Download - Gaya Belajar (Learning Style)
Gaya belajar (learning style)
dr. Gita Sekar Prihanti MPdKed
Gaya belajar adalah :gambaran sikap dan perilaku yang menentukan cara
kesukaan seseorang dalam belajar. suatu karakteristik kognitif, afektif, dan perilaku
psikomotoris yang relatif stabil pada pelajar dalam berhubungan dan bereaksi terhadap lingkungan belajar”.
Dengan mengetahui gaya belajar yang dimiliki :- individu dapat mengoptimalkan belajar mereka secara efektif sehingga memperoleh hasil belajar yang maksimal dan produktif. - individu juga dapat memperbaiki gaya belajar mereka dan menyesuaikannya dengan situasi pembelajaran.
Gaya belajar VAK
VISUAL LEARNING TIPS
VISUAL LEARNING TIPS
• Ask for written directions.• Visualize the spelling of words or facts to be
memorized.• Write things that you want to remember
down; you will remember them better that way.
VISUAL LEARNING TIPS
• Look at the person who is speaking to you; it will help you focus.
• Try to work in a quiet place. Wear earmuffs or earplugs if necessary. Some visual learners do, however, like soft music in the background.
• Most visual learners learn best alone.• When studying, take many notes and write down
lots of details.• When trying to learn material by writing out
notes, cover your notes then re-write. Re-writing will help you remember better.
VISUAL LEARNING TIPS• Before reading a chapter or a book, preview it
first by scanning the pictures, headings and so on.
• Try to put your desk away from the door and windows and close to the front of the class.
• Write your own flashcards. Look at them often and write out the main points, then check.
• Where possible, use charts, maps, posters, films, videos, and computer software to study from and to present your work (where appropriate).
AUDITORY LEARNING TIPS
• attend classes• attend discussions and tutorials• discuss topics with others• discuss topics with your teachers• explain new ideas to other people• use a tape recorder• remember the interesting examples, stories, jokes...• describe the overheads, pictures and other visuals to
somebody who was not there
AUDITORY LEARNING TIPS
• Learn by interviewing or by participating in discussions.
• Ask your teacher if you can submit some work (if appropriate) as an oral presentation, or on audiotape.
AUDITORY LEARNING TIPS
• Make flashcards for various material that you want to learn and use them repeatedly, reading them out loud. Use different colors to aid your memory.
• Recite out loud the information you want to remember several times.
• When reading, skim through and look at the pictures, chapter titles, and other clues and say out loud what you think this book could be about.
• Read out loud when possible. You need to HEAR the words as you read them to understand them well.
OUTPUTTo perform well in any test, assignment or examination:
• Imagine talking with the examiner.• Listen to your voices and write them down.• Spend time in quiet places recalling the ideas.• Practice writing answers to old exam
questions.• Speak your answers aloud or inside your head.
KINESTHETIC LEARNING TIPS
• all your senses - sight, touch, taste, smell, hearing ...• laboratories• field trips• field tours• examples of principles• lecturers who give real-life examples• applications• hands-on approaches (computing)• trial and error• exhibits, samples, photographs...• recipes - solutions to problems, previous exam papers
KINESTHETIC LEARNING TIPS
• Engage in experiential learning (making models, doing lab work, and role playing).
• Take frequent breaks in study periods.• Trace letters and words to learn spelling and
remember facts.• Use computer to reinforce learning through
sense of touch.• Memorize or drill while walking or exercising.• Express abilities through dance, drama, or
gymnastics.
KINESTHETIC LEARNING TIPS
• To memorize, pace or walk around while reciting to yourself or using flashcards or notes.
• When reading a short story or chapter in a book, try a whole-to-part approach. This means you should first scan the pictures, then read headings, then read the first and last paragraphs and try to get a feel for the book. You could also try skim reading the chapter or short story backwards, paragraph-by-paragraph.
KINESTHETIC LEARNING TIPS
• If you need to fidget, try doing so in a way that will not disturb others or endanger yourself or others. Try jiggling your legs or feet, try hand/finger exercises, or handle a koosh ball, tennis ball or something similar.
• You might not study best while at a desk. Try lying on your stomach or back. Try studying while sitting in a comfortable lounge chair or on cushions or a beanbag.
KINESTHETIC LEARNING TIPS
• Studying with music in the background might suit you.
