-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
1/72
1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNANBAHASA MELAYU
PENDIDIKAN PEMULIHAN KHAS
TAJUK /
KEMAHIRAN
OBJEKTIF ISI KANDUNGAN AKTIVITI
1. Huruf-hurufabjad kecil
a z.
Pada akhir pelajaranmurid dapat :
a. Menyebut huruf-huruf yangdipaparkandengan betul.
b. Memadankanhuruf-huruf kecilyang sama.
c. Mengenal danmengingat huruf-huruf kecil yang
terdapat dalampaparan ataucarta.
d. Menulis huruf kecilyang disebut olehguru atau yangdidengar.
01. Menyebut/mengenal nama hurufkecil secara turutan.
02. Menyebut/ mengenal nama hurufkecil secara rawak.
03. Mencari, mewarna, memilih hurufkecil tersembunyi.
04. Menulis huruf kecil di udara, didulang, di atas pasir, huruf timbuldengan jari, di belakang kawandan sebagainya.
05. Membentuk huruf kecil denganplastisin atau tanah liat mengikuturutan.
06. Menekap atau melukis hurufdaripada kad-kad tebuk mengikutturutan.
07. Menyurih huruf kecil mengikutturutan.
08. Menyalin huruf kecil daripada kad-kad huruf kecil.
09. Menulis huruf kecil yangdisebutkan oleh guru atau rakanatau menggunakan rakamanaudio dan kaset audio.
1.1Paparan kad-kadabjad
a z.1.2Menyebut huruf pada
carta abjad secaraturutan a z.
1.3Menyebut kad-kadabjad bergambar:a-ayamb-bolac-cawand-dadu
1.4Mewarna gambar
berabjad.1.5Melengkapkan
lembaran kerja.
2. Huruf-hurufbesar A Z
Pada akhir pelajaranmurid dapat :
e. Menyebut huruf-huruf yangdipaparkan
10. Menyebut/mengenal nama hurufbesar secara turutan.
11. Menyebut/ mengenal nama hurufbesar secara rawak.
12. Mencari, mewarna, memilih hurufbesar tersembunyi.
2.1Paparan kad-kadabjada z.
2.2Menyebut huruf padacarta abjad secaraturutan a z.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
2/72
2
dengan betul.f. Memadankan
huruf-huruf besaryang sama.
g. Mengenal dan
mengingat huruf-huruf besar yangterdapat dalampaparan ataucarta.
h. Menulis hurufbesar yangdisebut oleh guruatau yangdidengar.
i. Memadankan
huruf besardengan huruf kecildan menyalinnyasemula.
13. Menulis huruf besar di udara, didulang, di atas pasir, huruf timbuldengan jari, di belakang kawandan sebagainya.
14. Membentuk huruf besar dengan
plastisin atau tanah liat mengikuturutan.15. Menekap atau melukis huruf
daripada kad-kad tebuk mengikutturutan.
16. Menyurih huruf besar mengikutturutan.
17. Menyalin huruf besar daripadakad-kad huruf besar.
18. Menulis huruf besar yangdisebutkan oleh guru atau rakan
atau menggunakan rakamanaudio dan kaset audio.
2.3Menyebut kad-kadabjad bergambar:a-arnabb-bakulc-cermin
d-durian2.4Mewarna gambarberabjad.
2.5Melengkapkanlembaran kerja
3. Huruf-hurufvokala e i o u.
e taling /
e pepet
Pada akhir pelajaranmurid dapat :
j. Mengenal huruf-huruf vokal
dengan betul.k. Membunyikanvokal dengansebutan bunyiyang betul.
l. Memilih hurufvokal berdasarkangambar denganbetul.
m. Menulis hurufvokal pada
gambar yangdiberi denganbetul.
19. Mengenal dan membunyikanvokal a, e, i, o, u dengan sebutanyang betul.
20. Mendengar bunyi-bunyi hurufvokal dari pita rakaman ataulanguage master
.21. Menyesuaikan bunyi vokal dengan
gambar.22. Memilih kad gambar yang sesuai
dengan huruf vokal.23. Memilih huruf vokal dengan
gambar yang sesuai.24. Menulis huruf vokal berdasarkan
gambar.25. Memadankan huruf vokal dengan
gambar.
26. Menulis huruf vokal padaperkataan yang tidak lengkap.
3.1Paparan kad-kad hurvokal a, e, i, o, u.
3.2Memadankan kadcantuman huruf vokadengan gambar:
a-apie-ekori-ikan
o-otaku-ubi
3.3 Permainan menyebutatau menyambung bunyivokal awalan. Contoh:
Guru - iMurid - kan
3.3Permainan domino
gambar dengan vokaawal dan vokal dengasuku kata.
3.4Latih-tubi ataumelengkapkan vokalpada perkatan yangbergambar.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
3/72
3
4. Suku kata KV Pada akhir pelajaranmurid dapat :
n. Membunyikansuku kata KVberdasarkangambar denganbetul.
o. Membunyikansuku kata KVberdasarkan kadsuku kata denganbetul.
p. Memadankan
suku kata KVdengan gambaryang diberi.
q. Menulis suku kataKV berdasarkangambar denganbetul.
27. Mengenal dan membunyikan sukukata KV berdasarkan gambar.
28. Mengenal dan membunyikan suku
kata KV berdasarkan kad sukukata.
29. Menyesuaikan suku kata dengangambar atau gambar dengan sukukata.
30. Memilih kad suku kataberdasarkan gambar.
31. Menulis suku kata berdasarkangambar.
4.1Paparan carta / kadsuku kata KV.
4.2Menyebut suku kata
KV dengan gambaryang diberi.
4.3Menyesuaikan kadsuku kata KV dengangambar. . Contoh :ba-baju
ca-cawanda-dahi
4.4Latih-tubi mengeja /menyebut suku kataKV.
4.5Menulis/melukis/mewarna gambaryang bersuku kata KVdi bawahnya.
4.6Melengkapkanlembaran kerja ataumenulis secaramekanis pada bukulatihan.
5. PerkataanKV + KV Pada akhir pelajaranmurid dapat :r. Menyebut nama
benda denganperkataan KV +KV yang betul.
s. Menyatukan duasuku kata menjadiperkataan yangbermaknaberdasarkan suku
kata KV + KV.t. Mengejaperkataan KV +KV.
u. Menulis perkataanberdasarkangambar denganbetul.
32. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
33. Menyatu dan memadankan duasuku kata berdasarkan gambar.
34. Mengisi suku kata awalan atauakhiran yang tertinggalberdasarkan gambar.
35. Menulis perkataan berdasarkangambar.
36. Membina, membaca dan menulis
perkataan dari kad suku kata.
5.1Paparan gambardengan perkataan KV+ KV.
5.2Menyebut ceraian kakad suku kata KV.
5.3Memadankan kad-kasuku kata menjadiperkatanKV + KV. Contoh:ba + tu = batuda + hi = dahi
bo + la = bolame + ja = meja5.4Latih-tubi mengeja da
menyebut perkataanyang dipaparkan.
5.5Menulis/mewarnagambar yang lengkapdengan perkataan KV
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
4/72
4
+ KV.5.6Membaca ayat-ayat
mudah seperti:1. Bapa beli baju2. Baju bapa baru
3. Bapa beli bajubaru5.7Melengkapkan
lembaran kerja ataumenulis secaramekanis pada bukulatihan.
6. Perkataandua suku
kataV + KV
Pada akhir pelajaranmurid dapat :
v. Menyebut namabenda denganperkataan V + KVyang betul.
w. Menyatukan duasuku kata menjadiperkataan yangbermaknaberdasarkan sukukata V + KV.
x. Mengeja
perkataanV + KV.y. Menulis perkataan
berdasarkangambar denganbetul.
37. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan oleh
guru.38. Menyatu dan memadankan duasuku kata berdasarkan gambar.
39. Mengisi suku kata awalan atauakhiran yang tertinggalberdasarkan gambar.
40. Menulis perkataan berdasarkangambar.
41. Membina, membaca dan menulisperkataan dari kad suku kata.
42. Membaca ayat-ayat mudah
berdasarkan tajuk yang lalu.
6.1Paparan gambardengan perkataan V
KV.6.2Menyebut ceraian kakad suku kata V + KV
6.3Memadankan kad-kasuku kata menjadiperkatanV + KV. Contoh:u-ubi
i-isia-abui-ibu
6.4Latih-tubi mengeja damenyebut perkataanyang dipaparkan.
6.5Menulis/mewarnagambar yang lengkapdengan perkataan V KV.
6.6Membaca ayat-ayatmudah seperti:1. Ini baju Saya2. Baju ibu biru
3. Abu bawa ubi6.7Melengkapkanlembaran kerja ataumenulis secaramekanis pada bukulatihan.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
5/72
5
7. PerkataanKV + KV +
KV
Pada akhir pelajaranmurid dapat :z. Menyebut nama
benda denganperkataan KV +
KV + KV yangbetul.aa.Menyatukan suku
kata menjadiperkataan yangbermaknaberdasarkan sukukata KV + KV +KV.
bb.Mengejaperkataan
KV + KV + KV.. Menulis perkataanberdasarkangambar denganbetul.
aa.Membaca 3daripada 4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari dengan
betul.
43. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
44. Menyatu dan memadankan suku- suku kata berdasarkan gambar.
45. Mengisi suku kata awalan ataupertengahan atau akhiran yangtertinggal berdasarkan gambar.
46. Menulis perkataan berdasarkangambar.
47. Membina, membaca dan menulisperkataan dari kad suku kata.
48. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
7.1Paparan gambardengan perkataan KV+ KV +KV.
7.2Menyebut ceraian kakad suku kata KV + K
+ KV.7.3Memadankan kad-kasuku kata menjadiperkatanKV + KV + KV.
Contoh:ke + ru + sike + re + tape + li +ta
7.4Latih-tubi mengeja damenyebut perkataan
yang dipaparkan.7.5Menulis/mewarnagambar yang lengkapdengan perkataan KV+ KV + KV.
7.6Membaca ayat-ayatmudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:1. Ali ada kerusi2. Bapa beli kereta
3. Abu bawa pelita7.7Melengkapkanlembaran kerja ataumenulis secaramekanis pada bukulatihan.
8. PerkataanKVK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :bb.Menyebut nama
benda denganperkataan KVKyang betul.
ff. MengejaperkataanKVK.
dd.Menulis perkataanberdasarkan
49. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
50. Menulis perkataan berdasarkangambar.51. Membaca ayat-ayat mudah
berdasarkan tajuk yang lalu.
8.1Paparan gambardengan perkataanKVK.
8.2Menyebut kadperkatanKVK. Contoh:
begcatbotpen dsb.
