Download - Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
1/49
KOMPETENSI
ᄃ KEPALASEKOLAH
PENDIDIKAN DAN PELATIHANPERANAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN
SEMANGAT KERJA GURU DI SEKOLAH DASAR
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
DALAM MENINGKATKAN SUMBER DAYA MANUSIADI SEKOLAH DASAR
DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKANDIREKTORAT JENDERAL
PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
TAHUN 2007
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
2/49
KATA PENGANTAR
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang
Standar Kepala Sekolah/Madrasah telah menetapkan bahwa ada !lima"
dimensi kompetensi #ang perlu dimiliki kepala sekolah$ #aitu% Kepribadian$
Mana&erial$ Kewirausahaan$ Super'isi dan Sosial( )alam rangka pembinaan
kompetensi *alon kepala sekolah/kepala sekolah #ang pro+esional$ )irektorat
Tenaga Kependidikan telah berupa#a men#usun naskah materi diklat
pembinaan kompetensi untuk *alon kepala sekolah/kepala sekolah(
Naskah materi diklat pembinaan kompetensi ini disusun bertu&uan untuk
memberikan a*uan bagi stakeholder di daerah dalam melaksanakan pendidikan
dan pelatihan *alon kepala sekolah/kepala sekolah agar dapat dihasilkan
standar lulusan diklat #ang sama di setiap daerah(
Kami mengu*apkan terima kasih kepada tim pen#usun materi diklat
pembinaan kompetensi *alon kepala sekolah/kepala sekolah ini atas dedikasi
dan ker&a kerasn#a sehingga naskah ini dapat diselesaikan(
Semoga Tuhan ,ang Maha Kuasa meridhoi upa#a-upa#a kita dalam
meningkatkan mutu tenaga kependidikan(
.akarta$
)irektur Tenaga Kependidikan
Surya Dharma, MPA, Ph.D
NIP. !0 7"! #
i
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
3/49
DA$TAR ISI
KATA PENGANTAR(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((i
DA$TAR ISI(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((ii
DA$TAR GAMBAR((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((i'
BAB I PENDAHULUAN((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((1
( atar elakang(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((1
( )imensi Kompetensi((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((1
( Kompetensi((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((2
)( ndikator Pen*apaian Kompetensi(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((2
4( lokasi 5aktu((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((2
6( Skenario Kegiatan(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((2
BAB II TUGAS DAN PERANAN KEPALA SEKOLAH DASAR(((((((((((((((((((((
BAB III KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DASAR(((((((((((((((((((((((((((((((10
BAB I% KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DASAR DI ERA
DESENTRASISASI((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((17
ii
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
4/49
BAB % PERANAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM
PENINGKATAN SEMANGAT KERJA GURU DI
SEKOLAH DASAR((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((23
BAB %I PERANAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DI SEKOLAH DASAR((((((((27
BAB %II PERANAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM
PENINGKATAN KEE$EKTI$AN KERJA TIM GURU
DI SEKOLAH DASAR(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((33
TUGAS ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((3
DA$TAR RUJUKAN(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((80
LAMPIRAN((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((88
ampiran 1 % atihan Pen*apaian Kompetensi((((((((((((((((((((((((((((((((((88
iii
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
5/49
DA$TAR GAMBAR
9ambar 1(1 lternati+ Skenario Kegiatan((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((8
9ambar :(1 9ambaran Pro+esionalisme 9uru((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((31
iv
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
6/49
BAB I
PENDAHULUAN
A. La&ar B'(a)a*+
Pen&aminan mutu merupakan kata kun*i #ang men&adi +enomena dalam
dunia pendidikan$ hal ini ter&adi seiring dengan terbitn#a ;ndang-;ndang Nomor
20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional serta Peraturan Pemerintah
Nomor 1< tahun 200 tentang Standar nasional pendidikan(
mplementasi dari kedua pa#ung hukum tersebut di lakukan oleh
pemerintah$ antara lain dengan terbitn#a Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 13 tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah( Salah
satu isi dari PerMendiknas tersebut adalah kompotensi mana&erial$
