ANALISIS KESILAPAN MORFOLOGI DALAM PENULISAN

KARANGAN PELAJAR TINGKATAN EMPAT

DI SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SERI SEPANG,

SELANGOR

NURUL NAEMAH BINTI A. WAHAB

D20111047664

KERTAS PROJEK DIKEMUKAKAN UNTUK MEMENUHI

SEBAHAGIAN SYARAT UNTUK MEMPEROLEH IJAZAH SARJANA

MUDA PENDIDIKAN

FAKULTI BAHASA DAN KOMUNIKASI

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

2015

PENGAKUAN

Saya mengaku karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali petikan dan ringkasan yang

setiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.

11/06/2015 ……………………………………

NURUL NAEMAH BT. A. WAHAB

D20111047664

PENGHARGAAN

Alhamdulillah, setinggi-tinggi kesyukuran dipanjatkan ke hadrat Allah S.W.T kerana dengan

izin dan susunan-Nya, projek ini dapat disempurnakan bagi memenuhi sebahagian syarat

memperoleh Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Bahasa Melayu) dengan Kepujian.

Saya ingin merakamkan lestari budi kasih yang tidak terhingga kepada Yang

Berbahagia Profesor Emeritus Dr. Abdul Hamid Mahmood atas segala nasihat, dorongan,

bantuan dan keprihatinan selaku penyelia projek sepanjang penyelidikan ini dijalankan.

ABSTRAK

Kajian ini dilakukan untuk mengenal pasti kekerapan kesilapan aspek morfologi dalam ujian karangan yang dilakukan oleh pelajar tingkatan empat di Sekolah Menengah Kebangsaan Seri sepang, Sepang, Selangor. Seramai 30 orang pelajar yang terdiri daripada12 orang pelajar lelaki dan 18 orang pelajar perempuan telah dipilih menjadi sampel kajian. Mereka juga terdiri daripada 23 orang pelajar Melayu, 3 orang pelajar Cina dan 4 orang pelajar India. Data kajian dirakamkan berdasarkan penulisan sebuah karangan dan soal selidik maklumat kebahasaan sampel kajian. Hasil karangan dianalisis menggunakan taburan kekerapan dan dibuat perbandingan antara jantina serta kaum. Hasil kajian menunjukkan sampel melakukan kekerapan kesilapan yang paling kerap dalam aspek morfologi iaitu pengimbuhan, penggandaan, pemajmukan dan kesilapan ejaan. Kesilapan pengimbuhan menunjukkan jumlah paling banyak dilakukan oleh pelajar dengan 68 kekerapan (38.8%), diikuti kesilapan ejaan dengan 60 kali (34.5%). Kesilapan Pemajmukan mencatat jumlah kedua terkecil iaitu sebanyak 26 kali kekerapan (14.9%). Manakala kesilapan penggandaan menunjukkan jumlah tersedikit dengan 21 kekerapan (12.0%). Hasil dapatan kajian juga menunjukkan beberapa faktor yang menyebabkan kekerapan berlakunya kesilapan morfologi yang mana berpunca daripada pengalaman kebahasaan pelajar dan cara pembelajaran pelajar semasa di rumah serta di sekolah. Akhirnya, beberapa cadangan diberikan yang bertujuan untuk penambahbaikan tahap penguasaan bahasa Melayu dalam kalangan pelajar.

ISI KANDUNGAN

Muka Surat

PENGAKUAN ii

PENGHARGAAN iii

ABSTRAK iv

KANDUNGAN v

BAB 1 PENDAHULUAN 1

1.0 Pengenalan 1

1.1 Latar Belakang 1

1.2 Penyataan Masalah 3

1.3 Objektif Kajian 4

1.4 Soalan Kajian 4

1.5 Justifikasi 5

1.6 Batasan Kajian 5

1.7 Definisi Operasional 6

1.7.1 Kesilapan Morfologi 6

1.7.2 Penulisan Karangan 7

1.7.3 Pelajar Tingkatan 4 8

1.8 Rumusan 8

BAB 2 KAJIAN LITERATUR 9

2.0 Pengenalan 9

2.1 Kerangka Teori Kesilapan Morfologi 9

2.2 Konsep Kesilapan Morfologi 11

2.3 Teori Kesilapan Bahasa 12

2.4 Kajian Tempatan dan Luar Negara 12

BAB 3 METODOLOGI 15

3.0 Pengenalan 15

3.1 Kaedah Yang Digunakan 15

3.2 Sampel Peserta Yang Digunakan 16

3.3 Instrumentasi 17

3.3.1 Ujian Karangan 17

3.3.1 Soal Selidik 17

3.4 Kaedah Pengutipan Data 19

3.4.1 Proses Penentuan Kesilapan 19

3.4.2 Jenis-Jenis Kesilapan 20

3.4.2.1 Pengimbuhan 21

3.4.2.2 Penggandaan 22

3.4.2.3 Pemajmukan 23

3.4.2.4 Kesilapan Ejaan 24

3.5 Kaedah Penganalisisan Data 25

3.6 Rumusan 25

BAB 4 DAPATAN KAJIAN 26

4.0 Pengenalan 26

4.1 Analisis Ujian Karangan 27

4.1.1 Analisis Kesilapan Morfologi Secara Keseluruhan 27

4.1.3 Analisis Kesilapan Berdasarkan Jantina 29

4.1.4 Analisis Kesilapan Morfologi Mengikut Kaum 32

4.2 Dapatan Kajian Pelajar 38

4.2.1 Kesilapan Pengimbuhan 38

4.2.2 Kesilapan Penggandaan 39

4.2.3 Kesilapan Pemajmukan 40

4.2.4 Kesilapan Ejaan 41

4.3 Analisis Soal Selidik Berdasarkan Maklumat Kebahasaan 42

Soalan 1 42

Soalan 2 44

Soalan 3 45

Soalan 4 47

Soalan 5 48

Soalan 6 50

Soalan 7 51

Soalan 8 53

Soalan 9 54

Soalan 10 55

4.4 Rumusan 57

BAB 5 PERBINCANGAN DAN KESIMPULAN 58

5.0 Pengenalan 59

5.1 Perbincangan Dapatan Kajian 58

5.1.1 Peratus Kesilapan Aspek Morfologi 59

5.1.2 Kesilapan Morfologi Berdasarkan Jantina 59

5.1.3 Kesilapan Morfologi Berdasarkan Kaum 61

5.1.4 Perbincangan daripada Soal Selidik 62

5.2 Kesimpulan Analisis 66

5.3 Cadangan Kajian Lanjutan 68

5.4 Rumusan 69

RUJUKAN 70

LAMPIRAN

A Surat Kebenaran Menjalankan Penyelidikan

B Soalan Ujian Karangan

C Kekerapan Kesilapan Aspek Morfologi dalam Karangan