Download - RPHBMT3MINGGU2.docx
Tarikh 11 JANUARI 2016
Haddcrtgri ISNIN
Mata pelajaran BAHASA MALAYSIA TAHUN 3
Kelas TAHUN 3D
Masa 0800 HINGGA 0900
Bilangan Murid Hadir : orang Tidak hadir : orang
Tema SEKOLAH
Tajuk BANTU-MEMBANTU AMALAN MURNI
Standard Kandungan
Murid dibimbing untuk :1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan yang didengar dengan betul.5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situasi.
Standard Pembelajaran
Murid berupaya untuk :1.3.1 Mendengar, memahami,dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jenis ayat permintaan dan ayat perintah jenis ayat suruhan dengan betul.5.3.2 Memahami dan membina ayat penyata, ayat tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul dalam pelbagai situasi.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
i. Ilmu - Pendidikan Moral, Pendidkan Muzikii. Nilai – Tolong-menolong, mendengar arahan dengan baik.iii. KBT - KB – Mengenal pasti, menjana maklumatKP – Verbal linguistik, interpersonal
ABM / BBM BT, BLA, Kad imbasan (ayat)
Sistem Bahasa Ayat perintah jenis permintaan dan suruhan
KBAT Menganalisis, menaakul, menilai
HOM Gather Data Through All Senses, Thinking Interdependently, Persisting
Peta Pemikiran Peta Bulatan, Peta PokokPentaksiran P & P B2 DL1 E1 Mendengar dan memberikan respons terhadap arahan,
soalan dan pesanan.Objektif
PembelajaranPada akhir pelajaran murid dapat:A. MENGUASAI:1. mendengar dan memberikan respons yang sesuai secara lisan terhadap ± 4/6 arahan yang diberikan.2. Menulis ± 3 / 4 ayat permintaan dan 3 / 4 ayat suruhan dengan lengkap dan betul berdasarkan perkataan diberi.B. BELUM MENGUASAI :
1. mendengar dan memberikan respons yang sesuai secara lisan terhadap ± 2/6 arahan yang diberikan.2. Menulis ± 2 / 4 ayat permintaan dan 2/ 4 ayat suruhan dengan lengkap dan betul berdasarkan perkataan diberi dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran
1. Menyanyi lagu kanak-kanak dan membuat simulasi berdasarkan arahan guru.
2. Membaca petikan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul secara berkumpulan dan individu.
( Mengapakah kita perlu membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul?) 3. Penerangan guru tentang ayat perintah jenis permintaan dan jenis suruhan, cara binaan dan intonasi arahannya. (Peta Pokok)(Senaraikan ayat perintah jenis permintaan dan suruhan.)4. Murid melakonkan arahan guru berdasarkan ayat permintaan dan suruhan yang dihasilkan secara lisan oleh murid.(Jika kamu ingin meminta bantuan, bagaimanakah cara berhemah untuk mendapatkannya?)5. Dengan bimbingan guru, murid mengenal pasti ayat perintah dalam petikan. (Peta Bulatan) Membaca ayat perintah dengan sebutan dan intonasi yang betul.6. Latihan bertulis –
a. menulis ayat menggunakan perkataan yang diberi.b. melengkap dialog mengunakan perkataan diberi atau binaan sendiri.
7. Rumusan isi pelajaran-Guru : Jenis ayat perintah ialah ayat permintaan dan ayat suruhan.Murid (jangkaan) – contoh-contoh ayat yang dipelajari.
Refleksi
Menguasai : orang Belum Mengausai : orang
Catatan Guru :
Ayat Perintah
Ayat perintah jenis ayat permintaan
Ayat perintah jenis ayat suruhan
Tolong tutup suis lampu itu.
Minta semua diam.
Silalah duduk dahulu.
Jemputlah datang ke rumah saya.
Buangkan sampah itu.
Lipatkan pakaian kamu dengan kemas.
Siapkan tugasan itu.Siramkan pokok bunga saya
Cucikan kasut kamu.
Ayat Perintah
Silalah masuk.
Silalah duduk di kerusi ini.
Sebagai ketua pasukan koir, tolong beritahu peserta koir dan
pemuzik sekolah kita supaya berlatih pada petang ini.
Arahkan mereka tunggu saya di dewan.
Liza, minta Kamal dan Ujai supaya mengambil alat
muzik di bilik muzik sebelum ke dewan.
Buku Teks
Buku Latihan dan
Aktiviti
Cikgu
Kawan-kawan
Tarikh 12 JANUARI 2016
Hari SELASA
Mata pelajaran BAHASA MALAYSIA TAHUN 3
Kelas TAHUN 3D
Masa 0730 HINGGA 0900
Bilangan Murid Hadir : orang Tidak hadir : orang
Tema SEKOLAH
Tajuk BANTU-MEMBANTU AMALAN MURNI (Mari Bantu Kamal)
Standard Kandungan
Murid dibimbing untuk :2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul.5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.