kepemimipinan merupakan standar kompetensi #ang harus dimiliki oleh kepala
sekolah( )isamping itu pelaksanaan =tonomi )aerah mengharuskan kepala
sekolah untuk mampu men#esuaikan dengan situasi dan kondisi peraturan #ang
berlaku di daerah masing masing(
tas dasar pokok pikiran tersebut maka kepala sekolah harus mempun#ai
ketrampilan dalam bidang kepemimpinan(
B. Dm'*- Km/'&'*-
)imensi kompensi #ang diterapkan dalam pelaksanaan Pendidikan dan
pelatihan adalah dimensi Kompetensi Mana&erial tentang poin kepemimpinan(
1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
7/49
. Km/'&'*-
Memimpin sekolah dalam rangka penda#agunaan sumber da#a manusia
sekolah se*ara optimal(
D. I*1)a&r P'*a/aa* Km/'&'*-
1( Memahami tugas dan peranan kepala sekolah dasar
2( Memahami konsep kepemimpinan kepala sekolah dasar
3( Mendeskripsikan peran kepemimpinan kepala sekolah dasar di era
desentralisasi
8( Mendeskripsikan peranan kepemimpinan kepala sekolah dalam
peningkatan semangat ker&a guru sekolah dasar
( Mendeskripsikan peranan kepemimpinan kepala sekolah dalam
peningkatan pro+esionalisme ker&a guru
:( Mendeskripsikan peranan kepemimpinan kepala sekolah dalam
peningkatan kee+ekti+an ker&a tim guru sekolah dasar
E. A()a- 3a)&u
lokasi waktu pen#ampaian materi kepemimpinan kepala sekolah dalam
peningkatan Sumber )a#a Manusia di S) adalah selama 10 &am pela&aran !>
8 menit"(
$. S)'*ar K'+a&a*
Skenario kegiatan dibawah ini bersi+at tentati+ dan dapat dikembangkan
dengan model pembela&aran untuk orang dewasa !andragogi" sesuai dengan
2
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
8/49
kondisi pelakasanaan )iklat( dapun dalam pelaksanaan diklat +asilitator dapat
mengembangkan pembela&aran #ang 'ariati+ dengan menggunakan +asilitas T
serta menampilkan ta#angan berupa ke&adian/kasus/ model kepemimpinan #ang
bersipat situasional(
)isamping itu +asilitator dapat pula menga&ak peserta untuk melakukan kegiatan
bermain peran !role pla#ing" #ang mampu membuat peserta mengha#ati
pentingn#a kepemimpinan(
oleh karena itu dalam pelatihan ini +asilitator dapat memilih alternati+ kegiatan
seperti dibawah ini%
3
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
9/49
Gam4ar . A(&'r*a&5 S)'*ar K'+a&a*
4
PENDAHULUAN tugas dan peranan kepalasekolah dasar
Kepemimpinan Kepalasekolah dasar
PE!EN"A!#
PengkondisianIce Breaker
Pre Test Informasi
Tanya jawab
Diskusi
Kerja kelompok
Diskusi
peranan kepemimpinan
Kep!ek dlm peningkatan
kemampuan guru
PE!EN"A!# peranan kepempimpinan
Kepsek dalam peningkatansemangat ker$a guru di
sekolah dasar
KepemimpinanKepala sekolah
Dasar di era
DesentralisasiDiskusi
Kerja kelompok
Diskusi
Informasi
Kerja kelompok
Informasi
Tanya jawab
PE!EN"A!# kepemimpinan dlm pro%esionalisme guru
kepemimpinan dalam peningkatan tim ker$a
guru
PE!EN"A!#
Diskusi Informasi
Tanya jawab
Diskusi
Kerja Kel Kelkelompok
Diskusi
PENU"UP evie& !#'ULA!# Kepemimpinan dalam peningkatan
tim ker$a
Diskusi
Diskusi
Kerja kelompok
kelompok
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
10/49
BAB II
TUGAS DAN PERANAN KEPALA SEKOLAH DASAR
Sekolah dasar merupakan salah satu organisasi pendidikan #ang utama
dalam &en&ang pendidikan dasar( )alam peraturan pemerintah ?epublik
ndonesia nomor 2 tahun 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
11/49
)itin&au dari karakteristikn#a$ sekolah dasar merupakan suatu sistem
organisasi( Sebagai suatu sistem organisasi$ sekolah dasar bisa ditin&au dari
dua sisi$ #aitu sisi struktur organisasi dan perilaku organisasi( Struktur
organisasi menga*u pada +ramework organisasi$ #aitu tata pembagian tugas
dan hubungan baik se*ara 'ertikal$ hori@ontal dan diagonal( Aal ini bisa
men*akup spesi+ikasi &abatan$ pembagian tugas$ garis perintah$ peraturan
organisasi$ serta hierarki kewenangan dan tanggung &awab( Perilaku organisasi
menga*u pada aspek-aspek tingkah laku manusia dalam organisasi( =rganisasi
sekolah dipandang sebagai suatu sistem sosial$ #ang di dalamn#a ter&adi
interaksi antar indi'idu untuk men*apai tu&uan organisasi( Salah satu atribut
#ang ban#ak berkaitan dengan interaksi perilaku indi'idu dalam organisasi
adalah buda#a organisasi(
uda#a organisasi adalah ikatan sosial #ang mengikat anggota suatu
organisasi se*ara bersama dalam memberikan nilai-nilai$ alat simbolis dan ide-
ide sosial( 9reenberg B aron !1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
12/49
sosial$ dan !3" interaksi dari kedua komponen tersebut( ;ntuk itu$ kepala
sekolah harus mampu mengintegrasikan kedua komponen tersebut$ #akni
