BAHASA MELAYU
November/Disember 2006
ISI KANDUNGAN
Pengenalan kepada dikir Objektif Sukatan pelajaran Bahasa Melayu 1A Bahasa Melayu 2A Bahasa Melayu 3A
PENGENALAN
Apakah dikir? Irama yang berulang-ulang Perulangan suku kata
Sangat membantu dalam pembelajaran bahasa Boleh melibatkan kanak-kanak daripada pelbagai peringkat
umur Boleh sentiasa diulang, banyak memberikan peluang untuk
kanak-kanak berlatih bertutur dengan tepat
(Sonja Dunn, 1999)
PENGENALAN
Kurangnya kawalan terhadap irama (rhythm) merupakan halangan yang amat ketara terhadap kepetahan dan kefahaman pada setiap tahap pembelajaran
Penguasaan irama dianggap sebagai kekunci kepada penguasaan bahasa.
(Adams C., 1979)
OBJEKTIF
● Mendengar dan menyatakan apa yang didengar
● Bertutur dengan sebutan yang betul dan bahasa yang bertatasusila
● Membaca dan menceritakan isi bacaan sesuai dengan peringkat perkembangan murid
● Menulis perkataan dan ayat mudah dengan betul
SUKATAN PELAJARANE-THEMES BAHASA MELAYU
1A 1B
Huruf-huruf A – ZPerkataan dengan permulaan huruf A-ZDikir
Perbendaharaan kata bertemaGabungan huruf KVNombor 1-10Dikir
2A 2B
Huruf-huruf A – ZPerkataan dengan permulaan huruf A-ZGabungan huruf KV Pertuturan bertatasusilaNombor 1-10
Perbendaharaan kata bertemaPuisi bertema Pertuturan bertatasusilaGabungan huruf KVKNombor 11-20Tatabahasa
SUKATAN PELAJARANE-THEMES BAHASA MELAYU
3A 3B
Perbendaharaan kata bertemaPuisi/lagu bertema Pertuturan bertatasusilaSuku kata terbuka “ng” “ny”Gabungan huruf KVKTatabahasa
Perbendaharaan kata bertemaPuisi/lagu bertema Pertuturan bertatasusilaSuku kata tertutup “ng” Gabungan huruf KVKBunyi diftongBunyi bertindihTatabahasa
SUKATAN PELAJARANE-THEMES BAHASA MELAYU
BAHASA MELAYU 1A Membaca
Menyatakan nama huruf Membunyikan huruf Mengenal perkataan
Menulis Mengenal bentuk huruf Koordinasi mata dan tangan yang betul
Bertutur Dikir
BUNYI HURUF
a b c d e è f
g h i j k l
m
BUNYI HURUF n o p q r s t
u v w x y z
1A: BENTUK HURUF
Aktiviti (1) Tunjukkan gambar objek (software) yang
menyerupai bentuk huruf yang hendak diperkenalkan. (A)
Kanak-kanak membina bentuk huruf daripada anggota badan, surat khabar, dll.
1A: BENTUK HURUF
Aktiviti (2) Ulang pelajaran lepas dengan ringkas. Tunjukkan patung huruf. Kanak-kanak menyentuh. Kanak-kanak mencari huruf dengan mata
tertutup.
1A: NAMA HURUF
Aktiviti (1) Sediakan beberapa kad huruf yang berlainan. Imbas kad. Kanak-kanak hanya memberi respon kepada
huruf tertentu.
1A: NAMA HURUF
Aktiviti (2) Kanak-kanak berpasangan. Guru tunjuk kad huruf (tanpa bercakap). Kanak-kanak memberitahu pasangannya huruf
yang ditunjukkan. Pasangannya mencari huruf daripada kad.
1A: BUNYI HURUF
Aktiviti (1) Kanak-kanak bernyanyi (lagu fonik) Tunjukkan pergerakan
Aktiviti (2) Sertakan kad huruf semasa nyanyian Hentikan nyanyian daripada sistem bermultimedia
semasa bunyi fonik.
1A: BUNYI HURUF
Aktiviti (3) Tunjukkan beberapa kad huruf kecil. Guru membimbing kanak-kanak menyatakan
bunyi huruf. Guru sediakan beberapa set kad huruf kecil di
sekitar bilik darjah. Kanak-kanak mendapatkan huruf.
1A: BUNYI HURUF
Aktiviti (4) Kanak-kanak menyatakan bunyi huruf apabila
ditunjukkan kad huruf.
1A: MENGENAL PERKATAAN
Aktiviti (1) Tunjukkan gambar/objek, nyatakan perkataan
Apakah ini?
Apakah ini?
Ini bola.
1A: MENGENAL PERKATAAN
Aktiviti (2) Tunjukkan gambar kemudian perkataan.