Standard Pembelajaran
Murid berupaya untuk :2.2.2 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding,digraf dan konsonan bergabung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am hidup yang merujuk bukan manusia dan penjodoh bilangan dengan betul.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
i. Ilmu - Pendidikan Moral, Pendidkan Muzikii. Nilai – Tolong-menolong, jujur dan amanahiii. KBT - KB – Mengenal pasti, menjana maklumatKP – Verbal linguistik, interpersonal, BCB – Bacaan Imbasan
ABM / BBM BT, BLA, Kertas A4, Kad perkataan
Sistem Bahasa Penjodoh bilangan, Diftong, Vokal Berganding, Kata Nama Am Hidup Bukan Manusia
KBAT Menganalisis, menaakul, menilai
HOMGather Data Through All Senses, Thinking Interdependently, Persisting
Peta Pemikiran Peta Pokok, Peta Bulatan, Peta TitiObjektif
PembelajaranPada akhir pelajaran murid dapat:A. MENGUASAI :1. Membaca ± 5/6 frasa yang mengandungi diftong dan vokal berganding, dalam perenggan dengan sebutan yang betul
2. Menyenaraikan dan menyebut ± 5/6 daripada kategori perkataan yang diberi (diftong, vokal berganding, penjodoh bilangan dan KNA benda hidup bukan manusia) dengan betul.B. BELUM MENGUASAI :1. Membaca ±2/6 frasa yang mengandungi diftong dan vokal berganding, dalam perenggan dengan sebutan yang betul2. Menyenaraikan dan menyebut ± 3/6 daripada kategori perkataan yang diberi (diftong, vokal berganding, penjodoh bilangan dan KNA benda hidup bukan manusia) dengan betul dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran
1. Teka-teki mudah dan spontan berkaitan flora & fauna.2. Membaca kuat petikan dengan sebutan dan intonasi
yang betul secara kumplan dan individu (rawak).3. Secara berkumpulan, murid menyenaraikan perkataan
yang mengandungi diftong dan vokal berganding. Sebut perkataan yang disenaraikan. (Senaraikan contoh perkataan yang sesuai dengan kumpulan perkataan berikut)
4. Guru menerangkan tentang penjodoh bilangan dan murid menyenaraikan penjodoh bilangan yang diketahui dengan melengkapkan peta bulatan bersama guru. (Jika kamu menjadi tumbuhan, apakah penjodoh bilangan yang sesuai untuk kamu?)
5. Guru kaitkan penjodoh bilangan dengan KNA Hidup Bukan Manusia. Secara kumpulan murid lengkapkan Peta Titi..
6. Latihan bertulis –a. Gariskan penjodoh bilangan & KNAHBM.b. Bina ayat daripada perkataan diberi.
7. Pemulihan – Ejaan dan sebut perkataan mengandungi diftong dan vokal berganding.
8. Rumusan isi pelajaran-Guru : Guna penjodoh bilangan yang betul Murid (jangkaan) – contoh KNAHBM & penjodoh bilangannya.
Refleksi
Menguasai : orang Belum Mengausai : orangCatatan Guru :
Perkataan
Diftong Vokal Berganding
ikan koibonsai
zooUjai
bangaukaloi
haiwan
pauhtiungdia
iaitutaatbuatkuih
disediakanmuraiserai bantuan
batang biji
ulas ekor
kuntum pasang
rumpun helai
pokok bonsai tembikau
limau harimau
bunga teratai murai
serai daun
RF : ialah penjodoh bilangan bagi
sd
sd
sd
sd
Tarikh 13 JANUARI 2015
Hari RABU
Mata pelajaran BAHASA MALAYSIA TAHUN 3
Kelas TAHUN 3B
Masa 0830 HINGGA 1000
Bilangan Murid Hadir : orang Tidak hadir : orang
Tema SEKOLAH
Tajuk BANTU-MEMBANTU AMALAN MURNI (Mari Tulis)
Standard Kandungan
Murid dibimbing untuk :3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan kemas.2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
Standard Pembelajaran
Murid berupaya untuk :3.2.7 Menulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.2.3.1 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi pelbagai pola ayat dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
i. Ilmu - Pendidikan Moral, Pendidikan Muzikii. Nilai – Tolong-menolong, jujur dan amanahiii. KBT- KB – Mengenal pasti, menjana maklumat, menganalisisKP – Verbal linguistik, interpersonal, BCB – Menulis Mekanis
ABM / BBM BT, BLA, Kad perkataan/frasa/ayat
Sistem Bahasa Ayat tunggal (FN +FN. FN + FA, FN + FK, FN + FSN)
KBAT Menganalisis, menjana maklumat
HOM Gather Data Through All Senses, Thinking Interdependently, Persisting
Peta Pemikiran Peta Pokok, Peta Buih
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pelajaran murid dapat:A. MENGUASAI :1. Menulis ± 4/5 frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.2. Membaca ± 5/6 ayat tunggal dalam petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara kuat.B. BELUM MENGUASAI :1. Menulis ± 2/5 frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas dengan bimbingan guru.2. Membaca ± 2/6 ayat tunggal dalam petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara kuat
Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran
1. Guru menunjukkan piala/pludge yang sering dijadikan hadiah.2. Perbincangan tentang perasaan bila berjaya (Peta Buih)3. Secara kelas, kumpulan dan individu (rawak) murid membaca
petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.4. Penerangan guru tentang perkataan, frasa dan ayat serta
binaan ayat tunggal(FN +FN. FN + FA, FN + FK, FN + FSN) (Peta Pokok)(Apakah peranan FN di pangkal ayat?)
