Download - Isi Ips Baru Nuril Baru
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
1/28
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD harus memperhatikan
kebutuhan anak yang berusia antara 6-12 tahun. Anak dalam kelompok usia -
11 tahun menurut Piaget (1!6") berada dalam perkembangan kemampuan
intelektual#kogniti$nya pada tingkatan kongkrit operasional. %ereka
memandang dunia dalam keseluruhan yang utuh& dan menganggap tahun yang
akan datang sebagai 'aktu yang masih auh. ang mereka pedulikan adalah
sekarang (*kongkrit)& dan bukan masa depan yang belum bisa mereka pahami
(*abstrak). Padahal bahan materi IPS penuh dengan pesan-pesan yang bersi$at
abstrak. +onsep-konsep seperti 'aktu& perubahan& kesinambungan
(,ontinuity)& arah mata angin& lingkungan& ritual& akulturasi& kekuasaan&
demokrasi& nilai& peranan& permintaan& atau kelangkaan adalah konsep-konsep
abstrak yang dalam program studi IPS harus dibela arkan kepada sis'a SD.
erbagai ,ara dan teknik pembela aran dika i untuk memungkinkan
konsep-konsep abstrak itu dipahami anak. runer (1! ) memberikan peme,ahan berbentuk embatan bailey untuk mengkongkritkan yang abstrak
itu dengan ena,ti/e& i,oni,& dan symboli, melalui per,ontohan dengan gerak
tubuh& gambar& bagan& peta& gra$ik& lambang& keterangan lan ut& atau elaborasi
dalam kata-kata yang dapat dipahami sis'a.
erdasarkan pengalaman menga ar dan obser/asi di SD 0egeri
Sumbermu ur " +e,amatan andipuro khususnya pada kelas II masih
banyak sekali anak didik yang lemah dalam pela aran IPS. Prestasi sis'amasih rendah dalam pela aran IPS khususnya pada materi dokumen diri dan
dokumen keluarga.
3erbukti dalam pembela aran materi dokumen diri dan dokumen
keluarga& ketika sis'a diberi pen elasan oleh guru sis'a tidak bersemangat
untuk mendengarkan& moti/asi sis'a untuk bela ar IPS sangat rendah& hal ini
terlihat ketika guru mengadakan tanya a'ab& sis'a diam tidak memberi
a'aban. Dan dalam beberapa kali menyelesaikan soal latihan& hanya sis'a
yang mendapat nilai 6 dari " sis'a. Sedangkan yang 22 sis'a masih
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
2/28
2
diba'ah nilai 6 . Perlu diketahui standar ketuntasan untuk pela aran IPS di
SD 0egeri Sumbermu ur " +e,amatan andipuro adalah 6 . %aka dapat
dikatakan sis'a dikelas II SD 0egeri Sumbermu ur " yang memenuhi
standar ketuntasan bela ar hanya 2 4 sedangkan 6"4 belum menguasai
materi tersebut. 5al yang demikian tidak boleh dibiarkan berlarut-larut& karena
materi dokumen diri dan dokumen keluarga adalah materi berguna dan
penting dalam kehidupan sehari-hari dan pela aran IPS adalah salah satu
pela aran pokok yang ada di sekolah dasar.
erdasarkan hal tersebut peneliti meminta bantuan teman se a'at
untuk mengidenti$ikasi kekurangan dari pembela aran yang telah
dilaksanakan. Dari hasil diskusi dengan teman se a'at dapat terungkap
beberapa masalah yang ter adi dalam pembela aran& yaitu
a. %oti/asi sis'a dalam bela ar IPS sangat rendah
b. 3idak tepatnya metode pembela aran yang digunakan guru dalam materi
dokumen diri dan dokumen keluarga.
,. 7uru menggunakan metode ,eramah yang dapat membosankan sis'a.
d. +urangnya media pembela aran yang dapat menarik perhatian sis'a.
erdasarkan pada hal tersebut maka penulis berusaha membuat suatu
metode dan media yang tepat& dan sekaligus melakukan penelitian& sampaiseberapa auhkah& daya serap anak terhadap mata pela aran IPS materi letak
atau denah rumah.
Salah satu media dalam pembela aran IPS adalah media gambar.