Apakah ini?
Apakah ini?
Ini bola.
1A: MENGENAL PERKATAAN
Aktiviti (3) Tunjukkan kad perkataan.
Siapa ada bola?
Siapa ada bola?
Saya ada bola.
Kanak-kanak bermain “passing the parcel” menggunakan ayat-ayat tersebut.
1A: MENGENAL PERKATAAN
Tambahan
Di mana?
Di mana?
Bola di mana?
Di sini.
Di sini.
Bola di sini.
1A: DIKIR
Tuliskan serangkap dikir beraksi di bawah tema “Kelas saya” atau “Barang saya”.
BAHASA MELAYU 2A Membaca
Mengenal perkataan Membunyikan suku kata
Menulis Menulis huruf dengan tepat
Bertutur Dikir Pertuturan bertatasusila
Mengira Mengira dan mengenal perkataan
2A: MENGENAL PERKATAAN
Passing the parcel Soal dan jawab
2A: SUKU KATA
Aktiviti 1 Tunjukkan kad suku kata 3 suku kata bagi satu waktu pelajaran Kaitkan setiap suku kata dengan aksi yang
sesuai.
2A: SUKU KATA
Aktiviti 2 Permainan ‘angin bertiup’
Angin angin bertiup
Tiup siapa? Tiup siapa?
Tiup ……….
Aktiviti 3
Dadu siapa?
Dadu siapa?
Dadu saya.
Da da da
Du du du
Dadu saya.
2A: SUKU KATA
2A: MENULIS
Menulis huruf dengan tepat Kanak-kanak bergerak mengikut pergerakan
guru. Paparkan penulisan huruf melalui sistem
bermultimedia. *Kanak-kanak berlatih menulis di udara. Uji ketepatan penulisan di papan hitam.
2A: MENULIS
3 kategori bentuk huruf
2A: BERTUTUR
Berdikir Restoran oh restoran,Makan di restoran.Ada nasi, ada bihun,Mm…, sedap sekali!
Restoran oh restoran,Makan di restoran,Ada ikan ada udang,Mm…, sedap sekali!
2A: MENGIRA
Bahan: cip bergambar.
Apakah ini? Apakah ini?
Ini nombor 5.
5 meja, 5 meja, saya ada 5 meja.
*Tukar ‘meja’ kepada perkataan mengikut gambar
2A: MENGIRA
Permainan nombor Permainan “Salim kata” Contoh:
Salim kata tepuk tangan 2 kali. Salim kata tepuk tangan 1 kali. Tepuk tangan 3 kali, dan seterusnya
BAHASA MELAYU 3A Membaca
Mengenal perkataan Membunyikan suku kata
Bertutur Dikir Pertuturan bertatasusila Lagu
Tatabahasa
3A: MENGENAL PERKATAAN
Penerokaan dalam bilik darjah. Bahan: 2 set kad imbasan Kad imbasan bergambar- papan hitam
Kad imbasan perkataan- objek-objek
3A: SUKU KATA
Aktiviti 1 Tunjukkan 3 suku kata dengan pergerakan.
3A: SUKU KATA
Aktiviti 2 Bahan: beberapa set suku kata yang diajar Lekatkan di belakang kanak-kanak. Cari ahli kumpulan dengan suku kata yang sama. Bacakan suku kata.
3A: SUKU KATA
Aktiviti 3 Kanak-kanak diberikan kertas suku kata yang
berlainan. Guru menyebut satu perkataan. Kanak-kanak membentuk perkataan tersebut
dengan mencari pasangan yang betul.
3A: DIKIR
Dua tangan Tepuk tepuk
Dua jari Petik petik
Dua kakiLompat lompat
Dua mataKelip kelip
3A: PERTUTURAN
Pertuturan bertatasusila
“Selamat pagi, cikgu.”
“Selamat pagi, Yani.”
3A: TATABAHASA
Kata arah Bahan: meja dan buku. Guru meletakkan buku di atas
meja, berkata,
T: Di atas… di atas Guru meletakkan buku di bawah meja, berkata,
T: Bukan di atas… bukan di atas
(menggeleng kepala) Guru meletakkan buku di atas meja semula, berkata,
T: Di atas… di atas (mengangguk kepala) Ulang aktiviti bagi ‘di bawah’ dan ‘di tepi’.
ELEMEN TAMBAHAN Lagu 1
Angkat tangan kananAngkat tangan kiriHentak kaki cepatGeleng-geleng kepala
Gerakkan jariRapatkan lututNaikkan siku Mari kita menari
Mari kita bergembira *3 Setiap masa
ELEMEN TAMBAHAN 1A:
Pantun dua kerat Dikir Lagu
2A: Pantun empat kerat Dikir Lagu
3A Dikir Lagu