5. Secara berkumpulan, murid bina ayat bagi kombinasi frasa yag diberikan. Kumpulan baca ayat yang dihasilkan. (Bagaimanakah cara binaan ayat tunggal)
6. Guru menunjukkan cara menulis tulisan berangkai dengan betul.(Mengapakah tulisan berangkai itu penting?)
7. Latihan bertulis –a. menulis ayat dalm tulisan berangkai.b. bina ayat tunggal berdasarkan binaan yang diberikan.
8. Pengayaan- Susun perkataan supaya menjadi ayat tunggal yang betul dan lengkap (lembaran kerja)
9. Pemulihan – Menulis perkataan dengan tulisan yang kemas.10.Rumusan isi pelajaran-
Guru : Terdapat pelbagai kombinasi frasa untuk membina ayat tunggal.Murid (jangkaan) – perasaan menulis tulisan berangkai, struktur binaan ayat yang asas. (Subjek + predikat)
Refleksi
Menguasai : orang Belum Mengausai : orang
Catatan Guru :
Orang yang
berjaya
Orang yang
berjaya
rajin bangga
berdisiplinn
senang
baiktabah
tegas
gembira
baik
Ayat Tunggal
Frasa Nama + Frasa Nama
Beliau guru.
Frasa Nama + Frasa Kerja
Frasa Nama + Frasa Adjektif
Frasa Nama + Frasa Sendi
Nama
Kamal pengawas pusat sumber
sekolah
Kakak Dila penyanyi
Amir bersenam
Ibu memasak ayam goreng.
Ayah mencuci kereta.
Mamat
Rumahnya besar.
Kereta ayah bersih.
Bunga mawar itu wangi.
Ayam goreng itu
Ahmad ke pasar raya.
Mereka di tepi pantai.
Zila dari kampung seberang.
Tarikh 14 JANUARI 2015
Hari KHAMIS
Mata pelajaran BAHASA MALAYSIA TAHUN 3
Kelas TAHUN 3B
Masa 0830 HINGGA 1000
Bilangan Murid Hadir : orang Tidak hadir : orang
Tema SEKOLAH
Tajuk BANTU-MEMBANTU AMALAN MURNI (Mari baca)
Standard Kandungan
Murid dibimbing untuk :2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul.3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.
Standard Pembelajaran
Murid berupaya untuk :2.2.3 Membaca dan memahami ayat majmuk daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul3.5.2 Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta alir daripada pelbagai sumber.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
i. Ilmu - Pendidikan Moral, Pendidkan Muzikii. Nilai – Rajin berusaha, bekerjasamaiii. KBT- KB – Mengenal pasti, membuat urutanKP – Verbal linguistik, interpersonal, membuat urutanBCB – Mencatat nota
ABM / BBM BT, BLA, Kertas A4, Kad imbasan, carta
Sistem Bahasa Imbuhan awalan, imbuhan akhiran dan Ayat majmuk
KBAT Membuat urutan, menjana maklumat, selesaikan masalah
HOMGather Data Through All Senses, Thinking Interdependently, Persisting
Peta Pemikiran Peta AlirObjektif Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat:
A. MENGUASAI :1. Membaca ± 6 ayat majmuk dalam petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara individu, kumpulan @ kelas.2. Mencatat dan menyusun maklumat mengikut urutan ± 4/5 dengan betul.B. BELUM MENGUASAI :1. Membaca ± 3 ayat majmuk dalam petikan dengan sebutan
Kakak Dila penyanyi Mamat Ayam goreng itu
Zila dari kampung seberang.
dan intonasi yang betul secara individu, kumpulan @ kelas.2. Mencatat dan menyusun maklumat mengikut urutan ± 2/5 betul dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran
1. Guru dan murid melakukan senaman ringan mengikut urutan. Berbincang tentang urutan senaman tersebut.
2. Secara kelas dan kumpulan, murid membaca petikan mengikut sebutan dan intonasi yang betul.(Mengapakah sebutan sangat penting dalam bacaan?)