peranan$ tuntutan dan harapan lembaga$ dengan kepribadian$ dan kebutuhan
guru$ agar bisa men*apai tu&uan organisasi se*ara optimal(
Keberhasilan organisasi sekolah ban#ak ditentukan keberhasilan kepala
sekolah dalam men&alankan peranan dan tugasn#a( Peranan adalah
seperangkat sikap dan perilaku #ang harus dilakukan sesuai dengan posisin#a
dalam organisasi( Peranan tidak han#a menun&ukkan tugas dan hak$ tapi &uga
men*erminkan tanggung &awab dan wewenang dalam organisasi(
da ban#ak pandangan #ang mengka&i tentang peranan kepala sekolah
dasar( ampbell$ orball# B N#shand !1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
13/49
)ari keempat belas peranan tersebut$ dapat diklasi+ikasi men&adi dua$ #aitu
kepala sekolah sebagai administrator pendidikan dan sebagai super'isor
pendidikan( usiness manager$ pengelola kantor$ penguasa sekolah$
organisator$ pemimpin pro+esional$ eksekuti+ #ang baik$ penggerak sta+$ petugas
hubungan sekolah mas#arakat$ dan pemimpin mas#arakat termasuk tugas
kepala sekolah sebagai administrator sekolah( Konsultan kurikulum$ pendidik$
psikolog dan super'isor merupakan tugas kepala sekolah sebagai super'isor
pendidikan di sekolah(
Sergio'anni !1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
14/49
Tugas di bidang super'isi adalah tugas-tugas kepala sekolah #ang
berkaitan dengan pembinaan guru untuk perbaikan penga&aran( Super'isi
merupakan suatu usaha memberikan bantuan kepada guru untuk memperbaiki
atau meningkatkan proses dan situasi bela&ar menga&ar( Sasaran akhir dari
kegiatan super'isi adalah meningkatkan hasil bela&ar siswa(
Keberhasilan kepala sekolah dalam melaksanakan tugasn#a ban#ak
ditentukan oleh kepemimpinan kepala sekolah( Kepemimpinan merupakan
+aktor #ang paling penting dalam menun&ang ter*apain#a tu&uan organisasi
sekolah( Keberhasilan kepala sekolah dalam mengelola kantor$ mengelola
sarana prasarana sekolah$ membina guru$ atau mengelola kegiatan sekolah
lainn#a ban#ak ditentukan oleh kepemimpinan kepala sekolah( pabila kepala
sekolah mampu menggerakkan$ membimbing$ dan mengarahkan anggota
se*ara tepat$ segala kegiatan #ang ada dalam organisasi sekolah akan bisa
terlaksana se*ara e+ekti+( Sebalikn#a$ bila tidak bisa menggerakkan anggota
se*ara e+ekti+$ tidak akan bisa men*apai tu&uan se*ara optimal( ;ntuk
memperoleh gambaran #ang &elas$ bagaimana peranan kepemimpinan dalam
pengelolaan sekolah$ maka perlu diuraikan tentang konsep dasar
kepemimpinan kepala sekolah dasar(
,
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
15/49
BAB III
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DASAR
stilah kepemimpinan bukan merupakan istilah baru bagi mas#arakat( )i
setiap organisasi$ selalu ditemukan seorang pemimpin #ang men&alankan
organisasi( Pemimpin berasal dari kata C leader D #ang merupakan bentuk benda
dari Cto lead D #ang berarti memimpin( ;ntuk memahami pengertian
kepemimpinan se*ara &elas$ maka perlu dika&i beberapa de+inisi #ang
dikemukakan para ahli kepemimpinan(
an#ak ahli #ang mengemukakan pengertian kemimpinan( 6eldmon
!1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
16/49
kepemimpinan tersebut diterapkan dalam organisasi pendidikan$ maka
kepemimpinan pendidikan bisa diartikan sebagai suatu usaha untuk
menggerakkan orang-orang #ang ada dalam organisasi pendidikan untuk
men*apai tu&uan pendidikan( Aal ini sesuai dengan pendapat Nawawi !1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
17/49
memiliki si+at-si+at kepribadian #ang baik( Sebalikn#a$ pemimpin dikatakan tidak
e+ekti+ bila tidak menun&ukkan si+at-si+at kepribadian #ang baik
Penelitian tentang kepemimpinan berdasarkan trait theor# ini telah ban#ak
dilakukan( Stogdil membedakan tiga karakteristik #ang menun&ukkan pemimpin#ang e+ekti+$ #aitu !1" kepribadian$ !2" kemampuan$ dan !3" ketrampilan sosial
!6eldmon B rnold$ 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
18/49
erdasarkan teori kepemimpinan dua dimensi$ ga#a kepemimpinan itu
menga*u pada dua sisi$ #aitu sisi tugas atau hasil$ dan sisi hubungan manusia
atau proses( 9a#a kepemimpinan #ang berorientasi pada tugas ! task oriented "
adalah ga#a kepemimpinan #ang lebih menekankan pada tugas atau
pen*apaian hasil( 9a#a kepemimpinan ini ditandai dengan penekanan pada
pen#usunan ren*ana ker&a$ penetapan pola$ penetapan metode dan prosedur
pen*apaian tu&uan( Sedangkan ga#a kepemimpinan #ang berorientasi pada
hubungan manusia ! people oriented " adalah ga#a kepemimpinan #ang
meneknakan pada hubungan kemanusiaan dengan bawahan( 9a#a
