bulan / · web viewindividu dalam kelas. (menulis semula syarahan dalam bentuk rumusan atau...

BULAN / MINGGU

TAJUK / ISI PELAJARAN

KECEKAPAN / KEMAHIRAN

HURAIAN PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’

1A. Lisan : Fakta

Sukan(MS 44 – 45 )

_____________________

RUJUKAN:

MB BM 2

Fokus Kemahiran:

MendengarBertutur

Kemahiran Sampingan :

Menulis

Mengenali jenis sukan yang terdapat di Negara Brunei Darussalam.

Menyatakan aspek jenis sukan seperti jumlah pemain, tempat permainan, waktu dan aspek kewangan.

Membina ayat tanya untuk mengetahui maklumat tentang sukan.

Kerja projek: membuat buku skrap yang bertajuk “Sukan Saya minati”

Aktiviti berkumpulan: meneliti gambar sukan (ms 44).

Menceritakan kepada rakan tentang sukan yang dipilih.

Mencatat isi-isi penting yang dibincangkan oleh kumpulan ’should do’ dan ’could do’

Wakil kumpulan menceritakan tentang sukan yang digemari.


Memilih satu atau dua sukan untuk dibincangkan

Menghuraikan cara sukan tersebut dimainkan.

Wakil dari kumpulan membentangkan isi yang dibincangkan.


Menghuraikan cara sukan-sukan tersebut dimainkan.

Wakil dari kumpulan membentangkan isi yang dibincangkan.

B. Pemahaman:

Teks: Fakta

‘Taklimat Mengenai Skim Penggalak Kecemerlangan

Sukan’

(ms 46 – 47)

_______________________

RUJUKAN:

BM MB 2Keratan akhbarRakaman (jika ada)

Fokus Kemahiran:

MendengarBertutur


Menulis

Memahami isi-isi atau maklumat dalam teks.

Menyusun isi-isi mengikut ururtan.

Menakul isi tersurat dan tersirat yang terkandung dalam teks.

Membaca kuat bahan fakta dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik.

Membaca senyap untuk memahami isi / idea yang terdapat dalam petikan.

Mencari maksud pekataan-perkataan sukar (merujuk kamus)

Aktiviti bertulis: membuat latihan kefahaman.


Aktiviti kumpulan: membuat rumusan isi-isi penting.

Membentangkan hasil aktiviti.

Aktiviti bertulis: membuat latihan kefahaman


Aktiviti bertulis:Membina ayat menggunakan perkataan dari teks

Menjawab soalan pemahaman menggunakan ayat yang gramatis.

SKIM KERJA BAHASA MELAYU – TAHUN 8

kkkkkkkkkkikim

BULAN / MINGGU





2A. Tatabahasa :

Pola Ayat Dasar

i. Pola ayat dasar:

Frasa nama + Frasa nama

Frasa nama + Frasa kerja

Frasa nama + Frasa adjektif Frasa nama + Frasa

sendi nama______________________

RUJUKAN:

BM MB 1 NBDBM TB PMR (Malaysia)TATABAHASA(CD – Multimedia) Malaysia

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa


MendengarBertuturMenulis

Mengenal pasti binaan ayat.

Membezakan pola-pola ayat dasar.

Membina ayat mudah mengikut pola ayat dasar.

Memisahkan binaan ayat (subjek & predikat) yang terdapat dalam teks.

Menentukkan binaan ayat berdasarkan pola.

Mengenal pasti kesalahan dalam binaan ayat.

Melengkapkan binaan ayat.

Melengkapkan binaan ayat (bahagian subjek atau predikat)

Melengkapkan binaan ayat berdasarkan 4 pola ayat dasar.

Mengenal pasti dan membetulkan kesalahan dalam binaan ayat.

Mengketegorikan pola-pola ayat dasar.

Menganalisa binaan ayat subjek dan predikat.

Membina ayat yang terdiri daripada subjek dan predikat.

Mengkategorikan pola-pola ayat dasar.

Membina ayat daripada 4 pola ayat dasar.

B. Penulisan:

karangan Jenis Fakta

‘Kegunaan gula kepada manusia’_____________________

RUJUKAN:

-Gambar. keratan akhbar.Bantuan Studi Lengkap PMR Ceria Bahasa Malaysia

Fokus Kemahiran:

Menulis


MendengarBertutur

Menyatakan maklumat penting tentang gula dan kegunaannya.

Membina ayat tanya yang berkaitan untuk mendapatkan maklumat topik berkenaan;o Asal gulao Nama lain bagi gulao Sedikit proses

pembuatan gulao Kegunaan gula –

kebaikan dan keburukannya.

Menulis karangan - ( 180 patah perkataan).

Membaca teks secara senyap (bahan cetak boleh diperolehi daripada akhbar, majalah dll)

Aktiviti berkumpulan: mengenal pasti dan mencatat isi-isi penting dari bahan cetak

Menambah isi-isi penting pada rangka karangan yang disediakan oleh guru.

Aktiviti bertulis.

Aktiviti berkumpulan: mengenal pasti isi-isi penting yang berkaitan dengan tajuk daripada bahan-bahan cetak.

Mencatat isi-isi penting daripada bahan-bahan cetak.

Menyusun isi-isi yang diperolehi kepada 3 bahagian; pendahuluan, isi dan penutup.

Aktiviti bertulis.

Aktiviti berkumpulan: perbincangan mengenai tajuk karangan.

Mencatat isi-isi penting yang berkaitan dengan tajuk.

Pembentangan pelajar secara berpasangan.

Aktiviti bertulis

BULAN / MINGGU





3A. Tatabahasa :

Binaan Ayat

i.Subjek dan Predikat

______________________

RUJUKAN:


Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengenali frasa/ kata yang membina ayat.

Memisahkan bahagian subjek dan predikat.

Menulis ayat yang lengkap.

Aktiviti berkumpulan: membaca petikan pendek.

Meneliti ayat yang dibaca.

Membezakan subjek dan predikat

Aktiviti bertulis: Menyusun ayat

Aktiviti berkumpulan: membaca petikan /rencana pendek

Memisahkan bahagian subjek dan predikat berdasarkan ayat yang diberikan melalui teks

aktiviti bertulis :Membina ayat dengan lengkap.

Aktiviti berkumpulan: Meneliti susunan ayat yang trdapat dalam petikan yang diberikan.

Mengenalpasti subjek dan predikat ayat

Membina ayat dengan lengkap

B. Penulisan:

Meringkaskan karangan

Teks Fakta: (Pilihan Guru)

_____________________

RUJUKAN:

BM MB 2 NBD

Fokus Kemahiran:

Menulis


MembacaMendengar

Mengenal pasti idea utama/isi-isi penting.

Menyusun maklumat mengikut keutamaan.

Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan membuat ringkasan.

Membuat ringkasan.

Aktiviti berkumpulan: Membaca pantas (skimming) untuk memahami keseluruhan idea.

Berbincang untuk mencari dan menggariskan isi-isi penting. Kemudian menyusun isi-isi mengikut urutan.

Menyemak jawapan ketika kumpulan ‘should do’ dan ‘could do’ membentangkan jawapan mereka.

Aktiviti bertulis: membuat latihan ringkasan.

Aktiviti berkumpulan: Membaca pantas (skimming) untuk memahami keseluruhan idea.

Berbincang untuk mencari dan menggariskan isi-isi penting.

Mengolah maklumat secara koheran untuk tujuan membuat ringkasan.

Wakil kumpulan membentangkan hal perbincanga Aktiviti bertulis: membuat latihan ringkasan.

Aktivti berkumpulan: Membaca pantas (skimming) untuk memahami keseluruhan idea

Sumbang saran untuk menyatakan idea utama/ isi-isi penting.

Wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan.

Aktivtit bertulis: membuat latihan ringkasan.

BULAN / TAJUK / KECEKAPAN / HURAIAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

MINGGU ISI PELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN ‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’

4A. Peribahasa :

Simpulan Bahasa

i. Alas cakapii. Anak bulaniii. Anak kapaliv. Buah penav. Iri hativi. Khabar anginvii. Membabi buta

RUJUKAN:BM MB 1 NBDPeribahasa Sekolah Menengah, NBDlembaran teks

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengetahui makna setiap perkataan yang digunakan dalam simpulan bahasa dengan merujuk kamus.

Menghubungkaitkan makna perkataan dengan kehidupan manusia bagi mengenal makna simpulan bahasa sebenar.

Mengetahui makna simpulan bahasa.

Aktiviti berkumpulan (mencari makna perkataan melalui kamus).

Aktiviti menulis.

pelajar memilih sebuah simpulan bahasa

pelajar membuat penanda buku.

Melakar simpulan bahasa dalam bentuk lukisan untuk menggambarkan maknanya

Membentangkan hasil lukisan pelajar

Aktiviti menulis:

melengkapkan ayat dengan simpulan bahasa

Pelajar membuat penanda buku

Mengaitkan situasi kehidupan dengan simpulan bahasa.

Pelajar memilih sebuah simpulan bahasa untuk dilakonkan.

Aktiviti berkumpulan: menyediakan dialog dan melakonkan, menggambarkan situasi kehidupan berkaitan dengan simpulan bahasa.

Makna simpulan bahasa hendaklah digambarkan dalam lakonan.

Aktiviti menulis.

Pelajar membuat penanda buku

Tugasan boleh disediakan menggunakan komputer.