Seperti diketahui penggunaan media gambar dalam proses bela ar-menga ar
akan memberikan hasil yang optimal apabila digunakan se,ara tepat& dalam
arti sesuai dengan materi pela aran dan mendukung. Di samping itu&
penggunaan media gambar dapat menimbulkan daya tarik bagi sis'a&sehingga dengan demikian dapat memberikan sis'a lebih senang bela ar
Selain itu untuk meningkatkan prestasi sis'a salah satu media dalam
pembela aran IPS adalah menggunakan media benda nyata dari suatu topik
yang akan dibi,arakan.
Dari hasil penelitian ini nantinya dapat diketahui peningkatan prestasi
dan nilai yang diperoleh anak didik& yang tersusun dalam laporan P3+
( Penelitian 3indakan +elas )
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
3/28
"
B. Rumusan Masalah
erdasarkan analisis pada mata pela aran IPS yang men adi $okus
perbaikan adalah 8 Bagaimana prestasi siswa dalam belajar IPS pada materi
dokumen diri dan dokumen keluarga setelah menggunakan media gambar
dan media benda nyata pada siswa Kelas II SDN Sumbermujur 03
Kecamatan andipuro Kabupaten !umajang"
ertolak dari permasalahan ini maka masalah dalam penelitian ini
dapat di abarkan sebagai berikut 8Apakah dengan media gambar dan media
benda nyata dapat meningkatkan prestasi sis'a terhadap mata pela aran IPS
pada materi dokumen diri dan dokumen keluarga pada sis'a kelas II SD0
Sumbermu ur "9:
C. Tujuan Perbaikan
3u uan utama perbaikan ini adalah sebagai berikut
1. ;ntuk meningkatkan prestasi bela ar sis'a kelas II khususnya melalui
penerapan media gambar dan media benda nyata.
2. ;ntuk meningkatkan keakti$an anak didik terhadap mata pela aran IPS
pada materi materi dokumen diri dan dokumen keluarga sis'a kelas II
SD0 Sumbermu ur ".
D. Man aat Perbaikan
Adapun man$aat perbaikan ini adalah sebagai berikut
D.1 agi 7uru # Peneliti.
%an$aat bagi peneliti memperbaiki pembela aran yang
dikelolanya terutama pela aran IPS materi dokumen diri dan dokumen
keluarga& meningkatkan keterampilan menga ar& selain sebagai umpan balik dalam menyelesaikan masalah pembela aran.
D.2 %an$aat agi Sekolah
%an$aat bagi sekolah tempat mengadakan perbaikan adalah
sebagai 'ahana pengembangan pro$esi guru dan sekolah dapat
mengetahui kekurangan dan kelemahan sarana dan prasarana yang
digunakan dalam + %.
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
4/28
i,harda& 1!! )Penelitian tindakan kelas merupakan suatu penelitian yang sangat
penting untuk dilakukan oleh guru karena man$aatnya& antara lain adalah
membantu guru memperbaiki pembela aran& membantu guru berkembang
se,ara pro$esional& meningkatkan rasa per,aya diri serta memungkinkan guru
se,ara akti$ mengembangkan pengetahuan dan keterampilan.Penelitian tindakan kelas mempunyai man$aat yang ,ukup besar
baik bagi guru& pembela aran& maupun bagi sekolah.agi guru P3+ dapat diman$aatkan untuk memperbaiki
pembela aran yang dikelolanya& dengan melakukan P3+ guru dapat
berkembang se,ara pro$esional& P3+ membuat guru lebih per,aya diri& dan
melalui P3+ guru mendapat kesempatan untuk berperan akti$
mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sendiri.agi pembela aran # sis'a P3+ diman$aatkan untuk meningkatkan
hasil bela ar sis'a. Dan bagi sekolah P3+ diman$aatkan untuk peningkatan
pro$esional para guru& perbaikan proses dan bela ar sis'a& serta kondusi$nya
iklim pendidikan di sekolah dasar.Penelitian tindakan kelas mempunyai karakteristik yang membedakan
dengan enis penelitian lainnya. +arakteristik itu adalah 1. Adanya masalah dalam P3+ dipi,u oleh mun,ulnya kesadaran
pada diri guru bah'a praktik yang dilakukan selam ini di kelas
mempunyai masalah yang perlu diselesaikan.2. P3+ mempersyaratkan guru mengumpulkan data dari prakteknya
sendiri melalui re$leksi diri.". Penelitian tindakan kelas dilakukan didalam kelas& sehingga $okus
penelitian ini adalah kegiatan pembela aran berupa perilaku guru
dan sis'a dalam melakukan interaksi.
