Download - KBAT TeknikPenyoalan
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
1/43
Teknik penyoalan
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
2/43
Skop
Soalan
Mengapa bertanya soalan
Teknik menyoal
Soalan berbeza aras pemikiran
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
3/43
Apa itu SOALAN?
Aktiviti 1 : Kenalpasti Soalan
1. Lengkapkan lembaran kerja yang diedarkan
secara individu.
2. Lekatkan stiker di atas kertas yang
menunjukkan soalan.
3. Serahkan semula lembaran kerja di hadapan.
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
4/43
Apa itu SOALAN?
Sebarang ayat, tanpa mengira tatabahasa,
yang bercadang untuk mendapatkan
jawapan ialah
SOALAN
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
5/43
Apa itu jawapan?
Sebarang respon yang memenuhi jangkaan
soalan.
!?
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
6/43
Apakah
tujuan
bertanyakan
soalan
kepada
murid?
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
7/43
TUJU N MENYO L
Untuk menilai pengetahuan sedia ada
Untuk menimbulkan minat Untuk membina pemahaman
Untuk membina sikap dan penghayatan
Untuk mengukuhkan pembelajaran Untuk merangsang pemikiran kritikal
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
8/43
TUJU N MENYO L
Untuk menilai pembelajaran dan kemajuan
murid Untuk menjelaskan pemikiran
Untuk mencari sebab atau penjelasan
Untuk meneroka pandangan alternatif
Untuk menguji implikasi dan akibat
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
9/43
Jenis Soalan
Soalan Aras Rendah: Apa uji pengetahuan,
definisi,
Cth: apakah stuktur molekular bagi molekul
air?
Soalan Aras Tinggi: mengapa dan bagaimana
uji pemikiran yang lebih mendalam tentang
konsep atau alasan bagi setiap jawapan
Cth: Terangkan bagaimana air mengembang
apabila dipanaskan.
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
10/43
Semasa menyoal
Kurangkan penggunaan Tingkatkan penggunaan
Apa Mengapa
Bila Bagaimana
Di mana Ramalkan
Siapa Huraikan
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
11/43
Contoh pembinaan soalan
Tanya 3 soalan berdasarkan penyataan ini
Apabila peluh tersejat, ia membawa haba keluar
dari badan
1. Apakah yang dimaksudkan dengan penyejatan?
(pengetahuan)
2. Dengan menggunakan Teori Kinetik Jirim, terangkanbagaimana penyejatan membawa haba keluar dari
badan. (pemahaman)
3. Mengapa kita perlu minum 8 gelas air setiap hari untuk
kekal sihat? (penaakulan)
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
12/43
Aktiviti 2 : Tugasan
1. Baca senario/penyataan yang diberi.
2. Bina sekurang-kurangnya 3 soalan
berdasarkan senario tersebut.
3. Sertakan jawapan anda.
4. Tukar soalan anda dengan rakan.
5. Jawab soalan rakan anda.6. Bincangkan jika terdapat apa-apa
percanggahan dalam jawapan .
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
13/43
Nama: Emel:Saya telah mengajar Sains/Fizik/Biologi/Kimia selama ( ) tahun
Soalan berdasarkan senario
No. Senario:
Soalan Saya Jawapan saya Jawapan rakan
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
Format tugasan
Hantar tugasan anda ke emel: [email protected]
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
14/43
Skop
Menjana soalan untuk menggalakkan tahap
pemikiran berbeza (domain kognitif)
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
15/43
Jenis soalan yangditanya dalam kelas
Selalunya:
Banyak soalan kognitif aras rendah (recall,
comprehension, application)
Sedikit soalan kognitif aras tinggi
(analysis, synthesis, evaluation)
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
16/43
Frekuensi soalan yang ditanya (Kes Penang)
Soalan Rutin: 58 (35%)
(Dah sedia? Awak faham tak?...)
Soalan aras rendah: 100 (60%)
(Apa?...Berapa?...)
Soalan aras tinggi: 8 (5%) (Bagaimana awaknak uji?...mengapa ia
berlaku?..)