8.3Latih-tubi mengeja da
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
6/72
6
gambar denganbetul.
ee.Membaca 3daripada 4 ayat-ayat mudah
berdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
menyebut perkataanyang dipaparkan.
8.4Menulis/mewarnagambar yang lengkapdengan perkataan
KVK.8.5Membaca ayat-ayatmudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:1. Rina beli beg bar2. Bas Baba cat
kelabu3. Tepi bot ada pelit
8.6Melengkapkanlembaran kerja atau
menulis secaramekanis pada bukulatihan.
9. Suku kataKVK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :
ff. Membunyikansuku kata KVKberdasarkan carta
dengan betul.jj. Membunyikansuku kata KVKberdasarkan kadsuku kata denganbetul.
52. Membunyikan suku kata KVKberdasarkan carta atau kad-kadsuku kata KVK.
53. Memadankan kad-kad suku kataKVK menjadi perkataan yangbermakna.
54. Menulis suku kata menjadiperkataan.
9.1Meneliti danmembunyikan cartaatau kad-kad sukukata KVK.
9.2Membaca kad-kadsuku kata KVK.
9.3Memadankan suku-suku kata KVKmenjadi perkataan.
9.4Menulis dalam bukulatihan perkataan yandidapati dari padanankad.
9.5Membaca semulaperkataan yang ditulisdan memahamimaknanya.
10.PerkataanV + KVK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :hh.Menyebut nama
benda denganperkataan V +KVK yang betul.
55. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
56. Menyatu dan memadankan suku- suku kata berdasarkan gambar.
57. Mengisi suku kata awalan atau
10.1 Paparan gambardengan perkataan V+KVK.
10.2 Menyebut ceraiankad-kad suku kata V KVK.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
7/72
7
ii. Menyatukan sukukata menjadiperkataan yangbermaknaberdasarkan suku
kata V + KVK.mm. MengejaperkataanV + KVK.
kk. Menulis perkataanberdasarkangambar denganbetul.
ll. Membaca 3daripada 4 ayat-ayat mudah
berdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
akhiran yang tertinggalberdasarkan gambar.
58. Menulis perkataan berdasarkangambar.
59. Membina, membaca dan menulis
perkataan dari kad suku kata.60. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
10.3 Memadankan kad-kad suku kata menjadperkatanV + KVK. Contoh:
i + kan
a + yame + nam
10.4 Latih-tubi mengejadan menyebutperkataan yangdipaparkan.
10.5 Menulis/mewarnagambar yang lengkapdengan perkataan V KVK.
10.6 Membaca ayat-aya
mudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:1. Ayah bela itik.2. Ayah bela ayam.3.Ayah bela ayam daitik.
10.7 Melengkapkanlembaran kerja ataumenulis secaramekanis pada buku
latihan.
11.PerkataanKV + KVK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :mm. Menyebut nama
benda denganperkataan KV +KVK yang betul.
qq.Menyatukan suku
kata menjadiperkataan yangbermaknaberdasarkan sukukata KV + KVK.
rr. MengejaperkataanKV + KVK.
61. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
62. Menyatu dan memadankan suku- suku kata berdasarkan gambar.
63. Mengisi suku kata awalan atauakhiran yang tertinggal
berdasarkan gambar.64. Menulis perkataan berdasarkangambar.
65. Membina, membaca dan menulisperkataan dari kad suku kata.
66. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
11.1 Paparan gambardengan perkataan KV+KVK.
11.2 Menyebut ceraiankad-kad suku kata KV+ KVK.
11.3 Memadankan kad-
kad suku kata menjadperkatanKV + KVK. Contoh:
po + kokba + dakla + pan
11.4 Latih-tubi mengejadan menyebut
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
8/72
8
pp.Menulis perkataanberdasarkangambar denganbetul.
qq.Membaca 3
daripada 4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
perkataan yangdipaparkan.
11.5 Menulis/mewarnagambar yang lengkapdengan perkataan KV
+ KVK.11.6 Membaca ayat-ayamudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:1. Itu pokok labu.2. Badak dalam zoo3. Ii lapan ekor ayam
11.7 Melengkapkanlembaran kerja ataumenulis secara
mekanis pada bukulatihan.
12.PerkataanKVK + KV
Pada akhir pelajaranmurid dapat :rr. Menyebut nama
benda denganperkataan KVK +KV yang betul.
vv. Menyatukan suku
kata menjadiperkataan yangbermaknaberdasarkan sukukata KVK + KV.
ww.MengejaperkataanKVK + KV.
uu.Menulis perkataanberdasarkangambar dengan
betul.vv. Membaca 3daripada 4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
67. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
68. Menyatu dan memadankan suku- suku kata berdasarkan gambar.
69. Mengisi suku kata awalan atauakhiran yang tertinggal
berdasarkan gambar.70. Menulis perkataan berdasarkangambar.
71. Membina, membaca dan menulisperkataan dari kad suku kata.
72. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
12.1 Paparan gambardengan perkataanKVK +KV.
12.2 Menyebut ceraiankad-kad suku kataKVK + KV.
12.3 Memadankan kad-
kad suku kata menjadperkatanKVK + KV. Contoh:
sum + bukun + cipin + tu
12.4 Latih-tubi mengejadan menyebutperkataan yangdipaparkan.
12.5 Menulis/mewarna
gambar yang lengkapdengan perkataanKVK + KV.
12.6 Membaca ayat-ayamudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:1. Badak sumbu tig
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
9/72
9
ekor.2. Rumah itu ada
pintu.3. Kunci ibu sudah
patah.
12.7 Melengkapkanlembaran kerja ataumenulis secaramekanis pada bukulatihan.
13.PerkataanKVK + KVK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :ww.Menyebut nama
benda dengan
perkataan KVK +KVK yang betul.aaa. Menyatukan
suku kata menjadiperkataan yangbermaknaberdasarkan sukukata KVK + KVK.
bbb. MengejaperkataanKVK + KVK denganbetul.
zz. Menulisperkataan/ ayatberdasarkangambar denganbetul.
.Membaca 3daripada 4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari dengan
betul.
73. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
74. Menyatu dan memadankan suku
- suku kata berdasarkan gambar.75. Mengisi suku kata awalan atauakhiran yang tertinggalberdasarkan gambar.
76. Menulis perkataan berdasarkangambar.
77. Membina, membaca dan menulisperkataan dari kad suku kata.
78. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
79. Menulis ayat-ayat mudah
berdasarkan tajuk.
13.1 Paparan gambardengan perkataanKVK +KVK.
13.2 Menyebut ceraian
kad-kad suku kataKVK + KVK.13.3 Memadankan kad-
kad suku kata menjadperkatanKVK + KVK. Contoh
sam + panlan + dakban + talcin + cin
13.4 Latih-tubi mengeja
dan menyebutperkataan yangdipaparkan.
13.5 Menulis/mewarnaperkataan/gambaryang lengkap denganperkataan KVK + KVK
13.6 Membaca ayat-ayamudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:
1. Ayah beli sampa2. Dalam bilik adabantal.
3. Emak beli cincin13.7 Menulis ayat-ayat
yang telah di bacapada buku latihan.
13.8 Melengkapkan
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
10/72
10
lembaran kerja ataumenulis secaramekanis pada bukulatihan.
14.PerkataanKV + KV +
KVK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :.Menyebut nama
benda denganperkataan KV +KV + KVK yangbetul.
fff. Menyatukan sukukata menjadiperkataan yang
bermaknaberdasarkan sukukata KV + KV +KVK.
ggg. MengejaperkataanKV + KV + KVKdengan betul.
bbb. Menulisperkataan/ ayatberdasarkan
gambar denganbetul.ccc.Membaca 3
daripada 4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
80. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
81. Menyatu dan memadankan suku- suku kata berdasarkan gambar.
82. Mengisi suku kata awalan ataupertengahan atau akhiran yangtertinggal berdasarkan gambar.
83. Menulis perkataan berdasarkangambar.
84. Membina, membaca dan menulisperkataan dari kad suku kata.85. Memadankan perkataan dengan
gambar.86. Memadankan perkataan dengan
ayat yang sesuai.87. Membaca ayat-ayat mudah
berdasarkan tajuk yang lalu.88. Menulis ayat-ayat mudah
berdasarkan tajuk.
14.1 Paparan gambardengan perkataan KV+ KV +KVK.
14.2 Menyebut ceraiankad-kad suku kata KV+ KV + KVK.
14.3 Memadankan kad-kad suku kata menjadperkatanKV + KV + KVK.
Contoh:se + ko + lahpe + ma + damba + si + kal
14.4 Latih-tubi mengejadan menyebutperkataan yangdipaparkan.
14.5 Menulis/mewarnaperkataan/gambaryang lengkap dengan
perkataan KV + KV +KVK.14.6 Membaca ayat-aya
mudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:1. Raju pergi sekola2. Liza simpan
pemadam3. Basikal adik baru
14.7 Menulis ayat-ayat
yang telah di bacapada buku latihan.14.8 Melengkapkan
lembaran kerja ataumenulis secaramekanis pada bukulatihan.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
11/72
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
12/72
12
mekanis pada bukulatihan.
16.Perkataan
KVKK
Pada akhir pelajaran
murid dapat :iii. Menyebut nama
benda denganperkataan KVKKyang betul.
ppp. MengejaperkataanKVKK denganbetul.
kkk.Menulisperkataan/ ayat
berdasarkangambar denganbetul.
lll. Membaca 3daripada 4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
98. Menyebut nama benda dalam
gambar yang ditunjukkan olehguru.
99. Menulis perkataan berdasarkangambar.
100. Membina, membaca danmenulis perkataan.
101. Memadankan perkataandengan ayat yang sesuai.
102. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
103. Menjawab soalan mudah.
104. Memahamkan ayat-ayat yangdibaca melalui soalan yangdiajukan.
105. Menulis ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk.
16.1 Paparan gambar
dengan perkataanKVKK.Contoh:
wangtongzink
16.2 Latih-tubi mengejadan menyebutperkataan yangdipaparkan.
16.3 Menulis/mewarna
perkataan/gambaryang lengkap denganperkataan KVKK.
16.4 Membaca ayat-ayamudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:1. Sarah beri wang
kepada saya.2. Atas lori ada tong3. Zink itu telah kara
16.5 Memahamkan ayaayat yang dibacadengan menjawabbeberapa soalanpendek.
16.6 Menulis ayat-ayatyang telah di bacapada buku latihan atamelengkapkanlembaran kerja.
17.Suku kataKVKK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :
sss.Membunyikansuku kata KVKKberdasarkan cartadengan betul.
