Download - Contoh laporan statistik
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
1/24
Pengaruh Metode Mind-mapping Pada Mata Kuliah Writing Terhadap Hasil
Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Semester IA
{ Praktikum Statistik –
Paired Sample T Test }
Oleh:
Mulyanti Suhartinah 201310100311021
Ajeng Zita Hapsari 201310100311025
Rizki Rinayah Rora 201310100311031
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
TAHUN 2015
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
2/24
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan pada kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat, hidayah serta karunia-Nya sehingga kami berhasil menyelesaikan tugas akhir mata
praktikum statistik yang berjudul “ Pengaruh Metode mind-mapping Pada Mata Kuliah
Writing Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Semester
IA ” tepat pada waktunya.
Penyusun juga menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Seperti
halnya pepatah “ tak ada gading yang tak retak “, oleh karenanya kami mengharapkan kritik dan
saran dari semua kalangan yang bersifat membangun.Akhir kata, penyusun mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
berperan serta dalam penyusunan tugas akhir ini dari awal sampai akhir. Kami juga berharap
agar tugas akhir statistik ini dapat bermanfaat bagi semua kalangan.
Malang, Desember 2015
Penyusun
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
3/24
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ..................................................................................................................... i
DAFTAR ISI ................................................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ................................................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................................ 1
1.3 Maksud dan Tujuan .......................................................................................................... 1
1.4 Batasan Masalah ............................................................................................................... 1
BAB II DASAR TEORI ................................................................................................................. 2
2..1 Mind-mapping .................................................................................................................. 2 2.1.1 Definisi mind-mapping ............................................................................................. 2
2.1.2 Manfaat mind-mapping ............................................................................................. 2
2.1.3 Pembuatan Mind Mapping ........................................................................................ 3
2..2 Writing ............................................................................................................................. 4
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................................................... 5
3.1 Desain Penelitian .............................................................................................................. 5
3.2 Lokasi Penelitian .............................................................................................................. 5
3.3 Waktu Penelitian .............................................................................................................. 5
3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................................... 5
3.5 Instrumen Penelitian ......................................................................................................... 6
3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................................................ 6
BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS DATA...................................................................... 8
BAB V PENUTUP ....................................................................................................................... 15
5.1 Kesimpulan ......................................................................................................................... 15
5.2 Saran ................................................................................................................................... 15
Daftar Pustaka ............................................................................................................................... 16
Lampiran-lampiran ....................................................................................................................... 17
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
4/24
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Seringkali Dosen-dosen di Universitas mengeluh tentang hasil-hasil tulisan
mahasiswanya yang bisa dikatakan amburadul. Mereka mengatakan bahwa masalah ini
disebabkan karena kurangnya latihan menulis dan juga pengaruh internet yang menyebabkan
mahasiswanya sering menyalin atau meniru dari internet tersebut.
Oleh karena itu, dalam rangka memberikan latihan untuk mahasiswa agar hasil atau
karya tulisan mereka orisinil adalah dengan mengembangkan ide atau gagasan dari topikyang akan dijadikan tulisan. Pada penelitian ini, penulis menyarankan untuk menggunakan
metode mind-mapping pada mata kuliah writing.
1.2 Rumusan Masalah
Pada penelitian ini, penulis merumuskan masalah sebagai berikut:
- Apakah terdapat perbedaan nilai rata-rata hasil belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan
Bahasa Inggris Semester IA sebelum dan sesudah menggunakan metode mind-mapping?
1.3 Maksud dan Tujuan
Maksud dan tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan nilai rata-rata
hasil belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Semester IA sebelum dan sesudah
menggunakan metode mind-mapping.
1.4 Batasan Masalah
Penulis membatasi penelitian ini pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
Semester IA di Universitas Muhammadiyah Malang untuk dicari apakah ada perbedaan atau
tidak ada perbedaan nilai rata-rata hasil belajar mereka.
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
5/24
2
BAB II
DASAR TEORI
2..1 Mind-mapping
2.1.1 Definisi mind-mapping
Menurut Alamsyah (2009: 20), m ind mapping merupakan suatu teknik visual yang
dapat menyelaraskan proses belajar dengan cara kerja alami otak (Himawan, Kartono, &
Karsono, 2014). Dengan metode ind mapping, mahasiswa juga akan mudah menuangkan
fokus idenya dan mengorganisir setiap ide-ide tersebut ke dalam cabang-cabang ide.