B. Penulisan:

Merumuskan Carta Pai

i. Format / Teknikii. Contoh rumusan – carta pai

Fokus Kemahiran:

Menulis


MembacaMendengarBertuturBerfikir

Memahami teknik merumus bahan grafik.

Mengetahui cara/teknik mendapatkan isi tersurat yang terkandung dalam carta pai.

Menulis rumusan daripada carta pai mengikut format yang betul.

Perbincangan untuk mencari isi tersurat daripada carta pai.

Perbincangan antara guru dengan pelajar tentang isi-isi tersurat.

Melengkapkan peta minda dengan perkataan yang sesuai untuk dijadikan pendahuluan, isi tersurat , isi tersirat dan penutup.

Mengenal pasti isi tersirat.

Bersoal jawab untuk menentukan isi tersirat.

Sumbang saran untuk menyatakan isi tersurat dan isi tersirat.

Perbincangan untuk mencari isi tersurat dan isi tersirat daripada carta pai.

Mengenal pasti isi tersurat dan isi tersirat.

Aktiviti kumpulan perbincangan dan pembentangan hasil perbincangan

BULAN / MINGGU





5A. Lisan: Berita

Penyampai berita di radio

______________________

RUJUKAN:

Rakaman warta berita radio. Berita daripada keratan akhbar.

Fokus Kemahiran:

MendengarBertutur

Kemahiran Sampingan:

Menulis

Mengetahui format penulisan berita.

Menyampaikan berita dengan sebutan, intonasi dan gaya pengucapan yang betul.

Mengetahui isi-isi penting dalam berita.

Menyusun berita dengan ayat yang ringkas, padat dan tepat.

Main peranan penyampai berita (pembaca berita) dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang tepat.

Memberi penilaian terhadap mutu penyampaian.

Melaporkan hasil penilaian.


Mendengar dan mencatat kandungan berita.



Mendengar dan mencatat kandungan berita.

Memberi penilaian terhadap mutu penyampaian.


B. Penulisan: Surat Kiriman

Surat Rasmi-Memohon Jawatan Kosong

RUJUKAN:

BM MB 1 NBD

Fokus Kemahiran:

Menulis


MendengarBertutur

Mengetahui format penulisan surat rasmi.

Melengkapkan peta minda format surat rasmi.

Menyusun isi-isi penting berkaitan tajuk.

Menulis surat rasmi.

Berbincang untuk mengenal pasti format surat rasmi berdasarkan peta minda.

Sumbang saran untuk mendapatkan isi-isi penting.

Menyusun isi-isi penting mengikut keutamaan.

Membentangkan hasil perbincangan.

Aktiviti bertulis.




Aktiviti bertulis.



Aktiviti bertulis.

BULAN / MINGGU





6A. Tatabahasa :

Susunan Ayat

i.Susunan biasaii.Susunan songsang

______________________

RUJUKAN:


Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengenali frasa/ kata yang membina ayat.

Memisahkan bahagian subjek dan predikat dalam ayat.

Mengenal pasti susunan ayat biasa dan songsang.

Menulis ayat yang lengkap.

Membaca teks daripada keratan akhbar/ majalah. (mengandungi satu perenggan)

Meneliti ayat yang dibaca.

Aktiviti bertulis: menulis dan menyenaraikan ayat-ayat yang terkandung dalam bahan bacaan.Memecahkan ayat (subjek dan predikat)Meneliti susunan ayat (susunan biasa/songsang)

Latihan tambahan: menukarkan ayat biasa menjadi ayat songsang atau sebaliknya.

Membaca teks daripada keratan akhbar/ majalah. (mengandungi satu perenggan

Meneliti dan memecahkan ayat (subjek dan predikat)

Meneliti susunan ayat (biasa dan songsang)

Aktiviti bertulis:Menyatakan susunan ayat biasa atau ayat songsang.Menukarkan ayat biasa kepada ayat songsang atau sebaliknya.

Membaca teks daripada keratan akhbar/ majalah. (mengandungi satu perenggan

Meneliti dan memecahkan ayat (subjek dan predikat)

Meneliti susunan ayat (biasa dan songsang)

Aktiviti bertulis:Menyatakan susunan ayat biasa atau ayat songsang.Menukarkan ayat biasa kepada ayat songsang atau sebaliknya.

B . Penulisan: Karangan

Jenis Peribahasa

Berdasarkan maksud peribahasa ’Seperti ketam mengajar anaknya berjalan betul’ cipta sebuah karangan berbentuk cereka karya anda sendiri.

______________________

RUJUKAN:

BM MB 1 NBDkeratan akhbar

Fokus Kemahiran:

Menulis


MendengarBertutur

Mengetahui format penulisan peribahasa berbentuk cereka yang betul.

Mengenal pasti kata kunci bagi tajuk yang diberikan.

Menyusun isi cerita mengikut urutannya.

Menulis karangan berkenaan dengan lengkap.

Aktiviti kumpulan pelajar memilih suatu berita yang terdapat dalam surat khabar.

Perbincangan kumpulan untuk mengenal pasti format penulisan berita.

Menyusun maklumat/ isi berita berdasarkan tajuk mengikut urutan.

Menyatakan hasil perbincangan atau berita yang hendak disampaikan kepada kelas.

Aktiviti bertulis.

Melengkapkan peta minda dengan perkataan yang sesuai untuk dijadikan pendahuluan, isi dan penutup.

Aktiviti berpasangan: menyampaikan isi-isi yang didapati.

Perbincangan secara berkumpulan untuk menyusun maklumat/isi berdasarkan tajuk.

Sumbang saran menyatakan maklumat penting berkenaan tajuk.

BULAN / MINGGU





7A. Tatabahasa:

AYAT TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK

RUJUKAN:

BM MB 1 NBDBM TB PMR (Malaysia)TATABAHASA(CD – Multimedia) Malaysia BM MB 1 NBD

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengenali jenis kata hubung yang membentuk ayat majmuk.

Membezakan ayat tunggal dan ayat majmuk.

Membina ayat majmuk menggunakan kata hubung. Atau

Menyambung ayat mudah menjadi ayat majmuk menggunakan kata hubung.

Menyenaraikan ayat-ayat yang terdapat dalam teks.

Mengkategorikan ayat mengikut jenis.

Cara berkumpulan menyambung ayat tunggal menjadi ayat majmuk.

Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk.

Menyenaraikan ayat tunggal yang terdapat dalam teks

Mencari kata hubung yang digunakan.

Mencari ayat majmuk dalam petikan

Membina ayat tunggal dan ayat majmuk

Menyenaraikan ayat tunggal dan ayat majmuk yang terdapat dalam teks

Memisahkan ayat majmuk menjadi ayat tunggal.

Membina ayat tunggal dan ayat majmuk.

B. Penulisan:

Meringkaskan Karangan

Teks Deskriptif(Pilihan Guru)

RUJUKAN:

BM MB 2 NBDkeratan akhbar

Fokus Kemahiran:

Menulis


MembacaMendengar

Menyatakan idea keseluruhan berita.

Mengenali maklumat penting yang terkandung dalam teks berita.

Menyusun isi-isi dalam bentuk ayat.

Meringkaskan karangan berita yang panjang 70 patah perkataan.

Berbincang dengan guru untuk mendapatkan idea utama mengikut kefahaman murid.

Sumbang saran tentang isi-isi penting.

Aktiviti berpasangan menyampaikan isi-isi yang didapati.

Aktiviti menulis: memberikan tema petikan/tajuk petikan

Pelajar-pelajar diberikan /disediakan soalan-soalan kefahaman yang berkaitan dengan isi-isi penting.

Aktiviti menulis: Membimbing pelajar-pelajar membina ayat sendiri.

memberikan tema petikan/tajuk petikan

sumbang saran tentang isi petikan.

Meringkaskan ayat dari isi-isi penting yang diambil.

Aktiviti menulis: latihan meringkas.

Perbincangan mencari tema petikan

Mencari isi-isi utama/penting

Meringkaskan ayat dari isi-isi penting yang diambil.

Membina ayat sendiri dari isi-isi penting yang diperolehi.

Aktiviti menulis: latihan meringkas.

BULAN / MINGGU





8A. Peribahasa : Perumpamaan

-Bagai bulan di pagar bintang-Bagai kucing dengan panggang-Bagai kunyit dengan kapurBagai lebah menghimpun madu-Bagai tanduk bersendikan gading -Bagai kaca terhempas ke batu-Bagai tikus jatuh ke beras-Bagai si buta kehilangan tongkat-Umpama minyak setitik, di laut sekalipun timbul juga

RUJUKAN:

BM MB 2 NBDPeribahasa Sekolah Menengah, NBD

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengetahui kepentingan peumpamaan dalam masyarakat Melayu.

- teguran- nasihat- keindahan

bahasa

memahami makna perkataan yang dipilih dalam sesebuah perumpamaan.

menghubungkaitkan situasi dengan makna perumpamaan.

Memberi makna perumpamaan.

Kerja Projek: Membuat penanda buku

Pelajar memilih satu perumpamaan untuk dilukis.

Tugasan disediakan menggunakan komputer

Mencari makna perkataan dalam kamus.

Berbincang untuk mengaitkan makna perkataan dengan situasi.

Menyusun makna mengikut situasi yang difahami.

Aktiviti bertulis:Melakar perumpama-an dalam bentuk lukisan untuk menggambarkan maknanya.

melakar lukisan tentang peribahasa yang diberi.

Membentangkan hasil lakaran depan kelas.