106. Membunyikan suku kata KVKKberdasarkan carta atau kad-kadsuku kata KVKK.
107. Memadankan kad-kad sukukata KVKK menjadi perkataanyang bermakna.
108. Menulis suku kata menjadi
17.1 Meneliti danmembunyikan cartaatau kad-kad sukukata KVKK.
17.2 Membaca kad-kadsuku kata KVKK.
17.3 Memadankan suku
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
13/72
13
ttt. Membunyikansuku kata KVKKberdasarkan kadsuku kata denganbetul.
perkataan. suku kata KVKKmenjadi perkataan.
17.4 Menulis dalam buklatihan perkataan yandidapati dari padanan
kad.17.5 Membaca semulaperkataan yang ditulisdan memahamimaknanya.
18.PerkataanKV + KVKK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :ooo. Menyebut nama
benda dengan
perkataan KV +KVKK yang betul.vvv.Menyatukan suku
kata menjadiperkataan yangbermaknaberdasarkan sukukata KV + KVKK.
www.MengejaperkataanKV + KVKK
dengan betul.rrr. Menulisperkataan/ ayatberdasarkangambar denganbetul.
sss.Membaca 3daripada 4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telah
dipelajari denganbetul.
109. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
110. Menyatu dan memadankan
suku-suku kata berdasarkangambar.111. Mengisi suku kata awalan atau
akhiran yang tertinggalberdasarkan gambar.
112. Menulis perkataan berdasarkangambar.
113. Membina, membaca danmenulis perkataan dari kad sukukata.
114. Memadankan perkataan
dengan gambar.115. Memadankan perkataandengan ayat yang sesuai.
116. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
117. Menulis ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk.
18.1 Paparan gambardengan perkataan KV+ KVKK.
18.2 Menyebut ceraian
kad-kad suku kata KV+ KVKK.18.3 Memadankan kad-
kad suku kata menjadperkatanKV + KVKK. Contohku + cingbu + rungpa + yung
18.4 Latih-tubi mengejadan menyebut
perkataan yangdipaparkan.18.5 Menulis/mewarna
perkataan/gambaryang lengkap denganperkataan KV + KVKK
18.6 Membaca ayat-ayamudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:1. Ali ada kucing.
2. Payung Monawarna merah.3. Burung atas
pokok.18.7 Memahamkan aya
ayat yang dibacadengan menjawabbeberapa soalan
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
14/72
14
pendek.18.8 Menulis ayat-ayat
yang telah di bacapada buku latihan.
18.9 Melengkapkan
lembaran kerja ataumenulis secaramekanis pada bukulatihan.
19.PerkataanV + KVKK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :ttt. Menyebut nama
benda denganperkataan V +
KVKK yang betul.19a. Menyatukan sukukata menjadiperkataan yangbermaknaberdasarkan sukukata V + KVKK.
19b. Mengeja perkataanV + KVKK denganbetul.
19c. Menulis perkataan/ayat berdasarkangambar dengan betul.
19d. Membaca 3 daripada4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
118. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
119. Menyatu dan memadankansuku-suku kata berdasarkan
gambar.120. Mengisi suku kata awalan atauakhiran yang tertinggalberdasarkan gambar.
121. Menulis perkataan berdasarkangambar.
122. Membina, membaca danmenulis perkataan dari kad sukukata.
123. Memadankan perkataandengan gambar.
124. Memadankan perkataandengan ayat yang sesuai.125. Membaca ayat-ayat mudah
berdasarkan tajuk yang lalu.126. Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca melalui soalan yangdiajukan.
127. Menulis ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk.
19.1 Paparan gambardengan perkataan V KVKK.
19.2 Menyebut ceraiankad-kad suku kata V
KVKK.19.3 Memadankan kad-kad suku kata menjadperkatanV + KVKK. Contoh:u + dango + ranga + bang
19.4 Latih-tubi mengejadan menyebutperkataan yang
dipaparkan.19.5 Menulis/mewarnaperkataan/gambaryang lengkap denganperkataan V + KVKK.
19.6 Membaca ayat-ayamudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:1. Emak bawa udan
dari pasar.
2. Orang itu sudahpergi.3. Saya ada tiga
orang abang.19.7 Memahamkan aya
ayat yang dibacadengan menjawabbeberapa soalan
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
15/72
15
pendek.19.8 Menulis ayat-ayat
yang telah di bacapada buku latihan.
19.9 Melengkapkan
lembaran kerja ataumenulis secaramekanis pada bukulatihan.
20.PerkataanKVK + KVKK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :20a. Menyebut nama
benda denganperkataan KVK +KVKK yang betul.
20b. Menyatukan sukukata menjadiperkataan yangbermaknaberdasarkan sukukata KVK + KVKK.
20c. Mengeja perkataanKVK + KVKK denganbetul.
20d. Menulis perkataan/ayat berdasarkangambar dengan betul.
20e. Membaca 3 daripada
4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
128. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
129. Menyatu dan memadankansuku-suku kata berdasarkan
gambar.130. Mengisi suku kata awalan atauakhiran yang tertinggalberdasarkan gambar.
131. Menulis perkataan berdasarkangambar.
132. Membina, membaca danmenulis perkataan dari kad sukukata.
133. Memadankan perkataandengan gambar.
134. Memadankan perkataandengan ayat yang sesuai.135. Membaca ayat-ayat mudah
berdasarkan tajuk yang lalu.136. Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca melalui soalan yangdiajukan.
137. Menulis ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk.
20.1 Paparan gambardengan perkataanKVK + KVKK.
20.2 Menyebut ceraiankad-kad suku kata
KVK + KVKK.20.3 Memadankan kad-kad suku kata menjadperkatanKVK + KVKK. Contokan + dangbin + tangkum + bang
20.4 Latih-tubi mengejadan menyebutperkataan yang
dipaparkan.20.5 Menulis/mewarna/elukisperkataan/gambaryang lengkap denganperkataan KVK +KVKK.
20.6 Membaca ayat-ayamudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:
1. Dalam kandangada kambing.2. Bintang cantik
waktu malam.3. Kumbang hitam
atas kayu.20.7 Memahamkan aya
ayat yang dibaca
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
16/72
16
dengan menjawabbeberapa soalanpendek.
20.8 Menulis ayat-ayatyang telah di baca
pada buku latihan.20.9 Melengkapkanlembaran kerja ataumenulis secaramekanis pada bukulatihan.
21.PerkataanKVKK + KV
Pada akhir pelajaranmurid dapat :21a. Menyebut nama
benda denganperkataan KVKK + KVyang betul.
21b. Menyatukan sukukata menjadiperkataan yangbermaknaberdasarkan sukukata KVKK + KV.
21c. Mengeja perkataanKVKK + KV denganbetul.
21d. Menulis perkataan/ayat berdasarkan
gambar dengan betul.21e. Membaca 3 daripada
4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
138. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
139. Menyatu dan memadankansuku-suku kata berdasarkangambar.
140. Mengisi suku kata awalan atauakhiran yang tertinggalberdasarkan gambar.
141. Menulis perkataan berdasarkangambar.
142. Membina, membaca danmenulis perkataan dari kad sukukata.
143. Memadankan perkataandengan gambar.144. Memadankan perkataan
dengan ayat yang sesuai.145. Membaca ayat-ayat mudah
berdasarkan tajuk yang lalu.146. Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca melalui soalan yangdiajukan.
147. Menulis ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk.
21.1 Paparan gambardengan perkataanKVKK + KV.
21.2 Menyebut ceraiankad-kad suku kataKVKK + KV.
21.3 Memadankan kad-kad suku kata menjadperkatanKVKK + KV. Contoh:tang + ganang + kabang + ku
21.4 Latih-tubi mengeja
dan menyebutperkataan yangdipaparkan.
21.5 Menulis/mewarna/elukisperkataan/gambaryang lengkap denganperkataan KVKK + KV
21.6 Membaca ayat-ayamudah secaramekanis, kelompok
dan individu seperti:1. Rumah Ali adatangga.
2. Dolah suka makanangka.
3. Bangku ada dikantin.
21.7 Memahamkan aya
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
17/72
17
ayat yang dibacadengan menjawabbeberapa soalanpendek.
21.8 Menulis ayat-ayat
yang telah di bacapada buku latihan.21.9 Melengkapkan
lembaran kerja ataumenulis secaramekanis pada bukulatihan.
22.PerkataanKVKK + KVK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :
22a. Menyebut namabenda denganperkataan KVKK +KVK yang betul.
22c. Mengeja perkataanKVKK + KVK denganbetul.
22d. Menulis perkataan/ayat berdasarkangambar dengan betul.
22e. Membaca 3 daripada4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telah
dipelajari denganbetul.
148. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan oleh
guru.149. Menyatu dan memadankansuku-suku kata berdasarkangambar.
150. Mengisi suku kata awalan atauakhiran yang tertinggalberdasarkan gambar.
151. Menulis perkataan berdasarkangambar.
152. Membina, membaca danmenulis perkataan dari kad suku
kata.153. Memadankan perkataandengan gambar.
154. Memadankan perkataandengan ayat yang sesuai.
155. Melengkapkan perkataan yangdipelajari pada ayat supayamenjadi ayat yang sempurna.
156. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
157. Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca melalui soalan yangdiajukan.158. Menulis ayat-ayat mudah
berdasarkan tajuk.
22.1 Paparan gambardengan perkataan
KVKK + KVK.22.2 Menyebut ceraiankad-kad suku kataKVKK + KVK.
22.3 Memadankan kad-kad suku kata menjadperkatanKVKK + KVK. Contoting + kapmang + kuktong + kat
22.4 Latih-tubi mengejadan menyebutperkataan yangdipaparkan.
22.5 Menulis/mewarna/elukisperkataan/gambaryang lengkap denganperkataan KVKK +KVK.
22.6 Membaca ayat-aya
mudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:1. Tingkap itu besar2. Mangkuk kaca
sudah pecah.3. Datuk pakai
tongkat kayu.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
18/72
18
22.7 Melengkapkanperkataan pada ayat.
22.8 Memahamkan ayaayat yang dibacadengan menjawab
beberapa soalanpendek.22.9 Menulis ayat-ayat
yang telah di bacapada buku latihan.
23.PerkataanKVKK +
KVKK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :23a. Menyebut nama
benda denganperkataan KVKK +
KVKK yang betul.23c. Mengeja perkataan
KVKK + KVKKdengan betul.
23d. Menulis perkataan/ayat berdasarkangambar dengan betul.
23e. Membaca 3 daripada4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
159. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
160. Menyatu dan memadankan
suku-suku kata berdasarkangambar.161. Mengisi suku kata awalan atau
akhiran yang tertinggalberdasarkan gambar.
162. Menulis perkataan berdasarkangambar.
163. Membina, membaca danmenulis perkataan dari kad sukukata.
164. Memadankan perkataan
dengan gambar.165. Memadankan perkataandengan ayat yang sesuai.