Cabang-cabang ide tersebut akan memuat fakta dan informasi yang diketahui mahasiswa..
Mind mapping pertama kali dikembangkan oleh Tony Buzan, seorang psikolog dari
Inggris. Beliau adalah penemu Mind Map (Peta Pikiran), Ketua Yayasan Otak pendiri Klub
pakar (Brain Trust) dan pencipta konsep Melek Mental. Menurut Buzan, mind map adalah
cara termudah untuk menempatkan informasi ke dalam otak dan mengambil informasi ke
luar dari otak mind map adalah cara mencatat kreatif, efektif, dan secara harfiah akan
“memetakan” pikiran -pikiran kita dan ini sangat sederhana (Buzan, 2005).
Mind mapping dapat di artikan juga sebagai proses memetakan pikiran untukmengubungkan konsep-konsep permasalahan tertentu dari cabang-cabang sel saraf
membentuk korelasi konsep menuju pada suatu pemahaman dan hasilnya dituangkan
langsung di atas kertas dengan animasi yang disukai dan gampang di mengerti oleh
pembuatnya.
2.1.2 Manfaat mind-mapping
Mind map dapat membantu kita dalam hal yang sangat banyak, contohnya dalammerencana, berkomuniaksi, menjadi lebih kreatif, menghemat waktu, menyelesaikan
masalah, memusatkan perhatian, menyusun dan menjelaskan pikiran-pikiran, mengingat
dengan lebih baik, belajar lebih cepat dan efisien, dan melihat “gambar keseluruhan”
(Buzan, 2005).
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
6/24
3
Selaras dengan pemikiran Buzan, Michalko juga menjelaskan manfaat-manfaat yang
bias didapat karena menggunakan mind mapping, diantaranya: mengaktifkan seluruh otak,
membereskan akal dari kekusutan mental, memungkinkan kita berfokus pada pokok
bahasan, membantu menunjukkan hubungan antara bagian-bagian informasi yang saling
terpisah, memberi gambaran yang jelas pada keseluruhan dan perincian, memungkinkan kita
mengelompokkan konsep, dan membantu kita membandingkannya (Michalko, 2001).
Manfaat tersebut bias kita raih karena mind map menggunakan kemampuan otak
tentang pengenalan visual untuk mendapatkan hasil yang sebesar-besarnya. Dengan
kombinasi warna, gambar, dan cabang-cabang melengkung, mind map lebih merangsang
secara visual daripada metode pencatatan tradisional, yang cenderung linear dan satu warna.
Ini akan sangat memudahkan kita mengingat informasi mind map.
2.1.3 Pembuatan Mind Mapping
Berikut adalah cara membuat mind mapping sendiri. Tapi pertama-tama, ada beberapa
hal yang harus disiapkan, yaitu:
Kertas putih bersih. Disarankan menggunakan kertas yang cukup lebar kira-kira ukuran
A4. Jangan gunakan kertas bergaris karena akan mengganggu gambar yang Anda buat
Pensil, spidol warna-warni
Kreativitas dan imajinasi Anda
Pada contoh berikut, penulis mencoba merangkum buku berjudul “The Ultimate Book
of Mind Map” se tebal 230 halaman karangan Tony Buzan. Maka langkah yang harus
dilakukan adalah:
Tulis judul di tengah-tengah kertas dan beri gambar yang sesuai untuk memudahkan
mengingat judul tersebut.
Buat cabang utama terkait topik tadi misalkan apa definisi mind map, bagaimana otak
bekerja, apa itu kesuksesan, latihan apa yang bisa dilakukan dan bagaimana aplikasinya. Teruskan dengan membuat cabang-cabang utama lainnya dan gunakan warna berbeda.
Ingat beri label setiap cabang hanya dengan kata kunci saja. Semakin sedikit semakin
baik. Anda mencatat bukan untuk menghafal melainkan untuk memahami dengan bahasa
Anda sendiri.
Selanjutnya dari tiap cabang buat sub cabang untuk hal-hal yang saling berhubungan.
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
7/24
4
Gunakan garis-garis lengkung dan alur yang nyaman buat Anda. Tidak ada aturan khusus
dalam membuat mind mapping sebab Anda-lah sang seniman.