Aktiviti bertulis: Melengkapkan ayat dengan perumpamaan yang betul.

Mengaitkan perumpamaan dengan situasi kehidupan

Aktiviti kumpulan :Memberikan makna perumpamaan yang dilakonkan oleh kumpulan lain

Aktiviti menulis membina ayat dari perumpamaan

B. Penulisan:Merumuskan karangan

Carta aliran

RUJUKAN:BM MB 2 NBDMerumuskan Karangan PMR KBSM (Mahir)PMR Model Karangan (Preston) Lembaran bahan carta aliran.

Fokus Kemahiran:

Menulis



Mengemukakan soalan bertumpu yang sesuai untuk mendapatkan maklumat tersurat dalam carta aliran.

Mencerakin maklumat tersirat dalam carta aliran..


Menulis rumusan carta aliran.

Perbincangan antara guru dan pelajar tentang isi-isi tersurat.

Bersoal jawab untuk menentukan isi tersurat dalam carta aliran yang diberikan.

Pelajar diberikan soalan-soalan yang berkaitan dengan isi tersurat, isi tersirat dan penutup.


Bersoal jawab untuk menentukan isi tersirat dalam carta aliran yang diberikan.

Pelajar diberikan soalan-soalan yang berkaitan dengan isi tersurat, isi tersirat dan penutup.


Aktiviti bertulis- membuat rumusan berdasarkan carta aliran.

BULAN / MINGGU





9A. Lisan: Syarahan

______________________

RUJUKAN:

BM MB 2

Fokus Kemahiran:

MendengarBertutur


Menulis

Melafazkan syarahan dengan sebutan, intonasi dan gaya pengucapan yang tepat.

Memberi maksud perkataan yang sukar dengan merujuk kamus.

Menyusun idea atau isi-isi syarahan yang didengar/dibaca.

Mendengar rakaman syarahan.

Mengajuk syarahan secara individu bergilir-gilir.

Berbincang dalam kumpulan untuk mengenal pasti idea/ isi syarahan.

Menyampaikan hasil perbincangan kepada kelas.

Membaca syarahan pilihan guru di dalam kelas secara bergilir-gilir

Mencatat isi syarahan yang disampaikan

Membentangkan isi syarahan secara individu dalam kelas.

Menulis semula syarahan dalam bentuk rumusan atau ringkasan.

Membaca syarahan pilihan guru di dalam kelas secara bergilir-gilir

Mencatat isi syarahan yang disampaikan

Membentangkan isi syarahan secara individu dalam kelas.

Menulis semula syarahan dalam bentuk rumusan atau ringkasan.

B. Pelajaran Jawi Teks Perbualan(Pilihan Guru)

Fokus Kemahiran:

MembacaMemaham


Menulis

Membaca teks Jawi mengikut ejaan dan sebutan yang betul.

Mengutip isi-isi dan maklumat penting dalam teks.

Memahami makna perkataan yang sukar dengan merujuk kamus.

Menyusun maklumat / isi peranggan demi perenggan.

Menjawab soalan pemahaman.

Membaca kuat teks dengan gaya dan intonasi yang betul.

Membaca senyap untuk memahami teks.

Aktiviti lisan untuk mengutip isi-isi penting.

Aktivit bertulis :-Menulis beberapa patah perkataan rumi kepada jawi atau sebaliknya.




Aktivit bertulis :Menukar beberapa baris ayat tulisan rumi kepada tulisan Jawi.




Aktivit bertulis :Membuat latihan kefahaman

BULAN / MINGGU





10A.Tatabahasa:


[Ayat Majmuk Gabungan]

RUJUKAN :

BM MB 1 NBDBM TB PMR (Malaysia)TATABAHASA (CD – Multimedia) Malaysia.

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengenali jenis kata hubung yang membentuk ayat majmuk gabungan.

Membina ayat majmuk berdasarkan kata hubung.

Menyambung ayat mudah menjadi ayat majmuk gabungan menggunakan kata hubung.

Aktiviti berkumpulan meneliti kata hubung gabungan yang terdapat dalam ayat.

Guru menerangkan kepada pelajar cara mengenali perbezaan ayat tunggal dan majmuk.


Aktiviti mengasingkan dua atau beberapa ayat tunggal yang terdapat dalam ayat majmuk.


Guru mengarahkan para pelajar untuk menggabungkan dan mengasingkan ayat majmuk kepada beberapa ayat tunggal.

B.Penulisan:

Karangan Jenis :

Syarahan

Cadangan tajuk:

Selaku wakil kelas, kamu diminta menyampaikan syarahan bagi pertandingan syarahan antara kelas di sekolah kamu. Tajuk syarahan kamu, “Menyertai Kegiatan Kokurikulum boleh Membantu Pelajar Menjadi Lebih Kreatif”. Sediakan syarahan kamu selengkapnya.

Fokus Kemahiran:

Menulis


MendengarBertutur

Memahami format penulisan syarahan.

Menyatakan isi-isi penting berkaitan dengan tajuk yang diberikan.

Menyusun isi-isi mengikut keutamaan.

Menulis karangan mengikut format syarahan dengan tepat

Aktiviti berkumpulan membincangkan jens-jenis Kokurikulum dan kebaikan menyertai Kokurikulum.

Menceritakan kepada rakan tentang aktiviti Kokurikulum yang disertai di sekolah.


Aktiviti berkumpulan menyenaraikan kebaikan yang diperolehi melalui aktiviti Kokurikulum menurut keutamaan.


Guru mengarahkan para pelajar membuat peta minda tentang isi-isi penting tajuk syarahan.

BULAN / MINGGU





11A.Tatabahasa:


Ayat Majmuk Pancangan-Relatif-Komplemen-Keterangan

RUJUKAN :


Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa




Membezakan ayat majmuk relatif, komplemen dan keterangan.



Aktiviti berkumpulan menyambung ayat tunggal menjadi ayat majmuk dengan menggunakan kata hubungan pancangan.

Aktiviti mengkategorikan jenis-jenis ayat majmuk dengan meneliti kata hubung yang terdapat di dalamnya.


Aktiviti membina ayat majmuk pancangan sendiri iaitu dengan membubuh kata hubung pancangan dalam ayat-ayat yang dibina.


Menulis ayat-ayat tunggal dan kemudian membina dua atau beberapa ayat majmuk pancangan daripada ayat-ayat tunggal tadi dengan menggunakan kata hubung pancangan.

B.Penulisan: Meringkaskan karangan


Fokus Kemahiran:

Menulis


MembacaMendengar


Membezakan ayat majmuk relatif, komplemen dan keterangan.



Mengarahkan para pelajar membaca teks dengan senyap untuk memahami isi kandungan teks.

Guru meneliti isi-isi kandungan teks berserta contoh dalam kehidupan harian

membincangkan isi-isi sebelum membuat latihan meringkas dengan mengambil isi-isi penting.


Guru menerangkan isi kandungan teks dan mengarahkan para pelajar menggarap isi-isi penting daripada teks sebelum membuat latihan meringkas.


Para pelajar diarahkan menggarap isi-isi penting sebelum membuat latihan meringkas.

BULAN / MINGGU

TAJUK / ISI PELAJARAN KECEKAPAN / KEMAHIRAN



12A. Peribahasa :

Perambahan Brunei

a. Angat-angat dingin

b. Bakulat tanggac. Galak rasad. Ikat matie. Juling pencurif. Karak wayangg. Pacah-pacah bigih. Puah matai. Lantak mati

RUJUKAN :

Peribahasa Sekolah Menengah, NBD.

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Memahami makna perkataan Melayu Brunei dengan merujuk kamus.Mengetahui padanan kata Melayu Brunei dengan Bahas Melayu baku.Mengetahui kepentingan perambahan Brunei bagi bangsa Melayu dalam kehidupan dan kebudayaan. Mengetahui makna perambahan Brunei.Kerja projek: mencipta kad Pelajar memilih satu

perambahan Brunei. Tugasan ini boleh

disediakan dengan menggunakan komputer.

Mencari makna-makna perkataan Melayu Brunei dengan merujuk kamus.

Perbincangan dalam kumpulan meramalkan makna Perambahan Brunei.

Melengkapkan teks / ayat dengan Perambahan Brunei.

Melakar Perambahan Brunei dalam bentuk grafik yang dapat menggambarkan maknanya.


Aktiviti berkumpulan membina ayat menggunakan Perambahan Brunei.

Aktiviti berkumpulan memilih satu Permbahan Brunei untuk dilakonkan di hadapan kelas.


Aktiviti berkumpulan membina ayat menggunakan Perambahan Brunei.

Mencari Perambahan Brunei yang tersembunyi dalam teka silang kata.

B. Penulisan: Merumus Grafik

Rajah

RUJUKAN :

110 Contoh Soalan dan Jawapan Merumus PMR PMR Rumusan Tingkatan 1,2,3 (Yakin)

Fokus Kemahiran:

Menulis



Mengemukakan soalan bertumpu yang sesuai untuk mendapatkan maklumat tersurat dalam rajah.

Mencerakin maklumat tersirat dalam rajah.


Menulis rumusan berdasarkan rajah.


Bersoal jawab untuk menentukan isi tersirat.

Aktiviti menulis rumusan berdasarkan isi tersurat dan tersirat.


Aktiviti berkumpulan membincangkan isi tersirat.



Aktiviti berkumpulan membincangkan isi tersirat.