3. Berbincang tentang isi petikan.4. Guru bimbing murid cara dapatkan maklumat dengan
betul.a. baca petikan. b. kenal pasti maklumatc. gariskan malumat d. tuliskan maklumate. susun ikut urutan f. semak(Bagaimanakah cara sampaikan maklumat berurutan?)
5. Secara berkumpulan, murid melengkapkan Peta Alir berdasarkan maklumat dalam petikan.
6. Pamerkan hasil dan perbincangan jawapan.7. Baca petikan dalam BLA. Guru bimbing murid
mengenal pasti maklumat mengikut urutan.8. Latihan bertulis –
a. melengkapkan Peta Alir dalam BLA9. Pengayaan- susun maklumat ikut urutan.10.Pemulihan – cantum ayat tunggal menjadi ayat majmuk.11.Rumusan isi pelajaran-
Guru : Susun perkara dengan betul ikut urutanMurid (jangkaan) – susun maklumat ikut urutan masa, perkara dengan betul.
Refleksi
Menguasai : orang Belum Mengausai : orang
Catatan Guru :
Langkah Menyertai Pertandingan Lakonan
Membaca iklan Mencari cerita yang sesuai
Mendaftar Berbincang tentang skrip
Menyiap dan menghantar skrip Berlatih
Tarikh 15 JANUARI 2015
Hari JUMAAT
Mata pelajaran BAHASA MALAYSIA TAHUN 3
Kelas TAHUN 3B
Masa 0730 HINGGA 0830
Bilangan Murid Hadir : orang Tidak hadir : orang
Tema SEKOLAH
Tajuk BANTU-MEMBANTU AMALAN MURNI
Standard Kandungan
Murid dibimbing untuk :5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.
Standard Pembelajaran
Murid berupaya untuk :5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am hidup yang merujuk bukan manusia dan penjodoh bilangan dengan betul.1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
Elemen Merentas Kurikulum
(EMK)
i. Ilmu - Pendidikan Moral, Pendidkan Muzikii. Nilai – Rajin berusaha, bekerjasamaiii. KBT- KB – Mengenal pasti, membuat urutanKP – Verbal linguistik, interpersonal, membuat urutanBCB – Mencatat nota
ABM / BBM BT, BLA, Kertas A4, Kad imbasan,
Sistem Bahasa Kata Nama Am Hidup Bukan Manusia, Penjodoh Bilangan
KBAT Menjana maklumat, menghubung kait,
HOM Gather Data Through All Senses, Thinking Interdependently, Persisting
Peta Pemikiran Peta Titi, Peta Pokok, Brace MapObjektif
PembelajaranPada akhir pelajaran murid dapat:A. MENGUASAI :1. Bertutur dan berbincang tentang ± 5 Kata Nama Am Hidup Bukan Manusia dan Penjodoh Bilangan dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.2. Melengkapkan petikan ± 8/11 betul menggunakan KNAHBM dan penjodoh bilangan.B. BELUM MENGUASAI :1. Membaca ±3 ayat yang mengandungi KNAHBM dan penjodoh
bilangan dengan bimbingan guru.2. Melengkapakn petikan ± 5/11 betul menggunakan KNAHBM dan penjodoh bilangan.
Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran
1. Guru menunjukkan beberapa keping gambar hidupan (manusia, tumbuh-tumbuhan dan haiwan)
2. Guru menerangkan tentang cerakinan pokok kelapa & kucing menggunakan Brace Map serta penjodoh bilangan yang terlibat.
(Mengapakan bahagian-bahagian pokok/haiwan mempunyai penjodoh bilangan yang berbeza?)
3. Murid membaca kuat petikan secara berkumpulan dengan sebutan dan intonasi dialog yang betul.
4. Perbincangan tentang isi petikan & isi pelajaran.5. Secara berkumpulan murid lengkapkan peta titi yang disediakan
(Penjodoh bilangan, KNAHBM – tumbuhan & haiwan)(Jika kamu sebatang pokok bunga mawar, apakah penjodoh bilangan yang sesuai untuk kamu?)
6. Latihan bertulis –a. melengkapkan petikanb. Melengkapkan Peta Titi (KNAHBM & penjodoh bilangan yang sesuai)
7. Pengayaan- Melengkap lagu dengan kosa kata umum8. Pemulihan – susun dan sebut KNAHBM dengan penjodoh
bilangannya.9. Rumusan isi pelajaran-
Guru : gunakan penjodoh bilangan yang betul pada perkara yang betulMurid (jangkaan) – sebut KNAHBM & penjodoh bilangannya.
Refleksi
Menguasai : orang Belum Mengausai : orang
Catatan Guru :