Jumlah: 166 (per jam masa instruksional)
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
17/43
Domain Pembelajaran (Taksonomi Bloom)
Kognitif: kemahiran mental (intelektual/pengetahuan)
Affektif: perkembangan perasaan atau emosi (sikap dan
nilai)
Psikomotor: kemahiran manual atau fizikal
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
18/43
*Benjamin Bloom membangunkan taksonomi beliau
pada tahun 1950an *Ia adalah suatu hierarki enam peringkat perkembangan
pemikiran yang menjadi semakin kompleks danmencabar.
*Tahap pemikiran boleh digunakan untuk membinasoalan yang merentasi semua peringkat persekolahan dandalam semua bidang pembelajaran.
*Semasa 1990an Lorin Andersen telah membuat
penambahbaikkan pada taksonomi asal.
Domain Pembelajaran (Taksonomi Bloom)
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
19/43
Blooms Revised Taxonomy
Lorin Anderson, a former student of Bloom, made
changes to Blooms cognitive domain
Two most prominent ones being:
1) changing the names in the six categories from noun to
verb forms, and
2) slightly rearranging them
(Anderson, Krathwohl, Airasian, Cruikshank, Mayer,
Pintrich, Raths, Wittrock, 2000; Pohl, 2000).
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
20/43
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
21/43
Penilaian
Sintesis
Analisis
Aplikasi
Kefahaman
Pengetahuan
Anderson
MemekarkanPemikiran
Mencipta
Menilai
Menganalisis
Mengaplikasi
Memahami
Mengingat
Bloom
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
22/43
Kompleksiti
Pemikiran
Bahasa Pemikiran Kata Kunci
Mengingat Saya boleh ingat maklumat Mengecam, mengulang,menyenaraikan. menggambarkan,
mengenal pasti, namakan
Memahami Saya boleh ingat dan menjelaskanidea dan konsep
Mentafsir, menjelaskan, memberi
contoh. meringkaskan, membuat
kesimpulan, menunjukkan
pemahaman, menterjemah
Mengaplikasi Saya boleh menggunakanpengetahuan dalam keadaan
serupa atau baru
Melaksanakan, menunjukkan,menjalankan, menggambarkan,
gunakan
Menganalisis Saya boleh mengekstrak keluaridea-idea penting
Membandingkan, sebaliknya,
mengklasifikasikan, menyusun
Menilai Saya boleh membuat beberapapertimbangan dan keputusan
Menyemak, mempertimbang,
menguji, membuat keputusan,
membuat hipotesis
Mencipta Saya boleh memikirkan idea-ideabaru dan cara-cara baru untuk
menggunakan maklumat
Mereka bentuk, mencipta, merancang,
membina, menghasil
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
23/43
Aras pemikiran dan
penyoalanPenerangan Kata kunci Soalan pemula
Soalan
Kompleks
MenciptaGabungkan maklumat tuk
mencipta sesuatu yang baru
Mereka bentuk, mencipta,
merancang, membina,
menghasil
Bagaimanakah kita boleh mereka
bentuk ...?
Bolehkah kita menambah ...?
Apa yang akan berlaku jika ..?
Menilai Membuat pertimbangan danpenilaian untuk membuat
kesimpulan
Memangkat, menyimpul, menilai,
mentaksir, menentukan
Mengapa anda berfikir
tentang ?
Mengapa anda suka ini ?
Apakah yang terbaik ...?
Menganalisis Pecahkan kpd bahagian yg lebihkecil utk memeriksa lebih
mendalam & memahami
perhubungannya
Membanding beza,
mengelas,menyusun,
memeriksa, menganalisa
Bagaimana mereka sama / berbeza?
Bagaimana ia berfungsi ...? Apakah
bukti ...?
Mengaplikasi Mengaplikasikan pengetahuankepada situasi dan pengalaman
baru
Menunjukkan, menggunakan,
mengaplikasi membina,
menggambarkan
Apakah contoh-contoh lain yang ada
tentang ini?