166. Melengkapkan perkataan yangdipelajari pada ayat supayamenjadi ayat yang sempurna.
167. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
168. Memahamkan ayat-ayat yangdibaca melalui soalan yangdiajukan.
169. Menulis ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk.
23.1 Paparan gambardengan perkataanKVKK + KVKK.
23.2 Menyebut ceraian
kad-kad suku kataKVKK + KVKK.23.3 Memadankan kad-
kad suku kata menjadperkatanKVKK + KVKK.Contoh:kang + kunglong + kangjeng + king
23.4 Latih-tubi mengeja
dan menyebutperkataan yangdipaparkan.
23.5 Menulis/mewarna/elukisperkataan/gambaryang lengkap denganperkataan KVKK +KVKK.
23.6 Membaca ayat-ayamudah secara
mekanis, kelompokdan individu seperti:1. Petani tanam
kangkung2. Tepi rumah ada
longkang.3. Sani kena gigit
jengking
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
19/72
19
23.7 Melengkapkanperkataan pada ayat.
23.8 Memahamkan ayaayat yang dibacadengan menjawab
beberapa soalanpendek.23.9 Menulis ayat-ayat
yang telah di bacapada buku latihan.
24.PerkataanKV + KV +KVKK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :24a. Menyebut nama
benda denganperkataan KV + KV +
KVKK yang betul.24c. Mengeja perkataan
KV + KV + KVKKdengan betul.
24d. Menulis perkataan/ayat berdasarkangambar dengan betul.
24e. Membaca 3 daripada4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
170. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
171. Menyatu dan memadankan
suku-suku kata berdasarkangambar.172. Mengisi suku kata awalan atau
akhiran yang tertinggalberdasarkan gambar.
173. Menulis perkataan berdasarkangambar.
174. Membina, membaca danmenulis perkataan dari kad sukukata.
175. Memadankan perkataan
dengan gambar.176. Memadankan perkataandengan ayat yang sesuai.
177. Melengkapkan perkataan yangdipelajari pada ayat supayamenjadi ayat yang sempurna.
178. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
179. Memahamkan ayat-ayat yangdibaca melalui soalan yangdiajukan.
180. Menulis ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk.
24.1 Paparan gambardengan perkataan KV+ KV + KVKK.
24.2 Menyebut ceraian
kad-kad suku kata KV+ KV + KVKK.24.3 Memadankan kad-
kad suku kata menjadperkatanKV + KV + KVKK.Contoh:se + la + dangbe + la + langte + ro + pong
24.4 Latih-tubi mengeja
dan menyebutperkataan yangdipaparkan.
24.5 Menulis/mewarna/elukisperkataan/gambaryang lengkap denganperkataan KV + KV +KVKK.
24.6 Membaca ayat-ayamudah secara
mekanis, kelompokdan individu seperti:1. Dalam zoo ada
seladang.2. Belalang terbang
di padang.3. Pak Mat guna
teropong.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
20/72
20
24.7 Melengkapkanperkataan pada ayat.
24.8 Memahamkan ayaayat yang dibacadengan menjawab
beberapa soalanpendek.24.9 Menulis ayat-ayat
yang telah di bacapada buku latihan.
25.PerkataanKV + KVK +KVKK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :25a. Menyebut nama
benda denganperkataan KV + KVK +
KVKK yang betul.25c. Mengeja perkataan
KV + KVK + KVKKdengan betul.
25d. Menulis perkataan/ayat berdasarkangambar dengan betul.
25e. Membaca 3 daripada4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
181. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
182. Menyatu dan memadankan
suku-suku kata berdasarkangambar.183. Mengisi suku kata awalan atau
akhiran yang tertinggalberdasarkan gambar.
184. Menulis perkataan berdasarkangambar.
185. Membina, membaca danmenulis perkataan dari kad sukukata.
186. Memadankan perkataan
dengan gambar.187. Memadankan perkataandengan ayat yang sesuai.
188. Melengkapkan perkataan yangdipelajari pada ayat supayamenjadi ayat yang sempurna.
189. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
190. Memahamkan ayat-ayat yangdibaca melalui soalan yangdiajukan.
191. Menulis ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk.
25.1 Paparan gambardengan perkataan KV+ KVK + KVKK.
25.2 Menyebut ceraian
kad-kad suku kata KV+ KVK + KVKK.25.3 Memadankan kad-
kad suku kata menjadperkatanKV + KVK + KVKK.Contoh:be + lim + bingpe + lam + pongse + rom + bong
25.4 Latih-tubi mengeja
dan menyebutperkataan yangdipaparkan.
25.5 Menulis/mewarna/elukisperkataan/gambaryang lengkap denganperkataan KV + KV +KVKK.
25.6 Membaca ayat-ayamudah secara
mekanis, kelompokdan individu seperti:1. Kumari suka
makan belimbing2. Ali mandi guna
pelampung.3. Kapal itu ada
serombong.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
21/72
21
25.7 Melengkapkanperkataan pada ayat.
25.8 Memahamkan ayaayat yang dibacadengan menjawab
beberapa soalanpendek.25.9 Menulis ayat-ayat
yang telah di bacapada buku latihan.
26.PerkataanKVK + KV +KVKK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :26a. Menyebut nama
benda denganperkataan KVK + KV +
KVKK yang betul.26c. Mengeja perkataan
KVK + KV + KVKKdengan betul.
26d. Menulis perkataan/ayat berdasarkangambar dengan betul.
26e. Membaca 3 daripada4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
192. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
193. Menyatu dan memadankan
suku-suku kata berdasarkangambar.194. Mengisi suku kata awalan atau
pertengahan atau akhiran yangtertinggal berdasarkan gambar.
195. Menulis perkataan berdasarkangambar.
196. Membina, membaca danmenulis perkataan dari kad sukukata.
197. Memadankan perkataan
dengan gambar.198. Memadankan perkataandengan ayat yang sesuai.
199. Melengkapkan perkataan yangdipelajari pada ayat supayamenjadi ayat yang sempurna.
200. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
201. Memahamkan ayat-ayat yangdibaca melalui soalan yangdiajukan.
202. Menulis ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk.
26.1 Paparan gambardengan perkataanKVK + KV + KVKK.
26.2 Menyebut ceraian
kad-kad suku kataKVK + KV + KVKK.26.3 Memadankan kad-
kad suku kata menjadperkatanKVK + KV + KVKK.Contoh:tem + pu + rungpen + da + yungpem + bo + rong
26.4 Latih-tubi mengeja
dan menyebutperkataan yangdipaparkan.
26.5 Menulis/mewarna/elukisperkataan/gambaryang lengkap denganperkataan KVK + KV KVKK.
26.6 Membaca ayat-ayamudah secara
mekanis, kelompokdan individu seperti:1. Tempurung kelap
warna coklat.2. Sampan itu ada
pendayung.3. Pemborong ikan
pasar ikan.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
22/72
22
26.7 Melengkapkanperkataan pada ayat.
26.8 Memahamkan ayaayat yang dibacadengan menjawab
beberapa soalanpendek.26.9 Menulis ayat-ayat
yang telah di bacapada buku latihan.
27.PerkataanKVKK + KV +KVK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :27a. Menyebut nama
benda denganperkataan KVKK + KV
+ KVK yang betul.27b. Mengeja perkataan
KVKK + KV + KVKdengan betul.
27c. Menulis perkataan/ayat berdasarkangambar dengan betul.
27d. Membaca 3 daripada4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
203. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
204. Menyatu dan memadankan
suku-suku kata berdasarkangambar.205. Mengisi suku kata awalan atau
pertengahan atau akhiran yangtertinggal berdasarkan gambar.
206. Menulis perkataan berdasarkangambar.
207. Membina, membaca danmenulis perkataan dari kad sukukata.
208. Memadankan perkataan
dengan gambar.209. Memadankan perkataandengan ayat yang sesuai.
210. Melengkapkan perkataan yangdipelajari pada ayat supayamenjadi ayat yang sempurna.
211. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
212. Memahamkan ayat-ayat yangdibaca melalui soalan yangdiajukan.
213. Menulis ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk.
27.1 Paparan gambardengan perkataanKVKK + KV + KVK.
27.2 Menyebut ceraian
kad-kad suku kataKVKK + KV + KVK.27.3 Memadankan kad-
kad suku kata menjadperkatanKVKK + KV + KVK.Contoh:bung + ku + santeng + ko + rakpang + gi + lan
27.4 Latih-tubi mengeja
dan menyebutperkataan yangdipaparkan.
27.5 Menulis/mewarna/elukisperkataan/gambaryang lengkap denganperkataan KVKK + KV+ KVK.
27.6 Membaca ayat-ayamudah secara
mekanis, kelompokdan individu seperti:1. Aminah mendapa
bungkusan.2. Tengkorak orang
dalam peti.3. Panggilan telefon
dari kakak.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
23/72
23
27.7 Melengkapkanperkataan pada ayat.
27.8 Memahamkan ayaayat yang dibacadengan menjawab
beberapa soalanpendek.27.9 Menulis ayat-ayat
yang telah di bacapada buku latihan.
28.PerkataanKV + KVKK +KVK
Pada akhir pelajaranmurid dapat :28a. Menyebut nama
benda denganperkataan KV + KVKK
+ KVK yang betul.28b. Mengeja perkataan
KV + KVKK + KVKdengan betul.
28c. Menulis perkataan/ayat berdasarkangambar dengan betul.
28d. Membaca 3 daripada4 ayat-ayat mudahberdasarkan sukukata yang telahdipelajari denganbetul.
214. Menyebut nama benda dalamgambar yang ditunjukkan olehguru.
215. Menyatu dan memadankan
suku-suku kata berdasarkangambar.216. Mengisi suku kata awalan atau
pertengahan atau akhiran yangtertinggal berdasarkan gambar.
217. Menulis perkataan berdasarkangambar.
218. Membina, membaca danmenulis perkataan dari kad sukukata.
219. Memadankan perkataan
dengan gambar.220. Memadankan perkataandengan ayat yang sesuai.
221. Melengkapkan perkataan yangdipelajari pada ayat supayamenjadi ayat yang sempurna.
222. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
223. Memahamkan ayat-ayat yangdibaca melalui soalan yangdiajukan.
224. Menulis ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk.
28.1 Paparan gambardengan perkataan KV+ KVKK + KVK.
28.2 Menyebut ceraian
kad-kad suku kata KV+ KVKK + KVK.28.3 Memadankan kad-
kad suku kata menjadperkatanKV + KVKK + KVK.Contoh:pe + rang + kap
me + nang + kapme + rang + kak
28.4 Latih-tubi mengeja
dan menyebutperkataan yangdipaparkan.