kepemimpinan ini ditandai dengan penekanan pada hubungan kese&awatan$
saling memper*a#ai$ saling menghargai$ dan kehangatan hubungan antar
anggota !=wens$ 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
19/49
komponen menun&ukkan perilaku kepemimpinan #ang berorientasi pada tugas$
#aitu meran*ang tugas-tugas dan menetapkan tu&uan( )ua komponen
menun&ukkan perilaku kepemimpinan #ang berorientasi pada hubungan
manusia$ #aitu memberikan dukungan dan men&alin interaksi(
)i sisi lain$ Aalpin mengemukakan delapan komponen( 4mpat komponen
menun&ukkan perilaku kepemimpinan #ang berorientasi pada tugas$ #aitu
menetapkan peranan$ menetapkan prosedur ker&a$ melakukan komunikasi satu
arah$ dan men*apai tu&uan organisasi( 4mpat komponen menun&ukkan perilaku
#ang berorientasi pada hubungan manusia$ #aitu men&alin hubungan akrab$
menghargai anggota$ bersikap hangat dan menaruh keper*a#aan kepada
anggota !Ao# dan Miskel$ 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
20/49
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
21/49
Pada perkembangan selan&utn#a$ diketahui bahwa keberhasilan
kepemimpinan tidak han#a ditekankan pada perilaku #ang ditampilkan pimpinan
dalam kelompok$ tetapi perlu ditelaah dari sisi perilaku #ang ditampilkan
anggota dalam organisasi( ;ntuk itu$ pimpinan harus bisa mentrans+ormasi nilai
kepada bawahan untuk men*apai tu&uan organisasi( Salah satu pendekatan
kepemimpinan #ang dikembangkan adalah kepemimpinan trans+ormasional(
)alam mengelola sekolah$ kepala sekolah dasar bisa memilih teori dan
menerapkan ga#a kepemimpinan #ang tepat dari beberapa ga#a kepemimpinan
#ang ada sesuai dengan karakter pribadi$ dan kondisi organisasi sekolah #ang
dipimpin( ,ang penting kepala sekolah dasar$ harus bisa menampilkan peranan
kepemimpinan #ang baik( erkaitan dengan peranan kepemimpinan kepala
sekolah tersebut$ Sergio'anni !1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
22/49
BAB I%
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DASAR DI ERA DESENTRALISASI
)ewasa ini ter&adi perubahan dalam sistem pengelolaan sekolah$ termasuk
sekolah dasar( Se&ak diberlakukann#a otonomi daerah$ ter&adi desentralisasi
pendidikan$ #aitu adan#a pelimpahan sebagian kewenangan pemerintah pusat
ke daerah$ termasuk kewenangan dalam pengelolaan pendidikan( Salah satu
pendekatan pengelolaan pendidikan #ang diterapkan adalah pendekatan
pengelolaan pendidikan berdasarkan sekolah$ #ang dikenal dengan istilah
school based management atau mana&emen berbasis sekolah(
Mana&emen berbasis sekolah merupakan salah satu pendekatan #ang
digunakan dalam mana&emen sekolah( Mana&emen berbasis sekolah
merupakan ter&emahan dari istilah school based management $ #ang pada
dasarn#a merupakan pemberian kesempatan #ang lebih luas kepada sekolah
dalam pengelolaan sekolah( Sekolah diberikan kewenangan #ang lebih besar
untuk mengelola sekolah se*ara mandiri sesuai dengan kondisi sekolah(
Kegiatan pengelolaan pendidikan$ mulai dari peren*anaan$ pelaksanaan sampaidengan e'aluasi ban#ak ditentukan oleh sekolah( )engan demikian diharapkan
sekolah bisa mampu mengembangkan diri sesuai dengan potensi #ang dimiliki
sekolah dan tuntutan lingkungan mas#arakat(
erdasarkan pedoman pengelolaan sekolah #ang diterbitkan )irektorat
.enderal Pendidikan )asar dan Menengah !2002"$ mana&emen berbasis
sekolah diartikan sebagai bentuk alternati+ pengelolaan sekolah dalam rangka
desentralisasi pendidikan$ #ang ditandai dengan adan#a kewenanganpengambilan keputusan #ang lebih luas di tingkat sekolah$ partisipasi
mas#arakat #ang relati+ tinggi$ dalam kerangka kebi&akan pendidikan nasional(
Keleluasaan pengambilan keputusan di tingkat sekolah dimaksudkan agar
sekolah dapat mengoptimalkan pengelolaan sumber da#a dengan
mengalokasikan sesuai dengan prioritas program serta lebih tanggap terhadap
1*
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
23/49
kebutuhan mas#arakat setempat #ang ditun&ang dengan sistem pengelolaan
#ang baik(
)i beberapa negara$ mana&emen berbasis sekolah !school based
management " dikemukakan dengan beberapa istilah$ antara lain site based management, delegated management, community based management, school
otonomy atau local management of school ( Meskipun sebutann#a berbeda$
tetapi sasarann#a sama$ #aitu memberikan keleluasaan kepada sekolah untuk
mengelola sekolah se*ara mandiri( Pada prinsipn#a$ sekolah memperoleh
kewenangan !authority "$ kewa&iban !responsibility " dan tanggung &awab
!accountability " dalam pengelolaan sekolah( Melalui mana&emen berbasis