• Use colored construction paper to cover your desk or even decorate your area. Choose your favorite color as this will help you focus. This technique is called color grounding.
• While studying, take frequent breaks, but be sure to settle back down to work quickly. A reasonable schedule would be 15-25 minutes of study, 3-5 minutes of break time.
KINESTHETIC LEARNING TIPS• When trying to memorize information, try closing
your eyes and writing the information in the air or on a surface with your finger. Try to picture the words in your head as you are doing this. Try to hear the words in your head, too.
• Later, when you try to remember this information, close your eyes and try to see it with your mind's eye and to hear it in your head.
• When learning new information, make task cards, flashcards, card games, floor games, etc. This will help you process the information
• Terdapat berbagai macam variasi gaya belajar tetapi akan dibahas lebih lanjut mengenai gaya belajar menurut Honey dan Mumford.
• Gaya belajar menurut Honey dan Mumford merupakan pengembangan gaya belajar dari Kolb.
• Gaya belajar menurut Honey dan Mumford terdiri dari 4 tahap dan merupakan suatu siklus belajar.
Gaya belajar menurut Honey dan Mumford
• Tahap 1. Activist : memiliki pengalaman
• Tahap 2. Reflector : mereview pengalaman
• Tahap 3. Theorist : menyimpulkan dari pengalaman
• Tahap 4. Pragmatist : merencanakan langkah berikutnya
Activist :• Merasa perlu untuk melibatkan diri secara total
dalam suatu pengalaman• Berpikiran terbuka dan antusias mengenai
pengalaman baru• Menikmati situasi “saat ini juga disini”• Secara normal bertindak lebih dahulu dan berpikir
kemudian tentang konsekuensi• Merasa senang untuk mengatasi masalah apapun
tetapi ketika semangat sudah hilang maka akan mencari sesuatu yang baru untuk dilakukan
• Merasa bosan dengan aktifitas yang rutin• Dirangsang oleh tantangan
Kegiatan pembelajaran yang optimal Kegiatan pembelajaran yang kurang
optimal
Pengalaman dan kegiatan yang
baru
Latihan yang melibatkan mereka
Role-play, permainan bisnis, tugas
jangka pendek
Drama
Kegiatan yang melibatkan mereka
secara mendalam
Rotasi pekerjaan
Diskusi kelompok
Mengajari orang lain
Aktifitas di luar
Kuliah, membaca, observasi
Sesi teori
Aktifitas yang melibatkan analisa
data
Aktifitas dimana mereka diberi
instruksi apa yang harus dilakukan
Pengulangan aktifitas (seperti
praktek ketrampilan)
Reflectors :
• Perlu untuk melakukan observasi dan pertimbangan secara hati-hati
• Mempertimbangkan semua informasi • Menunda selama mungkin untuk mencapai
suatu kesimpulan akhir• Teliti dan hati-hati• Cenderung untuk bersikap low profile• Melihat sesuatu secara keseluruhan
Kegiatan pembelajaran yang optimal Kegiatan pembelajaran yang kurang optimal
Aktifitas dimana mereka dapat
mengobservasi orang lain terlebih
dahulu
Aktifitas dengan waktu yang cukup
untuk berpikir
Peluang untuk mendiskusikan ide
dengan orang lain
Video dan sarana audiovisual yang
serupa
Aktifitas dengan waktu yang cukup
untuk persiapan
E-learning
Kuliah atau presentasi
Membaca
Self-directed learning atau belajar
mandiri
Role play di depan orang lain
Situasi dimana mereka harus terlibat
tanpa waktu yang cukup untuk
persiapan
Situasi dimana mereka ditekan oleh
waktu
Aktifitas dimana mereka diberitahu apa
yang harus dilakukan
Aktifitas yang mengharuskan untuk
membuat jalan pintas
Theorists :
• Membuat teori yang kedengarannya logis• Melakukan pendekatan selangkah demi
selangkah untuk menyelesaikan masalah• Perfeksionis• Merasa tidak nyaman dengan penilaian yang
subjektif• Senang melakukan analisa dan sintesis