Kerja Projek :Mencipta Grafik (bebas)

•Pelajar memilih satu bahan grafik.

•Tugasan ini boleh disediakan dengan menggunakan komputer.

BULAN / TAJUK / ISI PELAJARAN KECEKAPAN / HURAIAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

MINGGU KEMAHIRAN PEMBELAJARAN ‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’

13A.Lisan: Puisi :

Pantun

Fokus Kemahiran:

MendengarBertutur


Menulis

Melafazkan pantun dengan sebutan, intonasi dan gaya pengucapan yang menunjukkan penghayatan.

Menyatakan maksud perkataan.

Menghuraikan maksud pantun.

Membina buku skrap. (kumpulan) Pelajar mengutip

pantun. karya Tugasan ini

disediakan dengan menarik menggunakan komputer.

Mendengar pembacaan pantun menerusi pita rakaman guru.

Aktiviti berkumpulan / individu pelajar melafazkan pantun secara berirama.

Aktiviti berkumpulan membincangkan maksud pantun.

Menyampaikan hasil perbincangan kepada kelas.



Bersoal jawab untuk menentukan bentuk pantun.

Aktiviti menulis bentuk pantun.

Aktiviti menulis bentuk pantun berdasarkan perbincangan.



Aktiviti berkumpulan mencipta pantun.

Menyampaikan hasil kepada kelas.

B. Pemahaman :

Atur cara Sesuatu majlis

RUJUKAN :

Program sesuatu majlis.Teks atur cara majlis yang

dikendalkan oleh sekolah

Fokus Kemahiran:

Membaca dan Memaham


Menulis

Membaca dan memahami kandungan program.

Mengenal pasti maklumat yang terkandung dalam atur cara majlis.

Menjawab soalan kemahaman.

Membaca senyap atur cara majlis.

Menyatakan maklumat yang terdapat dalam atur cara majlis.

Menjawab soalan kefahaman.


Aktiviti berkumpulan membincangkan format / susunan program atur cara sesuatu majlis



Menjawab soaan kefahaman.

Kerja Projek:(Kumpulan)

Menyediakan atur cara majlis “Penyampaian Hadiah Pelajar Cemerlang”.

Tugasan ini boleh menggunakan komputer.



14A.Tatabahasa:


Ayat Majmuk Campuran

RUJUKAN :

BM MB 1 NBD BM TB PMR (Malaysia)TATABAHASA (CD – Multimedia) Malaysia.

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa




Membina ayat majmuk menggunakan kata hubung.


Aktiviti berkumpulan-pelajar membina ayat tunggal berdasarkan contoh diberikan oleh guru.

Secara berkumpulan menyambung ayat tunggal menjadi ayat majmuk.

Aktiviti berkumpulan menyenaraikan ayat majmuk dalam teks.

Menyampaikan hasil pencarian ayat majmuk.

Aktiviti menulis ayat majmuk dan menukarkan ayat majmuk kepada ayat tunggal.

Aktiviti berkumpulan-pelajar membina ayat tunggal.





Aktiviti berkumpulan-pelajar membina ayat tunggal.





B.Penulisan:

Karangan :

‘Cerita Rakyat’

- Penilaian berdasarkan kreativiti, bahasa dan persembahan.

Fokus Kemahiran:

Menulis


MendengarBertutur

Menyusun cerita yang diketahui atau didengar secara lisan ke dalam bentuk tulisan.

Menulis cerita menggunakan ayat yang gramatis.

Mengolah bahasa lisan kepada bahasa penulisan.

Aktiviti mendengar rakaman cerita rakyat secara berkumpulan dan memahami ceritanya.

Menulis semula cerita rakyat dalam rakaman.

Menyusun semula cerita rakyat.

Melukis gambar atau mencari gambar dalam komputer yang bersesuaian dengan cerita rakyat.

Menyampaikan hasil kerja kepada kelas.

Pelajar mencari dan merakam cerita rakyat (Kerja Berkumpulan).



Menyusun semuala cerita rakyat.



Pelajar mencari makna dan merakam cerita rakyat (kerja Berkumpulan)



Menyusun semula cerita rakyat.





15A. Tatabahasa :

Jenis-Jenis Ayat

i. Ayat Penyataii .Ayat Tanya

RUJUKAN :

BM MB 1 NBD-BM TB PMR (Malaysia)TATABAHASA (CD – Multimedia) Malaysia

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengenali jenis-jenis ayat berdasarkan maksud.

Membezakan ayat-ayat berdasarkan penanda.

Mengklasifikasikan ayat berdasarkan situasi.

membina ayat berdasarkan situasi.

Aktiviti berkumpulan mencari ayat penyata yang terdapat dalam teks.

Membentangkan hasil daripada pencarian dan menulisnya di dalam buku.

Aktiviti berkumpulan mencari ayat tanya yang erdapat dalam teks.






Secara berkumpulan pelajar akan membina ayat penyata dan ayat tanya serta menyampaikan kepada kelas.





Pelajar akan membina ayat penyata dan ayat tanya.

B.Penulisan:



Fokus Kemahiran:

Menulis


MembacaMendengar

Menyatakan idea secara keseluruhan.

Menyatakan isi-isi penting yang terdapat dalam teks.

Membina ayat berdasarkan isi-isi penting.

Meringkaskan karangan.

Membaca secara senyap untuk memahami isi petikan.

Berbincang untuk mengutip isi penting bagi setiap perenggan (secara berkumpulan).


Aktiviti menulis dengan menyusun semula isi penting dalam bentuk ayat.











16A.Peribahasa :

Pepatah a. Adat bersendikan syarak, syarak bersendikan kitabullahb. Adat juara, ada kalah menangc. Adat tua menahan ragamd.Bulat air kerana pembentung, e.bulat manusia kerana muafakatf.Diam-diam ubi berisi, diam- diam besi berkaratg.Gajah mati, tulang setimbunh.Melentur buluh biarlah dari rebungi.Untung sabut timbul, untung batu tenggelamj.Biduk lalu, kiambang bertaut.

RUJUKAN : Peribahasa Sekolah Menengah, NBD.

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengetahui makna perkataan sukar yang terdapat dalam pepatah.

Meramalkan makna pepatah dengan memadankan dengan situasi atau kehidupan.

Mengetahui kepentingan pepatah bagi bangsa Melayu dalam kehidupan dan kebudayaan.

Mengetahui makna pepatah.

Aktiviti berkumpulan – meneliti gambar pepatah.

Aktiviti berkumpulan – meneliti gambar pepatah.

Aktiviti menulis di papan tulis (memberi makna) dengan menggunakan gambar pepatah.

Aktiviti berkumpulan – membincangkan gambar pepatah.

Aktiviti menulis dengan menjawap soalan-soaan latihan yang disediakan.

Kegiatan:

Membuat penanda buku menggunakan kad manila dan sebagainya.

B. Penulisan:

Merumuskan karangan :

Jadual

Fokus Kemahiran:

Menulis



Mengemukakan soalan bertumpu yang sesuai untuk mendapatkan maklumat tersurat dalam jadual.

Mencerakin maklumat tersirat daripada jadual.


Menulis rumusan berdasarkan jadual.

Aktiviti berkumpulan – bersama mencari isi-isi penting melalui jadual yang disediakan.

Mengasingkan isi tersurat dan isi tersirat.

Membuat latihan.

Aktiviti berkumpulan – bersama mencari isi-isi penting melalui jadual yang disediakan.

Mengasingkan isi tersurat dan isi tersirat.

Membuat latihan.

Aktiviti individu – mencari isi-isi penting melalui jadual yang disediakan.

Membuat latihan.



17A. Lisan :

Laporan

RUJUKAN :

Rakaman laporan yang disampaikan oleh pemberita.Teks laporan.

Fokus Kemahiran:

MendengarBertutur


Menulis

Menyampaikan laporan dengan sebutan, inonasi dan gaya pengucapan yang betul.

Menyusun isi-isi penting laporan.

Menulis laporan menggunakan bahasa yang betul.

Mendengar laporan yang dimainkan melalui rakaman pita/ video.

Mencatat semua isi laporan.

Menyusun isi laporan mengikut kepentingannya.

Menulis semula isi laporan.

Menyampaikan laporan kepada kelas dengan gaya tersendiri.



Menyusun isi laporan mengikut kepentingannya.







B. Pelajaran Jawi :

Teks Berita(Pilihan Guru)

RUJUKAN :

Keratan Akhbar

Fokus Kemahiran:

MembacaMemaham


Menulis




Menyusun maklumat/ isi perenggan demi perenggan.


Membaca senyap petikan jawi yang disediakan.

Membaca kuat petikan teks berita dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik.

Membuat latihan mengisi ruang kosong dengan ejaan jawi.


Membaca kuat petikan teks berita dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik.

Membuat latihan menukarkan satu perenggan petikan jawi ke rumi dan mengisi ruang kosong.


Membaca kuat petikan teks berita dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik. Membuat semua latihan menukarkan satu perenggan petikan jawi ke rumi dan mengisi ruang kosong.



18A. Tatabahasa :

Jenis-Jenis Ayat

i.Ayat Perintah dan jenis- jenisnyaii.Ayat Seruan

RUJUKAN :


Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengenali jenis-jenis ayat berdasarkan maksud.

Membezakan ayat-ayat berdasarkan penanda.

Mengetahui perbezaan jenis ayat perintah berdasarkan maksud.

Mengklasifikasikan ayat berdasarkan situasi.