28.5 Menulis/mewarna/elukisperkataan/gambaryang lengkap denganperkataan KV + KVKK+ KVK.
28.6 Membaca ayat-ayamudah secara
mekanis, kelompokdan individu seperti:1. Sang Kancil kena
perangkap.2. Pemburu itu
menangkap ular.3. Adik Salmah
merangkak.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
24/72
24
28.7 Melengkapkanperkataan pada ayat.
28.8 Memahamkan ayaayat yang dibacadengan menjawab
beberapa soalanpendek.28.9 Menulis ayat-ayat
yang telah di bacapada buku latihan.
29.Perkataanyangmelibatkandiftong dan
vokalberganding.
Pada akhir pelajaranmurid dapat :29a. Menyebut perkataan
yang ada diftongdengan betul.
29b. Mengeja perkataanyang melibatkandiftong dengan betul.
29c. Menulis perkataan/ayat berdasarkandiftong dengan betul.
29d. . Menyebut perkataanyang ada vokalberganding denganbetul.
29e. Mengeja perkataanyang melibatkan vokalberganding dengan
betul.29f.Menulis perkataan/
ayat berdasarkanvokal bergandingdengan betul.
29g.Membaca 3 daripada 4ayat-ayat mudah yangmelibatkan diftong danvokal bergandingdengan betul.
225. Menyebut perkataan yang adadiftong.
226. Menyebut perkataan yang adavokal berganding.
227. Menulis perkataan yang adadiftong dengan betul.228. Menulis perkataan yang ada
vokal berganding dengan betul.229. Membaca / mengeja perkataan
yang melibatkan diftong dan vokalberganding.
230. Memahamkan perkataan yangmelibatkan diftong dan vokalberganding.
231. Membaca ayat-ayat yang
mengandungi diftong dan vokalberganding.232. Menulis ayat-ayat yang
mengandungi diftong dan vokalberganding.
233. Mengeja dan membunyikanterus perkataan yang telahdisediakan.
234. Mengisi tempat kosong denganperkataan yang sesuai.
235. Latihan ejaan terancang.
29.1 Menyebut paparansuku kata diftong.Contoh:lau, kai, rai, pai
29.2 Menunjuk suku katyang disebut olehguru.
29.3 Mencantumkan sukata diftong dengansuku kata yang lainmenjadi perkataanyang bermakna.Contoh:pulau, pakai, tapai,serai
29.4Mengeja perkataan yangmelibatkan diftong.
29.5 Menulis dalam bukatau melengkapkanlembaran kerja.
29.6 Menyebut paparansuku kata vokalberganding. Contoh.ai, au, ia, ui, iu
29.7 Menjadikan vokalberganding perkataanyang bermakna.
Contoh:kail, paut, liar, buih,tiup
29.8 Membaca ayat-ayamudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:1. Kami berkelah di
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
25/72
25
pulau.2. Fatimah pakai top
hijau.3. Adik bermain bui
sabun.
29.9Memahamkan ayat-ayatyang dibaca denganmenjawab beberapasoalan.
30.Perkataanyangmelibatkanhurufkonsonanbergabung
(diagraf).
Pada akhir pelajaranmurid dapat :30a. Menyebut perkataan
yang ada digrafdengan betul.
30b. Mengeja perkataanyang melibatkan
digraf dengan betul.30c. Menulis perkataan/
ayat berdasarkandigraf dengan betul.
30d.Membaca 3 daripada 4ayat-ayat mudah yangmelibatkan digrafdengan betul.
236. Menyebut perkataan yang adadiagraf.
237. Menulis perkataan yang adadiagraf.
238. Menulis perkataan yangmelibatkan diagraf.
239. Membaca / mengeja perkataanyang melibatkan diagraf.
240. Memahamkan perkataan yangmelibatkan diagraf.
241. Membaca ayat-ayat yangmengandungi diagraf.
242. Menulis ayat-ayat yangmengandungi diagraf.
243. Mengeja dan membunyikanterus perkataan yang telahdisediakan.
244. Mengisi tempat kosong denganperkataan yang sesuai.
245. Latihan ejaan terancang.
30.1 Menyebut paparansuku kata digraf.Contoh:nga, ngu, nyi, sya,nya, ngau, nyi
30.2 Menunjuk suku kat
yang disebut olehguru.
30.3 Mencantumkan sukata digraf dengansuku kata yang lainmenjadi perkataanyang bermakna.Contoh:nganga, nyanyi,ngeri, punya, sunyi
30.4Mengeja perkataan yang
melibatkan diagraf.30.5Menulis dalam buku ataumelengkapkan lembarankerja.
30.6 Membaca ayat-ayamudah secaramekanis, kelompokdan individu seperti:1. Kakak nyanyi
dalam bilik.2. Ini Halim punya
baju.
3. Malam ini sunyi.30.7 Memahamkan aya
ayat yang dibacadengan menjawabbeberapa soalan.
31. Membaca danmembina ayat
Pada akhir pelajaranmurid dapat:
246. Membaca ayat-ayat mudahberdasarkan tajuk yang lalu.
31.1Membaca ayatbergambar yang
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
26/72
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
27/72
27
PERSEDIAAN RANCANGAN HARIAN
BAHASA MELAYUCONTOH 1
Minggu: _______ Hari: __________Tarikh:__________
Mata Pelajaran : Bahasa MelayuKelas : Tahun 2 Melur Masa : 9.00 10.00 pagi
Tajuk : Huruf abjad kecil a z
Kemahiran: 1.Mengenal huruf-huruf abjad kecil a,b, c, d. (Kumpulan 1- 4 orang)2. Mengasingkan huruf-huruf abjad kecil mengikut warna a,b,c,d.
(Kumpulan 2 3 orang)3. Menyesuaikan huruf-huruf abjad kecil yang sama saiz a,b, c,d,.
(Kumpulan 3 5 orang)
Objektif : 1. Kumpulan 1 - murid boleh menyebut serta menyalin huruf-huruf abjadkecil a-z
2. Kumpulan 2 murid boleh mengasingkan serta menekap huruf-hurufabjad
mengikut warna3. Kumpulan 3 murid boleh menyesuaikan huruf-huruf abjad kecil
mengikut saiz
Aktiviti : Kumpulan 1 i. rakan murid menunjukkan huruf-huruf abjad kecil secararawak.
ii. rakan murid mempamerkan huruf-huruf abjad kecilsecara
turutan.iii. murid menyebut huruf-huruf abjad yang dipamerkan oleh
rakan.iv. murid menyebut dan menyalin semula huruf-huruf abjad
kecilyang disediakan.
Kumpulan 2 - i. Murid mengasingkan huruf-huruf abjad kecilmengikut warna.
ii. Murid cuba mencari huruf-huruf yang tersembunyi dalamgambar yang disediakan.
iii. Murid menekap @ melukis huruf-huruf yang sama padabahan yang disediakan.
Kumpulan 3 i. murid mengenal huruf-huruf abjad kecil secara rawak.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
28/72
28
ii. murid memadankan huruf-huruf abjad kecil mengikutsaiz.
iii.murid melengkap huruf-huruf abjad kecil di petak yang dikosongkan.
Impak : BBM Huruf-huruf abjad kecil, lembaran kerja.
Kumpulan 1 : 2 daripada 4 orang telah menguasai kemahiran 1.Kumpulan 2 : 1 daripada 3 orang telah menguasai kemahiran 2.Kumpulan 3 : 2 daripada 5 orang telah menguasai kemahiran 3.
CONTOH 2
Minggu: _______ Hari: __________Tarikh:__________
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Kelas : Tahun 2 Melur Masa : 9.00 10.00 pagi
Tajuk : Huruf abjad kecil a z
KUMPULAN 1 ( 4 orang )Kemahiran : Mengenal huruf-huruf abjad kecil a,b, c, d.Objektif : Murid boleh menyebut serta menyalin huruf-huruf abjad kecil a-zAktiviti : 1. Rakan murid menunjukkan huruf-huruf abjad kecil secara rawak.
2. Rakan murid mempamerkan huruf-huruf abjad kecil secara turutan.3. Murid menyebut huruf-huruf abjad yang dipamerkan oleh rakan.4. Murid menyebut dan menyalin semula huruf-huruf abjad kecil yang
disediakan.
KUMPULAN 2 ( 3 orang )Kemahiran : Mengasingkan huruf-huruf abjad kecil mengikut warna a,b,c,d.Objektif : Murid boleh mengasingkan serta menekap huruf-huruf abjad
mengikut warnaAktiviti : 1. Murid mengasingkan huruf-huruf abjad kecil mengikut warna.
2. Murid cuba mencari huruf-huruf yang tersembunyi dalam gambar yangdisediakan.
3. Murid menekap @ melukis huruf-huruf yang sama pada bahan yangdisediakan.
KUMPULAN 3 ( 5 orang )Kemahiran : Menyesuaikan huruf-huruf abjad kecil yang sama saiz a,b, c,d,.Objektif : Murid boleh menyesuaikan huruf-huruf abjad kecil mengikut saizAktiviti : 1. Murid mengenal huruf-huruf abjad kecil secara rawak.
2. Murid memadankan huruf-huruf abjad kecil mengikut saiz.3. Murid melengkap huruf-huruf abjad kecil di petak yang dikosongkan.
Impak : BBM Huruf-huruf abjad kecil, lembaran kerja.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
29/72
29
Kumpulan 1 : 2 daripada 4 orang telah menguasai kemahiran 1.Kumpulan 2 : 1 daripada 3 orang telah menguasai kemahiran 2.Kumpulan 3 : 2 daripada 5 orang telah menguasai kemahiran 3.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
30/72
30
YEARLY PLAN FOR REMEDIAL CLASS
W SKILLS ACTIVITIES RESOURCES
1 1. PRE-NUMBER. 1.1To classify concrete and semi-concreteobjects.i. colours:
a. To recognize colours.b. To name colours.c. To join colours cards.d. To sort out colours.e. To match colours with
objects.f. To colours according to
instructions.ii. Sizes:
a. To compare the size ofconcrete objects shown.
b. To recognize big/smallsizes, tall/short, long/short.
c. To name sizes.d. To sort out semi-concrete
objects according to size.e. To match the same size.f. To colour the same size.
DIAGNOSTIK TEST
Primary colours cards,colour pencils, concreteobjects of variousshape, worksheet,computer software.
Concrete objects ofvarious sizes, cards ofdifferent sizes,worksheet, computersoftware.