SoalanMudah
Memahami Mengungkap semula danmentafsir untuk menunjukkan
pemahaman
Menyatakan semula ,
menerangkan, mentafsir,
menterjemah, meringkas
Apakah maknanya?
Apakah kegunaannya?
Bolehkah anda terangkan ...?
Mengingat Jawapan fakta, mengingat danmengiktiraf
Mengulangi, menamakan,
mengingat semula, menyatakan,
menyenarai
Siapakah...? Apakah ...?
Di manakah ...? Apabila ...?
Yang manakah ...?
Soalan-soalan yang membangunkan tahap pemikiran Bloom
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
24/43
24
Mengingat
Kata kerja yangdigunakan
Contoh soalan Contoh aktiviti dan hasil
memberitahu
menyenarai
menggambar
menghubung kait
mengesan
menulis
mencari
menyata
menama
Apakah yang berlaku selepas...?
Berapa banyak...?
Siapakah itu yang...?
Namakan...?
Terangkan apa yang berlaku di...?
Siapa yang memberitahu...?
Beritahu kenapa...?
Cari maksud bagi...?
Apakah yang...?
Yang manakah benar dan salah...?
Buat satu senarai tentang
peristiwa-peristiwa utama ..
Buat satu garis masa peristiwa.
Buat satu carta fakta.
Senaraikan fakta yang anda
boleh ingat.
Senaraikan kesemua.... Dalam
cerita ini.
Buat satu carta untuk
menunjukkan...
Buat satu akrostik
Deklamasikan satu puisi.
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
25/43
MemahamiKata kerja yang
digunakan
Contoh soalan Contoh aktiviti dan hasil
menerang
mengintepretasi
menggariskan
membincang
mengesan
meramal
menyatakan semula
menterjemah
membanding
menggambarkan
Nyatakan dalam perkataan sendiri ...
Beri gambaran ringkas ....
Apakah yang akan berlaku selepas
ini ...?
Pada pendapat anda siapa..? Apakah
perkara utama ...? Siapakah watak
utama..?
Apakah perbezaan antara..?
Beri contoh untuk menyokong
jawapan anda.
Apakah definisi...?
Cari atau lukis gambar yang
menerangkan peristiwa.
Terangkan pendapat anda tentang
idea utama.
Sediakan satu jalur kartun yang
menerangkan urutan peristiwa.
Tulis dan lakonkan pementasan
berdasarkan jalan cerita
Ceritakan semula dalam
perkataan sendiri
Lukiskan satu aspek yang anda
suka
Tuliskan ringkasan
Sediakan satu carta alir untuk
menggambarkan urutan peristiwa
Sediakan satu buku mewarna
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
26/43
MengaplikasiKata kerja yang
digunakan
Contoh soalan Contoh aktiviti dan hasil
menyelesaikan
menunjukkan
menggunakan
membuat ilustrasi
membina
meramal
Melengkapkan
menilai
mengklasifikasi
menggambarkan
Tahukah anda peristiwa lain di mana..?
Bolehkah perkara ini berlaku ...?
Himpunkan mengikut perwatakan
Apakah faktor yang anda ubah jika..?
Dapatkah anda mengaplikasikan
kaedah ini dengan pengalaman sendiri?
Apakah soalan yang akan ditanya...?
Daripada maklumat yang diterima,
bina satu set arahan untuk ..
Adakah maklumat ini berguna jika anda
ada...?
Bina sebuah model yang akan
menunjukkan bagaimana ia
berfungsi. Bina sebuah diorama
untuk menceritakan sesuatu
peristiwa. Ambil beberapa keping
gambar untuk menunjukkan sesuatu
perkara. Bina sebuah model tanah
liat.
Rangka satu strategi pemasaran
produk anda menggunakan strategi
yang diketahui sebagai panduan.
Pakaikan anak patung dengan
pakaian kebangsaan / tradisional.
Lukis mural berdasarkan perkara
yang sama.
Tulis buku teks tentang
M li i
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
27/43
MenganalisisKata kerja yang
digunakan
Contoh soalan Contoh aktiviti dan hasil
menganalisis
membezakan
menilai
membanding
menyiasat
mengkategori
mengenalpasti
menerangkan
memisahkan
mempromosi
Peristiwa manakah akan berlaku..?