sekolah tersebut diharapkan bisa memberikan la#anan pendidikan #ang
men#eluruh dan tanggap terhadap kebutuhan mas#arakat(
Se*ara umum$ tu&uan mana&emen berbasis sekolah !school based
management " ditu&ukan untuk meningkatkan e+isiensi$ kualitas dan pemerataan
pendidikan( Peningkatan e+isiensi diperoleh melalui beberapa *ara$ antara lain
melalui keleluasaan mengelola sumber da#a atau pen#ederhanaan birokrasi(
Peningkatan kualitas dilakukan melalui peningkatan partisipasi orang tua siswa
terhadap sekolah$ +leksibilitas pengelolaan sekolah dan peningkatan
pro+esionalisme personil sekolah( Sedangkan peningkatan pemerataan
pendidikan diperoleh melalui peningkatan partisipasi mas#arakat dalam
pen#elenggaraan pendidikan di sekolah(
Se*ara khusus$ mana&emen berbasis sekolah diarahkan untuk
meningkatkan mutu pendidikan( )alam panduan pengelolaan sekolah$
mana&emen berbasis sekolah ditekankan pada mana&emen peningkatan mutu
berbasis sekolah !school based quality improvement "( Mana&emen peningkatanmutu berbasis sekolah pada dasarn#a merupakan proses mana&emen sekolah
#ang diarahkan untuk peningkatan mutu pendidikan melalui pelaksanaan
otonomi sekolah mulai dari peren*anaan$ pelaksanaan sampai dengan e'aluasi
sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah dengan melibatkan semua
stakeholder sekolah( )engan kata lain$ mana&emen peningkatan mutu berbasis
1+
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
24/49
sekolah adalah keseluruhan proses penda#agunaan keseluruhan komponen
pendidikan dalam rangka peningkatan mutu pendidikan #ang diupa#a-kan
sendiri oleh kepala sekolah bersama semua pihak #ang terkait atau #ang
berkepentingan dengan mutu pendidikan( stilah komponen menga*u pada
bidang garapan pendidikan di sekolah$ antara lain kurikulum dan pembela&ar-an$
kesiswaan$ kepegawaian$ sarana dan prasarana$ dan keuangan( Sedangkan
istilah dikelola sendiri menga*u pada diatur sendiri !self managing "$ diran*ang
sendiri !self design" atau diren*anakan sendiri !self planning "$ diorganisasi
sendiri !self organizing "$ diarahkan sendiri !self direction" atau dikontrol/
die'aluasi sendiri !self control "(
da beberapa karakteristik mana&emen berbasis sekolah( Se*ara garis
besar$ karakteristik umum mana&emen berbasis sekolah tersebut meliputi% !a"
adan#a akses terbuka bagi sekolah untuk tumbuh mandiri$ !b" adan#a kemi-
traan #ang erat antara sekolah dengan mas#arakat sekitar$ !*" adan#a sistem
disentralisasi$ !d" pengelolaan sekolah se*ara partisipati+$ !e" pemberda#aan
guru se*ara optimal$ !+" diterapkann#a otonomi mana&emen sekolah$ !g"
orientasi pada peningkatan mutu$ dan !i" menekankan pada pengambilan
keputusan partisipati+ !)epdiknas$ 2003"(
)i sisi lain$ e'a*i* mengemukakan tiga karakteristik kun*i mana&emen
berbasis sekolah$ #aitu% !1" kekuasaan dan tanggung &awab dalam pengambilan
keputusan peningkatan mutu pendidikan didesentralisasikan ke stakeholder
sekolah$ !2" domain mana&emen peningkatan mutu pendidikan #ang
didesentralisasikan men*akup keseluruhan aspek peningkatan mutu
pendidikan$ baik keuangan$ kepegawaian$ sarana prasarana$ penerimaan siswa
baru$ dan kurikulum$ dan !3" walaupun domain peningkatan mutu pendidikan
didesentralisasikan ke sekolah$ namun diperlukan adan#a se¨ah regulasi
#ang mengatur +ungsi kontrol pusat terhadap keseluruhan pelaksanaan
kewenangan dan tanggung &awab sekolah !a+adal dan mron$ 2008"(
Se*ara lebih khusus$ e'a*i* &uga mengidenti+ikasi bahwa ada tiga tu&uan
khusus mana&emen berbasis sekolah$ #aitu men*apai e+isiensi$ kee+ekti+an dan
1,
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
25/49
tanggung &awab pendidikan( Melalui mana&emen berbasis sekolah$ proses
peningkatan mutu akan berlangsung se*ara e+isien$ terutama dalam
penggunaan sumber da#a manusia( )engan mana&emen berbasis sekolah$
kee+ekti+an peningkatan mutu pendidikan dasar &uga meningkat$ melalui
peningkatan kualitas pembela&aran( )engan mana&emen berbasis sekolah$
respon sekolah &uga bertambah besar terhadap siswa(
Se*ara singkat$ dapat dikemukakan bahwa mana&emen berbasis sekolah
diarahkan untuk memandirikan atau memberda#akan sekolah melalui
pemberian wewenang dan keluwesan untuk peningkatan mutu pendidikan(
)engan kemandirian diharapkan% !1" sekolah bisa lebih mengetahui kekuatan$
kelemahan$ peluang dan an*aman bagi dirin#a$ serta mampu mengoptimalkan
sumber da#a #ang tersedia untuk mema&ukan sekolah$ !2" sekolah dapat
mengembangkan sendiri program-programn#a sesuai dengan kebutuhann#a$
!3" sekolah dapat bertanggung&awab tentang mutu pendidikan kepada orang