2 1. PRE-NUMBERS. 1.1 To classify concrete and semi-concreteobjects.iii. Shapes:
a. To sort out objectsaccording to shapes.
b. To name the shapes.c. To match the shaped cards
with concrete object.d. To colour same shapes.
iv. Types:
a. To name objects accordingto types.
b. To group semi-concreteobjects according to types.
c. To classify picture objectsaccording to types.
d. To colour / draw objectsaccording to types.
Concrete objects ofvarious shapes, shapedcards, worksheet,video.
Various types ofpictures:a. living and non-livingthings.b. sex.c. food.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
31/72
31
d. vehicles.e. animalsworksheets.
3 2. NUMBERCONCEPT.
2.1 To state quantity by comparison.i. To classify groups.
a. Many or more.b. Few or less.c. Equal amount.d. Not equal amount.
ii. To colour groups.a. Many or more.b. Few or less.c. Equal amount.d. Not equal amount.
Concrete objects,
pictures,worksheets.
4 2. NUMBER
CONCEPT.
2.1 To state quantity by comparison
iii. To match the groups with thesame amount.iv. To name the groups.
a. Many or more.b. Few or less.c. Equal amount.d. Not equal amount.
Concrete objects,pictures, worksheets.
5 3. TO RECOGNIZENUMBERS.
3.1 Value of numbers 1 to 5 and 6 to 9.i. To count real objects.
a. Prepared objects.
b. Objects in the classroom.ii. To group objects according tonumbers in the instructions.
iii. To determine or to namenumbers of objectsspontaneously..
iv. To count objects one by oneusing fingers.
3.2 To recognize numbers 1 to 9.i. To match numbers with the
value and vice versa usingconcrete or semi-concreteobjects.
ii. To write on the air, sand tray,etc...
iii. To trace sequential numberskinaesthetically.
iv. To trace numbers in order withcolour pencils using template.
Real objects, counters,pencils and erasers.
Numbers cardKinaesthetic cards.Stencil numbers.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
32/72
32
v. To write numbers on dottedlines.
vi. To form numbers on dottedlines.
vii. To group (sort out) the same
numbers.viii. Number games.a. Domino.b. Snake & ladder.c. Fishing numbers.d. Dart.
ix. To write numbers 1 to 10.x. Counting and writing matching
numbers.xi. Writing numbers in word form.
Worksheets, picturecards, domino cards.
6 3. TO RECOGNIZENUMBERS 3.3 Numbers 1 to 9 with ascending order,descending order and betweennumbers..i. Ascending order.
a. Counting and arrangingcounters from small to bigvalue.
b. Putting the number cardsbelow the counters.
c. Arranging numbers inascending order fromjumbled number cards.
ii. Descending order.a. Counting and arranging
counters from big to smallvalue.
b. Putting the number cardsbelow the counter.
c. Arranging numbers indescending order fromjumbled number cards.
d. Completing numbers indescending orders.
iii. Between numbers.a. Putting a number card
between number cards.b. To state the between
numbers.c. To fill the blanks with the
correct numbers.
Counters, numbercards, pictures, numbersteps, computersoftware.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
33/72
33
7 4. TO RECOGNIZEZERO (0)
4.1 To recognize zero.i. To reduce concrete objects /
materials one by one in a
group to introduce zero value.ii. To show zero 0 symbol withnumbers cards.
iii. To emphasize the use of zero0 in number 10, 20, 30, 40and 50 as one place value(ones).
iv. Additional involving zero.a. In horizontal layout within
ten.b. In vertical layout within
ten.v. Subtraction involving zero.a. In horizontal layout within
ten.b. In vertical layout within
ten.
0 cards, concreteobjects, glass or
transparent box, doublenumber cards in ten,audio-visual, computersoftware.
8 5. ADDITION WITHINTEN.
5.1 To recognize addition concept.i. To state the number of objects
in the group.ii. To state two groups of
counters and the total.iii. To make two groups ofobjects and putting numbercards to the group aftercounting the objects..
5.2 To write the mathematical sentence foraddition by the process of regrouping.i. To write the mathematical
sentence for the process ofregrouping.
ii. To introduce symbols plusand equal to in mathematicalsentence based on thepictures.
iii. To write the mathematicalsentence based on thepictures.
5.3 To complete the mathematicalsentence for addition involving
Symbol cards + and=, flash cards, numbercards.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
34/72
34
numbers to 10.i. To complete the mathematical
sentence for the operation ofaddition.
ii. To complete the mathematical
sentence for the operationaddition in vertical layout.5.4 To add spontaneously addition facts
involving numbers to 10.5.5 Problem solving.
i. Solving daily problemsinvolving addition within 10.
9 6. SUBTRACTIONWITHIN 10.
6.1 To recognize subtraction concept.i. To state the number of objects
in groups.
ii. To separate one big group ofconcrete objects into twosmall groups.
iii. To separate one big groupinto two small groups usingconcrete objects and numbercards.
iv. To write subtractionstatements based on thepictures.
v. To write the subtractionstatement by introducingsubtraction and balance.
6.2 To write the mathematical sentencesfor subtraction by the process ofseparation.i. To write the mathematical
sentence for subtraction byintroducing symbols (-) and(=).
ii. To write the mathematicalsentence for subtractionbased on the pictures.
6.3 To complete mathematical sentencefor subtraction involving numbers up to10.i. To change the mathematical
sentence of subtraction tovertical layout.
ii. To change the mathematical
Counters, concretematerials, real objects,
symbol cards (-) and(=), flash cards of basicfacts of subtraction.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
35/72
35
sentence of subtractionhorizontal layout.
6.4 To subtract spontaneously the basicfacts of subtraction numbers up to 10.
6.5 Problem solving.
i. To solve daily probleminvolving subtractionwithin 10.
10 7. RECOGNIZINGNUMBERS 11 TO 50.
7.1 To name and determine the value ofnumbers form 11 to 20, 21 to 30, 31 to40, 41 to 50.i. To count objects (counters)
by ascending anddescending.
ii. To name each group
according to the number ofobjects.iii. To match suitable number
cards with the group ofobjects or vice versa.
7.2 To write numbers from 11 to 20, 21 to30, 31 to 40, 41 to 50.i. To write the number
mentioned.ii. To write the numbers
according to the numberof objects or picture.
7.3 To complete numbers by re-counting(counting one by one) from 11 to 20,21 to 30, 31 to 40, 41 to 50.i. Teens numbers ( to write
numbers in sequence ).
Concrete objects, bottlecaps, seeds, beads,ice-cream sticks, etc,number cards 1 to 50,picture cards, counters,abacus.
11 7. RECOGNIZINGNUMBERS 11 TO 50.
7.4 To write numbers in word form.7.5 To determine the place value of tens
and ones.7.6 To write numbers in horizontal layout.
Counters with unitsones, counters in tens,abacus, strings ofbeads.
12 8. ADDITION WITHIN18.
8.1 To write the mathematical sentence forthe operation for addition by theprocess of regrouping.i. To state the number of objects in
the group (not more than 9objects).
ii. To combine two groups of
Counters, numbercards, pictures cards,symbol cards (+) and(=), flash cards of basicfacts of addition within18.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
36/72
36
objects an to state the total.iii. To make two groups of objects
and place the number cardsafter counting all the objects inthe group.
iv. To write the mathematicalsentence for the process ofcombination using symbols.
8.2 To complete the mathematicalsentence for addition involvingnumbers to 18.i. To write the mathematical
sentence for addition based onpictures.
ii. To complete the mathematicalsentence.
8.3 To add spontaneously basic facts ofaddition.8.4 To write the sum in vertical layout
involving numbers to 18.i. To change the mathematical
sentence for addition fromhorizontal layout to verticallayout.
8.5 Problem solving.i. To solve daily problems involving
the operation of addition within18.
13 9. SUBSTRACTIONWITHIN 18.
9.1 To write the mathematical sentence.i. To state the numbers of objects
in group within 18.ii. To separate a big group of
concrete objects into two smallgroups.
iii. To separate a big group ofconcrete objects into two smallgroup using concrete objectsand number cards.
iv. To write the mathematicalstatement based on pictures,using subtraction andbalance.
iv. To write the mathematicalsentence by introducing thesymbols (-) and (=).
Counters, numbercards, worksheets,number line, concreteobjects, basic factsflash cards, symbolcards (+) and (=),mathematical sentencecards.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
37/72
37
v. To write the mathematicalsentence based on thepictures.
9.2 To complete the mathematicalsentence.
i. To complete the mathematicalsentence for subtraction.9.3 To subtract spontaneously basic
subtraction facts.9.4 To write the sum in vertical layout.
i. To write of subtraction invertical layout.
9.5 Problem solving.i. Solving daily problems involving
subtraction within 18.
14 10. ADDITIONWITHIN 50,WITHOUTREGROUPING.
10.1 To add any two numbers, one digitand in multiples of tens and viseversa with horizontal layout andvertical layout.i. To add one number in multiplesof tens with a one digit number;
a. to add one digit numbers withzero.
b. to add one digit number withone digit number.
c. to add one digit number withone number in multiples of tensand vice versa.
d. to change the mathematicalsentence from horizontal layoutinto vertical layout.
10.2 To add any two numbers, one digitand two digits and vise versa withhorizontal layout and vertical layout.i. To add a two digit number with
a one digit number.a. to show the value of two
numbers by using counters intens an in ones.
b. to combine two groups ofcounters on the place valuecard according to its value.
c. to replace counters withnumber cards.
d. to solve the operation of
Flash cards,worksheets, counters,place value cards oftens and ones.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
38/72
38
addition in vertical layout.10.3 To add any two numbers, two digits
with horizontal layout and verticallayout.i. To add two two-digit numbers
without regrouping.a. to show the value of twonumbers with counters in tensand one.
b. to combine two groups ofcounters on the place valuecard according to the placevalue.
c. to replace counters withnumber cards.
d. to change the mathematical
sentence for addition in verticallayout.10.4 Problem solving.
i. To solve daily problemsinvolving addition within 50without regrouping.
15 11. ADDITIONWITHIN 50 BYREGROUPING.
11.1 To add any two numbers, two andone digit and vice versa withhorizontal layout and vertical layout.i. To add any two numbers, twodigits with one digit and viceversa.
a. to show the value of twonumbers with counters in tens
and ones.b. to state two groups of counters
on the place value cardaccording to the place value.
c. to replace counters withnumber cards.
d. to change the addition fromhorizontal to vertical layout.
Counters, symbol cards(+) and (=), numbercards, counter cards.
16 11. ADDITIONWITHIN 50 BYREGROUPING.
11.2 To add any two numbers of two digitswith two digits with horizontal layoutand vertical layout.i. To add any two numbers, two
digits with two digits.a. to show the value of two
Counters, symbol cards(+) and (=), numberscards, counter cards.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
39/72
39
numbers with counters in tensand ones.
b. to combine two group ofcounters on the place valuecard according to the place
value.c. to replace the counters withnumber cards.
d. to change and solve themathematical sentence foraddition from horizontal layoutto vertical layout.