Jika ada hal-hal yang berhubungan pada sub yang berbeda, Anda bisa menarik garis
sebagai pengingat adanya kaitan antara kedua hal tersebut.
Selesai
Dan inilah hasil akhir yang bisa dilihat.
2..2 Writing
Writing adalah salah satu mata kuliah wajib program studi bahasa Inggris di Universitas
Muhammdiyah Malang. Mata kuliah memiliki tujuan agar mahasiswanya bias menulis karya
tulis ilmiah atau artikel dengan sususan yang terstruktur. Tidak hanya ide atau gagasannya
saja yang terstruktur, tetapi dari segi lain seperti penggunaan bahasa yang efektif, grammar,
diksi yang tepat dan lain-lain juga menjadi pertimbangan tulisan yang baik.
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
8/24
5
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.1
Desain PenelitianPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini
adalah mahasiswa-mahasiswi semester IA program studi pendidikan bahasa Inggris fakultas
keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah Malang.
Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan cara memberikan pre-test dan post-test
untuk melihat apakah ada perbedaan rata-rata sebelum dan sesudah diberikan perlakuan kepada
subjek penelitian.
Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan teknik paired samples t test, yaitu
prosedur yang digunakan untuk menguji dua sampel yang berpasangan, apakah mempunyai rata-
rata yang secara nyata berbeda ataukah tidak. .
3.2 Lokasi Penelitian
Penelitian ini akan dilakukan di kelas writing IA program studi pendidikan bahasa
Inggris fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah Malang.
3.3 Waktu Penelitian
Penelitian ini akan dilakukan kurang lebih selama satu bulan. Desain penelitian
dengan pendekatan kuantitatif memberikan keuntungan pada kecepatan pengumpulan data. Hal
ini dimanfaatkan peneliti agar dapat berfokus melaksanakannya dalam waktu yang seefisien
mungkin.
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Peneliti akan mengumpulkan data dengan memberikan pre-test dan post-test kepada
subjek penelitian yang nanti nilai dari kedua test tersebut akan dimuat dalam table untuk diuji
lebih lanjut.
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
9/24
6
3.5 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah suatu alat atau fasilitas yang digunakan peneliti dalam
mengumpulkan data. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-test dan post-
test.
3.6 Teknik Analisis Data
Dalam penelitian kuantitatif, kegiatan analisis data terbagi menjadi dua yakni kegiatan
mendeskripsikan data dan melakukan uji statistik. Kegiatan mendeskripsikan data adalah
menggambarkan data yang ada guna memperoleh bentuk nyata dari responden, sehingga lebih
mudah dimengerti peneliti atau orang lain yang tertarik dengan hasil penelitian yang dilakukan.
Kegiatan mendeskripsikan daata dapat dilakukan dengan pengukuran statistik deskriptif.
a. Tendensi sentralPengukuran yang temasuk mengukur tendensi sentral adalah sebagai berikut.
i. Modus atau skor yang paling sering muncul dibandingkan skor lainnya
ii. Median atau merupakan titik atau skor yang posisinya membagi 50 persen
dibawah
iii. Mean adalah rata-rata skor dari data yang ada.
b.
VariablitasPengukuran variabilitas diantaranya:
1) Standar deviasi
2) Varian
3) Kuartil
4) Desil
5) Persentil
6) Perbandingan dan Posisi Skor
Dalam metodologi penelitian seorang peneliti sering dihadapkan pada dilematis
melakukan tindakan untuk dapat menjustifikasi kesimpulan secara logis atas dasar data yang ada
atau premis yang terbatas. Hal ini dapat dilakukan sesuai dengan aturan dasar statistika.
Pendekatan yang dibutuhkan dalam proses ini adalah pendekatan statistik inferensi yang
berfungsi menentukan hasil data yang ada dengan hasil populasi dengan bantuan aplikasi SPSS.
Oleh karena itulah dibutuhkan suatu analisis menggunakan statistik inferensi untuk melihat lebih
jauh kemungkinan data dan berbagai kompleksitas didalamnya.
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
10/24
7
a. Uji Kenormalan Data
Cara dalam menguji kenormalan data bias dengan melihat hasil nilai skewness
dan kurtosis yang didapat melalui statistic deskriptif. Uji kenormalan data dengan
Skewness dan Kurtosis mempunyai kelebihan yang tidak didapat diperoleh dari uji
normalitas yang lain. Dimana dengan uji skewness dan kurtosis akan dapat diketahui
grafik normalitas menceng ke kanan atau ke kiri, terlalu datar atau mengumpul di tengah.