Penggunaan kata perintah dan kata seru dalam pembinaan ayat.

membina ayat berdasarkan situasi.

Meneliti jenis-jenis ayat yang terdapat dalam petikan.

Aktiviti berkumpulan membina ayat berdasarkan gambar.

Membentangkan ayat yang dibina berdasarkan gambar.

Kumpulan lain memberi ulasan / pandangan terhadap ayat yang dibina.


Aktiviti berkumpulan membina ayat berdasarkan gambar.

Membentangkan ayat yang dibina berdasarkan gambar.

Kumpulan lain memberi ulasan / pandangan terhadap ayat yang dibina.


Aktiviti individu membina ayat berdasarkan gambar.

Pelajar kumpulan ini memberi ulasan / pandangan terhadap ayat yang dibina oleh pelajar berkumpulan.

B. Penulisan: Surat Kiriman :

Surat Tidak Rasmi - Surat Kepada Keluarga

( Kamu sedang belajar di sebuah sekolah berasrama.

Tulis sepucuksurat kepada ayah kamu

dengan menyatakan bahawa kamu tidak dapat pulang

semasa cuti penggal persekolahan dengan

memberikan alasan-alasan yang munasabah ).

RUJUKAN :

BM MB 2 NBD

Fokus Kemahiran:

Menulis


MendengarBertutur

Mengetahui format penulisan surat tidak rasmi.

Melengkapkan peta minda format surat tidak rasmi.


Menulis surat tidak rasmi.

Pelajar menulis rangka surat kiriman tidak rasmi secara berkumpulan.

Pelajar menyusun isi-isi surat mengikut kepentingannya.

Pelajar membuat latihan.

Pelajar menulis rangka surat kiriman tidak rasmi secara berpasangan.

Pelajar menyusun isi-isi surat mengikut kepentingannya.


Pelajar menuis rangka surat kiriman tidak rasmi secara individu.




19

A. Tatabahasa :

Ayat Aktif dan Ayat Pasif

RUJUKAN :


Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengenali penandaBinaan ayat aktif dan ayat pasif.

Membezakan ayat aktif dan ayat pasif

Membina ayat aktif dan ayat pasif.

Membaca teks yang mengandungi ayat aktif dan pasif.

Menyenaraikan ayat aktif dan ayat pasif

Menukar ayat aktif kepada ayat apsif berdasarkan teknik yang diberikan.

Membuat latihan menukar ayat aktif kepada ayat pasif atau sebaliknya.


Menyenaraikan ayat aktif dan ayat pasif.

Menukar ayat aktif kepada ayat apsif berdasarkan teknik yang diberikan.




Berbincang dengan guru untuk menentukan penanda ayat aktif dan ayat pasif.Menukar ayat aktif kepada ayat apsif berdasarkan teknik yang diberikan.

Aktiviti berkumpulanSetiap kumpulan memberikan ulasan dan pembentangan terhadap hasil binaan ayat yang diberikan berdasarkan ayat aktif dan pasif.

B. Penulisan: Meringkas Karangan

Teks: Diskriptif

Fokus Kemahiran:

Menulis


MembacaMendengar





Meringkas karangan

Berbincang untuk mengutip isi-isi penting.

Mencatat isi-isi penting dalam kertas.

Pelajar membentangkan hasil perbincangan.

Pelajar membuat latihan dengan menyusun isi dalam bentuk ayat.

Berbincang untuk mengutip isi penting.

Mencatat isi-isi penting dalam kertas.

Pelajar membentangkan hasil perbincangan.

Pelajar membuat latihan dengan menyusun isi dalam bentuk ayat.

Mencatat isi-isi penting dan mencatatnya dalam kertas.

Aktiviti berkumpulan Berbincang untuk mengutip isi penting.

Wakil setiap kumpulan membentang terhadap isi yang dikutip dalam bentuk ayat.



20

A. Peribahasa: Bidalan

i.Berjagung-jagung dahulu,sementara menunggu padi masak.ii. Biar lambat asal selamatiii. Biar mati anak, jangan mati adat.iv. Daripada segenggam jadi segantang.v. Pagi tidak dibuang, senja tidak dikejarvi.Sesat di hujung jalan, balik ke pangkal jalan

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengetahui makna perkataan yang sukar yang terdapat dalam bidalan.

Memadankan bidalan dengan situasi ke-hidupan.

Mengetahui makna setiapbidalan yang diberikan.

Membina ayat menggunakan bidalan yang sesuai.

LatihanPelajar melengkapkan teks ayat dengan bidalan.

. Mengetahui makna perkataan yang sukar yang terdapat dalam bidalan dengan merujuk kamus.

Memadankan bidalan dengan situasi kehidupan.

Berbincang dalam kumpulan untuk meramal makna bidalan.

Aktiviti IndividuMembina ayat dengan menggunakan bidalan.

Melengkapkan teks ayat dengan bidalan.

Mengetahui makna perkataan yang sukar yang terdapat dalam bidalan dengan merujuk kamus.

Memadankan bidalan dengan situasi kehidupan.


Aktiviti IndividuMembina ayat dengan menggunakan bidalan.


Mengetahui makna perkataan yang sukar yang terdapat dalam bidalan dengan merujuk kamus.


Aktiviti berkumpulanWakil setiap kumpulan membentangkan/ mengulas makna setiap bidalan yang diberikan.


Kerja projek

Melakar bidalan dalam bentuk lukisan untuk menggambarkan maknanya.

B. Tatabahasa: Pembentukan kata i. Imbuhan Awalan: (PeN-, PeR-, Pe, Ke-, MeN-, TeR-, dan Se-)

ii. Imbuhan Akhiran: (-an,-kan,-i)_________________________ RUJUKAN :

BM MB 1 NBDBM TB PMR (Malaysia)

Fokus Kemahiran:

Menulis


MendengarBertutur

Mengetahui pembentukan kata melalui proses pengimbuhan.

Mengenal pasti jenis-jenis imbuhan.

Menggunakan imbuhan awalan dan akhiran dalam ayat dengan tepat.

Melengkap ayat menggunakan imbuhan.

Menyenaraikan perkataan yang menerima imbuhan yang terdapat dalam teks.

Menentukan kata dasar dan golongan katanya.

Melengkapkan kata dasar dengan imbuhan awalan dan akhiran yang tepat.

Mengariskan perkataan yang menerima imbuhan yang terdapat dalam teks.Pelajar mencatat setiap imbuhan yang diberikan dalam kertas.

Melengkapkan teks dengan imbuhan awalan dan akhiran yang tepat.


Membina ayat dengan imbuhan atau akhiran yang tepat

BULAN / MINGGU

TAJUKISI PELAJARAN




21

A.Lisan: Perbualan

Asean (Ms 188 – 190)

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



mengetahui intonasi, nada dan gaya perbualan.

Mengemukakan soalan dan jawapan dengan sebutan, intonasi nada dan gaya pengucapan yang tepat.

Menyediakan soalan dan jawapan dengan ayat yang gramatis.

.

.Membaca teks perbualan.

Mengajuk perbualan yang dilakukan oleh dua orang pelajar.

Berlakon- dua sahabat berbual tentang hal ehwal semasa.

Menyediakan soalan dan jawapan dengan ayat yang gramatis

Membaca teks perbualan.




Membaca teks perbualan.



Aktiviti berkumpulanKomen daripada kumpulan terhadap penyampaian.


B, Pemahaman: Teks: perbualan

Fokus Kemahiran:

Membaca dan memaham


Menulis

Mengutip isi-isi maklumat penting dalam teks.






Aktiviti kumpulan untuk mengutip isi-isi penting.

Menyenaraikan isi-isi penting dalam kertas.

Aktiviti bertulis.





Aktiviti bertulis.

\Membaca kuat teks dengan gaya dan intonasi yang betul.



Membentangkan isi penting yang dikutip.

Aktiviti bertulis.

BULAN / MINGGU





22

A. Tatabahasa:

Pembentukan kata

i. Imbuhan Apitan:

(PeN- an, PeR-, an PeR-i, MeN- -kan, MeN--i, di—kan,di- -i , dan beR--an

RUJUKAN

BM MB 2 NBDBM TB PMR( Malaysia)TATABAHASA (CD Multimedia Malaysia)

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa





Mengetahui bentuk kata hasil proses pengimbuhan.





Aktiviti bertulis




Aktiviti bertulis


Menentukan kata dasardan golongan katanya.


Membina ayat menggunakan kata dasar yang berawalan dan akhiran yang tepat.

Aktiviti bertulis

B.Penulisan: Karangan Jenis Temuramah

Cadangan Tajuk:Andaikan kamu seorang wartawan sebuah akhbar tempatan. Kamu diminta menemuramah seorang pelajar cemerlang dalam peperiksaan PMB. Sediakan teks temuramah (soalan dan jawapan kamu selengkapnya)

RUJUKAN :

103 Karangan Pilihan UPSR

Fokus Kemahiran:

Menulis


MendengarBertutur

Menyatakan isi-isi penting tajuk yang diberikan.

Menyusun isi-isi mengikut keutamaan

Menulis ayat berdasarkan perkataan yang diberikan.

Menulis karangan mengikut format temubual dengan tepat.

Sumbang saran- menyatakan isi-isi penting.

Memilih perkataan yang patut dijadikan pendahuluan, isi-isi dan penutup.

Menyusun isi-isi mengikut keutamaan .Aktiiviti bertulis



Menyusun isi-isi mengikut keutamaan .