11.3 Problem solving.i. To solve daily problems
involving addition of any twodigits number with two digits
within 50 by regrouping.
17 12. SUBSTRACTIONWITHIN 50WITHOUTREGROUPING.
12.1 To subtract any one digit number fromtwo digits number in horizontal layoutand vertical layout.i. To subtract any two numbers, two
digits with two digits.a. To place the counters on
the place value cards.b. To take out the number of
counters to besubtracted.
c. To repeat the process byusing number cards.
d. To solve the subtract inhorizontal and verticallayout.
12.2 To subtract any two digit numbersfrom two digit numbers in horizontallayout an vertical layout.i. To subtract any two numbers from
two digit numbers.12.3 To subtract any number in multiples
of tens from two digit numbers inhorizontal layout and vertical layout.i. To subtract any number in
multiples of tens from two digitsnumbers.
12.4 Problem solving.i. To solve daily problems involving
Counters, symbol cards(-) and (=), numbercards, place valuecards, counters cards,mathematical sentencecards.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
40/72
40
subtraction within 50 withoutregrouping.
18 IMA 2 TEST19 13. SUBSTRACTION
WITHIN 50 BYREGROUPING
13.1 To subtract any one digit number from
two digit numbers in horizontal andvertical layout.i. To revise basic facts of
subtraction orally and in writtenform.
ii. Two digits with one digit (byregrouping).
a. To show the value of twonumbers using countersin tens and ones.
b. To untie one bundle of
tens and to place them inones place value.c. To take out the number of
counters to besubtracted.
d. To replace counters withnumber cards.
e. To change and to solvethe mathematicalsentence of addition fromhorizontal layout to
vertical layout.13.2 To subtract any two numbers of twodigit with two digit numbers inhorizontal and vertical layout.i. To subtract any two numbers of
two digit with two digit numbers.a. To place counters on the
place value card.b. To untie one bundle of
tens an to place them inones place value.
c. To take out the number ofcounters to besubtracted.
d. To repeat the process (b)and (c) by using numbercards.
e. To solve the subtractionin horizontal and vertical
Picture cards, counters,symbol cards (-) and(=), place value cards,counters cards, numbercards,
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
41/72
41
layout.
20 13. SUBSTRACTIONWITHIN 50 BY
REGROUPING
13.3 To subtract any one digit number fromany number in multiples of tens in
horizontal and vertical layout.i. To subtract one digit number froma number in multiples of tens.
a. To place the counters onthe place value cards.
b. To untie a bundle of tensand to place them in onesplace value.
c. To take out the number ofcounters to besubtracted.
d. To repeat process (a), (b)and (c) by using numbercards.
e. To solve the subtractionin horizontal and verticallayout.
13.4 To subtract any two digit number fromnumbers in multiples of tens inhorizontal and vertical layout.i. To subtract two digit numbers from
number in multiples of tens.a. To place the sticks on the
place value cards.b. To untie a bundle of tens
and to place them in onesplace value.
c. To take out the number ofcounters to besubtracted.
13.5 Problem solving.i. To solve daily problems involving
subtraction of any two numberstwo digit numbers from numbers inmultiples of tens within 50 byregrouping.
Counters, number
cards, place valuecards, symbol cards (-)and (=).
21 14. TO RECOGNIZENUMBERS 51 TO 99.
14.1 To name and determine the valuefrom 51 to 60, 61 to 70, 71 to 80, 81to 90, 91 to 99.i. To count in tens using bundles of
Counters.Bundles of tens.Picture cards.Place value cards.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
42/72
42
tens.ii. To say number cards that are
shown.iii. To match the bundle of counterswith number cards.
iv. Point to the number mentioned.14.2 Writing numbers from 51 to 60, 61 to70, 71 to 80, 81 to 90, 91 to 99.i. To write the number according to
the number of items or pictures.14.3 To complete the number by
enumerating.
22 14. TO RECOGNIZENUMBERS 51 TO 99.
14.4 To write the number in word form.14.5 To determine the place value of tens
and ones.
14.6 To write the mathematical sentence inhorizontal layout.
23 15. ADDITIONWITHIN 100,WITHOUTREGROUPING
15.1 To add any two numbers in multiplesof tens.
15.2 To add any two numbers, one digitand two digits or vice versa.i. To add any two digits number with
one digit number without involvingzero, a) vertical layout, b )horizontal layout.
15.3 To add any two numbers, two digitand two digits.i. To add two digits number with two
digits number involving zero.15.4 Problem solving.
i. To solve daily problems involvingthe addition of numbers within 100without regrouping.
24 16. ADDITIONWITHIN 100, BYREGROUPING.
16.1 To add any one digit number with twodigit number or vice versa inhorizontal and vertical layout.i. To add any two digit number with
one digit number or vice versawithout involving zero.
a) vertical layout, b) horizontal layout.ii. To add any two digit number with
one digit number involving zero,within 50.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
43/72
43
a) vertical layout, b) horizontal layout.16.2 To add any two digit numbers in
horizontal and vertical layout.i. To add any two digit numbers with
one two digit number by regrouping
involving zero within 100.a) vertical layout, b) horizontal layout.
25 17. SUBSTRACTIONWITHIN 100,WITHOUTREGROUPING.
17.1 To subtract any one digit number fromtwo digit numbers.
17.2 To subtract any two digit numbersfrom two digit numbers.
17.3 To subtract any one digit number fromany number in tens or multiples oftens.
26 17. SUBSTRACTIONWITHIN 100,WITHOUTREGROUPING.
17.4 To subtract any two digits numberfrom any number in tens / multiples oftens.
17.5 Problem solving.
27 18. SUBSTRACTIONWITHIN 100, BYREGROUPING.
18.1 To subtract any one digit number fromtwo digit numbers.i. To subtract any one digit number
from two digit numbers withoutregrouping.
a) vertical layout, b) horizontal layout.
ii. To subtract any one digit numberfrom two digit numbers byregrouping.
18.2 To subtract any two digit numbersfrom two digit numbers.i. To subtract any two digit numbers
from two digit numbers withoutregrouping.
ii. To subtract any two digit numbersfrom two digit numbers byregrouping.
18.3 To subtract any one digit number fromany number in tens / multiples of tens.i. To subtract one digit number from
any number in multiples of tens.
Subtraction of two digitfrom one digit cards.
Subtraction of multiplesof tens from tens cards.
Subtraction modecards.
28 18. SUBSTRACTIONWITHIN 100, BYREGROUPING.
18.4 To subtract any two digit numbersfrom any number in tens / multiples oftens.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
44/72
44
i. To subtract any two digit numbersfrom any number in multiples oftens.
18.5 Problem solving.i. To solve daily problems involving
subtraction
29 19.MULTIPLICATION
19.1 To recognize multiplication concept.i. To group objects with the
same number in the group.ii. Skip counting using concrete
objects.iii. Counting in 2s in sequence
(orally and in written form) byfilling in the blanks.
iv. To state the number value of
objects in each collection.19.2 To write the mathematical sentencefor multiplication (multiplication tableof 2 to 5 and 6 to 9)i. To complete the missing
parts in the diagram.ii. To count the total number of
objects in each collectionbased on the mathematicalsentence.
Concrete objects,number lines,cuisenaire rods,worksheets,
30 19.MULTIPLICATION 19.3 To complete the mathematicalsentence for multiplication(multiplication table of 2 to 5 and 6 to9).i. To complete the
mathematical sentence formultiplication.
ii. To complete the basic factsof multiplication (multiplication table 2 to 5)based on the picture.
19.4 To multiply spontaneously.i. To read the mathematical
sentence for multiplicationfrom flash cards:a. In the correct order of
multiplication table.b. At random.
ii. To complete the
Domino multiplicationcards, worksheets,flash cards, basic factsof multiplication cards.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
45/72
45
mathematical sentence formultiplication orally from theflash cards:a. In the correct order of
multiplication table.
b. At random.iii. To complete the basic factsof multiplication without theflash cards.
31 19.MULTIPLICATION
19.5 Problem solving.i. To solve daily problems involvingmultiplication.
Worksheets.
32 20. DIVISION UP TO45 DIVIDE 5.
20.1 To recognize division concept by theprocess of distribution of items
according to numbers determined.i. To recognize division by theprocess of distribution ofitems in twos.
ii. To recognize division by theprocess of distribution of itemin threes.
iii. To recognize division by theprocess of distribution of itemin fours.
iv. To recognize division by the
process of distribution of itemin fives.20.2 To write the mathematical sentence
for division.
Concrete objects,
number cards.
33 20. DIVISION 20.3 To complete the mathematicalsentence for division.i. To recognize division by the
process of equal distribution,one group of concrete objectsto two groups of one, twosand threes.
ii. To recognize division byconcrete objects andsymbols.
iii. To complete themathematical sentence ofdivision up to 25 divided 5.
iv. To find the product of the
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
46/72
46
basic facts of division from 2divided 2 to 25 divided 5.
v. To complete themathematical sentence bywriting the operation of
division for the answersgiven.
20.4 To recognize division by the processof distribution.i. To recognize division by
numbers and the worddivide.
ii. To write the mathematicalsentence of division whichcan be divided by 3.
iii. To write the mathematicalsentence of division whichcan be divided by 4.
iv. To write the mathematicalsentence of division whichcan be divided by 5.
34 20. DIVISION 20.5 Division with remainders.i. To solve daily problems
involving division.
35 21. MONEY 21.1 To recognize coins.i. To recognize coins 1 sen, 5sen, 10 sen, 20 sen, 50 senand RM1.00
ii. To name the coins 1 sen, 5sen, 10 sen, 20 sen, 50 senand RM1.00
iii. To trace coins and to writethe value.5 = 5 sen, 10 = 10 sen
iv. To record the value of coinsin a group.10 sen 10 sen = 20 sen
21.2 To state the comparative value of twocoins.i. To complete the equal
value of coins of differentdenominations.
Imitation coins.Real coins.Toys for role pay.Picture cards of coins.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
47/72
47
36 21. MONEY 21.3 To write the currency symbol ofRinggit Malaysia (RM).i. To recognize and to name
notes from RM1.00 to
RM10.00.ii. To write the notes valueusing words, numbers andRinggit Malaysia.
iii. To write the value of notesusing number and symbolsform.
21.4 To state the comparative value ofRM1, RM2, RM5, and RM10.i. To compare equal value of
Ringgit Malaysia with coins.
a. Coins of the samedenominations.b. Coins of different
denominations.ii. To change sen to Ringgit
Malaysia.a. Coins of the same
denominations.b. Coins of different
iii. To compare the equal valueof RM5.00 and RM10.00 todifferent denominations.