Sekiranya ... berlaku, apakah peleraian
yang akan berlaku?
Apakah persamaan .. dengan ..?
Apakah hasil lain yang mungkin...?
Himpunkan mengikut perwatakan
Apakah faktor yang anda ubah jika..?
Kenapa perubahan ini berlaku?
Banding perubahan yang anda kemukakan
dengan yang disampaikan.
Terangkan apa yang sepatutnya berlaku
apabila..?
Apakah persamaan..?
Apakah masalah yang mungkin timbul?
Apakah motif..?
Apakah titik perubahan ...?
Bina sebuah soal selidik untuk
mengumpul maklumat
Reka sebuah iklan untuk menjual
satu produk
Bina sebuah carta alir yang
mempunyai peringkat kritikal
Bina sebuah jigsaw
Bina sebuah salasilah keluarga
untuk menunjukkan perhubungan
Tuliskan sebuah biografi seseorang
Sediaka laporan ..
Anjurkan sebuah majlis lengkap
dengan susun atur, langkah, rekod
yang diperlukan
Nilaikan hasil seni persamaan
dan permasalahan
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
28/43
MenilaiKata kerja yang
digunakan
Contoh soalan Contoh aktiviti dan hasil
mengadili
memilih
memutuskan
membenarkan
membahas
mengesahkan
berhujah
mengesyorkan
menilai
membincang
mengutamakan
memberi kadar
menentukan
Adakah terdapat satu penyelesaian
yang lebih baik untuk ...
Nilaikan ...
Bolehkah anda mempertahankan
kedudukan anda tentang ...?
Adakah anda berfikir ... adalah baik
atau sesuatu yang buruk?
Bagaimana anda akan
mengendalikan ...?
Apakah yang mengubah ...
Adakah anda akan mengesyorkan?
Adakah anda percaya?
Adakah anda seorang ... orang?
Apakah perasaan anda jika ...?
Adakah berkesan ...?
Apakah pendapat anda tentang ...?
Sediakan satu senarai kriteria untuk
menilai ... menunjukkan.
Jalankan perbahasan tentang isu
kepentingan khas.
Buat buku catatan 5 peraturan anda
anggap penting.
Menyakinkan orang lain. Membentuk
panel untuk membincangkan
pandangan, misalnya "Pembelajaran di
Sekolah."
Tulis sepucuk surat kepada ... memberi
nasihat mengenai perubahan yang
diperlukan di ...
Sediakan kes untuk membentangkan
pandangan anda tentang ...
enc pta
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
29/43
enc ptaKata kerja yang
digunakanContoh soalan Contoh aktiviti dan hasil
Mencipta
MerekaMengarang
Meramal
Merancang
Membina
Mereka bentukMengembangkan
imaginasi
Mengusul
Menjana
Mencipta formula
Adakah anda boleh mencipta?
Mengapa tidak mengarang sebuahlagu..?
Dapatkah anda melihat penyelesaian
jika?
Jika anda mempunyai akses kepada
semua sumber , bagaimana anda akanberurusan dengan ...?
Mengapa tidak anda merangka?
Adakah anda mempunyai cara
tersendiri?
Apakah yang berlaku jika.?Berapa banyak carakah anda boleh
cipta ..yang baru dan luarbiasa
untuk..?
Bolehkan anda tulis resepi baru untuk
hidangan yang sedap?Bolehkan anda bina kertas kerja untuk..
Cipta sebuah mesin untuk tugasan
tertentuReka bentuk sebuah bangunan untuk
menempatkan kajian anda
Cipta sebuah produk baru. Berikan nama
dan merancang kempen pemasaran
Menulis tentang perasaan andaberhubung dengan.........?
Tulis rancangan TV, rancangan
permainan, pertunjukan boneka, main
peranan, lagu atau pantomim tentang ...?
Rekabentuk rekod, buku, atau penutupmajalah untuk ...?
Jual idea. Merangka satu cara untuk ... ?