Aktiiviti bertulis




Aktiviti kumpulan menyusun isi-isi mengikut keutamaan dan pembentangan hasil perbincangan.

Aktiiviti bertuliis



23

A. Tatabahasa:

Pembentukan Kata

ii. Imbuhan Akhiran: ( -an, -kan, -i)

RUJUKAN


Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa







.

.Menyenaraikan perkataan yang menerima imbuhan yang terdapat dalam teks.



Aktiviti bertulis



Melengkapkan kata dasar dengan imbuhan awalan dan akhiran yang tepat. Aktiviti bertulis




Membina ayat menggunakan kata dasar dengan imbuhan awalan dan akhiran yang tepat.

Aktiviti bertulis.

B.Penulisan:

Meringkas Karangan

Teks Deskriptif (Pilihan Guru)

RUJUKAN :

BM MB 2 NBD

Fokus Kemahiran:

Menulis


MendengarBertutur

Mengenal pasti isi-isi/ maklumat yang terdapat dalam teks.

Menyenaraikan isi-isi penting.

Menyusun isi penting dalam bentuk ayat.

Menulis ringkasan

Membaca teks cara individu untuk mencari isi-isi penting.

Mencatat isi-isi penting

Membina ayat ayat berdasarkan isi-isi penting.

Menyusun isi-isi penting mengikut keutamaan,

Aktiviti menulis meringkas karangan.



Membina ayat berdasarkan isi-isi penting yang dikutip.

Menyusun isi-isi penting mengikut keutamaan,




Aktiviti kumpulan berbincang untuk menyusun isi-isi penting.

Setiap kumpulan membentang hasil perbincangan.


BULAN / MINGGU





24

A. Tatabahasa Ayat Aktif dan Ayat Pasif

-Mengenali Ayat Aktif dan Ayat Pasif

_________________________

RUJUKAN


Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengenali penanda binaan ayat aktif dan ayat pasif.

Membezakan ayat aktif dan ayat pasif.

Membina ayat aktif dan ayat pasif.

.

.Membaca teks yang mengandungi ayat aktif dan pasif.


Berbincang dengan guru untuk menentukan penanda ayat aktif dan ayat pasif.

Menukar ayat aktif kepada ayat pasif berdasarkan teknik yang diberikan.


.Membaca teks yang mengandungi ayat aktif dan pasif.









Membina ayat aktif dan ayat pasif secara individu.


B. Penulisan

Merumus karangan

Gambar Tunggal

RUJUKAN :

BM MB 2 NBD

Fokus Kemahiran:

Menulis



Mengemukakan soalan untuk mendapatkan maklumat tersurat dalam gambar.

Mencerakin maklumat tersirat dalam gambar.


Menulis rumusan berdasarkan gambar.


Bersoal jawab untuk menentukan isi tersirat dalam gambar yang diberikan.

Aktiviti bertulis-menulis rumusan berdasarkan isi tersurat dan tersirat.






Menyusun isi-isi yang diperolehi mengikut keutamaan.


BULAN / MINGGU





25

A. Lisan: Cerita Fokus Kemahiran:

Mendengar Bertutur


Menulis

Mengetahui dan memahami maksud nilai-nilai murni.

Mengutip dan menumpukan semua nilai-nilai murni dan pengajaran yang terdapat dalam petikan.

Menggunakannya dalam penulisan ayat yang gramatis.

.

.Aktiviti kumpulan dengan meneliti petikan cerita sambil berbincang.

Menulis beberapa nilai murni dan pengajaran hasil perbincangan bersama.

Semua pelajar mencatat fakta-fakta tersebut dalam buku masing-masing.

Aktiviti kumpulan dengan meneliti petikan cerita sambil berbincang.



Aktiviti kumpulan dengan meneliti petikan cerita sambil berbincang.


Pembentangan fakta oleh wakil setiap kumpulan pelajar.


B. Pelajaran jawi

Teks Bebas(Pilihan Guru)

RUJUKAN :

BM MB 2 NBD

Fokus Kemahiran:

Memaham


Menulis

Membaca teks jawi mengikut ejaan dan sebutan yang betul.

Mengutip isi-isi penting dan maklumat penting dalam teks.


Menyusun maklumat/ isi peranggan demi perenggan.

Menjawab soalan pemahaman



Aktiviti bertulisMenukar 1 perenggan teks rumi kepada tulisan jawi.

Menulis beberapa patah perkataan rumi kepeda jawi atau sebaliknya.









BULAN / MINGGU





26

A. Tatabahasa Imbuhan Sisipan:

-el- =em- -er-

_________________________ RUJUKAN


Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa






Menggunakan imbuhan apitan dalam ayat dengan tepat.

.

.Menyenaraikan perkataan yang menerima imbuhan yang terdapat dalam teks.

Memisahkan kata dasar daripada imbuhan.


Melengkapkan kata dasar dengan imbuhan apitan yang tepat.









Aktiviti bertulis:Membina ayat menggunakan imbuhan apitan.

B. Penulisan: karangan

Jenis Pendapat

Cadangan tajuk:

Beri pendapat kamu, sejauh mana iklan dapat melariskan barangan atau perkhidmatan.

FokusKemahiran:

Menulis


Mendengar Bertutur

Menyatakan maklumat penting yang terdapat dalam sesebuah iklan.


Menulis karangan.

Sumbang saran- menyatakan maklumat penting yang terdapat dalam iklan.



Aktiviti bertulis.




Aktiviti bertulis.




Aktiviti bertulis.

BULAN / MINGGU





27

A. Tatabahasa

Cakap Ajuk dan Cakap Pindah

i. Pengenalanii. Penanda penukaraniii.Teknik menukarkan Cakap Ajuk kepada Cakap Pindah atau sebaliknya.

_________________________

RUJUKAN:


Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengenali penanda cakap ajuk dan cakap pindah.

Mengetahui teknik penukaran cakap ajuk kepada cakap pindah.

Menukar cakap ajuk kepada cakap pindah atau sebaliknya.

Berbincang dengan guru untuk menentukan perbezaan cakap ajuk dan cakap pindah.

Menanda perkataan yang perlu diubah semasa menukar-kan cakap ajuk kepada cakap pindah.

Membina ayat menggunakan cakap ajuk dan cakap pindah dengan tepat.

Aktiviti bertulis.

Berbincang dengan guru untuk menentu-kan perbezaan cakap ajuk dan cakap pindah.

Menanda perkataan yang perlu diubah semasa menukarkan cakap ajuk kepada cakap pindah.

Membina ayat menggunakan cakap ajuk dan cakap pindah dengan tepat

Aktiviti bertulis.

Berbincang dengan guru untuk menentukan perbezaan cakap ajuk dan cakap pindah.

Menanda perkataan yang perlu diubah semasa menukarkan cakap ajuk kepada cakap pindah.

Membina ayat menggunakan cakap ajuk dan cakap pindah dengan tepat.

Aktiviti berkumpulan menukarkan cakap ajuk kepada cakap pindah atau sebaliknya.

Aktiviti bertulis.

B. Penulisan:



RUJUKAN:

220 Contoh Karangan KBSR Bahasa Malaysia PMR Sukses Lengkap Terkini PMR

Fokus Kemahiran:

Menulis


Mendengar Bertutur

Mengenal pasti isi-isi penting dalam teks pendapat.

Menyusun isi-isi mengikut urutan.

Membina ayat ber-dasarkan isi-isi penting.

Berbincang dengan guru idea utama mengikut kefahaman murid.


Menyenaraikan dan menyusun isi-isi penting dalam bentuk ayat.

Ativiti bertulis.




Aktiviti bertulis.



Aktiviti individu menyampaikan isi-isi penting yang didapati.


Aktiviti bertulis.

BULAN / MINGGU





28A. Puisi Lama Syair

Definisi syair Fungsi syair Ciri-ciri syair Bentuk syair Jenis-jenisnya

Atau

Seloka Definisi seloka Fungsi seloka Ciri-ciri seloka Bentuk seloka Jenis-jenisnya

______________________

RUJUKAN:

BM MB 1 NBD

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa

Fokus Sampingan:


Mengenal pasti ciri-ciri yang terdapat dalam puisi lama dan moden.

Mengetahui kepentingan syair bagi masyarakat Melayu.

Mengetahui ciri-ciri, bentuk dan jenis syair.

Mendengar pem-bacaan syair menerusi bahan rakaman.

Mengajuk pembacaan syair dengan irama.

Secara berpasangan/ kumpulan pelajar menyampaikan pem-bacaan syair dengan berirama.

Berbincang dengan guru untuk mengetahui fungsi, ciri, bentuk, dan jenis syair.

Aktiviti bertulis.


Menyenaraikan perkataan/ rangkai kata yang sukar difahami.

Menjelaskan per-bezaan puisi lama dan baru melalui perbincangan.

Aktiviti bertulis.

Mendengar pembacaan syair menerusi bahan rakaman.

Sumbang saran dengan mengongsikan pendapat akan ke-pentingan syair sebagai puisi lama yang perluperlu dikekalkan hinggakini.

Meneka dan berkongsi pendapat tentang maksud yang tersirat melalui rangkaikata yang sukar difahami.

Aktivit bertulis.

B. Penulisan:

Merumuskan Karangan

Iklan______________________

RUJUKAN:

Keratan akhbar Rakaman (jika ada)

Fokus Kemahiran:

Menulis

Fokus Sampingan:


Mengemukakan soalan bertumpu yang sesuai untuk mendapatkan maklumat tersurat dalam iklan.