Kegiatan pembelajaran yang optimal Kegiatan pembelajaran yang kurang
optimal
Situasi dimana mereka harus
berpikir
Situasi kompleks seperti permainan
bisnis yang berlangsung lama
Situasi dimana tujuannya jelas
Contoh model dan teori
Situasi yang menarik walau tidak
relevan
Review analitik
Kuliah
Self-directed learning atau belajar
mandiri
Video
Latihan mandiri
Situasi yang tidak jelas
Situasi yang tidak terstruktur
Aktifitas yang mengharuskan untuk
membuat keputusan tanpa adanya
peraturan/kebijaksanaan
Situasi yang penuh emosi
Latihan yang terburu-buru tanpa ada
penjelasan mengenai relevansinya
Pragmatis :
• Senang mencoba ide baru • Cepat tanggap dengan hal baru• Tidak menyukai diskusi terbuka• Sangat praktis• Melihat masalah dan peluang sebagai
tantangan
Kegiatan pembelajaran yang optimal Kegiatan pembelajaran yang kurang optimal
Latihan yang memiliki keterkaitan yang
jelas dengan pekerjaan
Aktifitas yang praktis dan relevan
Situasi dimana implementasi merupakan
hal yang penting
Menyusun rencana tindakan untuk
digunakan saat kembali bekerja
Peluang untuk belajar dari pelatih
Action learning
Diskusi
Problem solving workshop
Project work
Kerja kelompok
Aktifitas yang tidak memiliki keterkaitan
yang jelas dengan pekerjaan mereka
Aktifitas yang tidak memiliki panduan
yang jelas tentang bagaimana melakukan
sesuatu
Situasi yang tidak memiliki tujuan
Latihan yang tidak memiliki penghargaan
yang relevan
Situasi dimana sulit untuk kontak dengan
pelatih
• Masing-masing gaya belajar menurut Honey dan Mumford memiliki kekuatan dan kelemahan.
• Hal tersebut tidak membuat salah satu gaya belajar lebih superior dari yang lain.
• Dengan kekuatan dan kelemahan yang dimiliki:– kita dapat mengetahui kapan saat yang tepat
untuk penerapan masing-masing gaya belajar. – kita dapat mengoptimalkan kekuatan tersebut
dan memperbaiki kelemahannya pada situasi yang diperlukan.
Gaya belajar Kekuatan Kelemahan
Activists Fleksibel dan
mempunyai pemikiran
yang terbuka
Siap untuk mengambil
tindakan
Suka terpapar pada
situasi baru
Optimis pada hal yang
baru, oleh karena itu
tidak suka hal-hal yang
menghambat perubahan
Cenderung bertindak
lebih dahulu tanpa
memikirkan akibatnya
Sering mengambil resiko
yang tidak perlu
Cenderung melakukan
semua hal sendiri untuk
mendapat perhatian
Terburu-buru bertindak
tanpa persiapan yang
cukup
Bosan terhadap
implementasi/konsolidas
i/mencontoh
Gaya belajar Kekuatan Kelemahan
Reflector Hati-hati
Teliti dan prosedural
Penuh pemikiran
Pendengar dan
penggabung
informasi yang baik
Jarang mencapai
kesimpulan
Cenderung
menghindari
partisipasi langsung
Lambat dalam
berpikir dan
mengambil keputusan
Cenderung terlalu
berhati-hati dan tidak
mau mengambil
resiko
Tidak tegas, banyak
bicara
Gaya belajar Kekuatan Kelemahan
Theorists Berlogika, berpikir
vertikal
Rasional dan obyektif
Baik dalam membuat
pertanyaan yang
menyelidik
Pendekatan yang
disiplin
Melihat secara
keseluruhan
Terbatas dalam
pemikiran lateral
Kurang bisa
mentoleransi
ketidakpastian,
ambiguitas dan
gangguan
Tidak toleran pada
segala sesuatu yang
subyektif dan
berdasarkan insting
Penuh dengan
“seharusnya, sebaiknya”
Gaya belajar Kekuatan Kelemahan
Pragmatists Berani mencoba sesuatu
diluar praktek
Praktis, low profile,
realistis
Suka berbisnis, langsung
pada tujuan
Berorientasi pada teknik
Cenderung menolak
segala sesuatu yang tidak
jelas
Tidak tertarik pada teori
atau prinsip dasar
Cenderung untuk
mengambil pilihan solusi
pertama pada masalah
Tidak sabar terhadap
keputusan yang tidak
jelas
Cenderung berorientasi
pada tugas daripada
berorientasi pada orang