tua$ mas#arakat maupun pemerintah$ serta !8" sekolah dapat melakukan
persaingan se*ara sehat dengan sekolah lain untuk meningkatkan mutu
pendidikan(
da beberapa prinsip #ang perlu dipegang dalam melaksanakan
mana&emen berbasis sekolah( Prinsip-prinsip tersebut adalah% !1" Keterbukaan$
artin#a mana&emen berbasis sekolah dilakukan se*ara terbuka dengan semua
sumber da#a #ang ada$ baik kepala sekolah$ guru$ siswa$ orang tua siswa$
maupun mas#arakat$ !2" Kebersamaan$ artin#a mana&emen berbasis sekolah
dilakukan bersama oleh sekolah dan mas#arakat$ !3" erkelan&utan$ artin#a
mana&emen berbasis sekolah dilakukan se*ara berkelan&utan tanpa dipengaruhi
pergantian pimpinan sekolah$ !8" Men#eluruh$ artin#a mana&emen berbasis
sekolah #ang disusun hendakn#a men*akup semua komponen #ang
mempengaruhi keberhasilan pen*apaian tu&uan$ !" Pertanggung&awaban$
artin#a pelaksanaan mana&emen berbasis sekolah dapat
dipertanggung&awabkan ke mas#arakat dan pihak-pihak #ang berkepentingan$
!:" )emokratis$ artin#a keputusan #ang diambil dalam mana&emen berbasis
2-
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
26/49
sekolah hendakn#a dilaksanakan atas dasar mus#awarah antara komponen
sekolah dan mas#arakat$ !7" Kemandirian sekolah$ artin#a sekolah memiliki
prakarsa$ inisiati+$ dan ino'ati+ dalam kerangka pen*apaian tu&uan pendidikan$
!" erorientasi pada mutu$ artin#a berbagai upa#a #ang dilakukan selalu
didasarkan pada peningkatan mutu$ !
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
27/49
berhasil mewu&udkan tu&uan sekolah se*ara produkti+ sesuai dengan ketentuan
#ang telah ditetapkan(
22
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
28/49
BAB %
PERANAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN
SEMANGAT KERJA GURU DI SEKOLAH DASAR
Kepemimpinan kepala sekolah #ang baik dapat membuat anggota men&adi
per*a#a$ lo#al$ dan termoti'asi untuk melaksanakan tugas-tugas organisasi
se*ara optimal( ;ntuk itu$ keberhasilan kepemimpinan kepala sekolah dapat
dilihat dari per+ormansi anggota( Salah satu +aktor #ang menun&ukkan
per+ormansi anggota adalah semangat ker&an#a(
Semangat ker&a berasal dari kata morale( Semangat ker&a bisa &uga
diartikan kegairahan ker&a( Semangat ker&a merupakan salah satu +aktor utama
#ang menentukan terhadap keberhasilan pelaksanaan tugas( ila seseorang
memiliki semangat ker&a #ang tinggi akan melaksanakan tugas se*ara optimal(
Sebalikn#a$ bila seseorang kurang memiliki semangat ker&a #ang baik$ tidak
akan bisa melaksanakan tugas se*ara optimal(
da beberapa ahli #ang mengemukakan pengertian semangat ker&a(
ea*h !1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
29/49
guru #ang berupa reaksi emosional #ang penuh kesungguhan$ kedisiplinan$
da#a &uang$ dan keteguhan dalam melaksanakan tugas-tugasn#a sebagai guru
untuk men*apai tu&uan pendidikan se*ara optimal(
)itin&au dari komponenn#a$ ada tiga +aktor #ang terkandung dalampengertian semangat ker&a$ #aitu identi+ikasi !identification"$ rasa memiliki
!belongingness"$ dan rasionalitas !rationality "( denti+ikasi menun&uk pada
komunalitas tu&uan( Seorang guru #ang memiliki semangat ker&a tinggi merasa
kebutuhan indi'idun#a sesuai dengan tu&uan organisasi( ?asa memiliki artin#a
ada kesesuaian antara kebutuhan dirin#a dengan kebutuhan pimpinan(
?asionalitas artin#a terdapat kesesuaian antara kebutuhan pimpinan dengan
tu&uan organisasi !9orton$ 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
30/49
Tugas pro+esional adalah tugas utama #ang berkaitan dengan pro+esi guru(
Tugas ini meliputi tugas menga&ar$ mendidik$ dan membimbing( Kegiatan
men#usun ren*ana penga&aran$ menguasai bahan$ menggunakan metode dan
media penga&aran$ mengelola kelas$ mengadakan e'aluasi$ dan melakukan
bimbingan merupakan bagian dari tugas pro+esional( ahkan menguasai
landasan kependidikan dan mengadakan penelitian untuk pengembangan
merupakan bagian dari tugas pro+esional !?aka .oni$ 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
31/49
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
32/49
BAB %I
PERANAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN
KEMAMPUAN GURU DI SEKOLAH DASAR
)alam rangka melaksanakan tugas pro+esionaln#a$ guru sekolah dasar
dituntut untuk memiliki kemampuan #ang baik( Sebab han#a dengan
kemampuan guru dalam melaksanakan tugas #ang baiklah keberhasilan
pendidikan di sekolah dapat ter*apai dengan baik( 9uru merupakan komponen
sentral #ang menentukan keberhasilan pendidikan di sekolah( Pengembangan
