Bunker n Thorpe TGfU-dhsilkan oleh Buner n Thorpe pd 1982-mrupkan 1 mdel pndidikn yg mnkankn :>pmhman yg mnyluruh pd stiap prmainan>mningktkan thap xtvt fzikal>mnjdikan klas pend. Jas. sbgai tmpat yg sesuai utk prsaingan, mtvasi serta brsuka riaMatlamat-mmprkmbngkan kmhran s'orng  pljar slesaikn mslah n buat kputusn.-mngalkkan pljar utk mlbatkan dri dlam prmainan Jnis2 TGfUSASARAN-mnmptkan objk pd ssran @ mndkati ssrn utk dptkan mataCTH: bowlng ,mmanah,golfKAWASAN-prlwnan yg mlbatkan 2 phak :striking n fielding-kumpul mata mlalui larian yg slmat n brjya slpas pkulan dlam msa @ pusingn yg dttpkanCTh:bla jaring, sofbol, kriketJARINGAN/dinding-prmainnan dmainkan antra jaring @ ats dinding-kumpul mta mlalui mnghntr objek k glnggang lwan dgan syrat objek trsbut xdhntar blek dlam kwasan gelanggangCTH: badminton,squash,tenis,ping pongSERANGAN-prmainn brpsukan -dlam jngka msa trtentu, msuk kdlam kwasan phak lwan n kumpul mataCTH:bola sepak, bola kerangjng, bola balingSPOT PJEXAM 2010 PJM 3102-PERGERAKAN ASAS Bahagian A (Objektif)1. D                              6. A                              11. B                16. A2. Lokomotor                 7. B                              12. C                17. C. 3. Menggolek                 8. D                              13. B                18. A4. D                              9. Membuat keputusan   14. B                19. D5. C                              10. D                            15. A                20. C Bahagian B (Struktur) 1. 5 ciri pendekatan perkembangani)   b’asaskn pglman psikomotor, kognitif & … pelajarii) b’pusatkan pljariii)      ansur majuiv)      plbagai strategi pgjranv)  penilaian 2. 5 faedah ubah suai permainani)   m’galakkn kplbgaianii) m’glakkn ansur maju dlm pmblajarniii)      m’bolehkn pyrtaan yg maksimumiv)      m’galakkn permainan yg myeronokknv)  m’atasi mslah kkurgan prlatan 3. (a) 4 ciri teknik permainan kategori pukulan berdasarkan teori Kesedaran Taktikal Burnker & Thorp 1982i)   pukul gdn tepatii) pukul jauh dr pmadang

iii)      mjaga ruang sebaik mgkiniv)      mdapatkn larianv)  elak dr dimatikan 3. (b) Bina 1soalan reflektif berdasarkan penyataan berikut: i)   mengekalkan bola drpd dirmpas oleh phk lawan      JAWAPAN : Kepada siapakah bola perlu dihantar? ii)  mendapatkan mataJAWAPAN : Bagaimanakah anda mencari ruang utk mjringkan gol? iii) menawan kawasanJAWAPAN : Bgaimana anda dpt mbantu pemain myerang?  4. (a) Senaraikan 4 kategori permainan & 2 contoh bg stiap kategorii)   Sasaran (bowling, dart, memanah, golf, bowling pdg)ii) Pukulan (softball, kriket, roundest)iii)      Serangan (bola sepak, ragbi, hoki, bola kernjg)iv)      Jaring & dinding (squash, tenis, bdmnton, bola tmpar, ping pong) 4. (b) 4 prinsip pmainan kanak2 yg mlibatkan serangan & bertahani)   buka ruang serangnii) formasi seranganiii)      tipu helahiv)      servisv)  mgecil/ mnutup ruang serangnvi)      hadkan ruang seranganvii)     mguasai ruangviii)   balas servis   Bahagian C (Esei) 1. (a) Perbezaan pergerakan lokomotor & bkn lokomotor  LOKOMOTOR i)         mlibatkan ppindahan tapak sokongnii)       xberi pnekanan kpd imbangniii)      bgerak dr 1 titik ke titik yang lainBUKAN LOKOMOTOR i)         xmlibatkn ppindahan tapak sokongnii)       beri penekanan kpd imbangniii)      bgerak setempat  1. (b) 5 contoh pgerakan lokomotor & bkn lokomotor.            Lokomotori)   ii) iii)      iv)      v)  

            Bukan Lokomotori)   ii) iii)      iv)      v)   Soalan no. 2 xdigalakkan jawap…better choose no. 3 J. Soalan dia ceni:2. (a) Reka cipta 1 permainan kanak2 kategori serangan. Hurai ikut Teori Burner & Thorp (1982)2. (b) Reka cipta 1 permainan kanak2 kategori jaringan. Hurai ikut Teori Burner & Thorp (1982) 3. Nyatakan 5 aspek keberkesanan ujian Amali. Huraikan.i)   Persediaan peralatan

mmastikan prlatan mncukupi “ “ slamat dgunakan “ “ ssuai dgn pmainan “ “ mudah dperolehi

ii) Persediaan kawasan

keluasan tapak kwasan yg mncukupi keadaan prmukaan tapak kwsan rata mmastikan kwsan & prmukaan gelanggang xlicin “ “ xtrdapat objek yg boleh mncederakan pemain

iii)      Penglibatan pelajar

mlakukan aktiviti memanaskan bdan scukupnya pkaian & kasut brsesuaian dgn aktviti status kesihatan murid mgizinkan disiplin murid mstilah terkawal

iv)      Keselamatanv)  Peneranganvi)      Demonstrasivii)     Unsur keseronokan  YG BOLD 2 JWAPAN YE..=)Hafal jew~ (^_^)..GUD LUCK!!P.ASASobjektif :1. daya & masa - kualiti2. pergerakan - selesai masalah3. lari zigzag, merngkak bwh bangku, rotasi gelung, lari setempat, alunan badan - L, L, BL, BL, BL4. kayu - ketuk, leret, lambung, sambut5. model bunker & thorpe - langkah 4 ape? bt keputusan6. jenis2 permainan - net & wall7. faktor penting pelaksanaan permainan - keselamatan8. soalan xsempat salin - A. cikgu xtermasuk9. permainan yg senang utk dinilai - target10. bunker & thorpe, langkah ke brapa kesedaran tektikal - 311. 1 titik ke titik yg lain - lokomotor12. bukan lokomotor13. gelung - lambung, melalui, ayunan, leret, putar14. pembelajaran koperatif - dlm kumpulan kecil perlu kerjasama15. berpasangan lambung & sambut nilai yg dipupuk - xdk persaingan, hanya kerjasama16. matlamat utama TGFU - bt keputusan & selesai masalah17. bunker & thorpe - selesai masalah18. bunker & thorpe - perbincangan19. sasaran - bole sepak (penalti)

20. utama keselamatan - peraturan21. panduan keselamatan - first aid, thp kesihatan pemain, kwsn, pelaksanaan22. permainan ballonminton - dpt keseronokkan23. tujuan penilaian - kebolehan berdasarkan kriteria24. aspek yg dinilai dlm sasaran - percubaan serangan25. aspek penilaian GPAI -

struktur :* langkah 1 dlm bunker & Thorpe

* 4 aspek keberkesanan ujian amali

* definisi L & BL

* kesedaran ruang

* kepentingan permainan kanak2

esei :* bunker & Thorpe* konsep pergerakan* 5 perkara guru harus titikberatkan semasa permainan prestasi penialian GPAI