Oleh karena itu, uji kenormalan data dengan Skewness dan Kurtosis juga sering disebut
dengan ukuran kemencengan data.
b. Uji Paired Samples T Test
Paired sample t test adalah analisis dengan melibatkan dua pengukuran pada
subjek yang sama terhadap suatu pengaruh atau perlakuan tertentu. Apabila suatu
perlakuan tidak memberi pengaruh, maka perbedaan rata-rata adalah nol.Adapun dasar penggunaan uji t sampel berpasangan ialah observasi atau
penelitian untuk masing-masing pasangan harus dalam kondisi yang sama. Perbedaan
rata-rata harus berdistribusi normal. Varian untuk masing-masing variable dapat sama
atau tidak sama.
Untuk melakukan uji t diperlukan data berskala interval atau rasio yang dalam
SPSS disebut scale. Yang dimaksud dengan sampel berpasangan atau paired sample
adalah kita menggunakan sampel yang sama, tetapi pengujian terhadap sampel tersebut
dilakukan dua kali, salam penelitian ini sebelum dan sesudah menggunakan metode
mind-mapping, dalam waktu yang berbeda atau dengan interval waktu tertentu.
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
11/24
8
BAB IV
PEMBAHASAN DAN ANALISIS DATA
Setelah melakukan Pre-test (test sebelum diberikan perlakuan) dan Post-test (test setelah
diberikan perlakuan), penulis mendapatkan data sebagai berikut:
No. NIM Nama Nilai Pre-test Nilai Post-test
1. 201510100311195 RAFIDA 60 70
2. 201510100311202 TAZKIYAH MUJAHIDAH 65 70
3. 201510100311203 CANDRA AYU PUTRI DARMA 64 71
4. 201510100311205 EMA RIZKA NUR HAMIDA 65 71
5. 201510100311206 MOCHAMMAD ANAS MACHFUD 63 72
6. 201510100311207 YUDHA AJI PRIANTORO 61 73
7. 201510100311208 ICA ANGGRAINA KUSUMA 60 70
8. 201510100311209 RYZA WAHYU MUSLIMAH 72 77
9. 201510100311211 SATRIA MANDALA PUTRA 78 81
10. 201510100311212 KUSNUL KHOTIMAH 73 73
11. 201510100311214 DWIKI TEGUH KURNIAWAN 65 70
12. 201510100311215 LITA PEGGI AGUSTINA 79 82
13. 201510100311216 DIAN AYU PRATIWI 81 85
14. 201510100311217 FANIA IRAWATI 64 75
15. 201510100311218 FITRI ARDI VIYANTI 75 79
16. 201510100311219 MUHAMMAD RIDWAN 75 80
17. 201510100311220 ZULKIFLI PATAHANGI 78 81
18. 201510100311221 ABDILLAH FADHEL ARISSA 77 7719. 201510100311222 ZULFI S.ARUDI 72 73
20. 201510100311223 IBNU CHOIRIN TAFSIRUDIN 73 70
21. 201510100311224 WILLIS SILVIA YOLANDA 69 72
22. 201510100311225 CHOLID ANGGA SAPUTRA 68 72
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
12/24
9
23. 201510100311227 ELISA RATIH 68 75
24. 201510100311228 SEPTA AYU PRAWITA SARI 66 69
25. 201510100311229 YOGI SETIYO HADI 60 69
26. 201510100311230 TRI MAYA PUTPITASARI 67 68
27. 201510100311231 HERI SUSANTO 67 72
28. 201510100311232 SRI DEVI LESTARI 69 70
29. 201510100311233 MITA SARIANI 73 73
30. 201510100311234 TAUFIQ AKBAR 76 75
31. 201510100311236 ARCEN USMAN 70 77
Deskripsi Hasil Penelitian
N Minimum Maximum Mean
Statistic Statistic Statistic Statistic Std. Error
Nilai_Pretest 31 60 81 69.45 1.093
Nilai_Posttest 31 68 85 73.94 .799
Valid N (listwise) 31
Std. Deviation Skewness Kurtosis
Statistic Statistic Std. Error Statistic Std. Error
Nilai_Pretest 6.087 .128 .421 -1.004 .821
Nilai_Posttest 4.449 .861 .421 -.150 .821
Valid N (listwise)
Normality test
Untuk menguji kenormalan data yang telah di dapat, maka penulis akan melakukan uji:
1. Distribusi Frekuensi
Dalam distribusi frekuensi, data dikatakan normal jika nilai skewness dan kurtosisnya
berasa diantara ±2.