guru tersebut dilakukan melalui berbagai kegiatan pengembangan pro+esional
guru(
ila ditelaah dari sisi historis$ perkembangan kegiatan pengembangan
guru berkaitan erat dengan perkembangan ilmu mana&emen( da tiga tahap
perkembangan ilmu mana&emen #ang mewarnai perkembangan kegiatan
pengembangan guru$ #aitu scientific management #ang berkembang mulai awal
tahun 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
33/49
langkah-langkah #ang sistematis$ mulai dari peren*anaan$ pelaksanaan$ sampai
dengan e'aluasi dan pertemuan balikan atau re+leksi( Teknik pengembangan
#ang digunakan antara lain melalui pelatihan$ penataran$ kursus$ loka kar#a$
dan se&enisn#a(
Pengembangan kooperati+ !cooperative development " adalah suatu bentuk
pengembangan guru #ang dilakukan melalui ker&a sama dengan teman se&awat
dalam suatu tim #ang beker&a sama se*ara sistematis( Tu&uann#a adalah untuk
meningkatkan kemampuan pro+esional guru melalui pemberian masukan$ saran$
nasehat$ atau bantuan teman se&awat( Teknik pengembangan #ang digunakan
bisa melalui pertemuan kelompok ker&a guru !KK9"( Teknik ini disebut &uga
dengan istilah peer supervision atau collaborative supervision(
Pengembangan mandiri !self directed development " adalah bentuk
pengembangan #ang dilakukan melalui pengembangan diri sendiri( entuk ini
memberikan otonomi se*ara luas kepada guru( 9uru berusaha untuk
meren*anakan kegiatan$ melaksanakan kegiatan$ dan menganalisis balikan
untuk pengembangan diri sendiri( Teknik #ang digunakan bisa melalui e'aluasi
diri !self evaluation" atau penelitian tindakan !action research"(
)i sisi lain$ hasil penelitian ?audenbush !1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
34/49
)i sisi lain$ hasil penelitian 5hite !1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
35/49
9uru #ang pro+esional adalah guru #ang memiliki kemampuan #ang mumpuni
dalam melaksanakan tugas &abatan guru(
ila ditin&au se*ara lebih detail$ada beberapa karakteristik pro+esionalisme
guru( ?ebore !1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
36/49
melaksanakan tugas ter*ermin pada keahlian$ tanggung &awab$ kemandirian$
dan kemauan guru untuk terus mengembangkan diri se*ara terus-menerus
dalam melaksanakan tugas-tugas &abatan guru(
ila ditelaah dari unsur-unsurn#a$ pada dasarn#a ada dua aspek #angmenentukan tingkat pro+esionalisme guru dalam melaksanakan tugas$ #aitu
aspek kemampuan dan kemauan( 9uru #ang pro+esional adalah guru #ang
memiliki kemampuan dan kemauan #ang baik dalam melaksanakan tugas-tugas
&abatan( )engan kata lain$ memiliki kemampuan dan semangat ker&a #ang baik
dalam melaksanakan tugas( ;ntuk itu$ dalam meningkatkan pro+esionalisme
guru$ perlu didukung dengan kemampuan #ang baik dan semangat ker&a #ang
baik( )an semua itu$ bisa berkembang dengan baik$ bila kepala sekolah
menerapkan kepemimpinan #ang baik( Kontribusi kepemimpinan kepala sekolah
terhadap kemampuan dan semangat ker&a$ serta pro+esionalisme guru dalam
melaksanakan tugas tersebut dapat digambarkan sebagai berikut%
Gam4ar 6. Gam4ara* Pr5'-*a(-m' Guru
erdasarkan gambar tersebut di atas$ dapat digarisbawahi bahwa peranan
kepemimpinan sangat besar dalam meningkatkan kemampuan guru$ semangat
ker&a guru$ dan pro+esionalisme guru dalam melaksanakan tugas( ahkan dapat
dikatakan kepemimpinan kepala sekolah merupakan +aktor kun*i #ang
menentukan terhadap peningkatan kemampuan$ semangat ker&a$ dan
pro+esionalisme guru dalam melaksanakan tugas( 9uru akan bisa berkembang$
bila kepala sekolah men*iptakan situasi dan kondisi #ang memungkinkan guru
31
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
37/49
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
38/49
BAB %II
PERANAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN
KEE$EKTI$AN KERJA TIM GURU DI SEKOLAH DASAR
Moti'asi ker&a$ kemampuan$ dan pro+esionalisme melaksanakan tugas
*enderung menga*u pada perilaku indi'idu dalam organisasi( ;ntuk melihat
keberhasilan kepemimpinan$ &uga perlu dilihat pengaruhn#a terhadap anggota
se*ara kelompok( dan#a ker&a sama #ang baik di antara anggota se*ara
kelompok akan lebih menun&ang terhadap pen*apaian tu&uan organisasi
sekolah$ dibandingkan beker&a se*ara sendiri-sendiri( ahkan dari beberapa
ka&ian teori #ang ada$ perilaku kepemimpinan #ang utama bisa diarahkan pada
dua +ungsi$ #aitu perilaku #ang berkaitan dengan tugas #ang harus
dilaksanakan$ dan perilaku #ang berkaitan dengan hubungan dalam ker&a
kelompok dengan bawahan( Salah satu komponen #ang menun&ukkan
keberhasilan anggota se*ara kelompok adalah kee+ekti+an ker&a tim(