Mencerakin maklumat tersirat iklan.


Menulis rumusan berdasarkan iklan.


Perbincangan antara guru dan pelajar tentang isi tersirat.

vPerbincangan dalam merangka peta minda sebagai rujukan dalam aktiviti bertulis nanti.

Melengkapkan peta minda mengikut susunan daripada pendahuluan, isi tersurat & tersirat dan penutup.

Aktiviti bertulis.

Bersoal jawab untuk menentukan isi tersurat dalam iklan yang diberikan.

Perbincangan antara guru dan pelajar tentang isi tersirat.

Merangka kandungan rumusan mengikut susunan isi-isi rumusan.

Aktiviti bertulis.

Perbincangan untuk mencari isi tersurat daripada iklan.

Mengenal pasti isi tersirat.

Aktiviti berkumpulan; menghuraikan kandungan iklan berpandukan isi tersurat dan isi tersirat yang diperolehi.

Aktiviti bertulis.

BULAN / MINGGU





29A. Penulisan: Karangan

Jenis Perbincangan

Cadangan tajuk:

Masalah kemerosotan pencapaian akademik pelajar berpunca daripada pengaruh-pengaruh yang kurang sihat. Bincangkan.___________________________

RUJUKAN:

Karangan Terbaik PMR (Mahir) Keratan akhbar Carta keputusan peperiksaan pelajar-pelajar yang terpilih.

Fokus Kemahiran:

Menulis

Fokus Sampingan:

MendengarBertutur

Mengetahui format penulisan karangan jenis perbincangan.

Menyusun maklumat mengikut keutamaan

Menulis karangan

Mengedit hasil penulisan.

Membaca teks yang berkaitan dengan tajuk secara senyap.

Aktiviti berkumpulan: membincangkan kandungan carta dan punca.

Aktiviti berkumpulan: menyusun isi-isi mengikut keutamaan hasil perbincangan.

Mencatat hasil perbincangan sebagai bahan rujukan. Menambah isi-isi sampingan dalam rangka karangan.

Aktiviti bertulis.

Aktiviti berkumpulan: memerhatikan carta keputusan peperiksaan.

Aktiviti berkumpulan: menyenaraikan punca-punca kemerosostan akademik pelajar berkenaan.

Menyusun isi-isi mengikut keutamaan hasil perbincangan.

Merangka karangan dengan berpandukan hasil perbincangan.

Aktiviti bertulis.

Perbincangan antara guru dan pelajar dalam merangka karangan terutama isi karangan.

Mencatat isi-isi penting hasil dari perbincangan sebelumnya.

Aktiviti berpasangan; membincang dan membentang hasil perbincangan.

Aktiviti bertulis.

B. Pemahaman:

Teks cerpen (pilihan guru)

___________________________

RUJUKAN:

Cerepn-cerpen yang pernah dikeluarkan di dalam majalah Mekar/ Juara Pelajar

Fokus Kemahiran:

Membaca Memahami

Fokus Sampingan:

Menulis







Perbincangan antara guru dan pelajar terhadap beberapa perkataan.

Aktiviti berkumpulan: menghuraikan dan membina ayat bagi perkataan yang telah dibincangkan.


Aktiviti bertulis.



Aktiviti berkumpulan: membincangkan kandungan teks dan membentangkannya mengikut kefahaman.

Perbincangan antara guru dan pelajar terhadap beberapa perkataan.

Menghuraikan makna perkataan mengikut kefahaman.

Aktiviti bertulis.


Aktiviti berpasangan: menghuraikan kefahaman terhadap teks.

Membentangkan kefahaman teks perenggan demi perenggan.

Menghurai dan membina beberapa perkataan di dalam teks.

Aktiviti bertulis.



30A. Tatabahasa

Penanda Wacana

_______________________

RUJUKAN:

BM MB 1 NBD BM TB PMR (Malaysia) TATABAHASA (CD – Multimedia) Malaysia

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa

Fokus Sampingan:


Mengenali jenis-jenis kata pangkal ayat.

Mengenali semua jenis kata penanda wacana. Mengetahui fungsi setiap kata penanda wacana.

Membina ayat majmuk dengan menggunakan kata penanda wacana.

Membaca petikan/ teks dengan nada serta intonasi yang betul.

Menyenaraikan 10 perkataan penanda wacana melalui petikan/ teks.

Mengumpul kata penanda wacana kemudian menyenarai-kannya mengikut fungsi penanda wacana. Membina dua contoh ayat majmuk mengguna-kan kata penanda wacana yang diajarkan.

Projek – Membuat Penanda buku.

Aktiviti bertulis

Membaca, meng-garisi dan menyenarai-kan kata pangkal ayat yang terdapat dalam ayat.

Aktiviti bertulis dengan melengkapkan ayat-ayat dengan penanda wacana.

Projek – Membuat penanda buku. Aktiviti bertulis.

Menyambung beberapa ayat menggunakan kata penanda wacana.

Aktiviti bertulis dengan melengkapkan ayat-ayat yang mengandungi penanda wacana.

Projek – Membuat penanda buku.

Aktiviti bertulis.

B. Surat Kiriman

Surat Rasmi

Surat Permohonan (Permohonan meminjam dewan untuk kegunaan bengkel pembacaan syair)

_______________________

RUJUKAN:

BM MB 1 NBD

Fokus Kemahiran:

Menulis

Fokus Sampingan:

MendengarBertutur

Mengetahui format penulisan surat rasmi.

Melengkapkan peta minda format surat rasmi.


Menulis surat rasmi.

Memahami kehendak tajuk surat rasmi melalui perbincangan.

Berbincang untuk mengenal pasti format penting surat rasmi berdasarkan peta minda.


Membaca isi kandungan surat rasmi dengan nada suara dan intonasi yang jelas.

Aktiviti bertulis.

Memahami kehendak tajuk surat melalui perbincangan.

Membina ayat berpandukan isi-isi penting yang telah terkumpul.

Menyenaraikan tujuan dan kepentingan acara yang akan dilangsung-kan.

Menyusun rangka karangan yang meng-ikut urutan yang betul.

Aktiviti bertulis

Memahami kehendak tajuk surat melalui perbincangan.


Membina ayat lengkap bagi isi-isi penting yang telah dibincangkan bersama.

Memastikan dan menyemak format surat kiriman serta isi-isi penting seperti yang telah dibincangkan.

Aktiviti bertulis.

BULAN / MINGGU





31A. Tatabahasa

Pemajmukan Kata (Kata Majmuki)

i. Proses pemajmukan kataii. Cara penulisan kata

majmukiii. Jenis kata majmuk:

Rangkai kata bebas Istilah khusus Kiasan

RUJUKAN:

BM MB 1 NBD BM TB PMR (Malaysia) TATABAHASA (CD – Multimedia Malaysia)

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa

Fokus Sampingan:

MendengarBertutur Menulis

Mengenali proses penerbitan kata melalui proses pemajmukan.

Membezakan cara penulisan kata majmuk.

Mengenali jenis kata majmuk yang berfungsi sebagai rangkai kata bebas, istilah dan kiasan.

Menggunakan kata majmuk dalam ayat dengan tepat.

Menyenaraikan kata majmuk yang terdapat dalam ayat/ teks/ petikan.

Aktiviti berpasangan iaitu mengkategorikan kata majmuk mengikut jenisnya.

Membentuk kata terbitan menerusi proses pemajmuk-an.

Aktiviti bertulis

Menyenaraikan dan menulis contoh kata majmuk yang dieja secara terpisah atau bergabung.

Membentuk kata terbitan menerusi proses pemajmukan.

Aktiviti bertulis

Menggaris/ menandakan kata majmuk yang terdapat dalam petikan/ teks kemudian mengkategori-kannya mengikut jenis serta fungsi kata majmuk.

Membina dan menulis ayat lengkap bagi setiap jenis/ fungsi pemajmukan yang dipelajari.

Memasukkan jenis kata majmuk yang sesuai dalam ayat yang diberikan.

Aktiviti bertulis.

B. Puisi Lama Syair

Definisi syair Fungsi syair Ciri-ciri syair Bentuk syair Jenis-jenisnya

Atau

Seloka Definisi seloka Fungsi seloka Ciri-ciri seloka Bentuk seloka Jenis-jenisnya

___________________________

RUJUKAN:

BM MB 1 NBD

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa

Fokus Sampingan:


Mengenal pasti ciri-ciri yang terdapat dalam puisi lama dan moden.

Mengetahui kepentingan syair bagi masyarakat Melayu.

Mengetahui ciri-ciri, bentuk dan jenis syair.


Mengajuk pembacaan syair dengan irama.

Secara berpasangan/ kumpulan pelajar menyampaikan pem-bacaan syair dengan berirama.

Berbincang dengan guru untuk mengetahui fungsi, ciri, bentuk, dan jenis syair.

Aktiviti bertulis.


Menyenaraikan perkataan/ rangkai kata yang sukar difahami.

Menjelaskan per-bezaan puisi lama dan baru melalui per-bincangan.

Aktiviti bertulis.


Sumbang saran dengan mengongsikan pendapat akan kepentingan syair sebagai puisi lamayang perlu di-kekalkan hingga kini.

Meneka dan berkongsi pendapat tentang maksud yang tersirat melalui rangkaikata yang sukar difahami.

Aktivit bertulis.