o Nilai pre-test
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
13/24
10
Karena nilai skewness dan kurtosis berada di antara ±2, maka data nilai pre-test
berdistribusi normal.
o Nilai post-test
Karena nilai skewness masih berada tidak jauh dari positif 2 dan nilai kurtosis
berada di antara ±2, maka data nilai post-test berdistribusi normal.
2. Distribusi Deskriptif
Pada distribusi deskriptif, data dapat dikatakan normal jika nilai Z berada di antara
±1.96.
NIM Z Nilai Pre-test Distribusi Z Nilai Post-test Distribusi
201510100311195
201510100311202
201510100311203
201510100311205
201510100311206201510100311207
201510100311208
201510100311209
201510100311211
201510100311212
201510100311214
201510100311215
201510100311216
201510100311217
201510100311218
201510100311219
-1.55266
-.73129
-.89556
-.73129
-1.05984-1.38839
-1.55266
.41864
1.40429
.58291
-.73129
1.56856
1.89711
-.89556
.91146
.91146
normal
normal
normal
normal
normalnormal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
-.88453
-.88453
-.65977
-.65977
-.43501-.21026
-.88453
.68877
1.58780
-.21026
-.88453
1.81256
2.48684
.23926
1.13829
1.36305
normal
normal
normal
normal
normalnormal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
tidak normal
normal
normal
normal
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
14/24
11
201510100311220
201510100311221
201510100311222
201510100311223
201510100311224
201510100311225
201510100311227
201510100311228
201510100311229
201510100311230
201510100311231
201510100311232
201510100311233
201510100311234
201510100311236
1.40429
1.24001
.41864
.58291
-.07419
-.23846
-.23846
-.56701
-1.55266
-.40274
-.40274
-.07419
.58291
1.07574
.09009
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
1.58780
.68877
-.21026
-.88453
-.43501
-.43501
.23926
-1.10929
-1.10929
-1.33405
-.43501
-.88453
-.21026
.23926
.68877
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
normal
Karena lebih dari 50% data nilai Z berada diantara ±1.96 , maka data nilai pre-test
dan post-test berdistribusi normal.
Pada penelitian ini, analisis statistik yang paling tepat untuk digunakan adalah metode
paired sample t test karena data sampel melibatkan dua pengukuran pada subjek yang sama
terhadap suatu pengaruh atau perlakuan tertentu yaitu sebelum dan sesudah penggunaan metode
mind-mapping.
Paired Samples Statistics
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean
Pair 1 Nilai_Pretest 69.45 31 6.087 1.093
Nilai_Posttest 73.94 31 4.449 .799
Output pertama yaitu Paired Samples Statistics, dapat dilihat rata-rata nilai mahasiswa
secara umum sebelum dan sesudah penggunaan metode mind-mapping bahwa rata-rata nilai
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
15/24
12
mahasiswa di kelas writing naik dari 69.45 menjadi 73.94, N menunjukkan banyaknya data
sebelum dan sesudah penggunaan metode mind-mapping yaitu sebanyak 31, standard deviasi
yang menunjukkan keheterogenan yang terjadi dalam data sebelum dan sesudah penggunaan
metode mind-mapping adalah 6.087 dan 4.449 dan standard error of mean sebelum dan sesudah
penggunaan metode mind-mapping adalah 1.093 dan 0.799, standard error of mean
menggambarkan sebaran rata-rata sampel terhadap rata-rata dari rata-rata keseluruhan
kemungkinan sampel.
Paired Samples Correlations
N Correlation Sig.
Pair 1 Nilai_Pretest & Nilai_Posttest 31 .792 .000
Output kedua yaitu Paired Sample Correlations, menunjukkan apakah ada hubungan antara
rata-rata nilai mahasiswa sebelum dan sesudah penggunaan metode mind-mapping.