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
6/28
6
pola& peren,anan& pelakasanaan& obser/asi& re$leksi& re/isi
( peren,anaan ulang ). Ini tentu berbeda dengan penelitian biasa
yang biasanya tidak disertai dengan perlakuan yang berupa siklus.?angkah-langkah dalam melakukan P3+ dapat digambarkan sebagai
berikut.
=.
+eterangan
% * %eren,anakan
? * %elaksanakan
> * >e$leksi
7ambar 1.
Siklus pelaksanaan# praktik perbaikan pembela aran
B. Hakekat Belajar $an Prestasi Belajar
ela ar pada prinsipnya adalah proses perubahan tingkah laku sebagai
akibat dari interaksi antara sis'a dengan sumber-sumber atau obyek bela ar
baik se,ara senga a diran,ang atau tanpa senga a diran,ang (Suliana&2 =).
+egiatan bela ar tersebut dapat dihayati (dialami) oleh orang yang sedang
bela ar. Selain itu kegiatan bela ar uga dapat di amati oleh orang lain. ela ar
yang di hayati oleh seorang pebela ar (sis'a) ada hubungannya dengan usaha
pembela aran& yang dilakukan oleh pembela ar (guru). Pada satu sisi& bela ar
yang di alami oleh pebela ar terkait dengan pertumbuhan asmani yang siap
berkembang. Pada sisi lain& kegiatan bela ar yang uga berupa perkembangan
mental tersebut uga didorong oleh tindakan pendidikan atau pembela aran.
Dengan kata lain& bela ar ada kaitannya dengan usaha atau rekayasa
pembela ar. Dari segi sis'a& bela ar yang dialaminya sesuai dengan
> 1
% 1
? 1
% 2
? 2
> 2
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
7/28
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
8/28
sedangkan prestasi merupakan hasil dari proses bela ar. Poer'anto
(1! 6 2 ) memberikan pengertian prestasi bela ar yaitu 8hasil yang
di,apai oleh seseorang dalam usaha bela ar sebagaimana yang
dinyatakan dalam raport.:
erdasarkan pengertian di atas& maka dapat di elaskan bah'a prestasi bela ar merupakan tingkat kemanusiaan yang dimiliki sis'a
dalam menerima& menolak dan menilai in$ormasi-in$ormasi yang
diperoleh dalam proses bela ar menga ar. Prestasi bela ar seseorang
sesuai dengan tingkat keberhasilan sesuatu dalam mempela ari materi
pela aran yang dinyatakan dalam bentuk nilai atau raport setiap bidang
studi setelah mengalami proses bela ar menga ar.Prestasi bela ar sis'a dapat diketahui setelah diadakan
e/aluasi. 5asil dari e/aluasi dapat memperlihatkan tentang tinggi atau
rendahnya prestasi bela ar sis'a.
Dalam penulisan hasil dan proses bela ar dilakukan sistem
pemberian nilai sebagai pen,erminan dari prestasi bela ar. Pemberian
nilai dapat digunakan standar angka dari 1 sampai 1 & bahkan ada uga
yang menggunakan rentangan nilai 1 sampai 1 (Sud ana& 1!!= ).
Dari kedua ,ara pemberian nilai tersebut& prestasi bela ar di SD
biasanya menggunakan standar angka 1 sampai 1 atau 1 sampai 1
yang pengklasi$ikasiannya adalah sebagai berikut
Angka 1 atau 1 * Istime'a
Angka ! atau ! * aik sekali
Angka atau * baik
Angka atau * lebih dari ,ukup
Angka 6 atau 6 * ,ukup
Angka = atau = * hampir ,ukupAngka < atau < * kurang
Angka " atau " * kurang sekali
Angka 2 atau 2 * buruk
Angka 1 atau 1 * buruk sekali (Depdikbud)
C. Pembelajaran IP# $i #ek)lah Dasar
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pela aran yang diberikan mulai dari SD#%I#SD? sampai
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
9/28
!
S%P#%3s#S%P? . IPS mengka i seperangkat peristi'a& $akta& konsep& dan
generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Pada en ang SD#%I mata
pela aran IPS memuat materi 7eogra$i& Se arah& Sosiologi& dan konomi.
%elalui mata pela aran IPS& peserta didik diarahkan untuk dapat men adi
'arga negara Indonesia yang demokratis& dan bertanggung a'ab& serta 'arga
dunia yang ,inta damai.