BULAN / MINGGU





32A. Tatabahasa:

Penggandaan

i. Kata ganda penuhii. Kata ganda separaiii. Kata ganda berentak

(ms 102 – 104)

___________________________

RUJUKAN:

BM MB 2 BM TB PMR Tatabahasa (CD Multimedia) Malaysia

FokusKemahiran:

Pengetahuan Bahasa



Mengenali jenis-jenis kata ganda.

Membezakan kata ganda berdasarkan bentuk.

Mengetahui cara-cara penggandaan.

Menggunakan kata ganda dalam ayat dengan tepat.

Menyenaraikan kata ganda yang terdapat dalam ayat/ teks.

Aktiviti berpasangan mengkategorikan kata ganda mengikut jenisnya.

Menggandakan perkataan meng-ikut jenisnya.

Menyenaraikan kata ganda yang terdapat dalam ayat/ teks.

Aktiviti berpasangan mengkategorikan kata ganda mengikut jenisnya.

Mencipta kata ganda daripada perkataan dasar yang diberi.

Menggariskan kata ganda yang terdapat dalam ayat/ teks.

Secara individu, mengkategorikan kata ganda mengikut jenisnya.

Membina ayat daripada kata ganda yang diberi. Mencipta kata ganda daripada perkataan dasar yang diberi.

B. Penulisan:

Merumuskan karangan

Peta/ Pelan

___________________________

RUJUKAN:

BM MB 2 Terlengkap dan Terbaik 400 Contoh Merumus/ Meringkas Karangan PMR (Malaysia)

Fokus Kemahiran:

Menulis



Memahami teknik merumus bahan grafik.

Mengetahui cara/ teknik mendapatkan isi tersurat yang terkandung dalam peta/ pelan.

Menulis rumusan daripada bahan grafik tersebut mengikut format yang betul.

Perbincangan antara guru dan pelajar tentang isi-isi tersurat daripada peta/ pelan.

Melengkapkan peta minda dengan per-kataan yang sesuai untuk dijadikan pen-dahuluan, isi tersurat, isi tersirat dan penutup.

Mengenal pasti antara isi tersurat dan isi tersirat yang ter-dapat dalam peta/ pelan.

Bersoal jawab untuk menentukan isi-isi tersirat.

Sumbang saran untuk menyatakan isi tersurat dan isi tersirat.

Perbincangan untuk mencari isi tersurat daripada peta/ pelan.

Mengenal pasti isi tersirat daripada peta/ pelan.

Aktiviti kumpulan: perbincangan dan pembentangan hasil perbincangan.

BULAN / MINGGU





33A. Puisi-Puisi Lama:

Pantun

- Definisi pantun- Fungsi pantun- Ciri-ciri pantun- Bentuk pantun- Jenis-jenis pantun

(atau Gurindam)

- Definisi gurindam- Fungsi gurindam- Ciri-ciri gurindam- Bentuk gurindam

___________________________

RUJUKAN:

BM MB 2 Bahan Rakaman (jika perlu)

Fokus Kemahiran:

Pengetahuan Bahasa


Mendengar BertuturMenulis

Mengenal pasti ciri-ciri yang terdapat dalam puisi lama.

Mengetahui kepentingan pantun bagi masyarakat Melayu.

Mengetahui unsur ketertiban, keindahan, dan kehalusan bahasa serta unsur-unsur dalam yang menyorot aspek kebudayaan, kemasyarakatan dan kemanusiaan.

Mengetahui ciri-ciri, bentuk dan jenis pantun.

Mendengar pembacaan pantun menerusi bahan rakaman.

Secara berpasangan pelajar menyampaikan pembacaan pantun dengan berirama.

Perbincangan dengan guru untuk mengetahui ciri, bentuk dan jenis pantun.

Aktiviti bertulis.


Secara individu, pelajar menyampaikan pembacaan pantun dengan berirama.

Mengenali ciri-ciri, bentuk dan jenis-jenis pantun.

Mengetahui teknik mencipta pantun berdasarkan rimanya.

Aktiviti bertulis.


Secara berpasangan, pelajar mencari maksud pantun; dan juga mengenal pasti bentuk, ciri dan jenis pantun.

Secara individu, pelajar menyampaikan pembacaan pantun dengan berirama.

Mencipta pantun 2 atau 4 kerat dengan rima yang betul.

B. Pelajaran Jawi:

Teks BEBAS (tertakluk kepada pilihan guru)

___________________________

RUJUKAN:

BM MB 2 Rakaman (jika ada)

Fokus Kemahiran:

MembacaMemaham


Menulis


Mengutip isi-isi dan maklumant penting dalam teks.




Mendengar rakaman bacaan teks daripada pita rakaman.

Perbincangan guru dengan pelajar tentang isi kandungan teks.

Memadankan perkataan jawi dengan perkataan rumi yang disediakan.

Menukarkan beberapa patah perkataan rumi kepada jawi atau sebaliknya.



Aktiviti berkumpulan untuk mengutip isi-isi penting petikan jawi.

Menukar 1 perenggan rumi kepada tulisan jawi


Menukarkan 1 perenggan jawi kepada rumi.

Membina ayat dalam tulisan jawi.

Menjawab soalan kefahaman dalam tulisan jawi.

BULAN / MINGGU





34A. Penulisan: Karangan

Jenis Laporan

Cadangan tajuk:

Andaikan kamu seorang setiausaha kelab Bahasa Melayu di sekolah. Kamu diminta menyediakan laporan majlis penyampaian hadiah kepada para pemenang dalam pertandingan mencipta sajak.______________________

RUJUKAN:

PMR Model Karangan (Preston) Karangan Terbaik PMR

Fokus Kemahiran:

Menulis


MendengarBertutur




Menulis karangan.

Aktiviti berkumpulan pelajar memilih suatu kejadian atau peristiwa semasa untuk dijadikan bahan laporan.

Perbincangan ber-kumpulan mengenal pasti format penulisan laporan.

Menyusun maklumat/ isi laporan berdasarkan tajuk mengikut urutan.

Menyatakan hasil perbincangan yang hendak dilaporkan kepada kelas.

Aktiviti bertulis.

Berbincanguntuk mendapatkan isi- isi penting laporan.

Melengkapkan peta minda dengan per-kataan yang sesuai untuk dijadikan pen-dahuluan, isi dan penutup.

Aktiviti berpasangan dengan menyampaikan isi-isi yang diperoleh.

Berbincanguntuk mendapatkan isi- isi penting laporan.

Mencatat isi-isi penting laporan dalam kertas.


Aktiviti menulis dengan menyusun isi-isi untuk menghasilkan karangan laporan.

B. Penulisan:

Surat Kiriman

Surat Tidak Rasmi -Surat Kepada Sahabat Pena

FokusKemahiran:

Menulis


MendengarBertutur

Mengetahui format penulisan surat tidak rasmi.

Menyusun maklumat berdasarkan tujuan surat.

Memperluaskan kandungan surat dengan menyatakan butir-butir diri.

Berbincang untuk mengenal pasti format surat tidak rasmi berdasarkan peta minda.




Aktiviti bertulis.

Berbincang untuk mengenal pasti format surat tidak rasmi berdasarkan peta minda.



Aktiviti bertulis.

Berbincang dengan kawan untuk melengkap-kan peta minda format surat tidak rasmi.

Aktiviti berpasangan untuk membincangkan isi-isi penting surat.

Menyusun isi mengikut keutamaan.

Aktiviti menulis.

(Tugasan ini boleh disediakan dengan menggunakan komputer)

BULAN / MINGGU





35A. Pemahaman:

Teks Berita

______________________

RUJUKAN:

BM MB 2 NBD Keratan akhbar Bantuan Studi Lengkap PMR Ceria Bahasa Malaysia.

Fokus Kemahiran:

Membaca dan Memaham


Menulis



Menyusun maklumat atau isi peranggan demi perenggan.


Membaca kuat teks berita dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik.

Membaca senyap untuk memahami isi/ idea yang terdapat dalam petikan.

Mencari maksud pekataan-perkataan susah (merujuk kamus)

Aktiviti bertulis.

Membaca kuat teks berita dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik.

Aktiviti berkumpulan membuat rumusan isi-isi penting.

Membentangkan hasil aktiviti.

Aktiviti bertulis.

Membaca kuat teks berita dengan sebutan, intonasi dan gaya yang baik.


Aktiviti berkumpulan mengutip isi-isi penting.

Aktiviti bertulis.

B. Penulisan:

Meringkaskan karangan


FokusKemahiran:

Menulis


MembacaMendengar

Mengemukakan soalan bertumpu yang sesuai untuk mendapatkan maklumat tersurat dalam surat.


Meringkaskan karangan surat kiriman.

Membaca secara senyap untuk me-mahami isi petikan.

Berbincang dalam kumpulan untuk mengutip isi penting bagi setiap perenggan.


Aktiviti bertulis dengan menyusun semula isi penting dalam bentuk ayat.

Membaca secara senyap untuk me-mahami isi petikan.

Berbincang dalam kumpulan untuk mengutip isi penting bagi setiap perenggan.


Aktiviti bertulis denganMenyusun semula isi penting dalam bentuk ayat.


Menyenaraikan hasil perbincangan.

Aktiviti bertulis meringkaskan karangan.

SKIM KERJA BAHASA MELAYU

TAHUN 8

bulan / · web viewindividu dalam kelas. (menulis semula syarahan dalam bentuk rumusan atau...

Documents