilan Psiko#otor
No Rin1ian Tugas Kiner-a Skor
Ma+
Bobot Penilaian Nilai Kiner-a
" ) 2
), Mengdiskusikan -enis3-enis kabel yang
diperlukan untuk menyalurkan energi dari
antena ke pesa/at penerima&peman1ar
berdasarkan si0at 0rekuensi tinggi
)"
2, Men1atat hasil diskusi kelompok ke dalam
-obsheet&laporan
$"
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
di depan kelas
7"
Skor Total %55
Nilai Kinerja=
Skor Maksimumx bobot penilaian
2
Sis/a
!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,%
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2")$
9uru
!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,%
39
-
8/16/2019 RPP Penghantar Antena
21/21
Ta7el Kriteria Penskoran Ketra#pilan Psiko#otor
No,Rin1ian Tugas
Kiner-a
Skor dan 6eskriptor
) 2 4
), Mendiskusikan
-enis3-enis kabel
yang diperlukan
untuk menyalurkan
energi dari antena
ke pesa/at
penerima&peman1a
r berdasarkan si0at
0rekuensi tinggi
Tidak
mendiskusikan
-enis3-enis kabel
yang diperlukan
untuk menyalurkan
energi dari antena
ke pesa/at
penerima&peman1ar
berdasarkan si0at
0rekuensi tinggi
Mendiskusikan -enis3
-enis kabel yang
diperlukan untuk
menyalurkan energi
dari antena ke pesa/at
penerima&peman1ar
berdasarkan si0at
0rekuensi tinggi tetapi
tidak sesuai prosedur
Mendiskusikan -enis3
-enis kabel yang
diperlukan untuk
menyalurkan energi
dari antena ke
pesa/at
penerima&peman1ar
berdasarkan si0at
0rekuensi tinggisesuai
dengan prosedur
2, Men1atat hasil
diskusi kelompok
ke dalam -obsheet&laporan
Tidak men1atat hasil
diskusi kelompok ke
dalam -obsheet&laporan
Men1atat hasil diskusi
kelompok ke dalam
-obsheet&laporan tidaksesuai prosedur
Men1atat hasil diskusi
kelompok ke dalam
-obsheet&laporansesuai dengan
prosedur
4, Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok di depan
kelas
Tidak
mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok di depan
kelas
Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
di depan kelas tetapi
kurang menarik
Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok di depan
kelas dengan sangat
menarik,
40