Di masa yang akan datang peserta didik akan menghadapi tantangan
berat karena kehidupan masyarakat global selalu mengalami perubahan setiap
saat. Bleh karena itu mata pela aran IPS diran,ang untuk mengembangkan
pengetahuan& pemahaman& dan kemampuan analisis terhadap kondisi sosial
masyarakat dalam memasuki kehidupan bermasyarakat yang dinamis. %ata
pela aran IPS disusun se,ara sistematis& komprehensi$& dan terpadu dalam
proses pembela aran menu u kede'asaan dan keberhasilan dalam kehidupan
di masyarakat. Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akan
memperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada bidang ilmu
yang berkaitan.
%ata pela aran IPS bertu uan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
1. %engenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupanmasyarakat dan lingkungannya
2. %emiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis& rasa
ingin tahu& inkuiri& meme,ahkan masalah& dan keterampilan
dalam kehidupan sosial
". %emiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
+emanusiaan
uang lingkup mata pela aran IPS meliputi aspek-aspek sebagai
berikut.
1. %anusia& 3empat& dan ?ingkungan
2. Caktu& +eberlan utan& dan Perubahan
". Sistem Sosial dan udaya
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
10/28
1
;ntuk mengetahui pembela aran IPS berikut ini dibahas pengertian
kurikulum& kurikulum tingkat satuan pendidikan& silabus& dan ren,ana
pelaksanaan pembela aran.
1. +urikulum adalah seperangkat ren,ana dan pengaturan mengenai tu uan&
isi dan bahan pela aran serta ,ara yang digunakan sebagi pedoman
penyelenggara kegiatan pembela aran untuk men,apai tu uan pendidikan
tertentu.
2. +urikulum 3ingkat Satuan Pendidikan
+3SP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan
dimasing masing satuan pendidikan& +3SP terdiri dari tu uan pendidikan
tingkat satuan pendidikan& struktur dan dan muatan kurikulum tingkat
satuan pendidikan& kalender pendidikan dan silabus.
". Silabus
Silabus adalah ren,ana pembela aran pada suatu dan #atau kelompok mata
pela aran#tema tertentu yang men,akup standar kompetensi& kompetensi
dasar& materi pokok#pembela aran& kegiatan pembela aran& indikator&
penilaian& alokasi 'aktu& dan sumber #bahan#alat bela ar. Silabus
merupakan pen abaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke materi
pokok#pembela aran& kegiatan pembela aran& dan indikator pen,apaiankompetensi untuk penilaian.
en,ana Pelaksanaan Pembela aran
Peren,anaan proses pembela aran meliputi silabus dan ren,ana
pelaksanaan pembela aran yang memuat sekurang kurangnya tu uan
pembela aran& materi a ar& metode penga aran& sumber bela ar& dan
penilaian hasil bela ar.
Salah satu tantangan mendasar dalam penga aran IPS saat ini adalah bagaimana men,ari strategi pembela aran yang ino/ati$ yang memungkinkan
meningkatnya mutu proses pembela aran. Perkembangan dan kema uan
IP3 + membuka kemungkinan sis'a tidak hanya bela ar di dalam kelas akan
tetapi peserta didik dapat bela ar di luar kelas. Dengan bela ar di luar kelas
peserta didik akan lebih leluasa menemukan ide-ide yang diperoleh dari
in$ormasi berbagai sumber& melatih sis'a utuk meme,ahkan suatu masalah
yang ada di masyarakat.
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
11/28
11
%aka dengan demikian sis'a bisa se,ara kritis dan kreati$ serta dapat
melakukan akti/itas dalam bela ar. EE. >ouseau& (dalam ?ily& 2 2 ")
menyatakan bah'a 8Anak-anak sebaiknya bela ar langsung dari
pengalamannya sendiri& dari pada hanya mengandalkan perolehan in$ormasi
dari buku-buku& guru pertamaku adalah kakiku& tanganku dan mataku& karena
dengan inderaku itu menga ariku berpikir:.