Hipotesis
H0 : tidak ada hubungan antara rata-rata nilai mahasiswa sebelum dan sesudah
penggunaan metode mind-mapping
H1 : ada hubungan antara rata-rata nilai mahasiswa sebelum dan sesudah penggunaan
metode mind-mapping
Pengambilan Keputusan
a. Berdasarkan Probabilitas
Syarat:
o Jika probabilitas (sig.) > 0.05 maka H 0 diterimao Jika probabilitas (sig.) < 0.05 maka H 0 ditolak
Terlihat bahwa nilai significancenya adalah 0.000 < 0.05 maka dapat disimpulkan
bahwa ada hubungan antara rata-rata nilai mahasiswa sebelum dan sesudah
penggunaan metode mind-mapping yang artinya H 0 ditolak.
b. Berdasarkan Angka Korelasi
Syarat:
o Arah korelasi positif dan angka korelasi > 0.5 maka memiliki hubungan kuat
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
16/24
13
o Arah korelasi negatif dan angka korelasi < 0.5 maka memiliki hubungan lemah
Dapat juga dilihat bahwa angka korelasinya adalah 0.792 > 0.5 maka dapat
disimpulkan bahwa hubungan antara rata-rata nilai mahasiswa sebelum dan sesudah
penggunaan metode mind-mapping adalah kuat dan searah.
Paired Samples Test
Paired Differences
t df Sig. (2-tailed)Mean Std. Deviation Std. Error Mean
95% Confidence
Interval of the
Difference
Lower Upper
Pair 1 Nilai_Pretest -
Nilai_Posttest
-4.484 3.732 .670 -5.853 -3.115 -6.690 30 .000
Pada output ketiga adalah paired samples test
Hipotesis
H0 : tidak ada perbedaan rata-rata nilai mahasiswa sebelum dan sesudah penggunaan
metode mind-mapping
H1 : ada perbedaan rata-rata nilai mahasiswa sebelum dan sesudah penggunaan
metode mind-mapping
Pengambilan Keputusan
- Berdasarkan uji T hitung & T tabel
Syarat:
H0 diterima : nilai T hitung terletak diantara nilai ± T tabel
H0 ditolak : nilai T hitung tidak terletak diantara nilai ± T tabel
Nilai T hitung = -6.690
Nilai T tabel = 2.04
Karena -6.690 tidak terletak diantara ± 2.04 maka H 0 ditolak yang artinya ada perbedaan
rata-rata nilai mahasiswa sebelum dan sesudah pengunaan metode mind-mapping.
- Berdasarkan Probabilitas (Significance Test)
Syarat:
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
17/24
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
18/24
15
BAB V
PENUTUP
5.1 KesimpulanPeneliti dengan ini menyimpulkan bahwa memang ada perbedaan nilai rata-rata hasil
belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Semester IA sebelum dan sesudah
menggunakan metode mind-mapping. Perbedaan nilai rata-rata ini cenderung kea rah yang
positif karena nilai rata-rata sesudah lebih besar daripada nilai rata-rata sebelum, yang artinya
penggunaan metode ini sukses dalam mengembangkan kemampuan menulis mahasiswa menjadi
lebih baik.
5.2 Saran
Peneliti menyarakan agar metode ini juga bisa disebarluarkan ke mahasiswa-mahasiswa
yang lain mengingat hasilnya yang cukup memuaskan. Selain itu, pengaplikasian metode ini juga
tidak terpaku pada mahasiswa saja. Tetapi, masyarakat umum, terutama bagi orang-orang yang
memang memiliki ketertarikan di bidang kepenulisan juga bisa.
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
19/24
16
Daftar Pustaka
Buzan, T. (2005). The Ultimate Book Of Mind Maps. London: HarperCollinsPublishers.Himawan, R., Kartono, & Karsono. (2014). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk
Meningkatkan Keterampilan Menulis Argumentasi. Jurnal Didaktika Dwija Indria(SOLO) , 2-4.
Michalko, M. (2001). Cracking Creativity: The Secrets of Creative Genius. New York: TenSpeed Press.
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
20/24
17
Lampiran-lampiran
Lampiran 1 Input Data SPSS – Data View
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
21/24
18
Lampiran 2 Input Data SPSS – Variable View
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
22/24
19
Lampiran 3 Output Data SPSS
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
23/24
20
-
8/18/2019 Contoh laporan statistik
24/24
21