Imitation coins.Real coins.Toys for role pay.Picture cards of coins.
Real notesRM1 notes.RM2 notes.RM5 notes.RM10 notes.
Symbol cards.
Imitations notes.
37 21. MONEY 21.5 To solve problems related to dailyexpenditure.i. To solve daily problems
related to daily expenditureand fares transacted usingsen involving total andbalance. To calculate thesum related to:a. daily expenditure.b. purchases.c. fares.
Imitation coins.Real coins.Toys for role pay.Picture cards of coins.Real notesRM1 notes.RM2 notes.RM5 notes.RM10 notes.Symbol cards.Imitations notes
38 22. CONCEPT OFTELLING TIME.
22.1 To correlate general times of the day.i. To tell the general time of
day.a. To name the different time
of day
Pictures showing partsof day.Pictures showingactivities done indifferent time of day.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
48/72
48
Day = morning, afternoon,evening.Night = night, midnight.
b. To record day and nightactivities.
22.2 To tell time by hours.i. To name the parts of theclock.Minute hand hour handNumbers: 1 to 12a. To state time in hours
only.b. To show time in hours
only.c. To write time in hours only.
Clock face (withouthand).Clock face.
39 22. CONCEPT OFTELLING TIME. 22.3 To tell time by fractions.i. To divide the clock face to 4quarters.a. To tell time in hour and
fractions.12.15 = a quarter past twelve.b. To prepare daily time
table.c. To get information from
the time table.
Clock face (withouthand).Clock face.
40 IMA 2 TEST41 22. CONCEPT OFTELLING TIME. 22.4 To read information from calendar:
day, date, week, month and year.
Clock face (withouthand).Clock face.
42 22. CONCEPT OFTELLING TIME.
22.5 Problem solving.i. To solve daily problems
involving general time of day.
Clock face (withouthand).Clock face.
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
49/72
49
YEARLY PLAN
EDUCATIONAL REMEDIAL
FOR MATHEMATICS 2008
SKILLS ACTIVITIES RESOURCES / AIDS
1. PRE NUMBER1.1To classify
concrete andsemi concreateobjects.I). Coloursii).Sizesiii)Shapes.
iv)Types
1. COLOURSa) To recognize colours.b) To name coloursc) To join colour cards.d) To shot out colours.
e) To match colours withobjects.f) To colour according to
instructions.2. SIZES
a) To compare the size ofconcreate objects shown.
b) To recognize big / smallsizes , tall / short , long /short.
c) To name sizes.d) To sort out semi concrete
objects according to sizes.
e) To match the same sizes.f) To colour the same sizes.
3. SHAPES.a) To sort out objects
according to shapes.b) To name the shapes.c) To match the shapes cards
with concrete object.d) To colour same shapes.
-Primary colour cards-Colour pencils-Concrete objects ofvarious shapes.-Worksheets
-Computer software
- concrete objects ofvarious sizes.- Cards of different sizes.- Worksheets- Computer software.
- Concrete objects ofvarious
shapes.- Shaped cards.Worksheets
- Video
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
50/72
50
SKILLS ACTIVITIES RECOURCES / AIDS
4. types.a) To names objects according
to types.b) To group semi concrete
object according to types.
c) To classify picture objectsaccording to types.
d) To colour / draw objectsaccording to types.
Various types of pictures:
a) living and non
living things.b) Sexc) Foodd) Vehiclese) Animals
- Worksheets
2. Number concept.
2.1 To statequantity by
comparison,
2.1.1` Many offew.2.1.2 Equal ornot
equal.2.1.3 More or less.
i. To classifygroups.a) Many or more.
b) Few or lessc) Equal amountd) Not equal amount.
ii. To colour groups.a) Many or more.b) Few or less.c) Equal amount.d) Not equal amount.
iii). To match the groups with thesame amount
iv. To names the groupsa) Many or more.b) Few or less.c) Equal amountd) Not equal amount.
Concrete objects.
Pictures
Worksheets
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
51/72
51
NO SKILLS ACTIVITIES RECOURCES / AIDS
3. RECOGNIZINGNUMBERS.
3.1 Value ofnumbers
3.1.1 1 to 53.1.2 6 to 9
3.2 To recognizenumbers 1 to 9 .3.2.1 Recognizingnumbers in wordform.
i ) To count real objects.a) Prepared objects.b) Objects in the classroom
ii ) To group objects
according to numbers inthe instructions.
iii) Todetermine or to namenumbers of objectsspontaneously .
iv) To count objects one byone using fingers.
v) To match numbers withthe value and viceversa using concrete orsemi concrete objects.
vi) To write on the air , sand
tray ,ets vii) To trace sequentialnumbers kinesthetically.
viii) To trace number in orderwith colour pencils usingtemplate.ix) To write number on
dotted lines.x) To form numbers on
dotted lines.xi) To group ( sort out ) the
same numbers.Xii) Number game:
a.) Dominob) snake and ladderc) fishingd) dart
xiii) To write numbers , 1 to 10xiv) Counting and writing
matching numbers.xv) Writing numbers in word
form.1. Ascending order .
(a) Counting an arrangingcounters form small to big
value.(b) Putting the number
cards below the counters.(c ) Arranging numbers in
ascending order fromj umbled number cards.
Real objectsCounters ,pencils anderasers.Numbers cards
Kinesthetic cards.Example:Template Embossed card
2 8
Stencil Number( Plasticine or clay )
Worksheets
Picture cards.
Domino cards
Example : Domino cards:
Start 3 * * 5*
Worksheets
Counters
Numbers cards
PicturesNumber steps 6
5
4
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
52/72
52
NO SKILL ACTIVITIES RESOURCES / AID
2. Descending order .a) Counting and arranging
counters from big tosmall
value.
b) Putting the numbercards
below the counter.c) Arranging numbers in
descending order fromjumble d number cards.
d) Completing numbers indescending order.
3. Between numbers.a) Putting a number card
between number cards
2 4
b) To state the betweennumbers.
c) To fill the blanks with thecorrect numbersExample:- 3 , 5- 6 , 8
Number Step
87
6
Computer software.
4. TO RECCOGNIZEZERO 0 .
i ) To reduce concreteobjects /materials one byone in a group to
introduce zero value..
ii )To show zero 0 symbolwith number cards.
iii) To emphasize the usedof zero 0 number 10 ,20,30, 40 and 50 as one placevalue ( one )
iv) Addition involving zero.a.) in horizontal layout
within ten.
Example:3 + 0 =0 + 5 =
b) in vertical layout withinten
4 0+ 0 + 7
0 cards
0
concrete objects.
Glass or transparent box
Double number cards in ten.
Audio visual .
Computer software
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
53/72
53
v. Subtraction involvingzero
a ) in horizontal layoutwithin ten.Example : 3 0 =
6 0 =
b) in vertical layoutwithin
tenExample :3 9 6
- 0 - 0 - 0
5. ADDITION WITHINTEN.5.1 To recognizeaddition concept.
5.2 To write themathematicalsentence foraddition by theprocess ofregrouping.
5.3 To completethemathematicalsentence foraddition involving
numbers to 10.
5.4 To addspontaneouslyaddition factsinvolving numbersto 10.
i ) To state the number ofobjects in the group.
ii ) To state two groups ofcounters and the total.
( iii ) To make two groups
of objects and puttingnumber cards to thegroup after counting theobjects.
2 3
5
( iv ) To write themathematical sentence forthe process of regrouping.
Counters
Rubber bands
Boxes ( in groups )
Number cards
Cuisenaire rod
Computer software
Audio visual
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
54/72
54
No SKILL AKTIVITIES RESOURCES / AIDS
( v ) To introduce symbol plas and equal to
in mathematical sentences
based on the picture.
2 plus 3 equal to 52 + 3 = 5
( vi ) To write themathematical sentencesbased on the pictures
+ =
vii ) To complete themathematical sentencesfor the operation ofaddition.2 + 3 =
viii) To complete themathematical sentencesfor the operation ofaddition in vertical layout.
2 4+ 3 + 3
Ix ) To add spontaneouslyaddition facts involvingnumbers to 10
Symbol cards ( + ) and ( - )
Flash cards
3 4 7
3 + 4 =
The answer 7 is writtenbehind the card.
5.5 Problem solving x. Solving daily problemsinvolving addition whitin10.Example .
David puts 2 oranges into a basket.Leong put in 3oranges more . How manyoranges are therealtogether?
3 orange+ 2 orange
Symbol cards ( + ) , ( - )
Number Cards
No. SKILL ACTIVITIES RESOURCES /AIDS
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
55/72
55
6. SUBTRACTIONWITHIN 10.6.1 . To recognizesubstractionconcept.
6.2 To write theMatematicalsentences for
Subtracktion bythe process ofsepara tion.
i ) To state the number ofobjects in groups.
ii ) To separate one biggroup of concrete objects
into two small groups.
iii ) To separate one biggroup into two small
groups using concreteobjects and number cards.
4
7
iv ) To write subtractionstatements based on thepictures.
7 minus 3
Counters or concretematerials.
Real objects
Symbol cards ( - ) , ( = )
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
56/72
56
NO SKILL ACTIVITIES RESOURCES / AIDS
6.3 To completemathematicalsentence forsubtractioninvolving numbersup to 10.
6.4 To subtractspontaneously the
basic facts ofsubtractionnumbers up to 10.
6.5 Problem solving
v. To write the subtractionstatement by introducingsubtraction and balance.
7 minus 4 the balance is 3vi ) To write themathematical sentence forsubtraction by introducingsymbols ( - ) , ( = )
7 minus 4 the balance is 37 - 4 = 3
vii ) To write themathematical sentence forsubtraction based on thepicture.
O O O O O O OO O O O O OO
- =
viii ) To change themathematical sentence ofsubtraction to verticallayout.
7- 4
i x ) To subtractspontaneously basic facts ofsubtraction involvingnumbers to 10.
x ) To solve daily problems
involving subtraction within10.Example: Mother bought 8egg s . 3 eggs were broken .How many eggs were left ?
Flash cards of basic facts
of subtraction
7 4 3
7 - 4 =
The answer 3 writtenbehind the cards.
8 eggs- 3 eggs
5 eggs
-
8/14/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Melayu Pendidikan Pemulihan
57/72
57
NO SKILL ACTIVITIES RESCOURCES/ AIDS
7. RECOGNIZING
NUMBERS 11 TO 50
7.1 To name and
determine thevalue of numbers.11 to 2021 to 3031 to 4041 to 50
7.2 To writenumbers.
11 to 20 , 21 to 3031 to 40 , 41 to 50
7.3 To completethe numbers byenumerating(c