Pendidikan IPS di sekolah diberikan atas dasar pemikiran bah'a
manusia merupakan makhluk sosial yang tidak bisa dipisahkan dari
kehidupan manusia lainnya& bersama indi/idu atau manusia lainnya mereka
mengembangkan hidupnya sebagai kekuatan sosial. erdasarkan itu maka
PIPS merupakan bidang pengetahuan yang sangat kompleks sekali& sehingga
guru dituntut menguasai berbagai kompetensi atau berbagai ma,am
keterampilan.
erkaitan dengan itu Sanusi (1!! 2 ) men elaskan bah'a
keterampilan yang harus dikuasai oleh guru antara lain
a) +emampuan metodologi dan pemikiran teoritik dalam bidang ilmu
sosial
b) +emampuan menerapkan konsep ataupun teori ilmu sosial berikut
prosedurnya,) +emampuan memberikan apresiasi
erkaitan dengan tu uan PIPS& anks (1! = ) men elaskan bah'a
tu uan PIPS adalah #to prepare citi$ens who make replecti%e decisions and
participate success&ully in the ci%ic li&e o& their communities nations and the
world' . ?ebih lan ut rin,ian dari tu uan PIPS menurut 3alut dan Abduh
(1!
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
12/28
12
=. *raining and desirable patterns o& conduct (melatih untuk
menghayati nilai kehidupan yang baik seperti etika& ke u uran dan
moral
D. Me$ia Pembelajaran
%edia merupakan salah satu komponen komunikasi& yaitu sebagai
pemba'a pesan dari komunikator menu u komunikan ( riti,os& 1!!6).
erdasarkan de$inisi tersebut& dapat dikatakan bah'a proses pembela aran
merupakan proses komunikasi. Proses pembela aran mengandung lima
komponen komunikasi& guru (komunikator)& bahan pembela aran& media
pembela aran& sis'a (komunikan)& dan tu uan pembela aran.
Eadi& %edia pembela aran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan
untuk menyalurkan pesan (bahan pembela aran)& sehingga dapat merangsang
perhatian& minat& pikiran& dan perasaan sis'a dalam kegiatan bela ar untuk
men,apai tu uan bela ar.
Dalam proses pembela aran& media memiliki $ungsi sebagai pemba'a
in$ormasi dari sumber (guru) menu u penerima (sis'a). Sedangkan metode
adalah prosedur untuk membantu sis'a dalam menerima dan mengolah
in$ormasi guna men,apai tu uan pembela aran. Dalam kegiatan interaksiantara sis'a dengan lingkungan& $ungsi media dapat diketahui berdasarkan
adanya kelebihan media dan hambatan yang mungkin timbul dalam proses
pembela aran. 3iga kelebihan kemampuan media (7erla,h @ ly dalam
Ibrahim& et"al .& 2 1) adalah sebagai berikut. Pertama& kemapuan &iksati& &
artinya dapat menangkap& menyimpan& dan menampilkan kembali suatu
obyek atau ke adian. Dengan kemampuan ini& obyek atau ke adian dapat
digambar& dipotret& direkam& di$ilmkan& kemudian dapat disimpan dan padasaat diperlukan dapat ditun ukkan dan diamati kembali seperti ke adian
aslinya. +edua& kemampuan manipulati& & artinya media dapat menampilkan
kembali obyek atau ke adian dengan berbagai ma,am perubahan (manipulasi)
sesuai keperluan& misalnya diubah ukurannya& ke,epatannya& 'arnanya& serta
dapat pula diulang-ulang penya iannya. +etiga& kemampuan distributi& &
artinya media mampu men angkau audien yang besar umlahnya dalam satu
kali penya ian se,ara serempak& misalnya siaran 3F atau >adio.
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
13/28
1"
Pengembangan media pembela aran hendaknya diupayakan untuk
meman$aatkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki oleh media tersebut dan
berusaha menghindari hambatan-hambatan yang mungkin mun,ul dalam
proses pembela aran. Se,ara rin,i& $ungsi media dalam proses pembela aran
adalah sebagai berikut.
1. %enyaksikan benda yang ada atau peristi'a yang ter adi pada masa
lampau. Dengan perantaraan gambar& potret& slide& $ilm& /ideo& atau
media yang lain& sis'a dapat memperoleh gambaran yang nyata
tentang benda#peristi'a se arah.
2. %engamati benda#peristi'a yang sukar dikun ungi& baik karena
araknya auh& berbahaya& atau terlarang. %isalnya& /ideo tentang
kehidupan harimau di hutan& keadaan dan kesibukan di pusat
reaktor nuklir& dan sebagainya.
". %emperoleh gambaran yang elas tentang benda#hal-hal yang sukar
diamati se,ara langsung karena ukurannya yang tidak
memungkinkan& baik karena terlalu besar atau terlalu ke,il.
-
7/25/2019 Isi Ips Baru Nuril Baru
14/28
1