Reka satu rentak atau meletakkan
perkataan baru kepada melodi yang
dikenali....?
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
30/43
Berdasarkan rajah di bawah, bina
soalan-soalan berdasarkan
Taksonomi Bloom
Rajah di sebelahmenunjukkan siratan
makanan dalam satu
ekosistem.
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
31/43
Namakan pengeluar dalamsiratan makanan tersebut.
(mengingat/pengetahuan)
Berapakah bilangan rantaimakanan yang boleh dibinadaripada siratan makanan
tersebut?
(memahami/kefahaman)
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
32/43
Beri contoh pengguna primerselain daripada yang
terdapat dalam siratan
makanan disebelah.
(mengaplikasi/aplikasi)
Apakah perbezaan antara
rantai makanan dansiratan makanan?
(menganalisis/analisis)
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
33/43
Ramalkan apakah yangakan berlaku jika
bilangan ular dalamrantai makanan
berkurang?Mengapa?(menilai/penilaian)
Bina tiga rantai makanandaripada siratan
makanan tersebut.
(mencipta/sintesis)
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
34/43
Huraikan
kepentingan siratan
makanan kepada
ekosistem.
(penilaian)
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
35/43
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
36/43
S1 (mengingat)- apa yang anda dapat lihat dalam gambar diatas?
- namakan haiwan dalam gambar di atas.
S2 (memahami)
- haiwan manakah adalah pemangsa/mangsa?
S3 (mengaplikasi)
- berikan contoh lain yang menunjukkan
hubungan antara haiwan yang sama seperti gambar.
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
37/43
S4 (menganalisis)
-mengapa anda fikir rusa bukanlah mangsa
mudah bagi harimau?
S5 (menilai)- adakah rusa dapat melepaskan diri? Mengapa?
S6 (mencipta)
-Jika tiada harimau di kawasan ini, ramalkan apa
yang berlaku?
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
38/43
P
R
Q
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
39/43
S1 (mengingat)
- Namakan kenderaan air yang anda lihat dalam
gambar
S2 (memahami)
- Gambar yang manakah menunjukkan
kenderaan air ini sedang menyelam?
S3 (mengaplikasi)- bagaimana Prinsip Archimedes digunakan
dalam pembuatan kenderan air ini?
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
40/43
S4 (menganalisis)
-Dalam keadaan apakah, kenderaan air ini tidak
boleh menyelam?
S5 (menilai)
-Pada pendapat anda, adakah selamat untuk
menjadikan kenderaan air ini sebagai
pengangkutan awam? Mengapa?
S6 (mencipta)
-Apakah yang berlaku jika tangki balast bocor?
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
41/43
Aktiviti 3 : Tugasan
1. Individu
2. Perhatikan gambar yang diberi
3. Bina soalan (dari aras rendah ke aras tinggi)
4. Sediakan jawapan
5. Tukar gambar dengan rakan
6. Jawab soalan rakan
7. Bandingkan jawapan anda dengan jawapan
rakan berdasarkan soalan anda.
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
42/43
Nama: Emel:
Tajuk Gambar
Soalan Saya Jawapan saya Jawapan rakan
1. (mengingat) 1. 1.
2. (memahami) 2. 2.3.(mengaplikasi) 3. 3.
4. (menganalisis) 4. 4.
5. (menilai) 5. 5.
6. (mencipta) 6. 6.
Format tugasan
Hantar tugasan anda ke emel: [email protected]
-
5/23/2018 KBAT TeknikPenyoalan
43/43
Kesimpulan: Soalan berkesan
Frasa soalan jelas dan ringkas
Tanya soalan dengan niat tertentu
Benarkan 5-10 saat masa menunggu selepas bertanya soalansebelum memberi jawapan kepada tindak balas pelajar
Menggalakkan pelajar untuk bertindak balas walaupun
mereka salah
Jangan membuat andaian bahawa kegagalan untuk menjawab
soalan itu disebabkan oleh kejahilan
Mengakui jawapan yang betul daripada pelajar
Berusaha bersungguh-sungguh untuk bertanya soalankognitif aras yang lebih tinggi