8/19/2019 Pembelajaran Koperatif Dan Hubungan Sosial Pelajar

1/2

Kaedah Pembelajaran Koperatif memberi kesan terhadap hubungan sosial

pelajar

Objektif kajian ialah membandingkan kesan strategi pembelajaran koperatif dan

 pembelajaran berpusatkan guru terhadap hubungan sosial pelajar. Antara

 pengalaman positif yang dinyatakan oleh pelajar yang berkaitan dengan aspek 

sosial adalah dari segi berpeluang untuk berinteraksi dengan rakan sekumpulan,

 bekerjasama dan bantu-membantu, belajar untuk menyesuaikan diri dan wujud

 persaingan yang sihat antara kumpulan.

Aspek sosial yang pertama adalah dari segi peluang untuk berinteraksi.

Strategi pembelajaran koperatif mewujudkan satu suasana yang menggalakkan

 pelajar untuk berbincang masalah dengan rakan sekumpulan mereka. Pelajar 

 berpeluang untuk bertukar-tukar pandangan dan menyatakan pendapat masing-

masing. Pelajar juga tidak berasa malu untuk bertanya dengan rakan-rakan mereka

dan tidak bergantung kepada guru semata-mata.

Aspek sosial yang kedua adalah mengenai sikap bekerjasama dan bantu-

mambantu. Di dalam kumpulan masing-masing, pelajar terdorong untuk 

 bekerjasama dan saling bantu-membantu antara satu sama lain. Pelajar yang lemah

menyatakan mereka banyak mendapat tunjuk ajar daripada rakan yang lebih

 pandai. anakala pelajar yang berkebolehan tidak berasa keberatan untuk 

membimbing rakan-rakan mereka yang memerlukan bantuan mereka.

Aspek sosial yang ketiga adalah berkenaan dengan pergaulan pelajar 

kumpulan koperatif dengan rakan sekelas yang lebih luas. Di bawah strategi

8/19/2019 Pembelajaran Koperatif Dan Hubungan Sosial Pelajar

2/2

 pembelajaran koperatif, pelajar terdiri daripada tahap kebolehan berbe!a dan

 berbagai etnik. elalui kerjasama dan perbincangan di dalam kumpulan tersebut

 pelajar mula mengenali rakan-rakan lain yang sebelum ini mereka tidak pernah

 berinteraksi.

Aspek sosial yang keempat adalah berhubung dengan proses penyesuaian

 pelajar dengan rakan-rakan sekumpulan. "erdapat pelajar yang berada di dalam

kumpulan yang agak asing bagi mereka yang mana rakan sekumpulan bersifat

mementingkan diri sendiri atau pelajar itu sendiri berasa kekok dan malu untuk 

 bertanya. #amun begitu, dengan berlalunya masa strategi pembelajaran koperatif,

membantu mereka untuk belajar menyesuaikan diri di dalam kumpulan mereka dan

rakan-rakan mereka juga belajar bertolak ansur.

$erdasarkan dapatan yang membincangkan pengalaman pelajar kumpulan

 pembelajaran koperatif dari aspek sosial menunjukkan bahawa sememangnya

 pelajar gemar berinteraksi dengan rakan-rakan semasa pembelajaran. Selain

daripada itu, apabila pelajar kerap berinteraksi dengan rakan sekumpulan

menyebabkan mereka lebih mengenali dan saling faham-memahami.