Kelompok dalam organisasi se*ara sederhana dapat diartikan dua orang
atau lebih #ang saling berinteraksi dan saling mempengaruhi dalam suatu *aratertentu !Aughes$ 9innet B urph#$ 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
39/49
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
40/49
koordinasi( Tiap anggota memiliki tanggung &awab bersama untuk men*apai
tu&uan$ dan terdapat koordinasi #ang baik di antara anggota dalam
melaksanakan tugas( Keper*a#aan memiliki makna antara anggota saling
memiliki keper*a#aan dalam melaksanakan tugas$ baik #ang berkaitan dengan
niat$ tu&uan atau perilaku untuk untuk men*apai tu&uan organisasi( Kekohesi+an
menga*u pada tingkat keharmonisan dan keeratan hubungan di antara anggota
melebihi perbedaan #ang dimiliki masing-masing anggota(
)i sisi lain$ 9ordon$ Mond# dan Sharphin !1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
41/49
erdasarkan landasan tersebut$ maka kee+ekti+an ker&a tim guru dapat
ditelaah dari tiga sub dimensi$ #aitu !1" ker&asama guru dalam melaksanakan
tugas$ #ang ditandai dengan adan#a kebersamaan antar guru dalam
melaksanakan tugas$ saling &u&ur$ saling per*a#a$ saling terbuka$ saling
memberikan masukan$ saling beker&a sama$ dan saling beker&a keras untuk
men*apai tu&uan organisasi$ !2" keterpaduan guru dalam melaksanakan tugas$
#ang ditandai dengan adan#a tanggung &awab bersama dalam melaksanakan
tugas$ ketahanan men&aga kesatuan dalam melaksanakan tugas$ meme*ahkan
masalah bersama se*ara e+ekti+$ dan memiliki +leksibiltas untuk
mengembangkan *ara-*ara baru #ang lebih baik dalam melaksanakan tugas$
serta !3" kee+ekti+an hasil$ #ang ditandai dengan keter*apaian hasil sesuai
dengan standar #ang ditetapkan$ pemahaman terhadap tu&uan semakin
meningkat$ ker&a sama antar guru meningkat$ kemampuan guru berkembang$
dan kepuasan guru sebagai anggota kelompok &uga berkembang(
Kee+ekti+an ker&a tim guru$ &uga dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala
sekolah( Kepemimpinan #ang baik akan menekankan ker&a sama tim
dibandingkan ker&a indi'idual( )engan menekankan ker&a sama tim$ dan
didukung dengan pemberian perhatian se*ara adil terhadap semua anggota$
akan membawa dampak meningkatn#a kee+ekti+an ker&a tim anggota( =leh
karena itu$ semakin tinggi kepala sekolah dasar menerapkan kepemimpinan
se*ara tepat$ akan membawa dampak meningkatn#a kee+ekti+an ker&a tim guru
dalam melaksanakan tugas-tugas sekolah( Kee+ekti+an ker&a tim guru bisa dilihat
dari tiga aspek$ #aitu ker&asama guru dalam melaksanakan tugas$ keterpaduan
guru dalam melaksanakan tugas$ dan kee+ekti+an hasil #ang di*apai guru Aal
tersebut didukung dengan hasil penelitian arnett$ M*ormi*k B onners
!1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
42/49
!Thompson$ 2008"( Aasil re'iew .o#*e !?e#nolds$ 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
43/49
TUGAS
;ntuk pen*apaian kompetensi selama diklat +asilitator membimbing peserta
untuk melakukan diskusi$ bermain peran dan presentasi dengan aturan sebagai
berikut %
1( uatlah kelompok masing masing lima orang
2( masing masing kelompok menentukan ketua dan sekretarisn#a
Tugas %
a( Masing masing anggota kelompok membahas studi kasus #ang #ang
telah disiapkan +asilitator sesuai dengan topik % !
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
44/49
*( lakukan presentasi maing masing kelompok dan kelompok lainn#a
menanggapin#a(( ! 8 menit "
d( lakukan kegiatan bermain peran berdasarkan topik #ang telah ditentukan(
3,
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
45/49
DA$TAR RUJUKAN
a+adal$ B mron$ ( !2008" Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis
Sekolah( Malang% Ker&asama 6P ;M dan )it&en-)ikdasmen(
ea*h$ )(S($ 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
46/49
9li*kman$ ()( 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
47/49
Kreitner$ ?( B Kini*ki$ ( 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
48/49
?ossow$ (6( 1
-
8/17/2019 Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Semangat Kerja Guru Di Sekolah Dasar
49/49
LAMPIRAN
Lam/ra* ; La&ha* P'*a/aa* Km/'&'*-
;ntuk pen*apaian kompetensi selama diklat +asilitator membimbing peserta
untuk melakukan diskusi dan presentasi dengan aturan sebagai berikut %
1/ uatlah kelompok masing-masing lima orang
2( masing kelompok menentukan ketua dan sekretarisn#a
Tugas %
a( Masing masing anggota kelompok membahas studi kasus #ang #ang
telah disiapkan +asilitator sesuai dengan tema tema/kasus kasus #ang
sering mun*ul di lingkup sekolah dasar !